会计分录教案

教学设计表

课题借贷记账法的运用（确定会计分录）学时1课时

确定会计分录是复式记账运用的支撑点，只有在清

楚复式记账一一借贷记账法原理的基础上展开运用，才

学习内容

能将借贷记账法落到实处，而运用的出发点恰是确定会

分析

计分录，根据复式记账一一借贷记账法的内容以及学生

构建知识的思维方式进行本节课的讲授。

（1）学生对什么是复式记账一一借贷记账法已经有了初

步的理解和认识，已了解复式记账的基本原理、借贷记

账法的特点和借贷记账法的账户结构，虽对实际经济业

务的应用尚未接触，但在学习会计平衡公式时已经基本

了解经济业务的发生对资产与权益的平衡关系的影响。

学习者分（2）学生对学习会计有一定的热情，能在老师的指导下

析展开学习活动，但对学习缺乏主动性和自主性，在学习

过程中的学习自我调节和监控能力较弱。

（3）学生“听”课的能力较差，抽象思维水平不够，但

喜欢趣味性较强的学习方式。

（4）学生之间的民主、平等、互助的学习气氛较好，有

利于教师在课堂上展开形式多样的教学活动。

“课标”第一学段：理解会计分录概念及三要素，学会简单分录

要求的编制

1.认知目标：

（1）理解会计的三要素；

（2）分析判断不同的经济业务对资产、权益、成本费用、

收入等账户的增减变化及应借贷的记账方向和金额；

（3）掌握会计分录的书写格式和分类。

2.能力目标：创设教学情境，使学生在资产、负债和所

教学目标

有者权益这一会计平衡公式思维架构的基础上，让学生

自主观察、探索和交流，激发学生发现、提出、分析、

解决问题的热情，培养学生用相关知识点分析问题、解

决问题的能力，并以此锻炼学生的发散思维，鼓励创新

精神。

3.情感目标：让学生体验、探索学习过程，激发会计学

习的兴趣，体会发现的乐趣，感受成功的喜悦。

重难、点：

教学重、难

点点及解1.教学重点：

决措施

（1）会计分录的三要素

（2）会计分录的编制

（3）会计分录的书写格式

2.教学难点：会计分录的编制过程

解决措施：应用“账户朋友”将每笔经济业务所要涉

及的两个或两个以上的账户关系称为朋友关系，教

学中当经济业务发生.时，师生先分析此项经济业务

将会关系到哪几个“朋友”关系，在确定记账方向

时朋友的“左手”表示借方，“右手”表示贷方，

根据“有借必有贷，借贷必相等”的记账规则确定

记账金额。例如：将银行存款50000元用于购买原

材料，师生可以先在这项业务中找出“银行存款”

和“原材料”是“朋友”，根据它们的增减关系来

确定借贷方向，最后确定应记金额。这种找朋友的

关系会使学生将枯燥的账户名称生动化，便于学生

理解会计分录三要素、熟练确定一项经济业务的账

户名称和编制会计分录。

应用“账户朋友”将每笔经济业务所要涉及的两个

或两个以上的账户关系称为朋友关系，教学中当经济业

教学设计

务发生时，师生先分析此项经济业务将会关系到哪几个

思路

“朋友”关系，再确定记账方向，根据“有借必有贷，

借贷必相等”的记账规则确定记账金额。例如：将银行

存款50000元用于购买原材料，师生可以先在这项业务

中找出“银行存款”和“原材料”是“朋友”，根据它

们的增减关系来确定借贷方向，最后确定应记金额。这

种找朋友的关系会使学生将枯燥的账户名称生动化，便

于学生理解会计分录三要素、熟练确定一项经济业务的

账户名称和编制会计分录。

教学程序

教学

环节

（第教学内容教师活动学生活动教学意图

一课

时）

感受招聘会现场视创设情境，由

招聘

频，吉尔达鞋业招聘旧知识引新

会视

会计2名，全体同学知，总结出一

频复

参加招聘会，分四个般规律，符合

习并

小组，小组协作得分学生的认知规

引新

高的组可进入最后面律。

5

试机会。

分

提问一:会计上的记检查并分析评积极思考，

价学生的回踊跃回答

钟账方法有哪两种？

答案：单式记账法和

复式记账法

提问二：复式记账法

包括哪些方法？我国

企业会计准则明确规

定应采用哪种记账方

法？

答案：借贷记账法

收付记账法

增减记账法

提问三：吉尔达鞋业

有限公司出纳从银行引出本节课的积极思考提问三意在让

提取现金元，内容借贷记账学生根据已有

100000小组讨论

请问以上经济业务采法的运用确定的知识结构积

用借贷记账法如何记会计分录。极动脑思考如

何记账。

账？

新提问四：一笔会计分提出问题四；通过思考、通过设问进行

录中有哪些要素构成分析，回答引导，启发学

课

探呢？对学生回答进一边认真生去发现理解

行归纳听讲一边思会计分录的要

讨确定账户名称

考；素

r确定记账方向

33

分确定应记金额

钟

思考理解会

呈现幻灯明确

提问五：会计分录的计分录的书

会计分录书写

书写格式？写格式

格式要求

格式:借方写在上面,

贷方写在借方下面，

上下错开两个字，注

明应记的会计科目，

金额用阿拉伯数字，

借贷方金额应各自对

齐，实际工作中会计

分录是通过填制记账

凭证来完成的。

形式:

借：XX会计科目

金额

贷：XX会计科

目金额

［情境题目应用举例］

①提出问题①结合问题①通过设问及

为生产产品领用材料

分析找出关找“朋友”的

一批，价值12000元,②对学生回答

键，看书思游戏延续学生

请编制分录归纳；

考，通过观的学习兴趣；

③讲解明确会察发现新知

②由聚合思维

H分录的三要识点，回答

转向发散思

素，说明确定问题二；

维，再由发散

一项业务的账

②理解教师思维到聚合思

户名称时，可

的归纳，对维的提升，使

看成相当于找

找“朋友”学生在根据归

一项业务中存

的游戏很有纳出的会计分

在的几个“账

兴趣，录三要素去探

户朋友”关系，

索分录的编制

“朋友关系”

方法，最终加

确定之后，再

深、巩固新知。

确定“朋友”

方1可和金额问

题。

［情境题目应用举例］①以激励的语①学生踊跃①利用小组合

言鼓励学生积参与，分组作学习鼓励学

经董事会批准，将盈

极探索，给每讨论激烈，生参与学习的

余公积转增资本

笔经济业务找回答每一笔积极性，使学

20000元。

到合适的账户经济业务；生愉快思考，

“朋友”并将主动探索，借

它们明确方以开发学生的

向，确定金额;智力，培养学

生的创造思

维：

［新知拓展训练］①巡堂指导学①读题、分三笔经济业务

生思考、分析;析题意；的设计呈现知

1.用银行存款50000

识的深化，特

元购买不需要安装的②参与其中部②小组展开

别是第三笔业

设备1台。分小组讨论；激烈讨论；

务可以激发联

2.收到投资者投入的③注意各小组③小组代表想、类比，给

资金100000元，存入讨论的进程，汇报本小组学生提供创造

银行。根据情况做出的研究成的空间，帮助

及时的指导或果，其他学学生有效地认

3.通过银行偿还已经

提出新的要生认真倾识所研究的对

到期的短期借款

求。听，积极思象，把握它们

30000兀

考。的属性、特征

4,购入原材料，价款④根据小组代和相互关系，

40万元，银行存款支表汇报的成果使求知过程成

付。分析过程及结为不断改造的

论进行板书。过程，达到理

5.企业购入材料一

解和掌握知

批，价款40000元,

识，发展思维

企业用银行存款支付

能力直至获得

了10000元，其余

创造力的目

30000元暂欠，作为应

标。

付账款。

会计分录的概念引导学生回答积极思、考通过以上儿

概念个例子让学生

按照借贷记账法的规

先会编制会计

则，确定某项经济业

分录，从而得

务应借应贷，账户名

出分录的概

称及其金额的一种

念。

问题六：以上两笔经根据自己研

济业务的会计分录有引导学生进行究的结果，

什么不同之处？对比，发现会观察分析分

计分录的不同录和分录之

分类情况PPT8间的差别，

结合书中知

识在教师的

指导下形成

自己的认

识。

归纳:有目的地给学

生设置启发

按照会计分录反映经

点，激发其潜

济业务的繁简程度，

在的需求，使

新会计分录有简单分录

之产生创造思

和复合分台两种：

课维的欲望，不

简单分录：“一借一断启迪激励，

探

贷”的分录可收到事半功

讨倍的效果。

复合分录：“一借多

33贷，多借一贷”的分

录

分

复合分录可否写成一引导学生大胆学生思考、

钟

借一贷的多个简单分尝试进行分录尝试分录分

解，根据借

录？分解PPT9

贷记账规则

归纳:复合分录可以

验证分解的

分解成多个简单分可行性。

录，只要符合借贷记

账规则“有借必有贷,

借贷必相等”，但复

合分录可以完整地反

映一项经济业务内

容，简单分录则不能。

填空形式归纳总结总结性发言，每一个内容使学生有一种

归纳学生小结都让学生自成就感，能形

一、会计分录的概

(PPT10)主总结，使成对知识的整

念

其加深对知体的系统的认

小

二、会计分录的三识的理解和识，使其自主

结

要素认识,学习过程有始

有终，达到有

5三、会计分录的书

效的知识整

写格式

分

合。

四、会计分录的编

钟

制

五、会计分录的分

类

［布置作业］说明完成作业边听边记录第一题：了解

的要求，学生学生对会计分

第一题：习题集P24

可按自己的能录编制的基本

习题七（根据经济业

力至少完成一掌握情况；第

务编制会计分录）

题，或全部完二题：对会计

第二题：习题集P25成（PPT11）分录编制及相

习题八（根据会计分