小学三年级教学工作计划十二篇

小学三年级教学工作计划十二篇

小学三年级教学工作计划篇1

三年级开始了，我制定了教学计划如下：

L学习内容

北师大五上（三起），冀教三上，新概念（1A~1B）

2.教材分析

（1）,北师大教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活

性，有助于因材施教。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教

于乐。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱

跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。

（2）.冀教版教材注重学生的听说读写能力的培养和训练，

营造了一定的语境，以学生为中心，主要以人物的,活动为主线,

围绕最常用、最基本的英语词汇、句理、句型会话等展开教学内

容。在学习巩固《二匕师大教材》的基础上，扩充这本冀教版教材，

增加新知识不重新能量。

（3）.《新概念》的教材仍作为阅读教材使用，对于A层学

生要求单词和课文全部掌握，有能力的学生继续进行1B的内容。

B层的学生就要求把课文背诵，单词会认读。C层的学生则要求熟

读试着背诵课文。

3.备课

针对不同层次的孩子仍然制定不同的计划（A层B层C层）,

在巩固好课本知识的基础上，根据不同层次的学生扩充课外知识

（新概念和其他英语类知识），以扩充词汇量，提高英语的基础水

平。

4.课堂教学

课堂教学更要适应小学三年级孩子的学习状态，制定一个多

元化，丰富化，趣味化的实际教学，丰富我们的课堂教学氛围，

给孩子们营造出一个自主和谐的英语氛围，转变观念，关注学生

的学习过程，努力实现每个学生都在学习，在学习不同的内容，

学习自己需要的、该学的内容。采用“备学一一交流一一提升“

的教学模式，学生在备学时，不仅要发现问题，还要在这个过程

中解决基本问题，遇到困难采取适当的方式进行探究解决；交流

的时候可以是生生交流、师生交流、小组交流、全班交流等方式。

交流的目的是与老师同学分享自己独到的见解，展示自己的思想,

探究更深层次的问题；提升时，对不同层次的学生应该有不同的

要求，提升不是学习的结束，应该有新的问题产生，激励学生不

断进行学习探究。

5.检测反馈

每节课每个学生学习情况反馈记录（目标完成状况），准备好

记录表格，以小组形式，个人形式来记录，详细记录每个孩子的

学习情况，学困生要特别注意，并且对其进行个别分析及辅导的

补救措施。

6.作业

课堂上给学生留出写作业的时间，对不同的学生有不同的作

业内容和要求。针对每个学生的个性需求设计作业，设计适合他

们发展的作业，提高作业的有效性。所留作业必须批改，批后要

及时改错并予以复批。把学生作业完成情况作为对学生评价的一

项内容。家庭作业的时间不超过40分钟，其中包括听读、书写和

做题。

5.评价

反馈评价应与分级目标呼应，根据学生的不同情况制定相应

的评价标准，体现学生的学习成果。评价要贯穿整个学习过程，

关注学生各个时期的进步状况，尊重学生的个体差异，使每个学

生都能在知识、能力、情感态度价值观等方面获得发展。（课堂学

习记录、作业完成情况、听读背诵情况、单元检测、词汇量、期中

期末考试、综合评价）

小学三年级教学工作计划篇2

【语文篇】

一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

（一）一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：

1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任

务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任

务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能

力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用

各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、

引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示

课外识字的机会。加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写

字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的

联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。

2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学

重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级

的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以

词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词

句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，

加强语言的积累；三是重视词句的运月，加强与说、写之间的联

系。

3课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，注

重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学

习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式

引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强

朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的

部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨

论。

4、加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本

功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现

读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗

读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想

感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边

想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

（二）诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画

面，能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审

美能力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读入手，让学

生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且

多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得

乐，写得乐。

只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下

较好基础。通过“读一一思一一查”，反复诵读课文，认真思考

与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参

考资料，做到多读多思。

二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学

首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏

观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完

成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。

其次教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知一一理解一一分

析一一综合一一运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注

意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中

交错使用讲、读、灰、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作

用。

三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学

在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。

抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注重引导学生积极主动

地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感

知，过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法

让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习

的原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。

加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。

四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合

充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇

文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握

学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。

【数学篇】

一、学生情况分析：

三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们

基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自

不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课

堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分

学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖

拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰

富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学

习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强

学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数

乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简

单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践

活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单

的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方

面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以

及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握

和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除

了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日

及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念

和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小

和时间长短的意识和能力C

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道

小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位

小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描

述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积,

体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，

会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方

形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各

月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时

刻C

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;

了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数

据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积

两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

奋斗目标

1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组

合信息，发现并提出简单的.数学问题，从而发展数学应用意识。

2、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、

交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对

学习内容和学习活动感兴趣，有学好教学的愿望。

3、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困

难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

五、尖子生的培养和学困生的转化

1、学困生的转化

（1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们,

提一些有针对性的问题，让他们回答。

（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要

大胆问。

（3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。

2、尖子生的培养

（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度

的问题，进一步拓展他们的思维能力。

（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活

动。

（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展

示自己。

六、课时安排

（一）位置与方向（5课时）

（二）除数是一位数的除法（13课时）

1、口算除法3课时左右

2、笔算除法9课时左右

整理和复习1课时

（三）统计（4课时）

1、简单的数据分析2课时左右

2、平均数2课时左右

（四）年、月、日（5课时）

制作年历1课时

（五）两位数乘两位数（8课时）

1、口算乘法3课时左右

2、笔算乘法4课时左右整理和复习1课时

（六）面积（7课时）

（七）小数的初步认识（5课时）

(A)解决问题(4课时)

【英语篇】

一、学情分析：

本班共有学生54人，除了个别同学因种种原因学习基础较差

以外，大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年

级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。

二、教材分析：

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际

性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学

习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨

文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的

学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生

通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的

需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境,

帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全

面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施：

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教

学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学

法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游

戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里

习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础

不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的

需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的

记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、

购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英

语进行交流的机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差

生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能

力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态

结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过

大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，

并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

四、教学措施：

1、在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习

技巧。提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间

的合作学习。

2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较浓

厚的学习兴趣，但同时，有个别同学却基础非常差，家长对英语

的重视程度也很不够、在本学期，我将对这几名同学在课余时间

进行有针对性的辅导，并与家长积极进行沟通，取得家长的配合、

在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步、

五、评价措施：

注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和

自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结

性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养

和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生

综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言

运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；

促进英语课程的不断发展与完善。

小学三年级教学工作计划篇3

这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，上学期三年

级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化老师也让我能

够继续将我的教学理念持续下去，帮助学生能够进快的融入到语

文学习中来，提高语文成绩。所以我特别指定了这学期的教学工

作计划：

一、学生情况分析

三年级共有学生35人，经过一个学期的努力，学生取得了一

些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书

写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习

习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能

转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

二、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践

能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

三、教学措施：

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习

更贴近学生的生活实际教学安排

2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察,

调动多种感官进行学习。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看

书的习惯。同时注意学习态度的培养。

四、本学期教学工作的主要目标

1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐

于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真

听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故

事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立

识字的能力。

5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和

叹号。

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词语。

五、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、

引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写

字和课文的朗读。

虽说班级有些学生的语文基础较差，成绩不好，不过教学成

绩不是一时就能提上去的，这需要学且长时间慢慢的积累和老师

们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提

升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。

不过我相信，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这

个学期的语文教学成绩一定会出现巨大的提升的！

小学三年级教学工作计划篇4

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，〃先队的工作为重心，结合

学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养

学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教

育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具

有“勤学、守纪、团结、向上”的班风.，把学生培养成为有理想、

有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建

设者和接班人。

二、工作重点

1、德育

(1)通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》C

(2)以丰富多才的少先队活动鼓励学生争做合格的小公民。

(3)力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上

进。

(4)关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生

的教育工作。

(5)建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、

自我管理能力。

(6)结合“三八”等各种节日，进行爱国和尊敬父母的教育。

(7)加强环保教育，培养六种环境意识，做到“六个一”。

(8)“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个

四多活动。

2、智育

(1)继续开展“课前一分钟见闻谈”活动。

(2)成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩也要不断

督促，使他们不断取得进步。

(3)在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

(4)开展写好字，读好书，做好文的活动。举办故事会，诗歌

朗诵会等活动。

(5)鼓励学生努力学习，发展个性教育。

(6)学习经验交流会°

3、体育、美育、劳育卫生教育

(1)、布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报。

(2)、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加智能班活动。

(3)、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。

(4)、培养劳动技能，在家做力所能及的家务。

(5)、开展“拥抱自然，保护环境”的活动。

三、各月份的工作安排

1、制定好班级计划；布置教室。

1、举办“我爱大自然”的主题队会。

2、引导学生适应新学期的学习。

2、开展一次春游活动。

3、加强对学生行为习惯的训练。

五月份

4、进行班干部的改选。

1、喜洋洋迎五一。

2、举办学习经验的交流。

1、开展“我为母亲送心意”的活动。

3、着手写工作总结

2、加强对后进生的跟踪工作。

六月份

3、加强开学初的行为习惯要求。

1、辅导学生准备进行期末考试。

4、组织学生参加写字、习作比赛。

2、班主任写学生操行评定。

小学三年级教学工作计划篇5

一、学情分析：

三（7）班共有学生54人，除了个别同学因种种原因学习基

础较差以外，大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾

在二年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。

二、教材分析：

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际

性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学

习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨

文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的

学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生

通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的

需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境,

帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全

面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施：

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教

学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学

法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游

戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里

习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础

不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的

需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的

记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、

购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英

语进行交流的机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差

生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能

力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态

结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过

大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，

并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

四、教学措施：

1、在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习

技巧。提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间

的合作学习。

2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较浓

厚的学习兴趣，但同时，有个别同学却基础非常差，家长对英语

的重视程度也很不够。在本学期，我将对这几名同学在课余时间

进行有针对性的辅导，并与家长积极进行沟通，取得家长的配合。

在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步。

五、评价措施：

注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和

自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结

性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养

和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生

综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言

运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；

促进英语课程的不断发展与完善。

小学三年级教学工作计划篇6

新的一年开始，在素质教育的新形式下，我们学校每一位教

师不断学习、不断探索、不断创新，努力提高自己的教学水平。

立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率。

为了更好地实践素质教育三要义：面向全体、全面发展、生动活

泼地主动发展，本学期特做计划如下:

一、学生情况分析

三年级二班共有学生39名，其中男生19名，女生20名。从

整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习

惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良

好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置

的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学

习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进

步。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共

中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精

神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编

写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从

编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不

仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文

素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和百花

园三大部分。第二组和第五组各安排？一次综合性学习活动。附

录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的

字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;

爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活;

可贵的亲情、友情;神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、

传说“每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，

蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。

本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念

和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转

变。

5、完善图像系统，注重图文并茂。

四、学习目标

L在语文学习中，体现8个专题的思想。

2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写

1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用

钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会

课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习

复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘

形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与

他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的

地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述

故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合

表达自己的观察所得。

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良

好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起

来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向

继续进行作文片断的练习。

七、增优补差

为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对

差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。

小学三年级教学工作计划篇7

一、学生情况分析

三年级有两个班，每个班有学生31人，其中三（1）班的大

部分学生听话、乖巧、文静些，三（2）班的学生则反之，加上本

班男生偏多，学习能力不强，注意力不集中等特点。但因刚接触

到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，所以，在教

学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和

实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放

在首位。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具

有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际

性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学

习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨

文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学

生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生

通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的

需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境,

帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全

面提高中小学英语教学的整体质量。

三、方法措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要

形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从

而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良

好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

四、教学内容与课时安排

Unit1Hello6课时

Unit2Lookatme6课时

Unit3Let'spaint6课时

Recycle13课时

Unit4Weloveanimals6课时

Unit5Let'seat6课时

Unit6Happybirthday6课时

Recycle23课时

小学三年级教学工作计划篇8

、学生知识能力习惯态度分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴

趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待

于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，

在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精

神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴

趣放在首位。

二、教学目的任务

1、能听、说、读、写英语字母Aa—Zz,并能按字母顺序背诵、

默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa—Zz。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要

形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从

而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良

好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

附：教学进度安排表

第一周：Unitl

第二周:Unitl

第三周:Unit2

第四周：Unit2-3

第五周：Unit3

第六周：Unit4

第七周：Unit4-5

第八周：Unit5

小学三年级教学工作计划篇9

一、学情分析：

本班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。三年级的

学生很天真很活泼，他们对一切事物充满好奇，有强烈的求知欲

望，对数学有了一定的基础认识，学习目的明确，能自觉地完成

教师布置的作业，学习积极性高，大部分学生的学习习惯较好，

上课认真听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松愉快

的事情；但也有一些学生上课纪律欠缺，课堂易走神、喜欢圻小

动作，不认真听讲，不愿意动脑，不举手发言，总是拖欠作业，而

且作业质量也不尽如人意，在学习上需要教师和家长的督促，他

们成为了班级中的潜能生，对于这些学生，在新学期的教育教学

中老师要努力培养他们的良好学习习惯，端正他们的学习态度，

增强他们的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，

培养他们的各种学习数学的能力，让潜能生迎头赶上，更进一步

地提高全班的学生的数学成绩。

二、教材分析：

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔

算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正

方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角一集

合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材

的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以

及四边形。

本册教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特

征，体现了教材内容的丰富性，关注学的.经验和体验，体现知识

的形成过程，注重联系学生的生活实际。

三、教学目标：

1、让学生在认识时、分的基础上，认识时间单位秒，初步建

立秒的特征，知道1分=60秒0通过加深学生对时间单位的认识，

发展学生的空间观念，养成爱惜时间的习惯。

2、使学生学握口算两位数加减两位数的计算方法，并能正确

地计算。能准确地笔算几百几十加减几百几十。使学生懂得应根

据要解决的具体问题及数据特点选择合适的估算方法，培养学生

的数感及估算意识，体会算法的多样化。

3、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生

的意义，建立1毫米的概念，学会长度单位间的简单换算，认识

质量单位吨，知道1吨=1000千克及吨的实际运用。

4、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算及在生

活中的应用。

5、会解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。

6、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位

数，并会估算。

7、初步认识平行四边形，掌握长方形、正方形的特征，会计

算长方形、正方形的周长。

8、初步认识简单分数，会读、会写，会计算简单的同分母分

数的加减法。

9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学

知识解决实际问题的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高坐习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

四、培辅措施：

1、教师在备、教、批、辅、考等教学环节下功夫，同时对学

困生多加关怀，厚爱一层。

2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养。

3、努力创设教学情境，激发学生的学习兴趣。

4、课堂上努力为学生创造自主、合作、探究的学习环境。

5、充分利用教具和学具进行直观教学，多借助电教媒体辅助

课堂教学，提高课堂教学效果。

6、多将生活数学引入数学课堂，鼓励学生在生活中大胆探究

数学。

7、鼓励学生不懂就问，建立帮学对手，同学间互帮互助，共

同进步。

8、认真及时地进行教学反思，不断地改进自己的教育教学方

法。

9、多与家长联系，做到家校配合教育。

10、认真搞好培优辅潜工作，让每个学生都得到发展。

小学三年级教学工作计划篇10

1、学生情况分析：三(2)班，共54人。三年级学生已经初

步接触到具体的音乐知识，学习了一些活泼优美的儿童歌曲，虽

年龄小，但学习能力强，能积极参与课堂。本学期继续让学生开

始系统化的学习音乐知识，并注意引导学生正确对待，使学生爱

学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。针对这

种现象，要从调动兴趣、情趣方面入手，有机渗透简单的音乐基

础知识，让他们能在有限的音乐课时间内学习一些简单的音乐知

识，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，

重点发展“。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，

我会在这一点上下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生

身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

2、教材情况分析：三年级下册一共有八个单元，第一单元

童谣(童年时光)这一单元的内容表现了少年儿童多彩生活的情

景，从中培养活泼、开朗、乐观的生活态度、启发智慧，激发创造

热情。；第二单元可爱的家（亲情）家庭是社会的细胞，家和万事

兴。对父母的亲情和对家庭的亲情也是对学生进行道德教育的一

个重要方面；第三单元农家孩子的歌（热爱农村）本单元的主题

小学三年级教学工作计划篇11

本学期我担任三年级的班主任，为了更好地开展工作，现拟

订本学期班主任工作计划。

一、学生基本情况分析：

三年级两个班共有学生114人,他们的年龄大多数在10岁左

右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他

们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。

思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团

结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习，

受到了一定的教育：如奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待

人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学

习就落后，就没有本领。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和

尚撞一天钟一一得过且过。这样的学生应该给予正面引导。

纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度,

按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守

则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。

学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了一定的独

立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具

备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，

能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，

上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有一

部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，

懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知

识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。

总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，

本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒

读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多

自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会

更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱

再三都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中

的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对

子，力争使他们成为砌墙的砖头一一后来居上。

在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，

培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

二、教材分析

（一）本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法,

两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、

日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数

学活动等等。

（二）本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,

会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百

数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小

数的含义，会读、写小数，初步认识外数的大小，会计算一位小

数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，

能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，

并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述

行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积,

体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方

形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能

估计给定的长方形、正方形的面积。

小学三年级教学工作计划篇12

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学

习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字

的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学计划。

一、学生分析

班上共有学生17人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高,

肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，

语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文

章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生

由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一

步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其

认真学习。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文

园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写

的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;

爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活;

可贵的亲情、友情;神奇的科技世界；国际理解和友好;神话故事、

传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，

蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的

字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归

类安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：

“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目

是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”"展示台”“成语

故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念

和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转

变。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

三、新课标对本册教材的教学要求

1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周

围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激

发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助

人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创

造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;

阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发

展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于

思考、有所发现和创造的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会

写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用

钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会

课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习

复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不

拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，

与他人分享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解

的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲

述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结

合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进

一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，

注意与三年级上册教材的衔接C

四、教学应注意的问题

（一）关于识字、写字的教学

随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中

的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在

阅读中多见面。另外，也可以采取一引起归类复习的方法，适当

的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指导。在

指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的的笔

画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学

生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。

在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要

注意写字的质量。

（二）关于阅读教学

L精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。

在教学中要注意以下几点。

(1)继续加强词、句训练。

(2)要重视朗读的指导和训练。

(3)逐步培养学生默读的能力。

(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、

感悟的过程。要尊重学生装自主选择坐习内容、学习伙伴、学习

方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分

发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想

内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。

(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。

这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在主

动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特

感受，发现并提出问题。

(6)开展合作学习。

可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，

以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，

展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的

碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深

入。在自读自悟的基础上，提高学习效果。

(7)组织好全班交流。

要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法。对同一篇课文，

或同一个人物，学生装往往会产生不尽相同的感受和反映。只要

没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。

2.略读课文的教学。

略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课

文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，