口语交际讲述教案 人教版

口语交际讲述教案人教版

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包拈教材

口语交际讲述教案人教版

及章节名

称）

本课为人教版小学语文四年级上册第二单元“口语交际：讲述〃，以“我的动

物朋友”为主题。教材提供了五个有关动物的片段，要求学生通过朗读、讨

论、讲述等方式，提高口语表达能力，学会倾听、表达和交流，培养学生

热爱动物、保护环境的情感。

本节课旨在让学生在交流中锻炼口语表达能力，学会如何抓住特点讲述动

物，提高学生对动物的认知和保护意识,教学内容与学生生活实际紧密结

合，激发学生兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

教学过程分为五个环节：导入、朗读感悟、交流讨论、讲述展示和总结。

在朗读感悟环节，学生通过朗读教材中的动物片段，感受动物的特点；交

教材分析流讨论环节，学生围绕动物话题展开讨论，分享自己了解到的动物知识；

讲述展示环节，学生上台讲述自己喜欢的动物，锻炼口语表达能力；最

后，总结环节对课堂内容进行梳理，强化学生对动物特点的认识。

教学目标：1.能够流利地朗读教材中的动物片段，理解课文内容。2.学会

如何抓住特点讲述动物，提高口语表达能力。3.培养学生热爱动物、保护

环境的情感。

教学重点：L朗读教材中的动物片段，感受动物的特点。2.学会如何抓住

特点讲述动物。

教学难点：1.引导学生学会倾听、表达和交流。2.培养学生对动物的认知

和保护意识。

核

心

本课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过朗读、讨论、讲述等方式，使学生能够流利地表达自己对动物的

素

看法，学会如何抓住特点讲述动物，提高口语表达能力。

2.思维品质：通过交流讨论，培养学生批判性和创新性思维，学会从不同角度审视

动物，提高对动物的认知水平。

养

3.文化意识：通过学习有关动物的片段，使学生了解不同动物的特点和文化内涵，

增强对我国传统文化的认识。

4.自主学习能力：引导学生自主阅读教材，搜集有关动物的信息，培养学生的自主

H

学习能力和信息处理能力。

5.情感、态度与价值观：培养学生热爱动物、保护环境的情感，使学生认识到动物

与人类生活的密切关系，增强学生的社会责任感和使命感。

标

6.合作与交流能力：通过小组讨论、分享讲述等方式，培养学生的团队合作精神和

交流能力，使学生在互动中收获知识，提高能力。

分

析

1.教学重点：

（1）能够流利地朗读教材中的动物片段，理解课文内容。通过朗读，让学

生感受动物的特点，为后续的11语交际奠定基础。

（2）学会如何抓住特点讲述动物，提高口语表达能力。木节课旨在培养学

生学会观察动物，发现并表达动物的特点，从而提高口语表达能力。

（3）培养学生热爱动物、保护环境的情感。通过讲述动物的故事，引导学

生关注动物的生活，培养学生的环保意识。

2.教学难点：

（1）引导学生学会倾听、表达和交流。在课堂中，教师需要培养学生认真

教学难点与

倾听他人讲述的习惯，同时学会表达自己的观点和交流思想。

（2）培养学生对动物的认知和保护意识。学生需要通过搜集资料、讲述分

重点

享等方式，深入了解动物的生活习性和生存状况，从而培养保护动物的意

识。

（3）如何抓住特点讲述动物。在口语交际过程中，学生需要学会观察动

物，发现并表达动物的特点，这是本节课的难点。

（4）运月恰当的讲述方法，把动物的特点讲述得生动有趣。学生在讲述动

物时，需要运用恰当的讲述方法，如运用比喻、拟人等修辞手法，把动物

的特点讲述得生动有趣。

（5）在小组合作中，学会分享、倾听、评价，提高合作能力。学生在小组

合作过程中，需要学会分享自己的观点，倾听他人的意见，并学会评价他

人的讲述，从而提高合作能力。

为了突破以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如创设

情境、示范引导、小组合作等，帮助学生理解和掌握知识。同时，教师还

需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课堂中得到全面发展。

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-教材《人教版小学语文四年级上册》。

-学生作业本、笔记本等学习用品。

-教学PPT或其他教学辅助材料。

2.课程平台：

-无特定喋程平台要求。

3.信息化资源：

-互联网上关于动物的图片、视频等资料。

-教育部门提供的教学资源库。

教学资源-与动物相关的有声读物或在线故事平分。

4.教学手段：

-朗读与寸论：通过朗读教材中的动物片段，引导学生感受动物的特点，并

通过讨论加深对动物的理解。

-讲述与展示：鼓励学生上台讲述自己喜欢的动物，通过展示来锻炼口语表

达能力。

-小组合作：将学生分成小组，进行动物话题的讨论和分享，促进合作交

流。

•情境创设：通过设置与动物相关的情境，激发学生的学习兴趣和保护动物

的情感。

•示范引导：教师通过示范讲述，引导学生学习如何抓住特点讲述动物。

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今大我们将要学习的是《口诺交际：讲述》这一章节。在开始之

前，我想先问大家一个问题："你们在E常生活中是否遇到过需要向他人讲

述自己动物朋友的情况？"（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密

切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一

同探索如何更好地讲述和交流。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指通过口

头语言进行的信息交流，它是人类社会交流的基本方式之一。

教学流程2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口语交际

在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何抓住特点讲述动物和如

何进行有效的交流这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮

助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的实际问

题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将

演示如何抓住特点讲述动物的基本原理,

3.成果展示：每个小组将向全班展示他门的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在小组中进行有效的口语交际〃这•主题展开

讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和怛法，并与其他小组成员进行交

流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、

分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考,

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将

被记录在黑板上或投影仪上，以便全班部能看到V

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。同时，我

们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何抓住特点讲述动物的理解,我

希望大家能够掌握这些知识点，并在口常生活中灵活运用。最后，如果有

任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

1.推荐阅读：

《动物的故事》：这本书收录了许多关于动物的有趣故事，可以帮助学生更

好地了解动物的特点和习性。

《保护我们的动物朋友》：这本书介绍了动物保护的重要性，引导学生关注

动物的生存状况，提高环保意识。

《动物之谜》：这本书揭示了动物世界中的一些神秘现象，激发学生对动物

的好奇心和学习兴趣。

2.课后探究：

-学生可以在家中观察自己喜欢的动物，记录下它们的日常生活，并尝试用

所学的讲述方法进行表达。

拓展与延伸

-学生可以尝试采访家人或朋友，了解他们喜爱的动物，并将采访内容整理

成一篇小文章。

-学生可以收集的关动物的图片或视频资料，制作成一份动物介绍手册或多

媒体展示。

-学生可以参与学校或社区举办的动物保护活动，将活动经历和感悟写成•

篇作文。

-学生可以尝试阅读更多关于动物的书籍，了解动物的种类、特征和生活习

性，丰富自己的知识。

-学生可以关注野生动物保护的相关新闻和资讯，了解当前动物保护的现状

和挑战，提高自己的环保意识。

今天上的《口语交际：讲述》这节课，我觉得整体上还是不错的。学生们在课堂上

表现出了很高的积极性，尤其是分组讨论和实践活动环节，大家都能积极参与，表

教

达自己的观点。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

学

首先，我觉得在导入环节，提出的问题可能有点难，导致一部分学生显得有些紧

反

张，不敢开口表达。下次我在导入环节可以试着提出一些更简单、更生活化的问

思

题，让学生们能够轻松地参与到课堂中来。

与

其次，在讲授环节，我讲解理论的时候可能过于枯燥，导致学生们显得有些不耐

改

烦,我可以在讲解理论的时候穿插一些有趣的例子，或者通过视频、图片等形式展

进

示，让理论讲解更加生动有趣。

再次，在实践活动环节，我发现有些学生对于如何抓住特点讲述动物还有一定的困