精卫填海 导学案设计(北京版七年级上册)共3篇

精卫填海导学案设计（北京版七年级

上册）共3篇

精卫填海导学案设计（北京版七年级上册）1

精卫填海导学案设计（北京版七年级上册）

一、教学目标

1.了解中国古代神话《精卫填海》的故事。

2.理解精卫填海的含义及其与个人成长的关系。

3.培养学生的想象力，探究平凡事物背后的意义。

4.提高学生的语言表达能力。

二、教学内容及方法

1.教学内容

1）精卫填海的故事。

2）精卫填海的含义及其与个人成长的关系。

2.教学方法

1）通过听故事、小组讨论等方式，帮助学生理解精卫填海的

故事。

2）联想、想象、分析等方式，引导学生探究精卫填海的含义

及其与个人成长的关系。

3）制定角色扮演、竞赛等活动，促进学生的语言表达和交流

能力。

三、教学过程

1.引入

通过一组图片，描述海洋的壮阔和神秘。引出精卫填海的故事。

教师提问：“你们听说过精卫填海吗？它是怎样一个故事？”

2.学习

1）听讲故事。老师讲述《精卫填海》的故事情节，学生们仔

细听。

2）小组讨论。老师安排学生分成小组，就“精卫填海”这个

故事，分组讨论并交流学习心得体会。

3）探究精卫填海的含义及其与个人成长的关系。学生们自由

发挥，通过联想、想象、分析等方式，深入探究精卫填海的含

义及其与个人成长的关系。

3.活动设计

1）角色扮演。学生们自由组队，模拟精卫填海的情景，通过

角色扮演的方式，展示各种精彩的表演。

2）竞赛活动。结合精卫填海的故事，设计有趣的竞赛活动，

来促进学生的语言表达和交流能力。

四、教学总结

通过这节课的教学，学生们了解了精卫填海这个古代神话，学

会了探究平凡事物背后的含义，培养了自己的想象力，提高了

语言表达能力。同时:也明白了精卫填海的含义，以及它与个

人成长的关系。这样的教学方式，不仅让学生们享受到了探究

知识的乐趣，更培养了他们的综合素质

通过这样的教学设计，学生们不仅仅学习了一个古代神话，更

是通过探究故事中的含义与个人成长的关系，提升了自口的想

象力和探究能力。同时.，角色扮演和竞赛活动的设计，也充分

活跃了课堂气氛，让学生们更加积极地参与到教学中来。这样

的教学方式不仅培养了学生的文化素养，更让他们拥有了更广

泛的知识视野和更丰富的综合素质。教学应该注重培养学生的

综合素质，而不仅仅是单纯的知识输入，通过这次教学，我们

发现，在这样的教学方式下，学生们能够更好地掌握知识，更

愿意参与到教学中来，让学习变得更加有趣

精卫填海导学案设计（北京版七年级上册）2

2.2老师向学生提问：精卫填海故事中有哪些主要人物？他们

分别有什么作用？

2.3学生自己创作较为完整的故事情节。

3.探究精卫填海故事的文化内涵

3.1老师讲解：精卫填海是什么意思？有何寓意？

3.2老师让学生讨论：精卫填海故事给我们启示和教育是什么？

3.3老师让学生自己思考：精卫填海故事何以屹立于中华民族

文化传统之中？

三、总结提高环节

1.小结：

老师带着学生一起小结讨论今天的学习内容：学习了《精卫填

海》神话故事的背景、内容和文化内涵，探究了其文化传统的

价值。

2.拓展：

老师在结尾环节推荐一些有关《精卫填海》的绘本，影视作品

等，引导学生拓宽自己的文化视野。

3.评价:

教师可以针对学生的表现，评价学生在课堂上的参与度和思维

深度，也可以通过作业考核等方式，进一步巩固学生对于该神

话故事的理解。

四、示例作业

请你用自己的话，写一下《精卫填海》的故事情节，说明其中

各个人物的作用和寓意

《精卫填海》是中国民间故事中的一部分，讲述了一个顽皮的

爱搞恶作剧的小鸟一一精卫，为了报答地球、拯救苍生的善举,

跳入大海中填平了海底岩石和海洋中的洞穴。然而，它虽然付

出了巨大努力，但却始终未能成功，最终死而复生。这个神话

故事中，精卫代表着拼搏、勇气和奋斗精神，而海神代表着外

部的环境困境，寓意着人们要勇于面对外部挑战，不屈不挠、

永不放弃。作为中国文化传统的重耍组成部分之一，精卫填海

故事一直深受人们喜爱，并不断地激励着人们追求成功、满足

个人的奋斗成就感

精卫填海导学案设计（北京版七年级上册）3

精卫填海导学案设计

人类的历史上，有许多英雄事迹值得我们学习和传承。其中，

精卫填海故事是一则脍炙人口的传说。在北京版七年级上册语

文教材中，也有一篇关于精卫填海的文章《山海经精卫填海》。

为了让学生更好地学习和理解这则传说，设计一套导学案，帮

助学生逐步掌握精卫填海的起因、经过和意义。

【导学一：阅读课文和探究精卫填海故事的背景和起因】

1.阅读语文教材《山海经精卫填海》一文，从标题、插图、作

者简介等方面了解主要内容。

2.让学生通过绘制思维导图、解读语文课文、观看视频等方式,

了解山海经的由来，以及精卫填海故事背后的神话文化。

3.帮助学生理解精卫填海故事的起因，引导学生思考：为什么

精卫会跳入海里填海？什么样的故事背后，才会引发如此励志

的行为？

【导学二：分析精卫填海故事的情节和主题】

1.阅读故事的情节，理解精卫填海的过程，参考图画和课文，

细读故事背后所蕴含的文化和哲理。

2.引导学生“寓言”的思考方式，体会故事中带有的内在意义,

并了解寓言与诚信、勤奋、毅力等现实生活等的联系。

3.分析故事中的主题，也就是作者要传递给读者的核心思想。

让学生独立思考：精卫填海这个故事想告诉我们什么？从这个

故事中，我们能够得到哪些启示？

【导学三：提高学生阅读能力和文学素养】

L引导学生通过朗读、背诵、模仿等多种方式，提高学生的口

语表现能力，同时加深学生对于语文内容的理解和吸收。

2.利用文学作品进行写作和表达训练，比如要求学生根据故事

中的文学形象和场景，编写一篇短文或者小故事，也可以通过

角色扮演等方式，进一步开发学生的创造力和表达力。

3.帮助学生形成文学素养，如何欣赏文学作品、如何对文学作

品进行阅读、理解和分析、如何运用文学知识进行写作和表达

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【导学四：课外拓展阅读和实践】

1.推介相似题材的文学作品，增加学生的文化阅读量。比如可

以介绍《聊斋志异》、《西游记》等优秀的中国传统文学作品,

以及海洋文化、神话文化等相关的知识。

2.开展实践活动，如远足、游船、参观海洋博物馆等，通过亲

身经历和实践，让学生更加深入体验海洋文化，增强他们对海

洋的兴趣和热爱。

3.组织主题讨论和互动交流，让学生在学习中增强他们的想象

力、创造力和表达能力，同时也帮助他们深化对于精卫填海等

传说文化的认识和理解，从而更加充实他们的心灵世界。

总之，精卫填海故事无论从文化内涵还是现实意义，都有着深

刻的启示和价值。通过本导学案设计，可以协助学生在掌握故

事的情节基础上，更深入地剖析和理解故事蕴含的哲学和价值

观念，用学科知识和文学素养促进学生的全面发展

综上所述，精卫填海故事教学应注重学生的情感体验、文化内

涵和实践拓展。应该借助多种形式和手段，如课堂