第4课《乡愁》【课件】 2026-2027学年统编版语文九年级上册

露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》每一个日落的黄昏,每一个月圆的夜晚,每一阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪,勾起他们对故乡的怀恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁诉诸笔端。于是，我们便能欣赏到一首首凄婉哀伤的诗歌,感受诗人那绵绵的思念、那柔美的哀伤。今天,我们要学习的是一首典型的思乡之作——《

乡愁》。乡愁余光中1.了解作者及相关文学常识，识记文中生字词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。（重点）2.学习作者借助意象表达情感的写法，体会作者浓烈的思国怀乡之情。（重难点）学习目标了解感知

自学指导1：请同学们结合课下注释和导纲，能准确识记作者及相关文学常识，2分钟后口头展示自学成果。

余光中，诗人、散文家,生于江苏南京,后移居台湾。代表作有《乡愁》《等你,在雨中》,诗集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》,诗论集《掌上雨》等。因本诗得名“乡愁诗人”。作者简介（需要大家背记蓝色字体）

余光中，（

）、（

）,生于江苏南京,后移居台湾。代表作有《

》《等你,在雨中》,诗集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》,诗论集《掌上雨》等。因本诗得名“

”。作者简介（需要大家默写蓝色字体部分）

这首诗写于1972年,当时的台湾与大陆之间不可以公开往来。但很多台湾人，包括海外游子,都是身在台湾,心在大陆。正是在这样的背景下,诗人写下了如泣如诉、充满忧伤之情的《乡愁》。（学生自己读）背景资料题目解说（答题技巧归纳）

诗歌以《乡愁》为题有什么好处？题目解说（答题技巧归纳）

“乡愁”是指深切思念家乡的忧伤的心情。诗歌以《乡愁》为题，既概括了诗歌内容，又点明主旨，抒发了思乡之情，奠定了诗歌的感情基调，吸引读者的阅读兴趣。题目作用（答题技巧归纳）

主人吸手

内结线悬主：文章的主旨

《阿长与<山海经>》人：中心人物

《藤野先生》吸：吸引读者的阅读兴趣

《阿长与<山海经>》手：修辞手法

《鸟的天堂》内：概括了文章的主要内容

《在长江源头各拉丹冬》结：使整篇文章的结构严谨

《一棵小桃树》线：线索

《一棵小桃树》悬：为下文设置悬念

《阿长与<山海经>》

自学指导2：请同学们结合导纲朗读课文，扫除字词障碍，3分钟后口头展示自学成果。

1、朗读课文（1分30秒）2、读完后，填写导纲上的字词（1分30秒）4.给下列点字注音或依据拼音写汉字。

票（）（

）

矮矮（

）

坟（

）

海峡（

）

浅浅（）yóuzhǎizhǎimù4.给下列点字注音或依据拼音写汉字。

票（）

矮矮（

）

坟

海峡（

）

浅浅（）yóuzhǎizhǎimù窄窄邮墓ǎixiáqiǎn小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

乡愁5、有感情地朗读诗歌。长大后

乡愁/是一张/窄窄的/船票

我/在这头

新娘/在那头一二节语速要慢，读出思念之情。朗读要求：1.读出重音2.读出感情3.读出声音yóuzhǎi后来啊

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

我/在外头

母亲/在里头

而现在

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

我/在这头

大陆/在那头读作轻声，相当于“呵”，读出生死离别的伤感。一字一顿。语调上扬，读出对祖国的无限思念，要有荡气回肠的感受。整体要语调深沉，语速舒缓，感情真挚。ǎixiámù深入学习

自学指导3：请同学们再读诗歌，完成下列问题并形成文字答案。5分钟后期待你们的口头展示！1.全诗的记叙顺序是什么？2.乡愁本身是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，诗歌选取了哪些具体事物来表现乡愁？这些形象表现了作者怎样的思想感情？3.诗人在表现乡愁时运用了哪些修饰词？有何作用？（1分钟读课文，4分钟写）1.全诗的记叙顺序是什么？《乡愁》这首诗是按时间顺序写的。诗人以时间的变化组诗：小时候——长大后——后来——现在，四个人生阶段。2.乡愁本身是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，诗歌选取了哪些具体事物来表现乡愁？这些形象表现了作者怎样的思想感情？乡愁船票邮票坟墓海峡2.乡愁本身是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，诗歌选取了哪些具体事物来表现乡愁？这些形象表现了作者怎样的思想感情？这四个意象把诗人内心诉说的母子之情，夫妻之爱，丧母之哀，故土之思等情思，巧妙进行了物化，将其转化成具体可感的东西。诗人将“乡愁”分别寄托在“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个对应物上，使抽象的“乡愁”有所依附，避免了抒情流于空泛。同时，随着对应物的不断改变，诗人的“乡愁”越来越浓。3.诗人在表现乡愁时运用了哪些修饰词？有何作用？3.诗人在表现乡愁时运用了哪些修饰词？有何作用？形容词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的；作用：以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。作用:通过对比更加鲜明地表现主题。

自学指导4：请同学们结合下列问题，形成文字答案，3分钟后抽生连麦展示自学成果。

请以“乡愁是......”这一句式，写一写乡愁。迁移运用迁移运用乡愁是一丝浓浓的酒香;乡愁是一轮皎洁的明月;乡愁是一片茂密的竹林;乡愁是一片深邃的大海。乡愁是脚下前行的路,没有尽头。乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。乡愁是一杯陈年老酒，时间越久远，味道越香醇。乡愁是天空那绵延不绝的雨滴,如缕如丝,剪不断,理还乱。《乡愁》借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的实物，把抽象的乡愁具体化，使之变成具体可感的东西，表达了诗人渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望，也表达了诗人思念家乡的强烈情感。概括主题课堂小结激情小组当堂训练要求:

1.不看书，自主完成。

2.书写规范，字体工整。3.时间：5分钟。A.齐整赋予新颖一湾海峡B.浅浅恣肆蕴藏一张船票C.韵律酣畅和谐回环往覆D.纠缠提炼出版一方坟墓1.下列词语书写有误的一项是(

)A.《乡愁》以时间短语“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。B.《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，表达的情感丰富、含蓄、有张力，能引发读者多方面的联想。C.诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观与强烈的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的千万海外游子的思乡之情。D.《乡愁》中运用了反复的艺术手法，使之具有回环往复、一唱三叹的韵律之美。2.下列对《乡愁》的赏析不恰当的一项是(

)1、下列句子没有语病的一项是()A．大方漆器是具有悠久历史的工艺产品。B.“智者千虑，必有一失”，任何人都难免没有失误。C．在啦啦队一阵又一阵助威声中，给队员们增添了无穷动力。D．为了当好班主任，王老师收集了大量的学生的资料，常常分析整理材料到深夜。背记本诗小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

乡愁长大后

乡愁/是一张/窄窄的/船票

我/在这头

新娘/在那头一二节语速要慢，读出思念之情。朗读要求：1.读出重音2.读出感情3.读出声音yóuzhǎi后来啊

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

我/在外头

母亲/在里头

而现在

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

我/在这头

大陆/在那头读作轻声，相当于“呵”，读出生死离别的伤感。一字一顿。单调上扬，读出对祖国的无限思念，要有荡气回肠的感受。整体要语调深沉，语速舒缓，感情真挚。ǎixiámùA.齐整赋予新颖一湾海峡B.浅浅恣肆蕴藏一张船票C.韵律酣畅和谐回环往覆D.纠缠提炼出版一方坟墓【点拨】“回环往覆”应为“回环往复”。C1.下列词语书写有误的一项是(

)A.《乡愁》以时间短语“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。B.《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，表达的情感丰富、含蓄、有张力，能引发读者多方面的联想。C.诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲观与强烈的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人所代表的