部编高教版(2025)职业模块闪亮的坐标-劳模王进喜教学设计

部编高教版(2025)职业模块闪亮的坐标——劳模王进喜教学设计教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容本节课内容选自部编高教版(2025)职业模块《闪亮的坐标》章节，主要围绕劳模王进喜的生平事迹展开，包括他的成长历程、工作成就、精神品质等。通过学习王进喜的先进事迹，旨在激发学生对劳动者的尊重和热爱，培养学生的职业素养和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的职业道德意识，学习劳模王进喜的敬业精神和奉献精神。

2.提升学生的社会责任感，使学生认识到劳动的价值和意义。

3.增强学生的历史使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

4.锻炼学生的信息收集和整理能力，通过自主学习，提升学生的信息素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解王进喜的先进事迹，把握其精神内核。

2.分析王进喜的职业成长路径，提炼其职业素养。

难点：

1.如何将王进喜的先进事迹与学生自身实际相结合，激发学生的情感共鸣。

2.如何引导学生深入理解劳动的意义和价值，培养正确的劳动观念。

解决办法：

1.通过案例分析法，引导学生深入挖掘王进喜的事迹，并结合自身实际进行反思。

2.组织学生进行小组讨论，分享对劳动的理解，通过对比分析，帮助学生树立正确的劳动观念。

3.运用多媒体教学手段，展示王进喜的工作场景和生活点滴，增强学生的直观感受。

4.安排学生参与实践活动，如志愿服务、社区劳动等，让学生在实践中体验劳动的价值。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲述王进喜的生平事迹，引导学生理解其精神品质。

2.组织学生进行小组讨论，分析王进喜的职业成长路径，培养批判性思维。

3.通过角色扮演活动，让学生扮演王进喜，体验其工作与生活，增强情感共鸣。

4.利用多媒体展示王进喜的工作场景，增强直观感受，激发学习兴趣。

5.设计项目导向学习任务，让学生自主收集资料，制作王进喜事迹展板，提高信息素养和动手能力。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示劳模王进喜的照片或视频，提问学生：“你们知道这位劳模吗？他有哪些值得我们学习的地方？”

-回顾旧知：简要回顾劳动的意义和劳动者的贡献，为学习王进喜的事迹做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍王进喜的生平事迹，包括他的成长背景、工作成就、精神品质等。

-举例说明：通过王进喜的具体事例，如他在艰苦条件下的工作态度、技术创新等，让学生感受劳模精神。

-互动探究：分组讨论，让学生分析王进喜成功的原因，以及这些原因对自身成长的启示。

3.案例研究（约15分钟）

-学生活动：每个小组选择一个与王进喜事迹相关的具体案例，进行深入研究。

-教师指导：指导学生如何查找资料、分析案例，并鼓励学生提出自己的观点。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟王进喜在工作中遇到的问题和挑战，以及他的应对策略。

-教师指导：观察学生的表现，适时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解王进喜的精神。

5.多媒体展示（约10分钟）

-展示王进喜工作场景的照片或视频，让学生直观感受他的工作环境和生活状态。

-学生讨论：观看后，引导学生讨论王进喜在工作中的坚持和付出，以及这些付出带来的价值。

6.项目导向学习（约15分钟）

-学生活动：分组进行项目导向学习，每个小组负责制作王进喜事迹展板，展示其生平事迹和精神品质。

-教师指导：提供必要的资料和工具，指导学生如何有效组织内容，设计展板。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成一份关于王进喜事迹的小测验，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，确保学生理解并能够应用所学知识。

8.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享本节课的收获，包括对王进喜事迹的理解和对自身成长的启示。

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调劳动的重要性和劳模精神的可贵，鼓励学生在今后的学习和生活中践行这些精神。

9.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于王进喜事迹的感想，以及如何将劳模精神应用到自己的学习和生活中。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方法，确保教学目标的实现。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述王进喜的生平事迹，理解他的精神品质，包括勤劳、创新、奉献、敬业等。学生对劳动者的尊重和劳动的意义有了更深刻的认识。

2.思维能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。他们能够从不同角度分析王进喜的事迹，并提出自己的见解。

3.情感态度：学生对王进喜的先进事迹产生了强烈的情感共鸣，激发了他们对劳动者的敬意和对劳动的热爱。这种情感态度的转变有助于培养学生正确的价值观。

4.行动能力：学生在项目导向学习活动中，通过制作展板，提高了动手能力和实践操作能力。他们能够将所学知识转化为具体的行动，如参与志愿服务、社区劳动等。

5.自主学习：学生在课后作业中，能够自主查阅资料，撰写感想，体现了自主学习的能力。这种能力对于学生今后的学习和生活具有重要意义。

6.社会责任感：通过学习王进喜的事迹，学生认识到自己肩负的社会责任，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。这种责任感有助于学生成长为有担当的一代新人。

7.职业素养：本节课的教学内容与职业素养的培养密切相关。学生在学习过程中，了解了劳模精神在职场中的重要性，为将来步入职场奠定了基础。

8.团队合作：在小组讨论和项目导向学习活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队合作精神对于学生今后的工作和生活具有积极意义。

9.时间管理：学生在完成课后作业的过程中，学会了合理安排时间，提高学习效率。这种时间管理能力有助于学生更好地规划自己的学习和生活。

10.沟通能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与团队成员进行沟通，表达自己的观点。这有助于提高学生的沟通能力和表达能力。板书设计①王进喜生平事迹概述

-出生年份及地点

-工作经历及成就

-荣誉称号及表彰

②王进喜精神品质

-勤劳敬业

-创新精神

-奉献精神

-团队合作

③劳动与劳动者

-劳动的意义

-劳动者的价值

-劳动者的权益

④劳模精神的时代价值

-激励作用

-社会影响力

-职业素养培养

⑤学生学习心得与启示

-个人成长

-社会责任

-职业规划课后作业1.**撰写心得体会**

-题目：以“学习王进喜，我眼中的劳动价值”为题，写一篇不少于300字的心得体会。

-答案示例：通过学习王进喜的先进事迹，我深刻认识到劳动的伟大和劳动者的价值。他的勤劳和奉献精神让我感动，也让我明白了劳动是实现自我价值和社会进步的重要途径。

2.**角色扮演模拟**

-题目：模拟王进喜在工作中遇到的一个难题，提出解决方案，并说明理由。

-答案示例：假设王进喜在施工中遇到了技术难题，他可以组织技术团队进行攻关，通过查阅资料、请教专家、实验验证等方法找到解决方案。

3.**设计宣传海报**

-题目：设计一张以“向劳模学习，做新时代劳动者”为主题的海报，要求包含王进喜的照片、事迹简介和宣传标语。

-答案示例：海报可以设计为王进喜的正面照片作为背景，旁边列出他的主要事迹，下方配以“劳动光荣，创造伟大”等宣传标语。

4.**小组讨论**

-题目：分组讨论，分析王进喜的成功因素，并讨论如何在今后的学习和生活中践行劳模精神。

-答案示例：讨论结果可能包括：王进喜的勤奋、创新、团队合作和奉献精神是成功的关键。在学习和生活中，我们可以通过勤奋学习、勇于创新、积极参与集体活动、乐于助人等方式践行劳模精神。

5.**实践活动策划**

-题目：策划一项以“传承劳模精神，服务社会”为主题的社会实践活动，包括活动目的、内容、时间和预期效果。

-答案示例：活动可以是一次社区清洁行动，目的是提升社区环境，培养参与者的社会责任感。活动内容包括分组清洁、环保宣传等，预计效果是提高社区居民的环保意识，增强学生的社会实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一篇关于王进喜事迹的读书笔记，要求字数不少于500字，内容涵盖王进喜的生平事迹、精神品质以及对自身成长的启示。

2.设计一个以“劳动最光荣”为主题的演讲稿，准备在班级内进行演讲，要求结合个人实际，表达对劳动者的敬意和对劳动的理解。

3.利用课余时间，参与一次志愿服务活动，记录下自己的活动经历和感受，并撰写一篇心得体会，分享给同学和老师。

4.收集关于其他劳动模范的事迹，整理成一份报告，分析劳动模范的共同特点，以及他们在社会中的作用。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，重点关注学生是否能够准确理解王进喜的事迹和精神品质，是否能够结合自身实际进行反思。

2.评估学生的演讲稿，考察其内容是否充实、表达是否流畅，是否能够激发听众的共鸣。

3.查看学生的志愿服务活动记录和心得体会，了解学生是否真正参与其中，以及他们在