人美版三年级上册美术《演电视》教案

人美版三年级上册美术《演电视》教案一、课程基本信息*年级：三年级上册*课时：1课时（40分钟）*领域：综合·探索二、教学目标1.知识与技能：初步了解电视节目制作的简单原理，知道“演电视”需要角色、场景和简单的情节。学习运用绘画、剪贴、泥塑或废旧材料制作等多种美术手段，设计并制作简单的电视角色或场景道具，并尝试进行角色扮演或场景展示。2.过程与方法：通过观察、讨论、游戏、动手实践等方式，引导学生积极参与“演电视”的全过程，体验从构思、设计到制作、展示的创作乐趣。培养学生的想象力、动手能力和合作交流能力。3.情感态度与价值观：感受美术与生活的密切联系，激发学生对美术创作的兴趣和热情。在创作和表演中体验快乐，培养自信心和表现欲，乐于与他人分享创作成果。三、教学重难点*教学重点：引导学生运用多种美术材料和方法，设计制作出富有创意的电视角色或场景，并乐于参与表演展示。*教学难点：如何将自己的想法通过美术形式表现出来，并组织成简单的“电视节目”进行展示；角色与场景的协调性及制作的细致程度。四、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含各种有趣的电视节目片段、优秀学生作品图片）、电视机模型（或用纸箱制作的简易“电视框”）、各种美术材料（彩纸、卡纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、橡皮泥、废旧物品如纸盒、瓶盖等）、示范作品（手偶、头饰、简单场景等）。*学生准备：美术课本、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色卡纸、废旧小物品（如小纸盒、瓶盖、毛线等，鼓励学生提前搜集）。五、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)1.谈话导入：*教师：“同学们，你们喜欢看电视吗？都喜欢看什么电视节目呀？”（引导学生自由发言，如动画片、综艺节目、电视剧、新闻等）*教师：“哇，大家喜欢的节目可真多！电视里的演员们在屏幕上又唱又跳，表演各种故事，真精彩！你们想不想也来当一回‘小演员’，自己动手‘演电视’呢？”（板书课题：演电视）（二）新知探究，启发创意(约10分钟)1.了解电视节目要素：*教师：“要想‘演电视’，我们得先知道电视节目是怎么来的。你们觉得一个好看的电视节目，需要有什么呢？”（引导学生思考，得出需要：演员/角色、场景、故事/情节等）*教师播放简短的动画片或儿童剧片段，让学生观察其中的角色形象和场景布置。*小结：演电视需要有可爱的角色，比如小动物、小朋友、卡通人物；还需要有合适的场景，比如森林、教室、舞台；当然，最重要的是还有简单的故事情节。2.探讨表现形式：*教师：“我们今天没有真正的摄像机和大舞台，怎么用我们的小手来‘演电视’呢？”*出示教师准备的示范作品：*手偶/指偶：“看，这是什么？我们可以用手偶来表演小故事。”（简单演示）*头饰/面具：“戴上这个，你就变成了故事里的角色。”*场景卡片/小舞台：“我们还可以制作这样的小场景，让角色在里面活动。”*引导学生讨论：我们可以用哪些材料来制作这些角色和场景呢？（彩纸、画笔、剪刀、胶水、橡皮泥、废旧纸盒等）3.构思创意：*教师：“如果我们要做一个自己的电视节目，你想做一个什么类型的节目呢？是有趣的动画片，还是神奇的童话故事，或者是热闹的歌舞表演？”*鼓励学生分组讨论，初步构思自己小组想要表现的电视节目类型、角色和简单场景。（三）动手实践，创作表现(约15分钟)1.明确要求：*教师：“现在，请大家发挥想象力，选择自己喜欢的方式，小组合作或者独立创作。可以制作角色（手偶、指偶、头饰等），也可以制作简单的场景。如果时间允许，还可以编一个一两句话的简单情节。”*提醒学生注意安全使用剪刀等工具，保持桌面整洁。2.分组创作/独立创作：*学生根据自己的构思进行创作，教师巡视指导。*指导重点：*角色形象的设计：鼓励大胆夸张，突出特征。*色彩的运用：鲜艳、明快，符合角色和场景的特点。*材料的选择与利用：引导学生巧妙利用废旧材料。*对于能力稍弱的学生，可以提供一些简单的模板或半成品供参考。*鼓励小组内成员分工合作，如有的做角色，有的做场景。（四）展示表演，评价拓展(约10分钟)1.搭建“小电视台”：*教师可以用纸箱制作一个简易的“电视机框”作为舞台背景，或直接在讲台上布置展示区。2.“电视节目”展演：*邀请小组或个人上台，利用自己制作的角色和场景，进行简短的“电视节目”表演或展示。*教师：“现在，我们的‘小小电视台’开播啦！哪个小组先来展示你们的精彩节目？”*鼓励学生大胆展示，可以配上简单的台词或动作。3.评价与交流：*学生互评：“你觉得哪个节目最有趣？为什么？你喜欢哪个角色或场景？”*教师评价：以鼓励为主，肯定学生的创意、动手能力和参与热情。重点评价角色的创意性、场景的美观性以及表演的趣味性。例如：“这个小狐狸手偶做得真像，眼睛亮晶晶的！”“你们小组的森林场景布置得真漂亮，小动物们在里面一定很开心！”4.拓展延伸：*教师：“今天我们用美术的方法‘演’了电视，大家开心吗？其实，生活中还有很多有趣的事情可以用我们的小手把它‘演’出来。课后，大家还可以和爸爸妈妈一起，用今天学到的方法，创作更多更精彩的‘家庭小剧场’哦！”（五）课堂小结，收拾整理(约5分钟)*教师总结本课学习内容，表扬积极参与、表现优秀的学生。*引导学生收拾好自己的学习用品，清理桌面和地面的纸屑杂物，保持教室整洁。六、板书设计演电视*角色：（简笔画：小动物、人物头像）*场景：（简笔画：房子、树木、舞台）*我们用：画、剪、贴、捏（展示简单工具或材料图示）*小小电视台：（贴上学生作品的小图示或照片）七、教学反思（课后填写：本课教学目标是否达成？教学环节设计是否合理？