Lesson 17教学设计小学英语六年级下册清华大学版

Lesson17教学设计小学英语六年级下册清华大学版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容教材章节：小学英语六年级下册清华大学版Unit3MyHobbies

内容：本节课主要围绕学生的兴趣爱好展开，包括介绍兴趣爱好、询问兴趣爱好以及表达对某项兴趣爱好的喜好程度。学生将通过听、说、读、写等多种方式，学习词汇和句型，如：hobbies,sports,music,painting,collect,like,love,enjoy,etc.通过对话练习和角色扮演，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与课堂活动，提高英语口语交流的流利度和准确性，增强对西方文化中兴趣爱好的理解，同时学会在真实情境中运用英语表达个人喜好，提升跨文化交流的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的英语学习中已经接触过基本的英语口语表达和简单的词汇积累，对询问和描述个人兴趣爱好的基本句型有所了解。他们能够进行简单的日常对话，但在词汇量、语法结构和语言运用上还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和听力练习来提高英语水平。学习风格上，部分学生可能偏好通过图片和实物来学习新词汇，而另一些学生则可能更倾向于通过角色扮演和对话练习来提升口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在词汇积累上遇到困难，对于一些专业术语或复杂句型的理解不够深入。在口语表达时，他们可能因为缺乏自信或语言环境限制而表达不流利。此外，文化差异可能导致学生对某些兴趣爱好的理解不够全面，影响他们在语境中的运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有小学英语六年级下册清华大学版教材，包括本节课的单元内容。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好相关的图片、图表以及与课程内容相匹配的短视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，提供白板和彩色标记笔，以便学生进行小组活动和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《MyHobbies》单元的PPT，包含兴趣爱好的相关词汇和句型，并要求学生观看教学视频，了解基本的兴趣爱好表达方式。

-设计预习问题：设计问题如“你有什么兴趣爱好？”和“你为什么喜欢这个爱好？”引导学生思考并准备回答。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习完成。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考自己的兴趣爱好，并准备相关表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频学习新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习指导和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解兴趣爱好的相关表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述自己或学生的兴趣爱好故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解“hobbies”、“enjoy”、“like”等词汇和句型，并通过实例让学生理解其用法。

-组织课堂活动：设计“兴趣小组”活动，让学生分组讨论并介绍自己的爱好。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用新学的英语表达。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解重点词汇和句型。

-活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生实践所学。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握兴趣爱好的相关表达。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生以“我的兴趣爱好”为主题，写一篇小短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于兴趣爱好的英文网站和书籍。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成小短文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解不同的兴趣爱好。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，并通过拓展资源进行学习。

-反思总结法：学生反思自己的写作过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的兴趣爱好的相关表达。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高写作能力。知识点梳理本章节围绕小学英语六年级下册清华大学版Unit3MyHobbies的教学内容，对相关知识点进行梳理，旨在帮助学生全面掌握本单元的重点和难点。

一、词汇

1.常用兴趣爱好词汇：hobbies（爱好）、sports（运动）、music（音乐）、painting（绘画）、collecting（收集）、reading（阅读）等。

2.描述兴趣爱好的词汇：love（热爱）、enjoy（喜欢）、like（喜欢）、prefer（更喜欢）、beinterestedin（对……感兴趣）等。

3.表达频率的词汇：often（经常）、sometimes（有时）、rarely（很少）、never（从不）等。

二、句型

1.询问兴趣爱好：Whatareyourhobbies?（你的爱好是什么？）

2.描述兴趣爱好：Ilikeplayingfootball.（我喜欢踢足球。）

3.表达喜好程度：Ilovereadingbooks.（我喜欢读书。）

4.询问他人兴趣爱好：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?（你空闲时间喜欢做什么？）

5.回答他人询问：Ienjoyplayingbasketball.（我喜欢打篮球。）

三、语法

1.现在时态：本单元主要使用现在时态，描述经常性或习惯性的动作。

2.动词短语：playfootball（踢足球）、listentomusic（听音乐）、paintpictures（画画）、collectstamps（收集邮票）等。

3.介词短语：inmyfreetime（在空闲时间）、attheweekend（周末）等。

四、功能句型

1.询问兴趣爱好：Howdoyouspendyourweekends?（你是怎么度过周末的？）

2.描述兴趣爱好：Iusuallygoswimming.（我通常去游泳。）

3.询问他人兴趣爱好：WhatdoyoudoonSundays?（你周日做什么？）

4.回答他人询问：Ilikeplayingchess.（我喜欢下棋。）

五、文化背景

1.西方国家对于兴趣爱好的重视程度，以及兴趣爱好在人们生活中的地位。

2.不同兴趣爱好在西方国家的发展历程和现状。

六、教学建议

1.结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解兴趣爱好相关词汇和句型。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。

3.引导学生关注自己的兴趣爱好，并尝试用英语进行描述。

4.结合实际生活，让学生了解不同兴趣爱好在现实生活中的应用。

七、课后拓展

1.鼓励学生调查自己班上同学的兴趣爱好，并用英语进行交流。

2.让学生收集关于自己兴趣爱好的资料，制作成小报或PPT进行展示。

3.组织学生参加与兴趣爱好相关的实践活动，如篮球比赛、绘画比赛等。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是对本节课的课堂评价策略：

1.提问评价：通过课堂提问，教师可以评估学生对兴趣爱好的相关词汇和句型的掌握程度。例如，教师可以提问：“Whatisyourfavoritesport?”（你最喜欢的运动是什么？）来检查学生对“favorite”和“sport”等词汇的理解和应用。此外，教师还可以通过开放式问题，如“Whydoyoulikethishobby?”（你为什么喜欢这个爱好？）来鼓励学生思考并表达自己的观点。

2.观察评价：教师应仔细观察学生在课堂活动中的参与度，包括小组讨论、角色扮演等，以评估他们的口语表达能力和团队合作精神。例如，在小组讨论中，教师可以注意学生是否能够正确使用新学的词汇和句型，以及他们是否能够积极地与同伴交流。

3.测试评价：通过小测验或课堂练习，教师可以评估学生对本节课重点知识的掌握情况。例如，可以设计一个简单的听力练习，播放有关兴趣爱好的对话，让学生回答问题，以此来检验他们对听力材料的理解和词汇的应用。

4.反馈评价：教师应及时给予学生反馈，无论是口头还是书面，都要具体、有针对性。对于学生的正确回答，给予鼓励和肯定；对于错误，要耐心指导，帮助他们找到错误的原因，并提供改正的方法。

5.课堂参与评价：教师应记录学生的课堂参与情况，包括提问的积极性、回答问题的准确性以及参与活动的主动性。例如，可以设置一个参与度评分表，记录每位学生在课堂上的表现。

6.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和学习成果。这有助于学生提高自我监控能力，培养自主学习习惯。重点题型整理1.完成句子

例：Myhobbyis________.

答案：readingbooks.

2.选择正确的词填空

例：I________playingfootball.

A.likeB.loveC.enjoy

答案：A

3.改写句子

例：Shelikesplayingtheguitar.

改写：She________theguitar.

答案：enjoysplaying

4.完成对话

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:________

例：Ilike________.

答案：watchingmovies

5.写一篇小短文

例：MyHobbies

Ihavemanyhobbies.Oneofmyfavoritehobbiesisplayingthepiano.IstartedlearningtoplaythepianowhenIwaseightyearsold.Ienjoyplayingdifferentkindsofmusic.Myotherhobbiesincludereadingbooksanddrawing.Ithinkhobbiesareimportantbecausetheyhelpusrelaxandlearnnewthings.Whatareyourhobbies?教学反思教学反思是教师成长的重要环节，通过今天的《MyHobbies》这节课，我有以下几点思考：

首先，我发现学生在描述兴趣爱好时，对于一些较为抽象的爱好，如“collectingstamps”或“painting”，他们往往不太容易用英语表达。这说明在词汇积累和运用上，我们还需要进一步加强。因此，在接下来的教学中，我计划增加相关词汇的练习，并通过图片、视频等多种方式，帮助学生更好地理解和记忆。

其次，课堂活动的设计对于提高学生的参与度和口语表达能力至关重要。在今天的课堂上，我尝试了小组讨论和角色扮演，发现学生的积极性很高，能够积极参与其中。然而，我也注意到，部分学生在角色扮演时，由于缺乏自信，表达不够流畅。对此，我将在今后的教学中，更加注重学生的心理素质培养，鼓励他们大胆开口，增强自信心。

再次，作业布置和批改是教学的重要环节。我发现，部分学生在完成课后作业时，对于句型结构的应用不够准确。这说明我们在课堂上的讲解和示范还需更加细致。在今后的教学中，我将更加注重作业的反馈，针对学生的错误进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。

此外，我还发现，在课堂教学中，我需要更加关注学生的个体差异。例如，对于英语基础较好的学生，我可以在课堂上提供更多的挑战性任务；而对于基础较弱的学生，我则需要耐心指导，确保他们能够跟上教学进度。

最后，我认为教学反思是一个持续的过程。通过今天的课堂实践，我意识到教学是一个不断探索和改进的过程。在今后的教学中，我会不断调整自己的教学方法，关注学生的实际需求，努力提高教学质量。板书设计①重点知识点：

-兴趣爱好相关词汇：hobbies,sports,music,painting,collecting,reading

-描述兴趣爱好的词汇：love,enjoy,like,prefer,beinterestedin

-表达频率的词汇：often,sometimes,rarely,never

②重点词汇：

-hobbies

-sports

-music

-painting

-collec