期末课外阅读理解专项训练卷 2025-2026学年统编版语文八年级下册

统编版八年级下册语文期末课外阅读理解专项训练卷考试时长：90分钟满分：100分一、写景抒情散文阅读（16分）巷口槐香①小城老巷的初夏，从来是被槐树唤醒的。巷口两棵老槐树伫立数十年，枝干虬曲，树皮皲裂如老人掌心的纹路，默默守着一方烟火人间。②立夏一过，槐花开得猝不及防。细碎的白花攒簇在枝头，层层叠叠，像揉碎的落雪，缀满墨绿色枝叶之间。风穿过巷弄时，花香不烈不躁，绵软温润，漫过青砖黛瓦，漫过窗台晾晒的布衣，漫过放学孩童奔跑的衣角，把整条老巷泡在温柔里。这香气不同于玫瑰浓烈，不同于栀子清甜，自带市井安稳的底气，淡而绵长，入鼻安心。③儿时放学，我总爱在槐树下驻足。树下摆着老奶奶的小摊，玻璃罐里装着腌槐花、槐花蜜。老奶奶总笑着摘一束低处的槐花递给我，花瓣薄软，沾着细碎阳光。我捏着槐花边走边嗅，花香驱散夏日午后的燥热，也抚平考试失利带来的烦闷。老槐树从不会言语，却包容着少年所有细碎的情绪。④邻里也因槐树多了温情。花期繁盛时，家家户户都会搬竹梯摘花，邻里之间从不设防，你递竹篮，我剪花枝，谁家摘得多，便分装小碗送给邻居。晚风拂过，花落如雨，青砖地面落满白花，大人闲谈，孩童追花，烟火与花香相融，便是老巷最动人的模样。⑤后来我搬离老巷，住进高楼，街边花木繁多，却再没有一种香气，能复刻巷口槐香。前几日重回老巷，槐树依旧花开满枝，花香如故。我忽然懂得，我们眷恋的从不是槐花本身，而是槐花香里的慢时光，是淳朴温热的邻里情，是回不去却永远治愈自己的童年。⑥一树槐香，一巷温柔，藏着小城最朴素的幸福，岁岁花开，岁岁心安。1.结合全文，概括巷口槐树承载了作者哪些情感？（4分）_____________________________________________________________________2.赏析第②段画线句子的表达效果。（4分）_____________________________________________________________________3.文章第③段写老奶奶槐花小摊，有什么作用？（4分）_____________________________________________________________________4.结合生活体验，谈谈你对文末“一树槐香，一巷温柔，藏着小城最朴素的幸福”这句话的理解。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、写人叙事记叙文阅读（18分）掌心的针线①外婆的掌心，永远留着针线的温度。②外婆年过六十，指尖粗糙，指腹布满厚茧，那是常年做针线活磨出的印记。如今市面上衣物物美价廉，针线缝补早已淡出生活，可外婆依旧保留着缝补衣物的习惯，针线笸箩常年放在客厅靠窗的木桌上，红蓝棉线、粗细钢针、各色碎布摆放得整整齐齐。③往年冬日，我的校服袖口磨破小洞，本打算直接丢弃换新，外婆却执意留下缝补。暮色落窗，台灯柔光漫开，外婆端坐椅上，眯着眼穿针引线。她左手轻扯衣料，右手捏针，银针起落间细密平稳，褶皱的手腕轻轻转动，动作缓慢却笃定，一针一线，都裹着无声的疼爱。我趴在桌边看着，看见银丝落在外婆鬓角，看见灯光落在她微微佝偻的背上，温柔又厚重。④我曾不解，何必费时费力缝补一件平价校服。外婆捻断线头，抚平衣物针脚，缓缓说道：“东西没有彻底坏掉，就不该浪费，缝一缝，就能继续陪伴人，物件和人一样，都有念想。”那一刻我才明白，外婆缝补的从不是破损的布料，而是珍惜万物的本心。⑤不止缝补衣物，外婆还会缝制布垫、荷包。春日采晒干槐花，装入棉布荷包，送给家人佩戴驱蚊；秋冬缝制棉垫，垫在桌椅脚下，避免磕碰地面。她的针线，从来不为牟利，只为守护身边人的安稳。⑥上个月回家，我发现外婆眼神愈发不好，穿针总要尝试三四次，指尖也时常被针尖扎出小红点，可她依旧不愿放下针线。我劝她停下休息，外婆笑着摇头：“手里有针线，心里就踏实。”⑦原来掌心针线，缝住的是岁月，留住的是勤俭，藏着老一辈独有的温柔与坚守，这份朴素的爱意，绵长无声，伴我成长。通读全文，梳理文中外婆做针线活的三件小事。（3分）_____________________________________________________________________2.赏析第③段画线句子，分析人物形象特点。（4分）_____________________________________________________________________3.结合上下文，分析第④段外婆话语的深层含义。（4分）_____________________________________________________________________4.文中多次描写外婆的手，请简要分析“手”在文中的作用。（4分）_____________________________________________________________________5.结合全文，说说标题《掌心的针线》有哪些含义？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、事理说明文阅读（16分）青苔：低调的自然守护者①漫步山林古巷、石阶墙角，总能看见成片青苔。色泽青绿、体态微小的青苔，常被视作不起眼的杂草，实则是大自然不可或缺的生态守护者，也是演化亿万年的古老植物。②青苔属于苔藓植物，全球已知种类超两万种，我国分布两千八百余种。它结构极简，没有真正的根系、枝干与花朵，依靠叶片直接吸收水分和养分，依附岩石、泥土、树干表层生长，生命力极强。③青苔对生长环境极为挑剔，是天然的空气质量检测仪。青苔没有角质层防护，无法抵御空气中二氧化硫、粉尘等有害污染物，空气污染超标区域，青苔无法存活；只有空气洁净、湿度适宜、无污染的区域，才能繁衍成片青苔。因此，山林青苔繁茂程度，可直接判定区域空气质量优劣。④青苔具备极强的水土保持能力。青苔植株密集抱团生长，贴合地面形成致密保护层，既能锁住土壤水分，减少日晒蒸发，又能抵御雨水冲刷，避免坡面泥土流失。相关林业数据显示，同等坡面雨量下，长满青苔的山地，水土流失量降低72%，生态固土效果远超普通草本植物。⑤除此之外，青苔兼具生态改良价值。枯萎腐烂的青苔，会分解有机质，软化硬质岩石，逐步改造贫瘠土质，为花草树木营造适宜生长的土壤环境，是荒山植被演化的“开路先锋”。同时，青苔也是小型昆虫、潮间小动物的栖息巢穴，维系底层小型生态链稳定。⑥当下，园林造景、古风庭院常引入青苔造景，低成本营造静谧自然的氛围感。但我们不能刻意破坏野外原生青苔，随意采摘移栽，会破坏原生山地生态，打破区域生态平衡。渺小青苔，默默守护自然生态，值得人类善待与保护。1.本文从哪四个方面介绍了青苔？请简要概括。（4分）_____________________________________________________________________2.第④段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？（4分）_____________________________________________________________________3.下列选项表述有误的一项是（）（4分）A.青苔属于苔藓植物，结构简单，无真正根茎花叶，依靠叶片汲取养分B.空气污染严重的城市主干道周边，很难大面积生长青苔C.青苔改造土壤，可直接长成高大林木，完成荒山绿化D.野外原生青苔不可随意移栽，否则会破坏原生生态环境4.结合第③段画线语句，分析说明文语言的准确性。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、非连续性文本阅读（14分）材料一：纸质阅读与碎片化阅读当下青少年阅读分为两类：一是沉浸式纸质深度阅读，捧读书籍，静心品读、批注思考，适合文学名著、科普典籍阅读，能够锻炼逻辑思维、共情能力，搭建完整知识体系；二是短视频、公众号式碎片化阅读，阅读时长零散、内容短小浅显，获取信息速度快，但内容碎片化、逻辑性弱，长期阅读易让人丧失深度思考、长篇阅读的能力。据2025全国青少年阅读调查报告：八年级学生日均碎片化阅读时长68分钟，日均纸质深度阅读时长22分钟。材料二：班级阅读问卷调查（本校八年级抽样）阅读偏好娱乐网文短视频图文课本名著人文散文占比人数47%31%12%10%材料三：阅读育人建议语文新课标明确要求：初中生每学期课外纸质名著阅读量不少于80万字，拒绝浅阅读泛滥。语文教研组建议：青少年不必摒弃碎片化阅读，可利用碎片时间搜集科普常识、时政资讯；固定每日30分钟专属纸质阅读时间，精读经典文本，做好阅读批注，平衡两类阅读，兼顾信息获取与思维提升。1.结合材料一，概括碎片化阅读的优缺点。（4分）_____________________________________________________________________2.分析材料二表格，写出两条八年级学生阅读现状结论。（4分）_____________________________________________________________________3.下列对材料理解正确的一项是（）（3分）A.碎片化阅读毫无益处，初中生需要彻底杜绝B.本校八年级学生最爱阅读人文散文与经典名著C.新课标对初中生课外纸质名著阅读有明确字数要求D.深度纸质阅读会降低学生获取信息的效率4.结合三则材料，为同龄人提出两条科学可行的阅读建议。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、课外浅易文言文阅读（16分）农夫惜苗有农夫耕于野，春日雨润，田禾勃发。农夫见邻田禾苗齐整青翠，唯己田疏密不均，心生焦躁。遂弃耘田之务，俯身拔苗，拔高寸许，望禾速长。日暮归家，欣然谓家人曰：“今日疲甚，吾助禾长高矣。”其子大惊，奔赴田间视之，禾根皆离土，茎叶萎垂，尽数枯槁。乡老闻而叹曰：“万物生长，皆循天时，循序而进。妄以私心强求，违其本性，劳而无功，终致损毁。治学修身，亦是同理，不可急功近利也。”【注释】①耘田：除草耕作②萎垂：枯萎下垂③枯槁：干枯死亡1.解释下列句中加点字词。（4分）（1）欣然谓家人曰_________________（2）奔赴田间视之_________________2.翻译文中画线句子。（4分）禾根皆离土，茎叶萎垂，尽数枯槁。_____________________________________________________________________3.农夫“心生焦躁”的原因是什么？请用原文语句作答。（4分）_____________________________________________________________________4.结合文末乡老之言，说说本文告诉我们怎样的学习道理？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、哲理小品文阅读（20分）允许自己做一株慢生长的草木①世间草木，花期各有不同。茉莉初夏盛放，寒梅冬日傲雪，深山古柏数十年成材，田间野草一夜蓬勃。草木从不会攀比生长速度，顺应时节，沉淀自我，便是最好的成长。人亦如此，不必追赶他人脚步，允许自己慢生长，亦是一种优秀。②身边总有急于速成的人：读书想要一目十行，只求速度不求内化；学习想要速成提分，不愿夯实基础；做事想要立刻见效，经不起沉淀等待。他们活在攀比节奏里，焦虑内耗，步履匆匆，反而一事无成。③我曾认识一名初二学子，眼看同学成绩优异，便日夜刷题熬夜，盲目跟风学习，放弃整理错题、夯实文言基础，半月过后，身心疲惫，成绩不升反降。后来他放慢节奏，贴合自身学情制定计划，稳步补齐短板，沉下心精读课文、复盘错题，半年稳步提升，找回学习节奏。④慢从不是懈怠懒惰，而是清醒自律。慢生长，是摒弃浮躁后的深耕，是认清自我后的笃定，是不随波逐流的从容。流水不急，可击穿磐石；松柏不急，可参天而立。所有扎实的成长，都离不开静心沉淀。⑤反观当下，社会充斥“速成法则”，很多人害怕落后，逼迫自己追赶大众节奏，弄丢自身节奏。每个人天赋、起点、节奏本就不同，有人年少成名，有人大器晚成，没有统一的成长时间表。⑥身为少年，不必焦虑一时落后，不必羡慕他人光芒。认真走好每一步，深耕能力，沉淀心性，接纳自己的平凡与缓慢。慢慢来，稳步行，时光终会回馈专属自己的成长。1.本文中心论点是什么？（3分）_____________________________________________________________________2.第③段运用了什么论证方法？作用是什么？（4分）_____________________________________________________________________3.结合语境，理解第④段画线句子含义。（4分）_____________________________________________________________________4.简要梳理本文行文论证思路。（5分）_____________________________________________________________________5.结合自身学习经历，谈谈你对“慢生长”的理解。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、巷口槐香（16分）1.①对老巷槐花、老巷景致的喜爱；②对童年美好时光的怀念；③对淳朴温热邻里情的眷恋；④对安稳朴素烟火幸福的珍视。（一点1分，共4分）2.运用排比、拟人的修辞手法（2分），赋予花香人的情态，句式整齐，生动写出槐花香温润绵长、遍布老巷的特点，烘托老巷温柔安宁的氛围，表达作者对槐香的喜爱（2分）。3.内容上：丰富文章内容，写出槐花陪伴童年、治愈少年情绪的特点，增添温情烟火气；结构上：承接上文槐花景致，引出后文邻里温情，过渡自然。（每点2分，共4分）4.表层：老巷槐花淡雅美好，带给人感官的治愈；深层：平凡老巷里的邻里善意、童年时光、平淡烟火，就是最简单珍贵的幸福，平凡日常自有温暖力量。（表层2分，深层2分）二、掌心的针线（18分）1.①外婆为我缝补破损的校服；②外婆阐释缝补万物、珍惜物件的道理；③外婆缝制槐花荷包、桌椅棉垫守护家人。（一点1分，共3分）2.动作描写（2分），通过扯、捏、转等动词，细致刻画外婆缝补衣物娴熟温柔的样子，塑造出外婆细心慈爱、做事沉稳的形象（2分）。3.表层：物品破损后不要随意丢弃，缝补后依旧可以使用；深层：要心怀珍惜之心，敬畏万物、善待万物，懂得留存世间温情与念想。（表层2分，深层2分）4.①线索作用，以外婆的手贯穿全文，串联所有事件；②刻画人物，以外婆粗糙带茧的手，体现外婆勤劳慈爱；③深化主旨，掌心承载岁月、爱意与勤俭本心。（答两点即可4分）5.表层：外婆掌心用来缝补物件的针线；深层：外婆对家人细腻深沉的疼爱，老一辈勤俭质朴、温柔坚守的美好品质。（表层1分，深层2分）三、青苔：低调的自然守护者（16分）1.物种分类与外形特点；环境监测作用；水土保持作用；改良土壤、维系生态作用。（一点1分，共4分）2.列数字、作比较（2分），精准直观写出青苔水土流失防护效果极强，突出青苔水土保持的生态价值（2分）。3.C（4分，青苔只为林木打造土壤，无法直接长成林木）4.“无法抵御”“超标”“适宜”等词语限定条件，精准说明青苔生存对空气质量、环境湿度的硬性要求，科学严谨，体现说明文语言准确严密的特点。（4分）四、非连续性文本阅读（14分）1.优点：获取信息便捷、利用