第1课 触电的预防与急救教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会

第1课触电的预防与急救教学设计小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生触电的预防与急救知识，包括触电的成因、预防措施以及触电后的急救方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的安全知识、急救知识相联系。教材内容涉及浙教版（2021）人·自然·社会中的“安全知识”章节，包括家庭安全、交通安全、消防安全等，与本节课内容有紧密关联。核心素养目标培养学生具备安全意识，能够识别和预防触电危险，形成自我保护的能力；提升学生的急救技能，学会在紧急情况下采取正确的急救措施；增强学生的责任感和同理心，使学生能够在他人遇到危险时勇于伸出援手，并懂得如何关爱生命。通过本节课的学习，学生能够将安全知识内化为日常行为习惯，形成终身受益的素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，可能已经通过家庭、学校或其他途径接触过一些基本的交通安全知识，如红绿灯、行人过马路等。对于急救知识，学生可能了解一些简单的急救措施，如止血、烫伤处理等。然而，针对触电的预防与急救知识，学生可能了解不多，对触电的危害和预防措施的认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对安全知识通常具有较强的好奇心和兴趣，特别是与自身安全直接相关的内容。在学习能力方面，低年级学生可能更倾向于通过直观、形象的方式学习，如观看图片、视频等。高年级学生则可能更倾向于通过案例分析和实践操作来提高学习效果。学生的学习风格可能包括视觉型、听觉型和动觉型，需要教师在教学过程中注意结合多种教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解触电的严重后果，因此在学习预防措施时可能缺乏足够的重视。此外，学生在学习急救方法时，可能因为缺乏实际操作经验而难以掌握正确的操作步骤。此外，对于触电预防知识的记忆和应用，学生在日常生活中可能存在一定的困难，需要教师在教学过程中加强实践环节和巩固练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解触电的成因、预防措施和急救方法，结合实际案例，帮助学生建立初步的安全意识。

2.案例分析法：选取典型的触电事故案例，引导学生分析事故原因，讨论预防措施，提高学生的安全防范能力。

3.实践操作法：通过模拟触电场景，让学生亲身体验急救操作，强化急救技能的掌握。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示触电的危害和急救步骤，增强学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：使用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中进行触电预防与急救的模拟练习。

3.实物演示：准备触电模拟装置和急救工具，让学生直观学习触电预防与急救的实际操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道什么是触电吗？”来引发学生的思考，激发他们对安全知识的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾学生已经了解的安全知识，如交通安全、消防安全等，引导学生将触电预防与已有知识联系起来。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解触电的定义、成因以及常见的触电方式。

-通过图片和视频展示触电事故的严重后果，让学生深刻认识到触电的危害。

2.举例说明：

-以生活中的常见电器使用为例，说明如何正确使用电器，预防触电事故。

-通过具体案例，如户外触电事故、家中电器使用不当导致的触电事故，帮助学生理解触电的预防措施。

3.互动探究：

-组织学生讨论如何预防触电事故，鼓励他们提出自己的见解。

-设置问题情境，让学生思考在遇到触电事故时应该如何应对。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-将学生分成小组，每个小组模拟一个家庭，设计一个安全的家庭用电环境。

-让学生分组讨论，如何在家中使用电器时避免触电事故，并分享各自的设计方案。

2.教师指导：

-在学生活动过程中，教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。

-针对学生的设计方案，进行点评和指导，确保其安全性和实用性。

四、触电急救教学（约20分钟）

1.讲解急救知识：

-详细讲解触电后的急救方法，包括现场救护、拨打急救电话等。

-通过图片和视频展示正确的急救步骤，让学生了解如何进行现场急救。

2.举例说明：

-通过实际案例，展示触电急救的正确操作步骤，让学生直观了解急救方法。

-强调在触电事故中，正确、及时的急救措施对伤者至关重要。

3.实践操作：

-让学生分组进行触电急救的模拟演练，包括呼叫急救电话、进行心肺复苏等。

-教师巡回指导，确保学生掌握正确的急救操作。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调触电的预防与急救的重要性。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自己的安全意识。

3.作业布置：布置相关的课后作业，如写一篇关于触电预防与急救的心得体会。

六、板书设计

-触电的预防与急救

-触电的成因

-触电的预防措施

-触电后的急救方法

-急救电话号码

七、教学反思

-本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了触电的预防与急救知识。

-在教学过程中，注重学生的实践操作，提高他们的动手能力和安全意识。

-通过小组讨论和模拟演练，培养学生的团队协作精神和应急处理能力。

-在今后的教学中，将进一步丰富教学内容，提高教学效果，让学生在掌握知识的同时，提高自我保护能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家庭安全手册》：一本详细介绍家庭安全知识的书籍，包括用电安全、消防安全、防触电等方面的内容。

-《儿童安全知识问答》：通过问答形式，向儿童普及安全知识，包括如何预防触电、如何正确使用电器等。

-《急救常识手册》：一本介绍急救知识的书籍，包括常见的急救方法、紧急情况下的自救与互救等。

-《触电事故案例分析》：收集整理国内外典型的触电事故案例，分析事故原因，总结预防措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解触电的危害和预防措施。

-鼓励学生在家中与家长一起检查家用电器的安全使用情况，确保用电安全。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中遇到的用电安全问题及解决方法。

-鼓励学生设计家庭安全用电方案，包括电器使用规范、安全标志设置等。

-开展触电急救知识竞赛，提高学生对急救技能的掌握程度。

-组织学生参观消防队或急救中心，了解现场急救的实际操作过程。

-通过网络资源，如安全教育视频、在线课程等，拓宽学生的安全知识视野。

-引导学生关注社会安全事件，如触电事故报道，分析事故原因，提高安全意识。

-布置相关课题研究，如“家庭用电安全现状调查”、“社区安全知识普及活动”等，让学生在实践中提升安全素养。板书设计①触电的成因

-直接接触低压带电体

-跨步电压

-电气设备故障

-人体电阻变化

②触电的预防措施

-遵守安全用电规定

-避免接触裸露电线

-使用合格的电器产品

-定期检查电器设备

③触电后的急救方法

-切断电源

-拨打急救电话

-进行心肺复苏

-注意伤者保暖

④安全用电标志

-严禁触摸

-注意危险

-禁止用水

-安全用电警示课后作业1.请列举三种常见的触电方式，并简要说明每种方式的特点。

-直接接触低压带电体：直接用手或身体接触带电物体。

-跨步电压：站在不同电位的两个点上，形成电压差。

-电气设备故障：电器设备因故障导致漏电。

2.在家中，如何预防触电事故的发生？

-遵守安全用电规定。

-避免接触裸露电线。

-使用合格的电器产品。

-定期检查电器设备。

3.如果发现有人触电，应该采取哪些急救措施？

-切断电源。

-拨打急救电话。

-进行心肺复苏。

-注意伤者保暖。

4.请解释什么是跨步电压，并说明在什么情况下容易发生跨步电压。

-跨步电压是指人在不同电位的两个点上，由于电压差而受到电击。

-在雷雨天气、高压电线附