第5课《和大家在一起》第1课时 教学设计一年级下册道德与法治统编版

第5课《和大家在一起》第1课时教学设计一年级下册道德与法治统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为一年级下册道德与法治统编版《和大家在一起》第1课时，主要包括：认识新同学、了解同学们的兴趣爱好、建立友谊的重要性以及如何在集体中与人相处等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已有一定的人际交往经验，本节课将在此基础上，引导学生进一步认识新同学，学会与人友好相处，培养集体荣誉感和团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会友好相处。

2.增强学生的集体荣誉感，激发团队合作精神。

3.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，促进良好的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经具备基本的社交技能，如问候、道别等，但关于如何在新环境中认识新同学、建立友谊的知识较为缺乏。他们可能对集体活动有一定的参与经验，但对如何在集体中与人和谐相处的策略了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇，对与同龄人交往有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动活动来学习，需要教师提供丰富的情境和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动与新同学交流；有些学生可能因为家庭背景或性格差异而难以融入集体；此外，一年级学生可能对友谊的真正含义理解不够深入，需要教师引导他们理解友谊的建立和维护需要相互尊重和关爱。教师应关注这些潜在困难，通过鼓励和指导帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《和大家在一起》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与新同学认识、友谊建立相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在轻松的环境中交流，并准备一些小道具，如小卡片，用于学生写下自己的兴趣爱好，促进互动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于新同学相遇的动画视频，激发学生的兴趣。

-引导学生思考：视频中的人物是如何成为朋友的？友谊的重要性是什么？

-提问：“你们有没有和新同学成为好朋友的经验？分享一下你们的经历。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条：介绍新同学

-教师引导学生分享自己和新同学认识的过程，强调主动交流的重要性。

-学生通过小组讨论，用小卡片写下自己的名字和兴趣爱好，然后互相交换。

-教师收集学生信息，展示在黑板上，帮助学生快速认识新同学。

-第2条：友谊的建立

-教师讲解友谊的三个要素：相互尊重、共同成长、相互帮助。

-通过实例分析，让学生理解友谊的建立和维护方法。

-学生分组讨论，分享自己认为的友谊故事，教师点评并总结。

-第3条：集体中的相处之道

-教师介绍在集体中与人相处的技巧，如礼貌用语、轮流发言等。

-学生模拟情景，练习集体活动中的互动，教师指导并纠正。

3.实践活动（用时15分钟）

-第1条：角色扮演

-学生分组，分别扮演新同学和已经认识的同学，模拟在集体中相处的场景。

-教师观察并指导，帮助学生掌握与人相处的技巧。

-第2条：小组合作

-学生分成小组，共同完成一个小任务，如制作友谊树，以增强团队合作意识。

-教师巡回指导，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

-第3条：分享心得

-学生分享在实践活动中的感受和收获，教师总结并强调友谊和团队精神的重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面内容举例回答：如何在新环境中主动认识新同学？

-学生举例：“我可以主动向新同学打招呼，问他们叫什么名字，有什么兴趣爱好。”

-第2方面内容举例回答：友谊的建立需要哪些要素？

-学生举例：“友谊需要相互尊重，关心对方，一起成长。”

-第3方面内容举例回答：在集体中与人相处要注意什么？

-学生举例：“要注意礼貌用语，轮流发言，尊重他人的意见。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调友谊和团队合作的重要性。

-学生分享自己的收获，教师总结并鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

-强调本节课的重难点：如何主动与人交往，建立友谊，以及在集体中与人和谐相处。

-教师布置课后作业，让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子活动：家长可以与孩子一起进行“家庭友谊日”活动，通过共同完成一项任务或游戏，增进家庭成员间的感情，同时教育孩子如何建立和维护家庭内部的友谊。

-社会实践：组织学生参观社区中心或老年活动中心，让学生体验与不同年龄段人群交流的乐趣，学习如何尊重和理解他人。

-文化体验：通过参观博物馆、艺术展览或参加文化庆典活动，让学生感受不同文化背景下的人际交往方式，拓宽视野。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家庭会议或亲子游戏，引导孩子学习如何与人沟通和合作。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，让学生在实践中学习如何与他人建立友好的关系。

-文化交流：鼓励学生参与文化交流活动，如学习外语、了解不同国家的节日习俗，通过文化交流增进对多元文化的理解和尊重。

-情景模拟：设计一系列模拟情境，如角色扮演游戏，让学生在安全的环境中练习人际交往技巧，如如何表达感谢、如何处理冲突等。

-个人反思：引导学生进行个人反思，记录自己在与人交往中的成功经验和需要改进的地方，通过自我反思提升人际交往能力。

-阅读推荐：推荐一些关于友谊、团队合作的故事书籍，让学生在阅读中学习人际交往的智慧。

-专题讲座：邀请心理学家或教育专家进行专题讲座，为学生提供更深入的人际交往知识和技巧。

-互动平台：利用社交媒体或在线教育平台，让学生在虚拟环境中进行互动交流，提高他们的网络社交能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何在新的环境中认识新同学，建立了友谊的重要性，以及如何在集体中与人和谐相处。通过角色扮演、小组讨论和实践活动，大家分享了如何主动交流、尊重他人、合作完成任务的经验。友谊的建立需要相互尊重、共同成长和相互帮助，这是我们在集体中与人相处的重要原则。

当堂检测：

1.请简述你今天在课堂上学到的一个关于友谊的要点。

2.如果你在学校遇到了新同学，你会怎么做来和他们交朋友？

3.请举例说明在集体活动中，你是如何与同学们合作的？

检测目的：通过当堂检测，了解学生对本节课内容的掌握情况，巩固所学知识，并鼓励学生在实际生活中应用这些人际交往的技巧。典型例题讲解例题1：

小明的兴趣爱好是踢足球，他发现新同学小华也喜欢足球。小明应该怎么做来和新同学建立友谊？

答案：小明可以邀请小华一起踢足球，或者询问小华是否愿意加入他们的足球小组，共同参与活动。

例题2：

在集体活动中，小丽发现小强不太愿意与其他同学交流。小丽可以采取哪些措施帮助小强融入集体？

答案：小丽可以主动和小强打招呼，邀请他一起参与活动，或者帮助小强介绍其他同学，让他感受到集体的温暖。

例题3：

小杰在课堂上总是打断别人的发言。老师提醒他要注意礼貌，小杰应该如何改正自己的行为？

答案：小杰应该学会倾听，等待别人说完后再表达自己的观点，同时使用礼貌用语，如“请让我说”或“你的观点很有趣”。

例题4：

小芳在小组合作中总是依赖其他同学完成任务。为了培养小芳的独立能力，小组成员可以怎么做？

答案：小组成员可以鼓励小芳尝试独立完成任务的一部分，给予她适当