考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷14

考研心理学统考心理学专业基础综合

（普通心理学）模拟试卷14

一、单选题（本题共12题，每题1.0分，共12分。）

1、强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（）0

A、构造主义

B、机能主义

C、人本主义

D、行为主义

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

2、新生儿生下来遇冷空气就哭是（）。

A、经典型条件反射

B、操作性条件反射

C、非条件反射

D、条件反射

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

3、（）在脊髓上方，背侧覆盖着小脑。它支配着呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动,

又称为“生命中枢

A、延脑

B、桥脑

C、小脑

D、中脑

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

4、上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（）。

A、随意注意

B、不随意注意

C、随意前注意

D、随意后注意

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

5、史蒂文斯帮定律认为，对能量分布较大的感觉通道来说，乘方函数的指数低,

因而感觉量随着刺激量的增长而缓慢（）。

下

不

B变

、

上

升

上

先

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

6、不仅和嗅觉、听觉、视觉有关，而且对记忆也有重要影响的中枢区域为（）。

A、海马区

B、额叶

C、顶叶

D、枕叶

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

7、长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（）。

A、物理特性编码

B、表象编码

C、言语听觉编码

D、语义编码

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

8、（）是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解作出判断的思维活

动，是一种直接的领悟性的思维活动。

A、经验思维

B、分析思维

C、直觉思维

D、辐合思维

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

9、在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是（）。

A^心境

B、激情

C、应激

D、焦虑

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

10、激发动机产生的直接原因是（）。

A^需要

B、行为

C、目标

D、刺激

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

11、智力的发展存在个体差异，下列不属于智力发展差异的是（）。

A、儿童

B、大器晚成

C、多愁善感

D、过目不忘

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

12、大五人格结构模型中的五个因素是外倾性、开放性、情绪稳定性、宜人性和

（）。

A、习俗性

B、自制性

C、责任心

D、特异性

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

二、多选题（本题共70题，每题1.0分，共10分。）

13、鲁利亚的机能学说将脑分成三个相互紧密联系的机能系统，它们是（）。

A、动力系统

B、自我调节系统

C、信息接受、加工和存储系统

D、行为调节系统

标准答案：A,C,D

知识点解析：暂无解析

14、下列选项中主要属于再造想象的有（）。

A、看《西游记》头脑中浮现孙悟空的形象

B、作家构思一篇新的小说

C、建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象

D、做梦

标准答案：A,C

知识点解析：暂无解析

15、颜色的基本特性包不（）。

A、色调

B、明度

C、亮度

D、饱和度

标准答案：A,B,D

知识点解析：暂无解析

16、在深度和距离知觉中，存在许多线索，下列表述中正确的有（）。

A、调节作用较小，只在几米范围内有效

B、幅合作用较大，但个体差异也较大

C、当距离超过1300米时，双眼视差对判断距离就不起作用了

D、运动视差表明，近处物体看上去移动得慢，远处物体移动较快

E、线条透视表明，近处物体所占视角小，远处物体所占视角大

标准答案：A,B,C

知识点解析：暂无解析

17、遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下因素的影响（）。

A、识记材料的意义和作用

B、识记材料的数量

C、学习程度

D、识记材料的序列位置

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：暂无解析

18、推理的种类包括（）,

A、三段论推理

B、线性推理

C、条件推理

D、逻辑推理

标准答案：A,B,C

知识点解析：暂无解析

19、言语的种类主要有（）。

A、对话言语

B、独白言语

C、书面言语

D、内部言语

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：暂无解析

20、情绪和情感具有（）功能。

A^适应

B、动机

C、组织

D、信号

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：暂无解析

21、人的需要按指向的对象可分为（）。

A、自然需要

B、物质需要

C、精神需要

D、社会文化需要

标准答案：B,C

知识点解析：暂无解析

22、艾森克用两个维度来描述人格，这两个维度是（）。

A、内向和外向

B、情绪稳定和不稳定

C、感觉和直觉

D、思维和情感

标准答案：A,B

知识点解析：暂无解析

三、简答题（本题共4题，每题分，共4分。）

23、简述观察法的含义及优缺点。

标准答案：（1）定义。观察法是指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行

有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。观察法又称为自

然观察法。（2）使用条件：①对所研究的对象无法加以控制；②在控制条件下，

可能影响某种行为的出现；③由于社会道德的要求，不能时某种现象进行控制。

（3）优点：①观察法是对被观察者的行为进行直接的了解，因而能收集到第一手资

料；②由于观察法是在自然条件下进行的，不为被观察者所知，因此他们的行为

和心理活动较少或没有受到“环境的干扰”。（4）缺点：①在自然条件下，事件很难

按严格相同的方式重复出现，因此对某种现象难以进行重复观察，而观察的结果也

难以进行检验和证实；②在自然条件下，影响某种心理活动的因素是多方面的，

因此用观察法所得到的结果往往难以进行精确的分析；③由于对条件未加控制，

观察时可能出现不需要研究的现象，而要研究的现象却没有出现；④观察容易“各

取所需”，即观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观察技能

的影响。

知识点解析：暂无解析

24、简述听觉的基本现象。

标准答案：（1）音调。音调主要是由声波频率决定的听觉特性。其中1000Hz-

4000Hz是人耳最敏感的区域，它是一种心理量，它和声波的物理特性一频率的变

化不完全对应。（2）音响。音响是由声音强度或声压水平决定的一种听觉特性。强

度大，听起来响度高；强度小，听起来响度低。它还和声音频率有关，在相同的声

压水平下，不同频率的声音响度是不同的，而不同的声压水平却可产生同样的音

响。对不同频率的声音来说，听觉阈限是不一样的，不同的声压水平产生了同样的

响度。（3）声音的掩蔽。一个声音由于同时作用的其他声音的干扰而使听觉阈限上

升，称为声音的掩蔽。掩蔽分为纯音掩蔽、噪音对纯音的掩蔽、纯音和噪音对语音

的掩蔽。声音的掩蔽依赖于声音的频率、掩蔽音的强度、掩蔽音与被掩蔽音的间隔

时间等。

知识点解析：暂无解析

25、独白言语指的是什么？它有哪些特点？

标准答案：（1）定义。独白言语是个人独白进行的，与叙述思想、情感相联系的，

较长而连贯的言语。它表现为报告、讲演、讲课等形式。（2）独白言语的特点：①

独白言语是说话者独白进行的言语活动，独白言语的支持物是自己谈话的主题和自

己所吐露的词句，因而不同于对话言语。独白言语也受听众的支持，但这种支持主

要来自听众的表情和环境的气氛。②独白言语是一种开展的言语。为了系统、准

确地表达自己的思想，独白言语具有开展的形式。独自言语是连贯的、论证性的，

在用词造句方面要求严谨、符合语法。独白语言对语流的速度和发声也有要求。为

了使听众正确地了解自己谈话的内容，说话者要注意语流恰当、发音清晰、语调具

有变化，有时还要配合恰当的表情和手势，这样才能吸引听众。③独白言语是有

准备、有计划进行的言语活动。由于独白言语对言语本身的质量有较高的要求，言

语过程中又较少受到交谈情景提供的非言语信息的影响，因此，事先的准备计划对

运用这种言语形式具有重要的意义。

知识点解析：暂无解析

26、简述智力的因素说。

标准答案：（1）独立因素说。独立因素说的代表人物是美国心理学家桑代克，他认

为，人的能力是由许多独立的成分或因素构成的。例如，抽象力、对社会关系的适

应能力、对机械问题的适应能力等。根据这种学说，不同能力和不同因素彼此是没

有关系的；能力的发展只是单个能力独立的发展。这种学说很快受到人们的批评。

心理学家很快发现，当人们完成不同的认知作业时，他们所得到的成绩具有明显的

相关。这说明各种能力并不是完全独立的。（2）二因素说。二因素说的代表人物是

英国心理学家和统计学家斯皮尔曼。他根据人们完成智力作业时成绩的相关程度，

提出能力由两种因素组成：一种是一般能力或一般因素，简称G因素，它是人的

基本心理潜能（能量），是决定一个人能力高低的主要因素。正是由于这种因素，人

们在完成不同智力作业时的成绩才会出现某种正相关。另一种是特殊能力或特殊因

素，简称S因素，它是保证人们完成某些特定的作业或活动所必需的。由于这些

因素起作用，人们的作业成绩才没有完全相关。由许多特殊因素与某种普遍因素结

合在一起，就组成人的智力。人们在完成任何一种作业时，都有G和S两种因素

参加。活动中包含的G因素越多，各种作业成绩的正相关就越高；相反，包含的S

因素越多，成绩的正相关就越低。斯皮尔曼的二因素理论对我们理解能力的结构有

重要的启发。由于能力包含着一般能力和特殊能力，两者并不相同，这就为研究一

般能力与特殊能力的实质及其相互关系、制定测验这些能力的手段，奠定了理论和

实验基础。当然，斯皮尔曼强调一般因素与特殊因素的区别，把它们绝对对立起

来，而没有看到它们之间的联系和关系，这种看法是不可取的。（3）多元智力理

论。多元智力理论是由美国心理学家加德纳提出的。加德纳认为，智力的内涵是多

元的，它由7种相对独立的智力成分构成。每种智力都是一个单独的功能系统，这

些系统可以相互作用，产生外显的智力行为。①言语智力。包括阅读、写文章或

小说以及日常会话的能力。大脑的“布洛卡区”负责产生合乎语法的句子。这个区域

受到损伤的人，能够很好地理解单词和句子，但不能将单词组成句子。②逻辑一

数学智力。包括数学运算与逻辑思考能力，比如做数学证明题及逻辑推理③空

间智力。包括认知环境、辨别方向的能力，比如查阅地图等。大脑右半球掌管空间

位置的判断。大脑的右后部受伤的病人，会失去辨别方向的能力，易于迷路，其辨

别面孔和关注细节的能力明显减弱。④音乐智力。包括对声音的辨别与韵律表达

的能力。大脑右半球对音乐的感知和创造起重要作用。⑤身体运动智力。包括支

配肢体完成精密作业的能力，比如打篮球、跳舞等。身体运动由大脑运动神经皮层

控制。大脑的每一个半球都控制或支配对侧身体的运动。⑥社交智力。包括与人

交往且能和睦相处的能力，比如，理解别人的行为、动机或情绪。大脑额叶在人际

关系的知识方面起主要祚用，这一区域受到损伤，虽然不会影响解决其他问题的能

力，但会引起性格的很大变化。⑦自知智力。包括认识自己并选择自己生活方向

的能力。像社交智力一样，大脑额叶对自知智力也起着重要作用。

知识点解析：暂无解析

四、综合题（本题共2题，每题分，共2分。）

27、试述问题解决的特点和影响问题解决的因素。

标准答案：（1）含义。问即解决是由一定情景引起的，按照一定的目标，应用各种

认知活动、技能等，经过一系列的思维和操作，使问题得以解决的过程。问题解

决有以下三个特点：①问题情境性。问题解决是由一定的问题情境引起的。所谓

问题情境，是指用过去的手段和方法不能达到目标时令人感到不安的那种情形或状

况，或者说问题情境是个体面临的刺激模式与其已有知识结构所形成的差异。②

目标指向性。问题解决的过程是问题解决者克服障碍，从问题的初始状态出发，经

过中间状态，实现目标状态的过程。③认知操作性。问题解决必须有认知成分的

参与，依赖于一系列的心里运算即认知操作，需要运用高级规则，进行信息的重

组，而不是已有知识、经验的简单再现。（2）影响因素。在问题解决过程中，影响

问题解决的因素主要有：①问题因素。从信息加工观点出发，解决问题就是在问

题空间中进行搜索，以求通过过搜索最后达到目标或目的即解决问题。问题的最初

情境称为初始状态，在达到目标的过程中的各种状态叫中间状态，目标就是目的状

态。所谓问题空间，就包括上述三种状态以及有关三种状态的知识。通过对这些信

息的分析，再进一步分析被试解题的策略、循环子目标的策略。问题情境是指个人

所面临的刺激模式与个人的知识结构形成的差异。一般来说，刺激模式与个人认识

结构越接近，问题越容易解决。②定势。定势是指以熟悉的方式做出反应的倾

向。定势有时候有助于问题的解决，有时候会妨碍问题的解决。积极影响表现在解

决类似问题时，倾向于采取习惯的方式解决，可以提高解题效率；消极的影响表现

为它限制形成假设的范围，并使所尝试的问题解决方法固定化。③功能固着。人

们把某种功能赋予某种物体的倾向性称为功能固着，如盒子是装东西的，毛笔是写

字的等等。在解决问题的过程中，人们能否改变事物固有的功能以适应新的问题情

境的需要，即灵活运用功能变通，常常成为解决问题的关键。④背景知识。解决

问题必须具有相应的知浜经验，只有依据有关的知识才能为问题的解决确定方向、

选择途径和方法。一般来说，知识经验越多，问题解决得越容易，但知识经验并不

是解决问题的必要条件。⑤个性特征。气质、性格等个性差异也影响着问题解决

的效率。富有理想、意志坚强、情绪稳定、刻苦勤奋等优良品质都会提高问题解决

的效率。保持中等程度的动机水平也有利于问题解决。除以上五种影响因素外，

智慧水平、动机强度、认知策略等也会影响问题的解决。

知识点解析：暂无解析

28、试述马斯洛的需要层次理论的主要内容，并对该理论作出你的评价。

标准答案：（1）马斯洛的需要层次理论的基本内容。马斯洛认为，人的需要是由以

下五个等级构成的：①生理的需要，人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要

等。它们在人的所有需要重要，也是最有力量的。当人落水之后，在为得到空气而

拼命挣扎时，就会体到自尊和爱的需要是多么不重要了。②安全需要。它表现为

人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。例如，人们希望

得到一份较安定的职业，愿意参加各种保险，这都表现了他们的安全需要。③归

属和爱的需要。一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，如结交朋友、追求私

情、参加一个团体并在其中获得某种地位等，就是归属和爱的需要。④尊重的需

要。它包括自尊和受到别人的尊重。自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价

值，使他在生活中变得更有能力，更富有创造性。相反，缺乏自尊会使人感到自

卑；没有足够的信心去处理面临的问题。