教师教育理论学习心得

教师教育理论学习心得

《教师教育理论学习心得》这是优秀的教师心得体会文章，希望可以走您

的学习工作中带来帮助！

1、教师教育理论学习心得

如今，教师这职业还是深得社会人士的尊敬的。家长们将孩子送进学校，

便将自己的期待也一起送了进来。对方赋予信任，校方赋予责任。做为教师，

该怎样面对这种特殊而平凡的职业?通过学习了我从中学到了以下几点：

一、树立信心，与生同乐

“要让教师感受到教育的快乐，关键是要帮助教师树立对教学的信心。”

确实，作为一名新教师。最害怕的就是管不住学生，卜.不好课。不是怀疑自己

的能力，而是怕对学生的把握不够，我愿意教，他们会愿意学吗?文章中提到

“只有让学生觉得学习的快乐，课堂的快乐，教师才能教的快乐……只有步入

了上述的良性循环，教师在教学过程中，才能享受到教育的快乐……与学生快

乐相处，是教育成功的关键！”看来，只有树立信心，才能自然发挥，与生同乐

才能成功教学。

二、端正角色，循序渐进

“只有我们这些教师不再将教学看成工作或职业，而是积极成为道德典范

的时候，我们才会认识到对职业生涯中一些小故事的持续性的反思是多么重

要。”学校总会布置很多文章任务。很多教师觉得苦不勘言，每一篇论文如同

难产。我想在以后的工作中自己也会碰到这样的情况吧。但如果我能持续生活

中的小反思。那么我的论文也就迎刃而解了。真爱自己的职业，在学习上循序

渐进，在教学中循循善诱，但若不联系实际，纸上谈兵，那一切也只能是空

话，痛苦的是自己。

三、“让素质教育看的见”

鲍寅初的讲话中说“教育的目标是培养人。”艺术课也是素质教育的重头

戏。作为音乐教师也是责任重大。自从提倡素质教育后本来人人可以抢，不被

家长学生重视的艺术课就一下明朗起来。但还是存在偏见的，我个人认为偏见

的本身还是在于艺术课的本身。“加强素质教育”口号是喊出来了，但总要看

到效果吧。没有效果就得不到社会的认同，也就永远只能停留在口号、分析、

推想的表面工作上。怎样能效果?要靠教研领导班子和一线教师还有学生的配

合，最好是全社会的配合。“理解万岁”，我希望家长们能真正的理解素质教

育，而我们要做的就是做出效果给他们看见。

新世纪教育事业的快速发展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同

时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必须要加强自身学习，提高自身素

质。这次“十五”师训把“现代教育理论”作为必修课程之一，在自己认真研

读以后，真的感到这一决定是非常正确的，的确如前言所说，选取的文章是目

前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思

考，也有从现实出发的呼唤。

作为一名教师确实应该全面掌握本专业知识及发展动向，同时还必须要有

先进的教育理念、高尚的师德修养C否则就很难适应新世纪的教学需求C教

师、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”。教师劳动的知识性、专业性、

艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质构成的特

殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等

热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱

的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。付出了爱，学生总有被感动的时

候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生积极向上的精神，这时再加以引

导，就有水到渠成的感觉。在读〈新时代教师的法制观念与师德修养〉这篇文

章时，有很多感触，更有很多收获。“师爱为魂、学高为师、身正为范”这是

对师德的高度概括。“师爱”是教师对学生无私的爱，是师德的核心即“师

德”，实践证明教师只有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，只有情

谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进行教育。热爱学生不是一件容易的事，

让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，

把握时机。

2、教师师德规范学习心得体会_教师师德规范教育心得体会

我作为一名一线教师，学习完《中小学教师职业道德规范》，感到任重道

远。老规范共八条，新规范已精简成现在的六条，但是内容更为充实，体现了

时代特色。

作为一名教师在教育岗位上，应如何去体现职业道德规范的基本要求呢？

我认为首先要“心系教育，具有为教育献身的精神”。从历史发展长河

看，教师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明发展源

远流长，但如果没有教师，他就会断线，就会枯竭；人类的社会生活代代相芍，

但如果没有教师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是教师平凡的工作，连接着

老一辈和新一代，连接着人类的过去和未来。从个人成长的命运看，教师又是

人生幸福的缔造者和操纵者，教师从事的职业是崇高的、神圣的。但教师职业

劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有

令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安

逸。应该说，教师劳动的木质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。

其次是“把爱撒向学生”。教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基

本的人际关系是师生关系C因此，一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献

身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。苏联教育家

苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般

的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。他还说，“我生

活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：走孩子的爱。这一点自己也深有

体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的学生。这里需要说明的是，教师对

学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的

深刻理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而乂深厚的

爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。

这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心

灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同

事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么

地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力量，有了这种爱，什么金

钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对学生的爱就没有真正

成功的教育。就不可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的

信任，赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。

其三要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教师，除了忠于事业，

关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指

出：“教师的任务是用自己和榜样教育学生。”也就是说，身正方能影子不

斜。特别是小学教师，在学生的心目中，老师是智慧的象征和人格的化身，教

师的言行就是道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响

着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生

做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，处处

是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名教师，就努力使

自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，

言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。

总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的

挑战。特别在新的历史时期，作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道

德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师。

3、教师师彳叫规范学习心得体会一教师师他规范教育心得体会

通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教

师在新时期的素质要求，学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会：

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极

进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一

项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资

格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，

奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，

心得体会《学习师风师德心得体会》。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心,

无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是

要特别的爱给特别的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生

细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树

立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出

了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎

样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进

取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时

时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行本学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一

言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教

师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做

到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生

心服口服，把你当成良师益友C

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高

自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥

敢于与一切I困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过

硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只

有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信

和有创新精神的高素质人才。

4、教师师德规范学习心得体会_教师师德规范教育心得体会

作为一名人民教师，通过师德师风的学习，对于教师职业有了更深、更新

的认识，下面就是我认识最深刻一点心得体会：

“爱岗敬业”一一教师职业的本质要求

教育者要先爱教育。我们选择了教育事业，就要对自己的选择负责，把自

己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，卓有成效

地工作。同时，社会与人民对教师寄予重望，因为〃振兴民族的希望在教育，振

兴教育的希望在教师〃，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。一个没有敬

业精神的教师怎能为培养人才的教育工作尽心尽力?所以只有教师具备了高度的

责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努

力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了

对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺

讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。作为一名新老师，刚投入教学工作，有

许许多多的疑惑和苦恼，面临许许多多的问题和困惑，有时也会灰心，也想放

弃，但一个老师如果不爱自己的岗位，不忠于自己的职业，又怎能成为一名好

老师，所以我时刻鼓励自己，一直坚持努力工作，并且教学工作也越来越得心

应手。

“关爱学生”一一师德的灵魂

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学

生。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质

就是热爱学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师

职业道德评价的重要标志。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学

生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的

利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助

之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的

距离，是增强师生关系的润滑剂。

在班里，总有那么一些学生，他们对学习没有兴趣，只是专注与游戏和玩

乐，不喜欢动手做，练习和作业经常是一片空白。最开始我很苦恼，不知道如

何处理。后来老教师传给了我一个经验：要教导他，先爱护他。于是我经常找

他们谈心，交流思想，增进感情，做他们的良师益友，更是对他们循循善诱，

做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们

逐渐的喜欢上了我，同样也喜欢上了数学，课堂和作业都有了很大的进步。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的

推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认

识，规范自己的行为，

随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德

于教、为人师表。

5、教师师德规范学习心得体会_教师师德规范教育心得体会

国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而

师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受

敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的

爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德

高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。教师是学生的一面镜子，言谈

举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做

一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：其

身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，

就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任

何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟、常年累月航

行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨

无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教

师职业就选择了艰辛和挑战C胸无点黑，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但

我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者

目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，

自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心

施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，

虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小

范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆濯一气，其

危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时

的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校

乱收费、吃学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会

风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一

般说，世风口下，必然行风口下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必

先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响

超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师

特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽

令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔

子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表。综上所述，我们清楚地意

识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会市教

育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意

接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要

让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为

有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广

大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立

起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综

合素质C

——爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要走教育事业尽心尽力。我们选择

了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老

师的影响而努力学习，不断进取。

——尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生

平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老

师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

——努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提

高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生

认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各

种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

——以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影

响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因

此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首

先做到。坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在

不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风

方面给学生以积极的影响。

6、关于教师教育理论学习心得体会

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主

义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学

者的关注。

有效教学，通俗地说就是通过课堂教学活动，使学生在学业上有所收获、

提高和进步。具体表现在:认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；

情感上，从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣，从厌学到乐学。

那么，如何才能使学生乐学且有收获呢？

首先，教师要“活用”材教。我们在解读教材时要有课程意识和教材意

识，撰写时要有目标意识和年段意识，上课时要有生本意识和训练意识。教师

要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的.老师可以

根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，

灵活使用教材，使教材更具开放性，内容更贴近学生的生活，符合学生的生理

和心理特征。如此“活用”教材还会怕学生不乐学吗？

其次，教师要学会换位思考。众所周知，教学是“教”与“学”双方面的

活动，要进行有效的教学，在思考如何把知识传授给学生的同时，更重要的还

要从学生的角度去思考学生是否能够接受、掌握、应用。这就需要教师在本学

生的认知发展需要以及学生的认知规律有足够的了解的基础上，采用换位思考

的方法，全面而充分地考虑到课堂上学生可能的发言，可能遇到的困难，应课

堂有足够的预测。有备而来，有备无患，这样做可以有效避免教师在课堂上为

了实现教学预设而越俎代疱。

再次，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打

动学生，使师生间产生心灵的共鸣。教师要抓住机会，适时地把自己的积极的

态度传达给学生，进而达到感染学生的目的。教师的语言要有魅力，有幽默

感，同时乂富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。正

所谓“亲其师，信其道”，暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生

深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离，学生只有感受到教师的真诚

爱心，才乐于听从老师的教诲。

7、关于教师教育理论学习心得体会

初冬季节，带着憧憬与希望，肩负着学校的重托，我来到北京参加饭店服

务与管理专.业国家级骨干教师第三期培训。作为一名中等职业学校的中层管理

者和专业教师能参加这次国家级专业教师培训，我感到非常骄傲、自豪和倍感

珍惜，这充分体现了党和国家对职业教育越来越高度重视，也进一步说明了职

业教育对国家经济可持续发展的重要作用。培训第一阶段的内容主要是职业教

育理论学习，通过理论学习，使我在思想认识上有了很大的提高，在教育理念

上也发生了很大的转变，对职业教育的发展充满了信心，同时也深感责任重

大。现将第一阶段职业教育理论学习总结如下：

首先，从认识上走“职业教育”的理解有了一个质的飞跃。以往我们总认

为职业教育就是为企业培养合格员工的教育，通过培训，我更加深刻地认识

到，职业教育不仅要为学生将来的就业着想，更要为他们长远的职业生涯发展

着想;职业教育不仅是面向少数弱势群体的教育，更是一种面向大众、面向全社

会的全民教育。职业教育必须坚持以人为本、以学生为本的原则，树立科学发

展观，实现和谐发展、持续发展，才能更好地为阂建和谐社会、促进经济发展

服务。

其二，更新了教育教学观念。通过聆听专家的精彩讲座，专家们以鲜活的

实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大

的变化，深深地认识到要想跟上新世纪的职业教育教学步伐，就要首先转变传

统的教育观念，树立正确的职业教育观。特别是通过对多元智能理论的学习，

让我认识到，职教学生并不是我们传统观念所认定的差生，他们也有自己的优

势智能领域，有自己的学习类型和方法，学校里不存在“差生”，职业学校的

教育功能应该定位在发现学生的优势智能，创造学生产生自信心的环境，引导

学生正面牵移，全面发展，这样才能使“教育是面向人人的教育”成为可能。

另外在技能教学中推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，使用

“项目教学法”，“案例教学法”及“情景教学法”等适合职教特点的教学方

法，能激发学生动机，使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近真实的

环境，培养学生适应企业的能力，培养企业需要的人才。

其三，拓宽了学习的视野。与培训班里的同学们一同交流和探讨，许多的

观点在一起抒发和碰撞。每一次的研讨，我们都很极参与，珍惜发表自己见解

和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。使自己能博采众长、

开阔了视野。

总之，通过第一阶段的职业教育理论学习，我们深刻认识到要把我国建设

成世界强国，必须大力发展职业教育;通过学习，我们更加坚定了献身职业教育

事业的信念;通过学习，提高了我们的教育教学水平，进一步明确了职业教育必

须坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的指导思想。在今后

的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展

学生能力作为目标，为祖国培养合格的职教人才。

8、中学教师理论学习心得体会

在学校的组织下，我学习了《国家发展希望在教育，办好教育希望在教

师》，我收获颇丰.我深深体会到：人世间，最无私、最宽厚的是爱，爱心是人

的一种积极的高尚的情感，是人的行为的动力，爱可以产生融化冰雪的气力，

爱心所至，金石为开。

一、浓厚的爱心，滋润学生的心田。

霍姆林斯基说：〃教育的技的全部奥秘就在于酷爱每个学生。〃教师的爱是

建立在对教育工作的事业心和责任感上面的，有这样一个分式是：亲近感+理解

感+期望感。在老师爱心的雨露照耀滋润下，学生感到集体的暖和和舒适，从而

激起起奋进的欲望。

不断学习，使用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。

我班有位小陈的同学，他是先天的斜视，不但这样，接受能力较差，易忘。刚

入一年级时，说话不清楚，写每个字，用右手的食指用力的夹着，左胳膊伸

着，身子倾斜，浑身用力。即使这样他书写出的字你根本没法辨认。看到这

样，我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时，我就后把手的教他写0……

横、.竖……等等。做练习是的学生早已找好了题号，可是他连书的面数还没翻

到。每次我都帮他画好题号。就连同桌，也经常告他的状：〃老师，小陈把我的

本压出皱了〃。在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地，不是找不到这个，

就是找不到那个。刚刚包的书、钉好的本，不几天，就被他弄的皱皱巴巴。每

次我在帮他做好这些事情的同时，告知全班同学要多关心和照顾小陈，由于他

天生的不幸，他在学习上比我们每个同学付出的都要多。在我的关爱下，全班

的同学也都学着来照顾和帮助小陈，不再闻声有告他的状了。有了成功的第一

次，第二次，第三次……渐渐地他的自信心增强了，他能写出一个端正的字

来。现在小陈仍在继续努力，希望自己的作业本上，有一天也能得上鲜红的“一

百分〃。

〃爱，是最好的老师〃。爱生，不是一句口号，它构筑在理解、尊重和奉献

之上。为了学生我付出了很多，同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信

任，家长的赞成，同事的任可。可以说，一次次的成功的教育，这里面饱含着

教师无数次的付出。从无数次付出中，我也体会到了给予的快乐。这是其它行

'也的人得不到的快乐、满足。

二、培养爱心、学生有爱心，将来才能去爱他人，爱集体，才能回报社

会C

今年浙江的一位中学生，由于妈妈对他的学习管的太严，用锤子将妈妈打

死。黑龙江省有一位小学生，由于妈妈不给钱去玩电子游戏，而将妈妈杀死等

等这样的事件。在近年来发生的还少吗?他们不正是缺少了爱，缺少了对父母的

爱，乃至丧失了最最少的人性吗？

教育学生首先是爱他人。固然让学生有爱心，班主任老师更要对学生付出

爱心，制定计划，严格教育，加况管理是爱。通过各种活动培养学生高尚的情

操是爱。给学生开设学习方法是爱。家长会和学生们一起分析学习起落的缘由

是爱。对学生等量齐观是爱。

在班级里，我配合班主任共同召开了《把爱心献给他人》的主题队会。在

学校组织的手拉手活动中帮助学生结对子，课间我经常同他们交谈。了解他们

的心理，使学生明白要有爱心，先要学会爱他人。爱父母，由于父母给予了你

的生命。爱老师，由丁老师教授你学业。爱朋友，由丁朋友送给你友谊。一句

话，一杯水，一个眼神，一种动作都可以传递爱。其次，是酷爱集体。关心集

体就是要从小事做起：上课不迟到，不说话，课上不大声喧哗，上好两操，弄

好卫生打扫，积极参加班级和学校组织的活动，重视班级荣誉。这些小事做好

了。集体的风格逐渐构成。

再次，是回报社会，〃爱人者，人恒爱之〃，学生说老师是园丁，用血汗换

来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎曲折坷的九年教育之路，我奉献自己的一

片爱心，同时也取得了学生们那纯真的爱，我得到了用金钱没法买来的精神财

富。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。这了这份幸福，我将专心

去浇灌，让每朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。

我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，展现出无穷的活力和奇异的魅力。愿播

下希望种子，在这快沃土中茁壮成长，创造出美好的明天。

9、教师教育理论学习心得

如今，教师这职业还是深得社会人士的尊敬的。家长们将孩子送进学校，

便将自己的期待也一起送了进来。对方赋予信任，校方赋予责任。做为教师，

该怎样面对这种特殊而平凡的职业?通过学习了我从中学到了以下几点：

一、树立信心，与生同乐

“要让教师感受到教育的快乐，关键是要帮助教师树立对教学的信心C”

确实，作为一名新教师。最害怕的就是管不住学生，上不好课。不是怀疑自己

的能力，而是怕对学生的把握不够，我愿意教，他们会愿意学吗?文章中提到

“只有让学生觉得学习的快乐，课堂的快乐，教师才能教的快乐……只有步入

了上述的良性循环，教师在教学过程中，才能享受到教育的快乐……与学生快

乐相处，是教育成功的关键！”看来，只有树立信心，才能自然发挥，与生同乐

才能成功教学。

二、端正角色，循序渐进

“只有我们这些教师不再将教学看成工作或职业，而是积极成为道德典范

的时候，我们才会认识到对职业生涯中一些小故事的持续性的反思是多么重

要。”学校总会布置很多文章任务。很多教师觉得苦不勘言，每一篇论文如同

难产。我想在以后的工作中自己也会碰到这样的情况吧。但如果我能持续生活

中的小反思。那么我的论文也就迎刃而解了。真爱自己的职业，在学习上循序

渐进，在教学中循循善诱，但若不联系实际，纸上谈兵，那一切也只能是空

话，痛苦的是自己。

三、“让素质教育看的见”

鲍寅初的讲话中说“教育的目标是培养人。”艺术课也是素质教育的重头

戏。作为音乐教师也是责任重大。自从提倡素质教育后本来人人可以抢，不被

家长学生重视的艺术课就一下明朗起来。但还是存在偏见的，我个人认为偏见

的本身还是在于艺术课的本身。“加强素质教育”口号是喊出来了，但总要看

到效果吧。没有效果就得不到社会的认同，也就永远只能停留在口号、分析、

推想的表面工作上。怎样能效果?要靠教研领导班子和一线教师还有学生的配

合，最好是全社会的配合。“理解万岁”，我希望家长们能真正的理解素质教

育，而我们要做的就是做出效果给他们看见。

新世纪教育事业的快速发展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同

时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必须要加强自身学习，提高自身素

质。这次“十五”师训把“现代教育理论”作为必修课程之一，在自己认真研

读以后，真的感到这一决定是非常正确的，的确如前言所说，选取的文章是目

前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思

考，也有从现实出发的呼唤C

作为一名教师确实应该全面掌握本专业知识及发展动向，同时还必须要有

先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。教

师、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”。教师劳动的知识性、专业性、

艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质构成的特

殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等

育。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱

的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。付出了爱，学生总有被感动的时

候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生积吸向上的精神，这时再加以引

导，就有水到渠成的感觉。在读〈新时代教师的法制观念与师德修养〉这篇文

章时，有很多感触，更有很多收获。“师爱为魂、学高为师、身正为范”这是

对师德的高度概括。“师爱”是教师对学生无私的爱，是师德的核心即“师

德”，实践证明教师只有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，只有情

谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进行教育。热爱学生不是一件容易的事，

让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，

把握时机。

10、教师教育理论学习心得

从开学到现在，工作已经两个多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的

内心。作为一名新教师，我告诉自己：要尽可能去发现学生的优点、多鼓励和

表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。然而现

实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威

信，因此对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教

师，都告诉我：开头就要树立自己的威信，把纪律、要求明确地告诉学生，如

果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面的教学和管理也就容易了。

怎样才能树立自己的威信呢?带着这个疑问，我认真学习了教师技能提高丛

书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。下

面我就谈一谈对我触动最大的几点体会：

一、用人格影响人格，俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以

教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。

教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响C人格魅力是一个人在成

长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的积极、健康因素的凝聚和综

合。人格魅力一旦形成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意

识到：在学生面前，教师的一举一动都是非常重要的，如果老师在晚自习的时

候玩手机，就不能责备学生也在玩;如果老师在课前没有备好课，就不能责怪学

生上课时无精打采;如果老师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请

假逃操。老师的一言一行都是在展示着自己的人格，因此我们必须不断完善自

己的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文

化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识，丰富自己的课堂教学，让学生亲其

师，信其道。

二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老师。作为信息技术老师，课堂上

让我焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、没有带鞋套、上课把手机带

去充电、做练习时没有耐心、课后不及时关电脑……，各种类型的问题都要区

别对待，如果只是一味的批评，向班主任告状，那只会让学生和自己的关系越

来越疏远，尤其对于正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难。因此我总是

尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学我不会记名字，但是

要当着全班同学的面道歉，要额外多的完成一个我布置的任务，课下要把所有

学生的凳子推到桌肚里，带着手机去充电的同学我也会直接没收，但不是交给

班主任，而是根据学生的表现情况，确定归还的日期；当然，对于表现