考研心理学统考心理学专业基础综合（成年期心理发展）模拟试卷1

考研心理学统考心理学专业基础综合

（成年期心理发展）模拟试卷1

一、单选题（本题共19题，每题1.0分，共19分。）

1、人一生中逻辑记忆能力发展的高峰期是（）

A、青春期

B、成年初期

C、成年中期

D、成年晚期

标准答案：B

知识点解析：成年初期的记忆发展特点是：虽然机械记忆能力有所下降，但逻辑记

忆进入发展的最高峰，其有意记忆、理解记忆占据主导地位，而且记忆容量也很

大3

2、成年初期的思维方式以（）为主

A、形式逻辑思维

B、抽象逻辑思维

C、辩证逻辑思维

D、形象逻辑思维

标准答案：C

知识点解析：本题考查考生对成年初期的思维方式特点的掌握。成年初期的早期阶

段人的思维方式以辩证逻辑思维为主。辩证逻辑思维是对客观现实本质联系的对立

统一的反应，其主要特点是既反映事物之间的相互区别，也反映相互联系；既反映

事物的相对静止，也反映相对运动；在强调确定性和逻辑性的前提下，承认相对性

和矛盾性。

3、根据艾里克森的观点，成年中期的发展任务是（）

A、发展信任感，克服不信任感

B、获得创生感（繁衍感）而避免停滞感，体验着关怀的实现

C、获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现

D、获得完善感和避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现

标准答案：B

知识点解析：本题考查考生对艾里克森的成年中期的发展任务的理解和掌握。根据

艾里克森的观点，成年中期处于第七阶段，发展的主要任务是获得繁衍感，避免停

滞感，体验着关怀的实现。

4、智力技能与实用智力是（）提出的

A、卡特尔

B、布卢姆

C、沙尔

D、巴尔特斯

标准答案：D

知识点解析：巴尔特斯提出智力发展可区分为两种过程：第一种过程是基础过程，

与思维的基本形式密切相关，它的主要功能在于负责信息加工和问题解决，所以又

叫做智力技能。儿童青少年的发展以第一种过程为主，尤其是通过正规学校教育，

使儿童与青少年不断获得解决复杂任务的技能。第二种过程是智力技能和情境、知

识相联系的应用，所以又叫实用智力，它主导着成年期智力的发展。如果个体具有

继续练习的机会，具备使有关知识系统地、有选择地达到最优化的条件，那么属于

实用智力范畴的专长、才智都可以在后半生保持增长。

5、拉文格认为，自我发展的最高水平是（）

A、遵奉者水平

B、公正水平

C、整合水平

D、自主水平

标准答案：C

知识点解析：本题考查考生对拉文格的自我发展理论的理解和掌握。拉文格用“句

子完成测验''来测量自我的发展，成年期自我发展过程主要经历如下几个阶段：①

遵奉者水平。在这一水平，个体的行为完全服从社会规则，如果违反了社会规则，

就会产生内疚感。思维方式比较简单，根据行为规则常作出“对”或“错”的判断。

②公平水平，也叫良心水平。在这一水平，个体遵从的规则是真正为了自己才选

择、评价的。这一水平自我变得比较复杂，开始认识世界的复杂性，但是思想仍具

有两极性。③自主水平。这一水平的突出特点是能承认、接受矛盾与冲突，对矛

盾与冲突表现出高度的容忍性。能把现实视为复杂的、多面的，认为可以用多种方

式、多种角度看问题。④整合水平。这是自我发展的最高水平，在这一水平，个

人不仅能正视内部矛盾与冲突，而且会积极去调和、解决这些冲突，他们还会放弃

那些不可能实现的目标。

6、下列正处在“延缓偿付期”的人群是（）

A、初中生

B、高中生

C、大学生

D、小学高年级学生

标准答案：C

知识点解析：本题考查考生对“延缓偿付期”的理解和掌握。艾里克森认为，12〜18

岁的青年人，发展的任务是建立自我同一性和防止自我同一性混乱，体验着忠实的

实现。由于确立自我同一性之前需要有一定的时间，在这一时间内，青年可以一时

合法地延缓所必须承担的社会责任和义务。因此，青年期又被称为“心理的延缓偿

付期”，也就是在18岁之后的大学生时期。

7、韦克斯勒认为，智力发展的最高峰应在（）

A、18〜22岁

B、22〜25岁

C、25〜28岁

D、28〜30岁

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

8、根据荣格的理论，中年期自我意识的倾向性更多表现出（）

A、内倾性

B、外倾性

C、稳定性

D、波动性

标准答案：A

知识点解析：本题考查考生对荣格的人格理论的理解和掌握。荣格是精神分析学派

的代表人之一.他认为，生命力内流占优势的人属于内倾型.内倾者重视主观世

界，常沉浸在自我欣赏和幻想之中。生命力外流占优势者属于外倾型，外倾者重视

外部世界，好活动、爱交际。纵观整个人生历程，人的前半生发展更多地表现为外

倾型。个体要适应社会，要把心理活动指向外部，指向他人。当跨入中年进入后半

生后，个体的心理发展倾向重新逆转，更多地表现出内倾型的特点。

9、中年期最重要的变化是（）

A、身体健康下降

B、自信心越来越强

C、出现更年期现象

D、人际关系紧张

标准答案：c

知识点解析：更年期现象主要指女性更年期，在45〜55岁之间，也有提前和错后

者。更年期是一个人从具有生殖能力到失去生殖能力的过渡时期，意味着月经周期

的终止。有一部分人除闭经外，还会出现一系列神经精神症状和躯体症状，这些症

状发生的基础，一是卵巢功能由逐渐衰退到最后消失，体内雌激素水平降低，导致

内分泌功能失调；二是由于其他器官系统的同步老化；三是心理社会因素的影响。

男性进入中年后，随着睾丸功能的逐渐减退，还会出现内分泌功能紊乱，出现类似

妇女“更年期综合征”的一系列表现，这一时期称为男性更年期。一般说来，男性更

年期要比女性更年期晚3〜5年。

10、成年晚期个体的智力发展（）

A、不再衰退

B、流体智力仍然在继续发展

C、有所减退，但并不是全部减退

D、全面减退

标准答案：C

知识点解析：本题考查考生对晶体智力和流体智力的特点的理解和掌握。晶体智力

是通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇、言语理解、常识等以记忆储存的

信息为基础的能力。流体智力是以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高，相

对地不受教育和文化的影响，如知觉速度、机械记忆、识别图形关系等。卡特尔等

人发现，膏少年期以前，两种智力都随着年龄增长而不断提高。青少年期以后，在

成年阶段，流体智力缓慢下降，面晶体智力则保持相对的稳定，并随着经验与知识

的积累呈上升趋势。

11、认为老年人认知功能的减退是由于不能有效地抑制无关信息所致是（）的观点

A、感觉功能理论

B、加工速度理论

C、抑制理论

D、工作记忆理论

标准答案：C

知识点解析：本题考查考生对抑制理论的理解和掌握。抑制指的是主体的一个主动

的压抑过程，例如把与任务无关的信息从工作记忆中排除出去。抑制哀退理论由

Hasher和Zacks提出，也称抑制下降假说。该理论认为，抑制主耍负责控制工作记

忆并通过两种机制实现：一是防止无关的信息进入工作记忆干扰有关信息的加工，

二是防止那些不再相关的信息继续留在工作记忆中，二者一起影响着有关信息的编

码和提取。随着个体的衰老，这两种抑制机制的效率逐渐下降，干扰因素更容易进

入到工作记忆中，减少其有效工作容量，降低活动效率，从而导致整个认知过程的

衰退。

12、艾里克森认为，在成年初期的发展课题是（）

A、自我同i件的确立

B、发展成熟

C、亲密的人际关系

D、繁衍

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

13、（）是个体心理发展较早，而衰退也最早的心理机能

A、记忆

B、先天反射

C、感知觉

D、表象

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

14、哈维格斯特认为，个体对社会影响最大的时期，而且也是社会向个体提出最

多、最大要求的时期是（）

A、成年初期

B、成年中期

C、成年晚期

D、青年期

标准答案：B

知识点解析：哈维格斯特提出，中年期是人的一生中的特殊时期，它不仅是个体对

社会影响最大的时期，而且也是社会向个体提出最多、最大要求的时期。

15、我国研究者的研究结果表明，基本心理能力老化模型中最强有力的中介变量是

（）

A、感觉功能

B、加工速度

C、工作记忆

D、执行功能

标准答案：A

知识点解析：我国研究者研究表明，感觉功能是基本心理能力老化模型中最强有力

的中介变量，它通过加工速度和加工容量间接调节基本心理能力的老化，同时还单

独调节基本心理能力的老化。

16、各种感觉能力都开始减退是在（）

A、中年后期

B、青年后期

C、老年中期

D、老年后期

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

17、艾里克森认为老年期的主要任务是进行自我整合，获得完善感。但也有人提

出，老年期最主要的任务是要解决（）问题

A、回顾一生

B、反省自我

C、悦纳自我

D、如何面对死亡

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

18、提出毕生发展观的心理学家的代表人物是（）

A、艾里克森

B、莱文森

C、巴尔特斯

D、哈维格斯特

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

19、从主体调节过程研究自我发展的代表人物是（）

A、哈维格斯特

B、巴尔特斯

C、莱文森

D、拉文格

标准答案：D

知识点解析：拉文格是从主体调节过程研究自我发展的代表人物。拉文格认为自我

发展既不单纯是序列的，也不单纯是类型的，而是二者的综合，即发展类型说，自

我的发展既是一个过程又是一个结果。

二、多选题（本题共18题，每题1.0分，共18分。）

20、下列属于晶体智力的是（）

A、言语理解

B、识别图形

C、知觉速度

D、生活常识

标准答案：A,D

知识点解析：本题考查考生对晶体智力概念的理解和掌握。晶体智力是通过掌握社

会文化经验而获得的智力，如词汇、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的

能力。

21、关于晶体智力描述正确的是（）

A、以记忆储存的信息为基础

B、受教育与文化的影响

C、随神经系统的成熟而提高

D、在成年阶段晶体智力保持相对的稳定

标准答案：A,B,D

知识点解析：暂无解析

22、拉文格用于测量自我发展的工具是（）

A、句子完成测验

B、实验法

C、观察法

D、投射测验

标准答案：A,D

知识点解析：拉文格用于测量自我发展的工具是“句子完成测验“，该测验由一系列

不完整的句子组成，如“抚养一个家庭”，让被试完成整个句子。通过对被试完成整

个句子的内容的分析•，从而判断其自我发展水平。已有研究表明，自我发展水平与

年龄正相关，但并没有显著的年龄阶段特征，它与受教育的水平、认知发展水平等

变量有密切关系。

23、成年晚期心理的一股特点是（）

A、认知老化

B、易产生消极的情绪情感

C、情感体验深刻而持久

D、个性持续稳定

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：老年期的心理特点有：①认知有所减退，但并不是全面的减退。②

情绪特点是：一是比较容易产生消极的情绪和情感，包括冷落感、孤独感、疑虑

感、犹豫感、容易产生不满情绪和老朽感。二是情感体验深刻而持久。三是各种

“丧失”是情绪体验的最重要的激发事件。相比之下，我国老年人的生活满意程度较

高。③个性的特点是个性有所变化，表现为自我中心性、内向性、保守性、容易

胡乱猜疑，嫉妒心强，办事刻板，应变性差等，但是个性的持续稳定性多于变化。

24、死亡焦虑基本特征有（）

A、对躯体变化的担忧

B、对伴随死亡而来的痈苦和紧张的担忧

C、对时间流逝的意识

D、对死亡引起的智力和情绪反应的担忧

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：暂无解析

25、在老年期认知老化的过程中（）的影响作用

A、教育因素起积极

B、教育因素起消极

C、年龄因素起积极

D、年龄因素起消极

标准答案：A,D

知识点解析：暂无解析

26、老年人的人格变化表现在（）

A、不安全感

B、孤独感

C、审美观

D、冲动性

标准答案：A,B

知识点解析：老年人的人格变化表现在：①不安全感；②孤独感；③适应性差；

④拘泥刻板性，速度减退；⑤趋于保守；⑥回忆往事。

27、下列关于毕生发展观的说法正确的是（）

A、心理机能发展早的，衰退就晚

B、心理机能发展晚的，衰退也晚

C、心理机能发展晚的，衰退就早

D、心理机能发展早的，衰退也早

标准答案：B,D

知识点解析：本题考查考生对毕生发展观的理解和掌握。与传统观点相反的是毕生

发展观。这是德国心理学家巴尔特斯等人提出的。毕生发展观的基本观点包括：

①心理发展贯穿一生，不仅儿童青少年在发展，中老年也在发展；②不同心理机

能发展的形态和变化速率也有差异，发展较早者减退也早（如感知觉），反之亦然；

③心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的；④心理发展有很大的个体可

塑性，即由于生活条件和经验的变化，个体心理发展也出现发展形式的变化；⑤

影响心理发展的因素有多种，其中主要有成熟（年龄阶段）、社会历史文化、非规范

事件等，三者之间存在相互作用的关系。年龄并非影响心理发展的唯一因素。

28、传统观点认为（）是老年期的基木特征

A、老化

B、衰退

C、发展

D、丧失

标准答案：A,B,D

知识点解析：传统的观点认为，从出生到老年，心理机能是不断发展的，而到老年

以后便开始衰退。这种变化只能称作"老化”，不能叫做“发展”，尤其是把老年期看

做是一生获得的丧失时期。这里的丧失主要是指心身健康、经济基础、社会角色和

生活价值的丧失.这些对人生具有重大意义的内容的相继丧失,被认定是老年期的

基本特征。

29、毕生发展观认为，影响心理发展的因素有多种，其中主要有（）

A、成熟（年龄阶段）

B、社会历史文化

C、非规范事件

D^人际因素

标准答案：A,B,C

知识点解析：影响心理发展的因素有多种，其中主要有成熟（年龄阶段）、社会历史

文化、非规范事件等，三者之间存在相互作用的关系。年龄并非影响心理发展的唯

一因素。

30、目前解释认知老化的理论主要有（）

A、工作记忆理论

B、加工速度理论

C、抑制理论

D、感觉功能理论

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：暂无解析

31、巴尔特斯进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联

系起来，提出智力发展可区分为（）

A、晶体智力

13、流体智力

C、智力技能

D、实用智力

标准答案：C,D

知识点解析：暂无解析

32、毕生发展观认为，心理发展总是由（）和（）两个方面结合而成的

A、生长

B、成熟

C、衰退

D、完善

标准答案：A,C

知识点解析：暂无解析

33、发展心理学家巴尔特斯认为（）

A、发展的内容多种多样，发展是贯穿人的一生的

B、不同的内容有着相似的发展轨迹

C、每一种内容的发展都是获得与衰退的复杂结合

D、衰老可以通过干预来适当延缓

标准答案：A,C,D

知识点解析：暂无解析

34、老年期记忆力下降是因为（）

A、记忆加工过程的速度变慢

B、记忆加工过程的速度变快

C、工作记忆容量变小

D、工作记忆容量变大

标准答案：A,C

知识点解析：加工速度理论认为，由于中枢神经系统的老化，造成信息加工系统信

息加工过程需要的时间太长，造成认知的下降。比如老年期记忆力显著下降是因为

记忆加工过程的速度变慢，从登记新信息、信息编码到信息提取，都需要太长的时

间。

35、按照传统观点，老年丧失期指的是（）

A、身心健康

B、经济收入

C、社会角色

D、生活价值

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：暂无解析

36、成年初期心理的两吸性表现在（）

A、认真与马虎

B、亲密和孤独

C、真实性和虚伪性

D、闭锁性和开放性

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：成年初期心理的两极性表现在四个方面：①意志与行动的两极性。

在整个青年期，始终共存着积极性与消极性，认真与马虎，努力和懒惰，严谨和散

漫等矛盾的两极性。②人际关系的两极性。主要表现为对双亲正反两面的矛盾感

情、朋友关系中的友情和孤独、亲密和冷淡、投入和旁观等矛盾的两极性。③在

日记中表现的两极性。：己日记的习惯一般持续到大学毕业。日记反映出青年的坦白

性和秘密性，真实性和虚伪性，自我批判和自我安慰等矛盾的两极性。伴随着自我

意识的迅速发展，这一两极性要么激化，要么和解，其结果造成持续多年的记口记

的习惯消失。④闭锁性和开放性。

37、成年初期个体在观察力方面具有（）

A、主动性

B、被动性

C、多维性

D、持久忤

标准答案：A,C,D

知识点解析：在观察力方面，成年初期个体具有主动性、多维性及持久性的特点，

既能把握对象或现象的全貌，乂能深入细致地观察对象或现象的某一方面，而且在

实际观察中，观察的目的性、自觉性、持久性进一步增强，精确性和概括性也明显

提高。

三、简答题（本题共2题，每题1.0分，共2分。）

38、临终心理有哪几个阶段？

标准答案：医学心理学家认为，当人身患绝症，并知道自己将不久于人世时，心理

的发展可分为五个阶段。（1）怀疑和否定期。“我不会死的!''