教科版四年级科学上册17《让弦发出高低不同的声音》教案

第［单元第课《让弦发出高低不同的声营》（课时）

【教学目标】

科学概念目标

物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高

粗的物体发出的声音低。

科学探究目标

能对研究的问题进行假设并说明理由。

在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。

科学态度目标

对身边的事物充满好奇，并愿意通过科学的方法去发现问题。

科学、技术、社会与环境目标

科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。

【教学重点】

通过实验，让学生了解琴弦的粗细、长短，会影响声音的高低。

【教学准备】

教师准备：带琴弦的乐器。

学生准备：用记录表记录琴弦不同状态的对比，总结规律。

【教学流程】

教学教师指导与评价学生学习活动评价要点

环节

调取学生原

学生讨论如何改变有认知，提

b物体声音的高低。取有意义的

问题

像二胡、吉他等乐器，是靠弦的J学生提出自己的彳主聚焦问题，

习

振动发出高低不同的声音的，弓鬻并设计实验方案。形成概念目

3

音高和哪些因素有关呢？标。

通过实验，认识到

琴弦的粗细影响声音的

高低，琴弦越粗越低

任务一：

沉，琴弦越细声音越

利用实验验证弦的粗细不同，

高。通过多种有

影响声音的高低。

效的实验,

任务二：2、通过实验，发现琴进行了科目

利用实验验证弦的松紧程度不弦的松紧影响声音的探究的全运

同，影响声音的高低。高低，琴弦越松，声音程，实现J

三、探索越低，琴弦越紧。声音科学探究巨

Z3分钟任务三：越图。标和态度目

利用实验验证改变弦的长度，标，合理猜

影响芦音的高低。3、通过实验，发现琴弦振测，实验白

动的长度影响声音的高验证，最后

总结：低，振动长度越短，声音顺利的得a

琴弦的不同状态影响声音的高越高，振动长度越长，声结论。

低C音就越低C

总结通过以上实验，发现

琴弦的不同状态越声音高

低之间的关系。

环节

调取学生原

学生讨论如何改变有认知，提

b物体声音的高低。取有意义的

问题

像二胡、吉他等乐器，是靠弦的J学生提出自己的彳主聚焦问题，

习

振动发出高低不同的声音的，弓鬻并设计实验方案。形成概念目

3

音高和哪些因素有关呢？标。

1、通过实验，认识到

琴弦的粗细影响声音的

高低，琴弦越粗越低

任务一：

沉，琴弦越细声音越

利用实验验证弦的粗细不同,

局。通过多种有

影响声音的高低。

效的实验，

任务二：2、通过实验，发现琴进行了科目

利用实验验证弦的松紧程度不弦的松紧影响声音的探究的全运

同，影响声音的高低。高低，琴弦越松，声音程，实现J

三、探索越低，琴弦越紧。声音科学探究巨

Z5分钟任务三：越。标和态度目

利用实验验证改变弦的长度,标，合理猜

影响芦音的高低。3、通过实验，发现琴弦振测，实验白

动的长度影响声音的高验证，最后

总结：低，振动长度越短，声音顺利的得a

琴弦的不同状态影响声音的高越高，振动长度越长，声结论。

低C音就越低C

总结通过以上实验，发现

琴弦的不同状态越声音高

低之间的关系。

环节

调取学生原

学生讨论如何改变有认知，提

b物体声音的高低。取有意义的

问题

像二胡、吉他等乐器，是靠弦的J学生提出自己的彳主聚焦问题，

习

振动发出高低不同的声音的，弓鬻并设计实验方案。形成概念目

3

音高和哪些因素有关呢？标。

1、通过实验，认识到

琴弦的粗细影响声音的

高低，琴弦越粗越低

任务一：

沉，琴弦越细声音越

利用实验验证弦的粗细不同,

局。通过多种有

影响声音的高低。

效的实验，

任务二：2、通过实验，发现琴进行了科目

利用实验验证弦的松紧程度不弦的松紧影响声音的探究的全运

同，影响声音的高低。高低，琴弦越松，声音程，实现J

三、探索越低，琴弦越紧。声音科学探究巨

Z5分钟任务三：越。标和态度目

利用实验验证改变弦的长度,标，合理猜

影响芦音的高低。3、通过实验，发现琴弦振测，实验白

动的长度影响声音的高验证，最后

总结：低，振动长度越短，声音顺利的得a

琴弦的不同状态影响声音的高越高，振动长度越长，声结论。

低C音就越低C

总结通过以上实验，发现

琴弦的不同状态越声音高

低之间的关系。

环节

调取学生原

学生讨论如何改变有认知，提

b物体声音的高低。取有意义的

问题

像二胡、吉他等乐器，是靠弦的J学生提出自己的彳主聚焦问题，

习

振动发出高低不同的声音的，弓鬻并设计实验方案。形成概念目

3

音高和哪些因素有关呢？标。

1、通过实验，认识到

琴弦的粗细影响声音的

高低，琴弦越粗越低

任务一：

沉，琴弦越细声音越

利用实验验证弦的粗细不同,

局。通过多种有

影响声音的高低。

效的实验，

任务二：2、通过实验，发现琴进行了科目

利用实验验证弦的松紧程度不