口语交际-一起做游戏

新部编人教版小学语文一年级下册

口语交际《一起做游戏》教学设计

教学目标：

1、引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。

2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和

游戏时的心理感受，并在游戏时做到互相帮助。（重点）

3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。（难点）

课前准备：

1、教师课前带孩子们玩游戏：惊险一刻。

2、让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。

3、几个眼罩，水果的图片，障碍物，音乐。

教学过程：

一、游戏激趣，导入新课

师：同学们，平时你们喜欢做游戏吗？（生做回答）

师：在上课之前，老师想和大家来做个游戏，游戏名叫《惊险一刻》。老师

绐大家讲讲游戏规则。

（师出示幻灯片，讲解游戏规则）

师：有哪些同学想来参加呢？

（学生参与游戏，师发放眼罩给学生，同时师播放音乐《愤怒的小鸟》）

师：现在我来问问同学们，这个游戏叫什么名字？你觉得好玩吗？你觉得

哪里最有趣？

（生做回答）

师：大家谈到了玩游戏时的心情，也认为有伙伴一起参与的游戏是最开心

的。这就告诉我们，要和同学一起玩，一起友好地玩这才是最快乐的游戏了。

咱们今天的课就围绕着游戏来展开，课题叫《一起做游戏》。

（师板书课题）

【设计意图：现在的孩子都是在父母的百般呵护下长大，对于别人或

是父母的帮助他们都认为是理所当然，所以一点小事他们会看成大事，同

学间的小摩擦他们会认为是别人恶意的伤害。一些父母也会听孩子的片面

之词，小题大做。所以让孩子们在游戏中感受到友情的珍贵和他人给予自

己的帮助，这是非常重要的。】

二、引导交流，自由表达

师：同学们，你们最喜欢玩什么游戏？谁来说一说？

（生回答喜欢做的游戏）

师：今天，老师给大家带来了几个好朋友，他们也想和大家一起来做游戏

呢！

（师介绍水果名字）

师：大家和这几个可爱的朋友打个招呼吧！

（学生向卡通图片打招呼）

师：接下来，请五位同学上台来做这个《水果蹲蹲蹲》的游戏。老师讲一

下游戏规则：五名同学分别拿着五种水果，念到谁蹲的时候谁就要蹲下，如果

慢了或是不该你蹲，你又蹲了，那么你就输了。游戏的时候要口中念到，如：

苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完西瓜蹲；西瓜蹲西瓜蹲，西瓜蹲完草莓蹲……

（五名学生上台表演）

师：同学们，谁在表演中做得最好？

（生做评价）

（师现场采访台上的同学）：你们觉得这个游戏有趣吗？哪里最有趣？

（生谈自己游戏时的感受，师采访两名学生，师及时给予评价）

师：（采访台下的学生）你刚才看他们游戏时笑得很开心？为什么呢？

（生谈自己笑的原因）师请3名学生谈。

师：同学们，这个游戏真有趣！那大家说说刚才游戏的整个过程好吗？咱

们要把这个游戏说得既有顺序又完整。想想需要做哪些游戏准备，需要几个人

玩，先怎么玩，接下来怎么样，哪里最有趣？

（指名一位学生说说游戏的内容，师做引导，生说完后师请学生做评价）

师：是啊，同学们，这个游戏真有趣！游戏时还得集中精力，认真去倾听。

像这样有趣的游戏你们还知道有哪些呢？谁来说一说？

（生说自己喜欢的游戏，说明游戏有几人参加，游戏怎么玩，还可以说自

己游戏时的心情怎样）

师请三名学生说，待生说完后师做评价。

三、合作游戏，人人参与

师：小朋友们说得太棒了！所以老师要奖励你们做游戏：给你们几分钟时

间，选择自己喜欢的小伙伴，选择你们喜欢的一种游戏，开心地玩一玩吧！我

们这是在教室里，你要选择在室内可以进行的游戏哟。

（师做提示：可以玩刚才大家讲到的游戏，也可以玩别人没有讲到的游戏）

1、生自由组合玩自己喜欢的游戏C

2、室内气氛活跃，老师注意学生游戏时的安全。

四、分组讨论，交流体会

师：同学们，你们玩得高兴吗？

生：高兴。

师：把你们在游戏时觉得最有趣的地方和你的伙伴说说吧。

（小组交流汇报，视作巡视）

师：现在咱们就请两位同学来说一说吧。

（生选代表上台汇报）

【设计意图：口语交际是一种双边、互动的言语交流活动。让每一个

学生都能参与其中，教师就要为他们提供尽可能多的交流和表达的机会。

游戏的开展切合他们的生活实际，在动态的口语交际实战中反复历练，能

使他们逐渐提高语言的表达能力。在教学中，为学生构建一个开放的交际

课堂，这能够自然地将儿童丰富多彩的生活与口语交际相结合起来，为低

年级的孩子们营造一个轻松的交际氛围，这样才会使他们有话想说，不会

害怕表达，并在互动中得到锻炼的机会。】

五、拓展延伸，总结升华

师：刚才咱们玩了这么多有趣的游戏，也听同学们介绍了不少的游戏，觉

得很开心。那谁能给大家说说你觉得有趣的，但是在我们这堂课上又没有出现

过的游戏呢？

（生做介绍）

师：同学们，你们知道的游戏可真多呀！如果想玩哪个游戏，但是你不知

道玩法，你可以在课后去请教那些会玩这个游戏的同学。记住哦，要礼貌地去

请教别人，使用礼貌用语。被请教的同学也要热情、大方地给他人讲解。同学

之间要做到互相帮助。

同学们，通过这节课的游戏开展，我们知道了，在游戏时我们应该要做到：

认真听规则：在向别人介绍游戏内容时还应做到：介绍要有一定的顺序，语言

的表达要清楚简洁。

【设计意图：表达的最终目的是为了生活，能使自己在生活中更加清

楚、自信地阐述自己的意愿。生活是最大的课堂，游戏是孩子们在生活中

不可或缺的重要组成部分，也是一门重要的课程。让学生把在本节课上学

到的交际本领和做人的道理延伸到课外，应用进生活，这才是教育的最终

目的

六、作业布置

1、课后与同学一起沅你在课上想玩但又没有玩成的游戏。

2、回家后向父母讲讲你在学校和同学玩的游戏，讲清楚游戏的名字、玩法，

还可以讲讲你在玩游戏时的心情。

【教学反思】:

一年级的孩子刚入学不久，对于口语交际这个内容也不是太了解，因

此，要让他们进入口语交际训练，就需要教师积极地为他们创设情景，让

学生们始终在积极地思维状态下、有趣地进行口语训练。在本节课上，我

从游戏《惊险一刻》入手，让他们在有趣的游戏中开始交流自己游戏时的

感受。

接着，再让他们玩第二个游戏《水果蹲蹲蹲》，并在此环节培养他们的

观察力与思考