口语交际转述教案

口语交际：转述

一、教学目标

1.能认真倾听，记住别人话语的要点，转述时注意人称转换。

2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。

二、教学重点

记住要点，注意人称转换，准确转述。

三、教学准备

多媒体PPT

四、教学实践

1课时

五、教学过程:

一、创设游戏，引入课题

教师引导：同学们，今天上课我们先来玩一个游戏一一我说你听。

出示课件2：

口语交麻脸

课前小游戏：我说你听

教师选一名学生耳语,内容自定，选择适合转述的语言。如：如果明天天气好，我带你们

去放风筝。

教师追问：你们想知道刚才老师对这个同学说了什么吗？请他来告诉大家。

预设：老师说，如果明天天气好，她带我们去放风筝。

教师追问：对，他说出了老师想说的话。我们刚才的过程，就是转述，这节课我们就•起

来学习转述。

二、模拟书面通知，练习捕捉信息

L出示通知：学生细读通知，在课本上画出信息要点。

出示课件3：

耐a

通知上与01

各位同学：

为诙应电门内阅系统的需求，学校图K饰决定即11起开始全血更换新

借书证的［作.图书馆将为原来已持有纸质借书证的同学”•更换-咔

通”电r借片卡"请大家于4月111-―3011持纸质借M证到图打饵楼办

理.办理时间为9点至17点，请各位同学互相转3・

光明学校图书饵

2010年3JJ28II

通知

2.小组合作，按要求，练习转述。

出示课件4：

口港交麻：55迷

小组合作，练习转述

要求：请把本通知转告给小组成员。

转述者:记住要点，注意人称的转换.

倾听而认真倾听,没听清筵的地方提出疑问。

教师引导学生自主阅读练习要求，梳理学习任务;

提出要求：请把本通知转告给小组成员。

转述者：记住要点，注意人称的转换。

倾听者：认真倾听，没听清楚的地方提出疑问。

三、练习人称转换，学会应对

1.出示情境图，完成转述。

出示课件5：

口语交麻：转迩

根据上面的情境，

联系生活实际，分

小组进行转述：

提示：

L弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。

2.注意人称的转换。

2.小组练习，教师巡视指导，重点引导学生按提示要点转述。

3.角色扮演，情境展示。

出示课件6：

口语交年・转送

■宣

角色扮演，情境展示:

情境•:给小丽打电话，小丽不在家，她妈妈接的电话，这时需要怎样转述？

情境一：给小丽打电话，如果只有小丽的祖父在家,且一背。你该怎么办?

情境三：小丽接电话,你会怎么说？

情境一：给小丽打，小丽不在家，她妈妈接的，这时需要怎样转述？

预设1：请小丽明天早晨8点在学校门口集合。

教师追问：你讲清楚了让小丽做什么，但总觉得缺少什么？同学们，你们觉得缺少什么呢？

预设2：缺少礼貌用语、应该称呼小丽妈妈为阿姨，并且缺少“干什么”，要告诉小丽妈妈让

小丽明早八点集合去干什么。

教师追问：那你能不能进行完善，再来打说一说。

预设3：阿姨，小丽在家吗？（小丽没在家，你是谁呢？）我是小明，我想告诉小丽，让她明

天早晨8点到学校门口集合，我们要去博物馆参观。（好的，谢谢小明。）

情境二：给小丽打，如果只有小丽的祖父在家，且耳背，你该怎么办？

预设1：我会稍后再打，怕祖父听不清，耽误了重要的事情。

预设2：告诉他的祖父，我是谁，请小丽回。

情境三：小丽接。

预设1：小丽，明天我们去参观博物馆，老师让我转告你，明天早上8点在学校北门集合，然

后我们一起乘车去。

四、创设情境，练习多种转述

情境创设:

出示课件7：

口语交IB*

情境创设：（选样个情境，练习转述。）

1.张宇请你转行李明，今天卜午3点在学校操场集介，起打篮球.

2•刘华已经转学她微信告诉你："我Ik常想念咱们张老师，清

你告诉