教师公开招聘考试小学语文（小学语文课程标准）模拟试卷3

教师公开招聘考试小学语文（小学语文

课程标准）模拟试卷3

一、选择题（本题共18题，每题1.0分，共18分。）

1、语文课程是一门学习（）的综合性、实践性课程。

A、语言文字运用

B、语言交流技能

C、写作技能

D、思维理解能力

标准答案：A

知识点解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“语文课程是一门

学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”

2、语文课程的基本特点是（）与人文性的统一。

A、实践性

B、工具性

C、政治性

D、思想性

标准答案：B

知识点解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“工具性与人文性

的统一，是语文课程的基本特点。’’

3、语文课程目标的设计着眼于（）的整体提高。

A、语文能力

B、语文知识

C、语文素养

D、语文交流

标准答案：C

知识点解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“课程目标从知识

与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一

体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。”

4、《义务教育语文课程标准（2011年版）》课程目标在“总目标”之下，按1—2年

级、3—年级、5—6年级、7—9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体

现语文课程的（）。

A、整体性和发展性

B、综合性和阶段性

C、整体性和阶段性

D、综合性和发展性

标准答案：C

知识点解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“课程目标九年一

贯整体设计。课程标准在，总目标'之下，按1—2年级、3-4年级、5-6年级、

7—9年级四个学段，分别提出，学段目标与内容，，体现语文课程的整体性和阶段

性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。”

5、《义务教育语文课程标准（2U11年版）》要求学生学会汉语拼音；能说普通话；

认识（）个左右常用汉字；能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

A、1600

B、2500

C、3000

D、3500

标准答案：D

知识点解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“学会汉语拼音。

能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速

度「

6、第三学段（5—6年级）学生的课外阅读总量应不少于（）万字。

A、30

B、50

C、100

D、300

标准答案：C

知识点解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，第三学段（5-6年

级）的学生应扩展阅读而.课外阅读总量不少于10（）万字C

7、第二学段（37年级）学生的课内习作每学年（）次左右。

A、8

B、12

C、16

D、20

标准答案：C

知识点解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求，第二学段（3—4年级）和

第三学段（5—6年级）学生的课内习作每学年均是16次左右。

8、语文校本课程是以（）为主体开发的适应学生特点的课程，它是广大一线语文教

师能够而且应该参与开发的课程。

A、学生

B、学校

C、教师

D、教材

标准答案：B

知识点解析：语文校本课程是以学校为主体开发的适应学生特点的课程，它是广大

一线语文教师能够而且应该参与开发的课程。

9、语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交

际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的（）和整体把握的能

力。

A、理解

B、分析

C、语感

D、认读

标准答案：C

知识点解析•：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程应特别关注

汉语言文字的特点对学生识字、写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的

影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”

10、根据义务教育阶段语文课程的实施建议，教师应加强对阅读方法的指导，让学

生逐步学会精读、略读和（）。

A、朗读

B、快读

C、背诵

D、浏览

标准答案：D

知识点解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，教师应加强对阅读方法

的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于丰

富积累.增强体验,培养语感c

II、《义务教育语文课程标准（2011年版）》还提出了（）的要求，以加强语文课程内

部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协

调地发展。

A、“开放式学习”

B、“实践性学习”

C、“发展性学习”

D、“综合性学习”

标准答案：D

知识点解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出，学段目标与内容从

“识字与写字”“阅读，，”写作，，（第一学段为“写话，，，第二、第三学段为“习作》口语交

际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习的要求，以加强语文课程

内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面

协调地发展。

12、阅读教学是（）之间对话的过程。

A、学生与文本

B、学生与教师

C、教师与文本

D、学生、教师、教科书编者、文本

标准答案：D

知识点解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“阅读是运用语言

文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学

生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”

13、讲授法是我国传统的语文教学方法。下列不属于讲授法具体操作方式的是（）。

A、讲述

B、讲读

C、讲解

D、问答

标准答案：D

知识点解析：语文教学方法中的讲授法包含两种具体操作的方式：一是讲述或讲

解，二是讲读。

14、“累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写“属于（）的学习目标。

A、2年级

B、3年级

C、4年级

D、5年级

标准答案：D

知识点解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第三学段（5—6年级）关于

“识字与写字”的要求包括：有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个

左右,其中2500个会写■

15、低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要（），要

求学生会认的字不一定同时要求会写。

A、多认多写

B、多认少写

C、多认不写

D、少认多写

标准答案：B

知识点解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“低年级阶段学生

‘会认'与'会写'的字量要求有所不同。在教学过程中要，多认少写'，要求学生会认的

字不一定同时要求会写。

16、“累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写”属于（）的学习目标。

A、1—2年级

B、3—4年级

C、5—6年级

D、7—9年级

标准答案：B

知识点解析：《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第二学段（3—4年级）关于

“识字与写字”的要求包括：累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会

写。

17、义务教育第三学段（5—6年级）要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分

钟不少于（）字。

A、200

B、280

C、300

D、350

标准答案：C

知识点解析：根据《义务教育语文课程标准（2011白版）》的规定，第三学段（5—6

年级）的学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

18,（）是把书面上'弓的语言变为口头上说的语言，把无声语言变为有声语言——更

能表情达意的口头活语言。

A、谈话

B、朗读

C、背诵

D、讲述

标准答案：B

知识点解析：朗读，就是把书面上写的语言变为口头上说的语言，把无声语言变为

有声语言〜更能表情达意的口头活语言。

二、填空题（本题共70题，每题1.0分，共10分。）

19、义务教育阶段要培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。背诵

优秀诗文篇（段）。九年课外阅读总量应在万字以上。

标准答案：240400

知识点解析：暂无解析

20、语文课程评价的根本目的是为了。

标准答案：促进学生学习，改善教师教学

知识点解析：暂无解析

21、按评价执行的时间的不同，语文教学评价可分为

标准答案：初始性评价形成性评价终结性评价

知识点解析：暂无解析

22、义务教育语文课程目标从、、______三个方面设计。三者相

互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

标准答案：知识与能力过程与方法情感态度与价值观

知识点解析：暂无解析

23、语文学习应注重听说读写的相互联系，注重的联系，注重知识与能

力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。

标准答案：语文与生活

知识点解析：暂无解析

24、是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教

育阶段的重要教学内容。

标准答案：识字、写字

知识点解析：暂无解析

25、语文课程的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、、语文课程

与其他课程的沟通、o

标准答案：听说读写能力的整体发展书本学习与生活实践的紧密结合

知识点解析：暂无解析

26、应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其、和

的功能，有效地促进学生的发展。

标准答案：诊断反馈激励

知识点解析：暂无解析

27、综合性学习的评价，应着重考查学生的语文综合运用能力、与

标准答案：探究精神合作态度

知识点解析：暂无解析

28、是学习评价中最常用的一种类型。

标准答案：书面考试

知识点解析：暂无解析

三、简答题（本题共10题，每题1.0分，共10分。）

29、简述小学语文教学评价的种类。

标准答案：（I）按评价所涉及的范围分类，教学评价分为综合性评价和单项评价；

（2）按评价参照物的不同，教学评价分为相对评价、绝对评价、个体内部差异评

价；（3）按评价执行时间的不同，教学评价分为初始性评价、形成性评价、终结性

评价；（4）按评价对象的参与情况，教学评价分为自主评价和他人评价；（5）按评价

采用方法的不同，教学评价分为定性评价和定量评价。

知识点解析：暂无解析

30、简述义务教育阶段语文课程的基本理念。

标准答案：（1）全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡

导自主、合作、探究的学习方式：（4）努力建设开放而有活力的语文课程。

知识点解析：暂无解析

31、简述语文课程资源的内容。

标准答案：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语文课程资源包括课堂教

学资源和课外学习资源，例如：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工

具书、教学挂图，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、

戏剧表演，生产劳动与社会实践场所，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告

栏、报廊、各种标牌广告，等等。自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国

内外的重要事件，日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源。

知识点解析：暂无解析

32、简述义务教育阶段语文课程的总体口标与内容。

标准答案：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设

计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。（1）在语

文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，

发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、

价值观。（2）认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，

尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。（3）培育热爱祖国语言

文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语

文的基本方法。（4）在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方

法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。（5）能主动进行探究性学习，激发

想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。（6）学会汉语拼音。能说普通话。

认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。（7）具有独

立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情

感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，

丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。

九年课外阅读总量应在400万字以上。（8）能具体明确、文从字顺地表达自己的见

闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能

力。（9）具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运月口

头语言文明地进行人际沟通和社会交往。（10）学会使用常用的语文工具书。初步具

备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。

知识点解析：暂无解析

33、简述小学语文的教学方法。

标准答案：（I）自学法；（2）讲授法；（3）谈话法；（4）朗读法；（5）讨论法；（6）练习

法。

知识点解析：暂无解析

34、简述小学语文教学评价的功能。

标准答案：（I）衡量学生语文水准，评定语文教学效果；（2）诊断学生学习困难，反

馈语文教学情况；（3）激发学生学习动机，促进语文教学工作。

知识点解析：暂无解析

35、如何认识并真正发挥语文教学评价的发展性功能？

标准答案：要真正发挥语文教学评价的发展性功能，应努力做好以下几点：（1）从

评价内容和评价领域突出语文教学评价的整体性和综合性；（2）注重评价手段的多

样化和灵活性；（3）关注评价主体，注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互

相评价相结合。同时，提倡家长参与评价活动。

知识点解析：暂无