部编版三年级下册语文第二单元综合检测情景卷（A卷）

部编版三年级下册语文第二单元综合检测情景卷（A卷）一、活动一：制作寓言故事展板读一读下面的寓言故事展板，按要求完成练习。（一）狐狸与樵夫狐狸为躲避①lièrén____的追赶，②táoshēng____到樵夫的小屋。等那些人追上来时，樵夫嘴上说没见过狐狸，却用手势暗示其藏身之处。那些人相信了他的话，并没有留意他的手势。狐狸目睹了一切，从小屋出来后，没有③dáxiè____樵夫，便毫不犹豫地转身离开了。（二）井底之蛙一口井里住着一只青蛙。有一天，它向④rènshi____的海鳖炫耀：“我独占一井，生活得无忧无虑！您何不来参观？”海鳖听了，准备进井，可左脚还没伸进去，右膝就被井口卡住了。海鳖不由得⑤tànqì____，向青蛙描述了大海的辽阔。并蛙听后，惊愕得说不出话来。（三）孔雀与白鹤有一只孔雀觉得自己模样漂亮，羽毛⑥jīngměi____，认为毛色单一的白鹤不配和自己同属一类。白鹤⑦wēnhé____地向孔雀解释：“我有别的本领。”孔雀讥笑说：“你能有什么本领？”白鹤听了，皱着⑧méitóu____回应：“我能在天空中自由翱翔，而你除了美丽的外表，又有什么本领呢？”1．下列加点字读音正确的一项是（）A．相信（xiàng） B．犹豫（yōu）C．模样（mó） D．不配（pèi）2．根据拼音在横线上写词语，补全展板。3．下列加点的字与展板（三）中带加点的“释”意思相同的一项是（）A．因释其耒而守株 B．消释C．注释 D．冰释前嫌4．写出与画横线词语结构相同的词语：、。二、活动二：寓言故事小剧场5．根据海报图片，填写对应的寓言故事。（填序号）①《农夫与蛇》②《画蛇添足》③《掩耳盗铃》④《杯弓蛇影》仿照例句，补充表示动作、神态的提示语，把故事细节刻画得更生动。6．例：小兔子忽然听到了远处的狼嚎，不禁竖起了耳朵，瞪大了眼睛：“哎呀，狼来了！我得赶紧躲起来才行啊！”那个杞国人：“要是天塌下来，地陷下去，该怎么办呢？”7．例：“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。“蛇是没有脚的，你为什么要画脚呢？”那个人拿着酒壶。8．下面是《守株待兔》剧本中的第二幕，请读一读，补全内容。第二幕：兔子撞树地点：农田的树桩旁。（一只兔子被老鹰追赶，慌忙逃跑。）·兔子：完啦完啦，我要被吃掉啦！（兔子跑太快，撞到树桩上折断脖子死了。）·农夫：哈哈，白白捡了只兔子，运气真是太好了！剧本中画线句与课文《守株待兔》中的原句“，”意思相同，其中“走”的意思是。这个故事传达的道理是：。9．彩排时，奇奇总在不是自己表演时，不停地做鬼脸影响其他演员。你赶忙上前劝告他：“”10．校文化部计划于4月21日下午3点在学校礼堂举行《揠苗助长》课本剧表演，需要通知三年级全体同学来参加，请你帮忙提前一天写一则通知。三、活动三：寓言故事阅读吧滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭①处士②请为王吹竽，宣王说③之，廪食以数百人④。宣王死，溍王立，好一一听之，处士逃。（节选自《韩非子·内储说上》）【注释】①南郭：复姓。②处士：未做官的士人。③说：同“悦”，高兴。④廪（lǐn）食（sì）以数百人：拿数百人的粮食供养他。11．根据方法提示，解释故事中加点字的意思。加点字方法提示意思齐宣王使人吹竽查阅词典法：①命令，派遣；②致使，让；③支配，使用；④放任，纵使。好一一听之联系成语法：游手好闲处士逃组词法12．翻译句子：南郭处士请为王吹竽。→13．齐宣王在位时喜欢听，南郭先生可以蒙混过关；齐宜王死后，齐滑王继承了王位，他喜欢听独奏，南郭先生。14．读完这则寓言故事，你明白的道理是（）A．没有本领但善于伪装，一样能取得成功。B．弄虚作假虽然会露出马脚，但是可以在短时间内得到利益。C．人要有真才实学，没有真才实学，靠蒙混过关，早晚会被识破。大树和芦苇①娇嫩的绿叶、新鲜的枝芽，小树苗在阳光雨露的哺育下茁壮成长。它们鼓足了劲儿，向上向高，向着粗壮努力。②在不断磨炼中，小树们渐渐长大，成了参天大树，形成一片茂密的森林。大树们都非常勇敢，遇到风沙它们总是挺身而出，减少风沙对森林中动植物的破坏。③在树林的旁边有一个池塘，周围长满了茂盛的芦苇，微风轻拂，芦苇形成一层层芦苇浪，一波推着一波，消失在林子的尽头。池塘旁边有一棵大树，嘲笑芦苇没有骨气，随风倒。④芦苇反驳道：“大树，我们在地球上生活了这么多年，最后生长成这样，是自然选择的结果。你树干粗壮，枝叶茂盛，可以防风沙。我们有粗壮的根茎，可保土固堤；身体柔软，可以供人类编织凉席。”大树听了，不以为然。哗啦啦地梳理着自己的树冠。⑤有一天，风沙猛烈，吹得昏天黑地，为了保护住森林中的动植物，大树迎风而上，制止了风沙的肆（sì）虐（nüè）。可是非常不幸，有几棵大树被风刮断了。⑥曾经笑芦苇的大树看见芦苇一点损伤也没有，很是奇怪，便问芦苇：“为什么粗壮、沉重的树干都被风刮断了，而你这么纤细、软弱，却什么事都没有呢？”⑦芦苇回答说：“我们认识到自己软弱，向风头让路，因而避免了冲击；你们却相信自己的力量，进行抵抗，因而被风刮断了。但是，我很敬重你们，你们用自己的身体保护了这片森林里的生命。”⑧听了芦苇的话，大树觉得惭愧极了。15．“然”的解释有：①这样，如此；②是，对；③后缀，表示状态。故事中加点词“不以为然”的“然”应选（填序号）。结合第④自然段中大树听完芦苇的话“哗啦啦地梳理着自己的树冠”的行为，可以推测出“不以为然”的意思是。16．下列关于大树的心理变化过程，最恰当的一项是（）A．感到奇怪——消除偏见——十分得意B．消除偏见——十分得意——觉得惭愧C．十分得意——感到奇怪——觉得惭愧17．结合故事情节，将下面的表格补充完整。遇到风沙时的表现结果大树①②芦苇③安然无恙18．读完这则故事，班级就大树和芦苇面对困境时的不同选择展开了主题辩论，请选择你支持的观点并结合生活实际说明理由。正方：遇到困难时应相信自己，全力以赴。反方：遇到困难时应结合自身情况，量力而行。我支持的观点，因为四、活动四：看图写作我能行19．观察下面的图片，想一想图上都有谁？他们在干什么？可能说了哪些话？展开想象写一篇习作。要求：①题目自拟；②把自己看到的、想到的写清楚；③不少于300字。

答案解析部分【答案】1．D2．猎人、逃生、答谢、认识、叹气、精美、温和、眉头3．C4．无时无刻；无拘无束【解析】【点评】本题属于基础知识类与现代文阅读结合的综合考查。主要考查点包括：汉字字音的辨析(多音字及易错字)、根据拼音写词语（字形与词义的对应)、以及多义字在不同语境中的含义理解。重难点在于准确掌握多音字的读音，正确书写易错字形，以及结合上下文语境推断字义。1．本题考查汉字字音的辨析。我们需要逐一分析选项中加点字的读音是否正确。

A.相信（xiàng）：错误。"相"在"相信"中读作"xiāng"（第一声），表示互相或一方对另一方的态度。

B.犹豫（yōu）：错误。"犹"读作"yóu"（第二声），"yōu"是"悠"的读音。

C.模样（mó）：错误。"模"在"模样"中读作"mú"（第二声），指形状或样子；"mó"多用于"模型""模仿"等。

D.不配（pèi）：正确。"配"读作"pèi"（第四声），意思是匹配或够资格。

综上所述，正确选项为D。

故答案为：D2．本题考查根据拼音写词语的能力。解题时需结合语境，准确拼读并书写出对应的汉字。

1.①lièrén→猎人（追赶狐狸的人）。

2.②táoshēng→逃生（为躲避危险逃跑）。

3.③dáxiè→答谢（表达感谢，狐狸未感谢樵夫）。

4.④rènshi→认识（青蛙与海鳖是"认识"的关系）。

5.⑤tànqì→叹气（海鳖因井口狭小而叹息）。

6.⑥jīngměi→精美（形容孔雀羽毛的华丽）。

7.⑦wēnhé→温和（白鹤的态度平和）。

8.⑧méitóu→眉头（白鹤皱眉回应）。

故答案为：猎人、逃生、答谢、认识、叹气、精美、温和、眉头3．本题考查多义字“释”在不同语境下的含义辨析。首先分析展板(三)中“解释"的“释”：白鹤在说明自己的本领，这里的“释"意为说明、解说。

A选项：“因释其未而守株"出自《守株待兔》意思是于是放下他的农具守在树桩旁。这里的“释”意为放下。与展板中意思不同。

C选项：“注释”意为用文字解释字句。这里的“释”意为说明、解说。与展板中意思相同。

D选项：“冰释前嫌"意为像冰一样融化，比喻嫌隙、疑虑等完全消除。这里的“释"意为消除。与展板中意思不同。

综上所述，正确选项为C。

故答案为：C4．画横线词语为"无忧无虑"，结构为"无X无X"（无+名词+无+名词）。

答案示例：

1.无拘无束（无+拘束+无+束缚）。

2.无影无踪（无+影子+无+踪迹）。

其他类似词语：无边无际、无声无息、无缘无故等。

故答案为：无时无刻；无拘无束5．【答案】④；③；①；②【解析】【分析】首先，我们需要理解每幅图所对应的寓言故事。第一幅图显示的是一个人在烛光下看着杯中的影子、这对应的是《杯弓蛇影》的故事，因为这个故事讲述的是一个人看到杯中的弓影误以为是蛇，从而引发了一系列误会。符合图意，所以填④。

第二幅图中，一个人用手捂住耳朵，旁边有一个铃铛，这对应的是《掩耳盗铃》的故事，这个故事讲述的是一个人捂住自己的耳朵去偷铃铛，以为这样别人就听不到铃声了。符合图意，所以填③。

第三幅图中，图中在树下有农夫和一条蛇，《农夫与蛇》讲的是农夫救了蛇却被蛇咬，符合图意，所以填①。

第四幅图中，一个人在画一条蛇，这对应的是《画蛇添足》的故事，这个故事讲述的是在完成任务后，额外做了不必要的事情，反而弄巧成拙。符合图意，所以填②。

这些寓言故事都蕴含着深刻的道理，比如《杯弓蛇影》告诉我们不要疑神疑鬼；《掩耳盗铃》告诉我们自欺欺人的行为是愚蠢的；《农夫与蛇》告诉我们对恶人不能心慈手软；《画蛇添足》告诉我们做事不要多此一举。

故答案为：④、③、①、②

【点评】本题考查学生对寓言故事的理解和识别能力、重点在于根据图片内容正确匹配对应的寓言故事。【答案】6．搓着手，满脸担忧地说7．满脸疑惑，提高了声音说【解析】【点评】本题属于句型句式类题目，主要考查学生根据语境补充人物描写(动作、神态)的能力。重难点在于准确把握人物语言所传达的心理状态，并运用恰当的动词和形容词进行生动的细节描写，使人物形象更加鲜活。6．首先观察例句，例句中“竖起了耳朵，瞪大了眼睛”是对“听到狼嚎”这一情境下人物惊恐、警惕心理的描写。题目中的人物是“杞国人”，引用的句子是“要是天塌下来，地陷下去，该怎么办呢?”。这句话出自寓言故事《杞人忧天》，表现了杞国人对天塌地陷的极度担忧和焦虑。

为了体现这种“担忧"和“焦虑”的心理，我们需要补充相应的动作和神态。动作上，可以描写手部的不安动作，如“搓着手”；神态上，可以描写面部表情，如“满脸担忧"或“眉头紧锁”。

结合上述分析，可以将提示语补充为：搓着手，满脸担忧地说。

故答案为：搓着手，满脸担忧地说7．例句中“几乎带着哭腔说”是对人物焦急、无奈心理的描写。题目中的语言是“蛇是没有脚的，你为什么要画脚呢?”。这句话出自寓言故事《画蛇添足》，说话人看到别人给蛇画了脚，感到非常不解和奇怪。了体现这种“不解"和“奇怪”的心理，我们需要补充相应的动作和神态。神态上，可以描写“满脸疑惑"或“一脸不解"；动作上，可以描写“提高了声音"或“指着画"等。结合上述，可以将提示语补充为：满脸疑惑，提高了声音说。

故答案为：满脸疑惑，提高了声音说8．【答案】兔走触株；折颈而死；跑；不主动努力，存有侥幸心理，希望得到意外的收获，是行不通的【解析】【分析】第一、二空“兔子跑得太快，撞到树桩上折断脖子死了”与《守株待兔》中“兔走触株，折颈而死"意思相同。

第三空“走"在古文中常表示"跑"的总思。

第四空《守株待兔》这个故事告诉我们，不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获，是不可能的。

故答案为：兔走触株；折颈而死；跑；不主动努力，存有侥幸心理，希望得到意外的收获，是行不通的

【点评】本题主要考查对文言文《守株待兔》的理解。解题关键在于熟悉《守株待兔》的原文内容，理解其中字词含义，明确故事所传达的道理。9．【答案】奇奇，你做鬼脸会让他们分心的。你表演时也不希望被人打扰对吧？让我们一起为他们加油吧！【解析】【分析】这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。奇奇在彩排时做鬼脸影响其他演员，劝告他时要指出他的错误行为，并说明这种行为对彩排的不良影响，同时提醒他要遵守彩排纪律。

故答案为：奇奇，你做鬼脸会让他们分心的。你表演时也不希望被人打扰对吧？让我们一起为他们加油吧！

【点评】此题主要考查学生的语言表达能力。说话时要以理服人，以情动人。10．【答案】通知三年级全体同学：请于4月21日下午3点，准时前往学校礼堂观看《揠苗助长》课本剧表演。校文化部4月20日【解析】【分析】本题考查写通知的能力。注意：通知的格式，包括标题，正文，落款。标题：写在第一行正中位置。

正文：另起一行空两格写正文。正文要写清时间，地点，参加对象和活动主题。

落款：包括署名和日期。分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期下著名下一行。

【点评】本题考查写通知的能力。要写清楚标题、正文和落款，注意格式不要错误。【答案】11．①；喜爱；逃跑12．南郭处士请求为齐宣王吹竽。13．合奏；急忙逃走14．C【解析】【点评】这是一篇文言文，讲述了南郭先生不会吹竽，却混在吹竽队伍里充数，最后因齐潜王喜欢听独奏而逃走的故事。

文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。11．根据题干要求，需要从词典给出的四个义项中选择“使”在该句中的正确解释。

题干“齐宣王使人吹竽"意思是“齐宣王让人吹竽”。“使”根据查阅词典法，在句中是动词，表示命令、派遣的意思。因此本题答案为①。

“好一一听之"意思是“喜欢一个一个地听”。联系成语法"游手好闲"中的"好"表示"喜欢"的意思。“好"在句中是动词，表示喜欢、喜爱的意思。因此本题答案为喜欢。

题干“处士逃”意思是“南郭先生逃走了”。通过组词法可以想到“逃"在句中是动词，表示逃跑、逃走的意思.

故答案为：①、喜爱、逃跑12．翻译时，需要将每个字词的意思准确翻译出来，并按照现代汉语的语序进行调整。

题干“南郭处士请为王吹竽"中，“南郭处士”指南郭先生，“请"是请求的意思，“为王"表示替齐宣王，“吹竽"即吹奏竽这种乐器。

故答案为：南郭处士请求为齐宣王吹竽。13．题干要求根据文章内容，填写齐宣王和齐王喜欢听的音乐形式，以及南郭先生在齐潜王在位时的结局。

根据文章内容“齐宣王使人吹等，必三百人"可知，齐宣王喜欢听三百人一起吹竽的合奏。根据文章内容“宣王死，潜王立，好一一听之、处士逃"可知，齐潜王喜欢听独奏，南郭先生因为不会吹竽，无法蒙混过关，所以逃走了。

故答案为：合奏；急忙逃走14．解题思路：

首先，需要理解每个选项的含义。

然后，将每个选项与故事内容进行对比，看哪选项最能体现故事的寓意。

最后，选择最符合故事寓意的选项。

题干要求选择读完这则寓言故事后明白的道理。

选项A强调没有本领但善于伪装能取得成功，这与故事中南郭先生最终逃走的结局不符。

选项B强调弄虚作假能在短时间内得到利益，但故事重点在于南郭先生最终被识破，而不是强调短期利益。

选项C强调人要有真才实学，没有真才实学靠蒙混过关早晚会被识破，这与故事中南郭先生因为不会吹竽而逃走的情节相符。

故答案为：C【答案】15．②；不认为是对的，表示不同意16．C17．迎风而上，制止风沙肆虐；几棵大树被风刮断；向风头让路，避免冲击18．示例一：正方；大树迎风而上，保护了森林里的动植物，就像生活中的消防员解救火灾中被困的人员，这种全力以赴的担当精神值得肯定。示例二：反方；芦苇遇到困难时结合自身情况量力而行，持续发挥价值。就像在生活中看到有人落水时，我们应第一时间联系救援人员，而不是盲目行动。【解析】【点评】文章讲述了大树嘲笑芦苇纤细软弱，而芦苇却在狂风中安然无恙，大树刮断后才明白芦苇的智慧，最后大树惭愧的故事。

做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。15．本题考查对词语中字义的理解以及词语意思的推测。题干“不以为然"意思是不认为是对的，表示不同意或否定。“然"在这里是“是，对”的意思，所以选②。结合第④自然段中大树听完芦苇的话“哗啦啦地梳理着自己的树冠"的行为，可以推测出“不以为然”的意思是大树不把芦苇的话当回事，认为芦苇的话是错误的。

故答案为：②；不认为是对的，表示不同意16．本题考查对文章中大树心理变化过程的理解。题干：从文中"大树嘲笑芦苇说：‘你看看你，纤细的茎杆，软弱的身子，简直弱不禁风。”"可以看出大树一开始十分得意，嘲笑芦苇。

从“曾经笑芦苇的大树看见芦苇一点损伤也没有，很是奇怪"可以看出大树感到奇怪。

从“听了芦苇的话，大树觉得惭愧极了”可以看出大树觉得惭愧。

故答案为：C17．本题考查对文章中大树和芦苇遇到风沙时的表现和结果的理解。题干：从文中"大树却相信自己的力量，进行抵抗，结果被风刮断了"可以看出大树遇到风沙时的表现是相信自己的力量，进行抵抗，结果是被风刮断了。

从文中“我们认识到自己软弱，向风低头让路，因而避免了冲击"可以看出芦苇遇到风沙时的表现是向风低头让路。

故答案为：迎风而上，制止风沙肆虐；几棵大树被风刮断；向风头让路，避免冲击18．本题考查对文章主题的理解和运用。题干：正方观点是遇到困难时应相信自己，全力以赴。反方观点是遇到困难时应结合自身情况，量力而行。选择支持的观点并结合生活实际说明理由。

故答