河南省许昌市建安区第二高级中学2025-2026学年高二下学期5月期中政治试卷（含解析）

许昌市建安区第二高级中学2025-2026学年高二下学期5月期中政治试卷一、单选题1．思维是人脑对客观事物的概括和间接的反映，是认识的高级形式。下列关于思维的说法，正确的是(

)A.思维的间接性是指思维能够把握事物的本质和规律B.思维的概括性能够帮助人们突破感官的局限认识事物C.感性认识是思维的初级阶段，不具有能动性D.抽象思维以概念、判断、推理等形式反映客观事物2．逻辑分为广义逻辑和狭义逻辑，日常学习中我们学习的形式逻辑属于狭义逻辑范畴。下列说法中，违反形式逻辑基本规律的是(

)A.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着B.这栋楼房从来没有人进去过，进去过的人也从未出来C.山外有山，人外有人D.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽3．概念是思维的细胞，是抽象思维的基本单元。下列选项中，概念外延的关系为属种关系的是(

)A.唯物辩证法；唯心主义B.违法行为；犯罪行为C.未成年人；高中生D.中国；广东省4．划分是把一个属概念分为若干种概念的逻辑方法，划分要遵循逻辑规则。下列划分正确的是(

)A.选票分为赞成票和反对票B.战争分为正义战争和非正义战争C.犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪D.农田里种有棉花、黄麻、粮食作物5．判断是对认识对象有所断定的思维形式。下列判断属于简单判断中的性质判断的是(

)A.小明和小红是同桌B.所有的金属都是导电体C.如果寒潮来袭，气温就会下降D.本次运动会，要么夺冠，要么失利6．在复合判断中，联言判断是断定几种事物情况同时存在的判断。下列对联言判断理解正确的是(

)A.联言判断只要有一个联言支为真，判断即为真B.“物美价廉”属于联言判断，两个联言支必须同时为真C.联言判断的逻辑形式：要么p，要么qD.联言判断不能用来判断事物的多种属性7．演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理，推理必须遵循逻辑规则。下列演绎推理正确的是(

)A.有机物都含有碳元素，碳酸钙含有碳元素，所以碳酸钙是有机物B.凡是恒星都是发光体，太阳是恒星，所以太阳是发光体C.班干部都遵守纪律，我不是班干部，所以我不遵守纪律D.金属都是导电的，水不是金属，所以水不能导电8．三段论推理要遵守推理规则，否则会犯逻辑错误。某同学做出推理：“群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。”该推理犯的逻辑错误是(

)A.大项不当扩大B.小项不当扩大C.四概念错误D.中项不周延9．归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理。下列推理属于完全归纳推理的是(

)A.观察多只麻雀，发现麻雀都会飞，由此得出所有麻雀都会飞B.调研全班50名学生，全部完成作业，得出本班学生均完成作业C.看到多次下雨前蚂蚁搬家，总结出蚂蚁搬家预示下雨D.根据金属铜、铁、铝导电，推断所有金属都导电10．类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。下列推理运用类比推理的是(

)A.由铜、铁能导电，推出所有金属都能导电B.科学家通过蝙蝠回声定位，研制出声呐系统C.所有生物都有新陈代谢，酵母菌是生物，故酵母菌有新陈代谢D.天下乌鸦一般黑11．辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。下列古语体现辩证思维整体性特征的是(

)A.治大国，若烹小鲜B.不谋全局者，不足谋一域C.世异则事异，事异则备变D.尺有所短，寸有所长12．量变与质变的辩证关系是辩证思维的重要内容，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。下列说法符合该原理的是(

)A.城门失火，殃及池鱼B.一叶障目，不见泰山C.锲而不舍，金石可镂D.白马非马，割裂共性13．任何事物都有质和量的规定性，坚持适度原则是辩证思维的重要要求。下列做法体现坚持适度原则的是(

)A.过犹不及B.愚公移山C.拔苗助长D.画蛇添足14．辩证思维的动态性要求我们用变化发展的观点看问题。下列表述体现动态性思维的是(

)A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同B.士别三日，当刮目相看C.兼听则明，偏信则暗D.仁者见仁，智者见智15．关于认识发展的历程，下列说法正确的是(

)A.感性具体是对事物本质和规律的抽象把握B.思维抽象是认识的起点，能完整反映事物全貌C.从感性具体到思维抽象，再到思维具体，是认识发展的一般历程D.思维具体是对事物零散、表面的直观感知二、材料分析题16．阅读材料，完成下列问题。日常生活中，人们常会出现逻辑思维错误。甲同学说：“我坚信所有事物都是绝对静止的。”乙同学反驳：“运动是绝对的，不存在绝对静止的事物。”甲又说：“我的观点绝对没错，我既不承认事物是运动的，也不承认事物是不运动的。”结合材料，运用形式逻辑基本规律的知识，分析甲同学的言论存在哪些逻辑错误，并简要说明理由。17．阅读材料，回答问题。某政治学习小组整理逻辑知识，做出如下判断：①人民群众是历史的创造者；②有些违法行为不是犯罪行为；③只要坚持实事求是，就能做好一切工作。请结合所学知识，完成下列要求：(1)指出以上三个判断分别属于哪种类型的判断？(2)判断③是否为真判断，并说明理由。18．阅读材料，完成下列问题。三段论是演绎推理的重要形式。有同学做出以下两个推理：推理一：优秀干部都清正廉洁，张某清正廉洁，因此张某是优秀干部。推理二：哺乳动物都是恒温动物，蛇不是哺乳动物，所以蛇不是恒温动物。请运用三段论推理规则，分别分析两个推理是否正确，并指出其逻辑错误。19．阅读材料，回答问题。材料一某同学观察本班45名同学，发现每位同学都遵守校规校纪，于是得出结论：本班所有同学都遵守校规校纪。材料二科学家根据地球和火星都有大气层、都有四季更替、都有自转公转等相似属性，推测火星上也可能存在生命。(1)材料一属于哪种归纳推理？请说明其推理依据。(2)分析材料二中类比推理的可靠性受哪些因素影响。20．阅读材料，回答问题。乡村振兴既要保障粮食安全、发展农业产业，也要注重生态环境保护、传承乡村文化；既要立足当地自然资源禀赋因地制宜发展，又要对接城市市场、融入区域发展大局；既要着眼当下巩固脱贫攻坚成果，又要长远规划实现乡村可持续发展。结合材料，运用辩证思维的基本特征知识，分析我国乡村振兴发展思路体现的思维智慧。21．阅读材料，完成下列问题。科研团队研发新型新能源电池时，首先拆分电池结构，分别研究正极材料、负极材料、电解质、外壳的性能优缺点；在单项研究成熟后，整合各部分结构，优化组合方式，测试电池整体续航、安全、使用寿命等综合性能，最终研发出高性能环保电池。结合材料，运用分析与综合的辩证关系知识，说明科研团队研发电池的思维过程。参考答案1．答案：D解析：A：思维的间接性是指思维能凭借已有的知识经验，认识那些不能直接感知的事物；而把握事物的本质和规律是思维的概括性的作用，错误。B：突破感官的局限认识事物是思维的间接性的作用，不是概括性的作用，错误。C：感性认识是认识的初级阶段，但感性认识也具有能动性，错误。D：抽象思维以概念、判断、推理等形式反映客观事物，揭示事物的本质和规律，正确。2．答案：B解析：A：该项中的“活着”指向生理生命，“死了”指向精神价值，二者是从不同维度对同一对象作出的判断，并未同时断定相互矛盾的命题，不违反矛盾律，排除。B：该项同时断定了“从来没有人进去过”和“进去过的人”，即在同一思维过程中对同一对象作出了“没人进去”和“有人进去”两个互相矛盾的判断，自相矛盾，违反了矛盾律的要求，正确。C：该项是对客观世界存在差异性和无限性的正确描述，前后判断逻辑一致，不包含自相矛盾的内容，不违反形式逻辑基本规律，排除。D：该项采用以动衬静的艺术手法，从听觉和意境等不同角度描绘环境，“噪”与“静”、“鸣”与“幽”并非在同一意义上对同一对象作出相互否定的判断，不违反形式逻辑基本规律，排除。3．答案：B解析：B：属种关系是指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，且外延大的为属概念，外延小的为种概念。“违法行为”的外延包含了“犯罪行为”的全部外延，且所有的犯罪行为都是违法行为，但有的违法行为不是犯罪行为，因此二者构成属种关系，正确。A：唯物辩证法和唯心主义属于哲学上的两大对立派别，两者外延完全不重合，属于不相容关系中的矛盾关系，排除。C：“未成年人”和“高中生”之间是有而且只有一部分外延是相同的（即存在既是未成年人又是高中生的群体），这属于相容关系中的交叉关系，排除。D：“中国”与“广东省”反映的是整体与部分的地理包含关系，而非逻辑学中外延上的属种关系，排除。4．答案：B解析：划分必须遵循子项外延之和等于母项外延、同一次划分用同一标准、逐级划分不越级等逻辑规则。A：选项遗漏了弃权票，犯了“划分不全”的逻辑错误，排除。B：依据战争的政治性质进行二分法划分，子项外延之和等于母项，标准统一，符合划分规则，正确。C：同时使用了犯罪主观方面和犯罪主体数量两个不同标准，犯了“划分标准不一”的逻辑错误，排除。D：将不同层级的概念并列，棉花、黄麻属于经济作物，经济作物与粮食作物才是同一层级，犯了“越级划分”的逻辑错误，排除。5．答案：B解析：A：“小明和小红是同桌”断定了认识对象（小明与小红）之间的关系，属于简单判断中的关系判断，排除。B：“所有的金属都是导电体”直接断定了认识对象（金属）具有某种性质（导电体），不包含其他判断，属于简单判断中的性质判断（直言判断），正确。C：“如果寒潮来袭，气温就会下降”包含“寒潮来袭”和“气温就会下降”两个支判断，且通过联结词揭示了条件关系，属于复合判断中的假言判断，排除。D：“要么夺冠，要么失利”包含“夺冠”和“失利”两个选言支，属于复合判断中的不相容选言判断，排除。6．答案：B解析：A：联言判断需要所有联言支为真才为真，错误。B：“物美价廉”两个支判断同时成立，是联言判断，正确。C：要么p，要么q，这是不相容选言判断的逻辑形式，排除。D：联言判断可断定多种属性，错误。7．答案：B解析：A：“含有碳元素”是中项，在两个前提中都不周延，犯了“中项不周延”的逻辑错误，排除。B：凡是恒星都是发光体，太阳是恒星，所以太阳是发光体。这是正确的三段论推理，大前提“恒星都是发光体”、小前提“太阳是恒星”都真实、推理结构正确，演绎推理有效，正确。C：大项“遵守纪律”在大前提中是不周延的，在结论中变得周延，犯了“大项不当扩大”的逻辑错误，排除。D：大项“导电的”在大前提中不周延，在结论中变得周延，犯了“大项不当扩大”的逻辑错误，排除。8．答案：C解析：A：大项“真正的英雄”在前提中不周延，在结论中作为谓项也不周延，没有犯“大项不当扩大”的逻辑错误，排除。B：小项“我”在前提和结论中都是单称，均周延，没有犯“小项不当扩大”的逻辑错误，排除。C：前提中的“群众”在大前提中作为集合概念使用，在小前提中作为非集合概念使用，导致出现四个概念，违反了三段论只能有三个概念的规则，犯“四概念”错误，符合题意。D：中项“群众”在大前提中周延，在小前提中不周延，至少周延一次，没有犯“中项不周延”的逻辑错误，排除。9．答案：B解析：完全归纳推理是对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都进行考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性的推理，其前提必须穷尽所有对象，结论具有必然性。ACD：三项均只考察了某类事物的部分对象，属于不完全归纳推理，结论具有或然性，排除。B：调研了全班50名学生这一全部对象，得出本班学生均完成作业的结论，符合完全归纳推理的逻辑特征，正确。10．答案：B解析：AD：均以个别性知识为前提推出一般性结论，属于不完全归纳推理，排除。B：科学家模仿蝙蝠回声定位的功能研制出声呐系统，是在两类对象的功能属性相似基础上进行的推理，符合类比推理的逻辑特征，正确。C：从“所有生物都有新陈代谢”的一般性前提，推出“酵母菌有新陈代谢”的个别结论，属于演绎推理，排除。11．答案：B解析：A：“治大国，若烹小鲜”意思是治理大国就像烹调美味的小菜一样，要注意把控火候、适度操作，体现的是适度原则，不符合辩证思维整体性特征，排除。B：“不谋全局者，不足谋一域”意思是不能从整体大局角度谋划的人，也无法做好局部的事情，强调整体的重要性，立足整体统筹全局，符合辩证思维整体性特征，正确。C：“世异则事异，事异则备变”意思是世道变化了事物的发展情况就会变化，情况变化了相应的应对准备也要调整，体现的是用发展的眼光看问题，符合辩证思维动态性特征，排除。D：“尺有所短，寸有所长”意思是尺有它的短处，寸也有它的长处，体现了矛盾的对立统一，要一分为二全面看问题，不符合辩证思维整体性特征，排除。12．答案：C解析：A：“城门失火，殃及池鱼”体现了事物之间相互影响、相互制约的普遍联系观点，未体现量的积累与质的飞跃，不符合题意，排除。B：“一叶障目，不见泰山”是用孤立、片面的观点看问题，属于形而上学的思想方法，未体现量变引起质变，排除。C：“锲而不舍，金石可镂”意指坚持不停地刻下去，金属和石头也能雕刻成功。这体现了持之以恒的量变积累，最终实现了雕刻成功的质变，符合量变质变原理，正确。D：“白马非马，割裂共性”探讨的是个别与一般、特殊性与普遍性的关系，否认了白马作为马的共性，未涉及量变与质变，不符合题意，排除。13．答案：A解析：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，把事物的变化控制在度的范围内，防止“过”与“不及”。A：“过犹不及”指事情做过头了和做得不够一样不合适，直接体现了要把握适度原则，防止极端化错误，正确。B：“愚公移山”体现了重视量的积累、充分发挥主观能动性的哲理，与适度原则无关，排除。C：“拔苗助长”违背了事物发展的客观规律，急于求成，是违反适度原则的反面典型，错误。D：“画蛇添足”做了多余的事情，超出了事物本身的质的规定性，也是违反适度原则的反面典型，错误。14．答案：B解析：A：该表述是从不同角度、不同立场认识事物，体现的是认识的主体差异性，排除。B：该表述指人经过一段时间会有新的发展变化，不能用旧的眼光看待，体现了用变化发展的观点看问题，符合动态性思维的要求，正确。C：该表述强调要听取多方面的意见，全面看问题，体现的是辩证思维的整体性，排除。D：“仁者见仁，智者见智”体现的是认识具有主体差异性，不同主体对同一事物的认识有差异，和动态性思维无关，排除。15．答案：C解析：C：认识发展的一般历程是从感性具体（直观感知），到思维抽象（提炼本质），再到思维具体（全面把握)，正确。A：感性具体是对事物现象、外部联系的直观感知，并非对本质和规律的把握；对本质规律的把握属于思维抽象与思维具体阶段，错误。B：感性具体是认识的起点，思维抽象是对事物某一方面本质的提炼，无法完整反映事物全貌，错误。D：感性具体是对事物零散、表面的直观感知；思维具体是对事物整体本质和规律的完整把握，错误。16．答案：①违反矛盾律。矛盾律要求思维具有一致性，不能同时肯定两个相互矛盾的论断。甲先主张事物绝对静止，后又承认事物运动，犯了“自相矛盾”的错误。②违反排中律。排中律要求思维具有明确性，相互矛盾的思想不能同时否定。运动和不运动相互矛盾，不能同时否定，犯了“两不可”的错误。解析：本题为逻辑错误分析类主观题，主体是甲同学，要求运用形式逻辑基本规律的知识，分析其言论存在的逻辑错误并简要说明理由。有效信息①：甲先主张所有事物都是绝对静止的，被乙同学反驳后，又声称不承认事物是不运动的→可运用矛盾律的知识，从思维一致性要求的角度分析，矛盾律要求思维具有一致性，不能同时肯定两个相互矛盾的论断。甲先主张事物绝对静止，后又承认事物运动，犯了“自相矛盾”的错误，违反了矛盾律。有效信息②：甲说“我既不承认事物是运动的，也不承认事物是不运动的”→可运用排中律的知识，从思维明确性要求的角度分析，排中律要求思维具有明确性，相互矛盾的思想不能同时否定。“运动”与“不运动”相互矛盾，不能同时否定，犯了“两不可”的错误，甲的言论违反了排中律。17．答案：(1)①简单判断中的全称肯定性质判断。②简单判断中的特称否定性质判断。③复合判断中的充分条件假言判断。(2)不是真判断。理由：充分条件假言判断中，前件成立后件不一定必然成立。坚持实事求是是做好工作的必要条件，而非充分条件，做好工作还需要客观条件、实践能力、客观环境等多种因素。解析：（1）本题为说明类主观题，要求运用所学知识，指出三个判断分别所属的判断类型。有效信息①：判断①“人民群众是历史的创造者”，断定“人民群众”这一全部对象具有“历史的创造者”的性质→可运用性质判断分类的知识，从质与量结合的角度分析，该判断属于简单判断中的全称肯定性质判断。有效信息②：判断②“有些违法行为不是犯罪行为”，断定“违法行为”这一对象的部分不具有“犯罪行为”的性质→可运用性质判断分类的知识，从质与量结合的角度分析，该判断属于简单判断中的特称否定性质判断。有效信息③：判断③“只要坚持实事求是，就能做好一切工作”，包含“只要⋯⋯就……”的联结项，断定前一种情况是后一种情况的充分条件→可运用复合判断分类的知识，从假言判断的类型角度分析，该判断属于复合判断中的充分条件假言判断。（2）本题为说明类主观题，根据正确运用判断的相关知识，判断第三个判断的真假并说明理由。有效信息：判断③“只要坚持实事求是，就能做好一切工作”不是真判断→可运用充分条件假言判断真假判定的知识，从充分条件与必要条件的区别角度分析，充分条件假言判断中，前件成立后件不一定必然成立。坚持实事求是是做好工作的必要条件，而非充分条件，做好工作还需要客观条件、实践能力、客观环境等多种因素。18．答案：①推理一错误。逻辑错误：中项不周延。三段论规则要求中项在前提中至少周延一次，该推理中中项“清正廉洁"在两个前提中均不周延，无法推出必然结论。②推理二错误。逻辑错误：大项不当扩大。前提中大项“恒温动物"不周延，结论中变为周延，违反三段论推理规则。解析：本题为分析类主观题，可运用三段论推理规则的知识作答。有效信息①：推理一的结构：大前提为“优秀干部都清正廉洁”，小前提为“张某清正廉洁”，结论为“张某是优秀干部”→可从三段论中项周延规则分析：该三段论的中项是“清正廉洁”，在两个前提中都属于肯定判断的谓项，均不周延，违反了“中项在前提中至少周延一次”的规则，犯了“中项不周延”的逻辑错误，因此推理错误。有效信息②：推理二的结构：大前提为“哺乳动物都是恒温动物”，小前提为“蛇不是哺乳动物”，结论为“蛇不是恒温动物”→可从三段论大项外延规则分析：该三段论的大项是“恒温动物”，在前提中属于肯定判断的谓项，是不周延的，在结论中属于否定判断的谓项，变为周延的，违反了“前提中不周延的项在结论中不得周延”的规则，犯了“大项不当扩大”的逻辑错误，因此推理错误。19．答案：(1)完全归纳推理。依据：考察了本班全部45名同学这一类事物的全部对象，由此得出关于该类事物的一般性结论。(2)①类比的根据越多，结论可靠性越高。②作为类比根据的相同属性越接近本质属性、与推出属性关联越密切，结论越可靠。③避免仅根据表面相似进行类比，防止犯“机械类比”的逻辑错误。解析：（1）本题为说明类主观题，从完全归纳推理的角度分析材料一属于哪种归纳推理。有效信息：某同学观察本班全部45名同学，发现每位同学都遵守校规校纪，由此得出本班所有同学都遵守校规校纪的一般性结论→可从完全