2025年广东省事业单位教师真题（附答案）

2025年广东省事业单位教师练习题（附答案）（满分100分考试时间90分钟）第一部分客观题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。每小题只有一个正确答案，请将其选出并填涂在答题卡相应位置，错选、多选、未选均不得分）1.为推动基础教育高质量发展，广东省于2024年启动实施“粤教强基”工程，该工程的核心目标不包括下列哪一项（）A.补齐农村基础教育短板B.扩大优质基础教育资源供给C.全面提高基础教育育人质量D.逐步取消义务教育阶段校本课程2.某小学低年级教师在教学中跳过具象化教具演示，直接向学生讲授抽象的代数运算知识，导致大部分学生难以理解，该教师的做法违背了个体身心发展的（）规律A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性3.我国古代教育家孔子提出“不愤不启，不悱不发”，这体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.某中学定期开展“学雷锋志愿服务”“时代楷模事迹宣讲”等活动，引导学生学习先进人物的高尚品德，这运用的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法5.人们常说“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动具有（）的特点A.复杂性B.示范性C.长期性D.创造性6.学生上课时被窗外突然飞过的小鸟吸引注意力，这种心理现象属于（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意7.德国心理学家艾宾浩斯提出的遗忘规律表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现出（）的特点A.先慢后快，先多后少B.先快后慢，先多后少C.先慢后快，先少后多D.先快后慢，先少后多8.根据耶克斯-多德森定律，当学生参加难度较高的学科竞赛时，其最佳动机水平应（）A.偏高B.中等C.偏低D.极高9.学生掌握了骑自行车的技能后，学习骑电动车的速度明显加快，这种现象属于（）A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.逆向迁移10.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，我国适龄儿童、少年的法定入学年龄是（）A.5周岁B.6周岁C.7周岁D.8周岁11.教师在教学中不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，这符合《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中的（）要求A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表12.广东省教育厅组织编写的《广东优秀传统文化通识读本》，在全省义务教育阶段学校推广使用，该课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.选修课程13.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面教育力量14.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够获得“守恒”概念的阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段15.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）A.儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距B.儿童独立完成任务的水平与他人协助下完成任务的水平之间的差距C.以上两项均正确D.以上两项均错误16.新入职的王老师总是担心“学生会不会喜欢我”“领导会不会认可我的工作”，根据福勒和布朗的教师成长阶段理论，王老师处于（）A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段17.德育的认知模式的代表人物是（）A.麦克费尔B.皮亚杰、科尔伯格C.班杜拉D.拉斯、哈明18.学校教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.学业成绩评价19.下列不属于广东省“双减”工作明确要求的是（）A.义务教育阶段学科类校外培训机构全部登记为非营利性机构B.压减义务教育阶段学生作业总量和时长C.全面取消义务教育阶段各类考试D.提升义务教育学校课后服务质量20.教育区别于其他社会活动的本质属性是（）A.教育具有阶级性B.教育是一种有目的地培养人的社会活动C.教育具有历史性D.教育以促进个体发展为唯一目标二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题有两个或两个以上正确答案，请将其选出并填涂在答题卡相应位置，错选、多选、少选、未选均不得分）1.影响个体身心发展的主要因素包括（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性2.下列属于教学过程基本规律的有（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想品德教育相统一3.我国中小学德育的主要内容包括（）A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.生态文明教育4.下列属于注意的品质的有（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移5.根据奥苏贝尔的理论，有意义学习的实现条件包括（）A.学习材料本身具有逻辑意义B.学习者具有有意义学习的心向C.学习者认知结构中具有适当的知识基础D.学习者能够主动将新旧知识建立联系6.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求的有（）A.不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗B.不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为C.不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息D.不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生7.校本课程开发的基本原则包括（）A.以学生为本原则B.因地制宜原则C.全员参与原则D.科学性原则8.下列属于班主任常规工作内容的有（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.操行评定D.协调各种教育影响9.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.已有知识经验D.原型启发10.广东省“粤教强基”工程提出的基础教育发展重点任务包括（）A.加强农村教师队伍建设B.推进义务教育优质均衡发展C.提升学前教育普及普惠水平D.推动普通高中多样化有特色发展三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请判断每小题的正误，正确的填涂“√”，错误的填涂“×”，错判、未判均不得分）1.教育的相对独立性是指教育可以完全脱离社会发展的制约而独立存在。（）2.教学中“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是教师应当重视发展学生的能力，而非单纯传授知识。（）3.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童的主要发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。（）4.教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（）5.定势对问题解决只会产生消极的阻碍作用，不会产生积极的促进作用。（）6.校本课程的开发主体是学校教师，不需要学生、家长及社区人员参与。（）7.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。（）8.学习动机越强，学习效率越高。（）9.根据《广东省义务教育阶段学生学籍管理办法》，适龄儿童少年户籍迁移、家庭住址变动等正当理由可以申请转学。（）10.教师职业道德的核心是爱岗敬业。（）第二部分主观题四、论述题（本大题共1小题，共15分）结合“双减”政策要求与中小学教育教学实际，论述中小学教师应如何提升课堂教学质量，实现减负增效。要求：观点明确，条理清晰，结合实际阐述，不少于300字。五、材料分析题（本大题共1小题，共25分）阅读下列材料，回答问题。>材料1：某小学三年级班主任李老师近期发现学生小张的状态异常：上课注意力不集中，经常走神，作业多次拖欠不交，单元测试成绩较上学期下滑明显。李老师通过家访了解到，小张的父母3个月前到外地务工，小张跟随年迈的爷爷奶奶共同生活，老人文化水平较低，无法辅导小张学习，也缺乏对小张日常行为的监管能力。小张近期沉迷于短视频平台的搞笑内容，经常熬夜刷视频到深夜，白天上课精神萎靡，缺乏学习动力，也很少和班上同学交流。>材料2：教育部《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》明确要求，要重点关注留守儿童等特殊群体学生的心理健康，建立“一生一档”的心理健康跟踪帮扶机制，及时疏导学生的心理问题，促进学生身心健康发展。问题：（1）结合上述材料，分析小张出现学习、行为及心理问题的主要原因。（10分）（2）如果你是李老师，你会采取哪些针对性的教育措施帮助小张走出困境？（15分）要求：分析合理，措施可行，条理清晰，不少于400字。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：D【解析】“粤教强基”工程的核心目标包括补齐农村基础教育短板、扩大优质资源供给、提高育人质量等，校本课程是我国三级课程体系的重要组成部分，该工程并未要求取消校本课程，D项表述错误，当选。2.答案：B【解析】个体身心发展的阶段性规律决定了不同年龄阶段的教育任务和内容不同，小学低年级学生的思维以具体形象思维为主，需要依托具象化教具开展教学，直接讲授抽象知识违背了阶段性规律，B项正确。顺序性强调发展的先后顺序不可逆，不平衡性强调发展速度不均，个别差异性强调个体之间的差异，均不符合题意。3.答案：B【解析】“不愤不启，不悱不发”意思是不到学生努力想弄明白而不得的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他，体现了启发性教学原则，强调调动学生的学习主动性，B项正确。4.答案：B【解析】榜样示范法是通过树立高尚思想、模范行为、优异成就的榜样来影响学生品德的方法，开展学雷锋、时代楷模宣讲活动属于榜样示范法，B项正确。5.答案：C【解析】“十年树木，百年树人”说明人才培养的周期长，教育影响具有迟效性，反映了教师劳动的长期性特点，C项正确。6.答案：A【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需要意志努力的注意，学生被窗外小鸟吸引属于无意注意，A项正确。有意注意是有预定目的、需要意志努力的注意，有意后注意是有预定目的但不需要意志努力的注意，均不符合题意。7.答案：B【解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是先快后慢，先多后少，呈负加速，因此要及时复习，B项正确。8.答案：C【解析】耶克斯-多德森定律表明，动机的最佳水平随任务性质的不同而变化，难度较高的任务，最佳动机水平偏低，C项正确。9.答案：A【解析】正迁移是一种学习对另一种学习产生积极的促进作用，学骑自行车促进学电动车属于正迁移，A项正确。负迁移是消极的阻碍作用，垂直迁移是不同抽象概括水平的学习之间的影响，逆向迁移是后继学习对先前学习的影响，均不符合题意。10.答案：B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁，B项正确。11.答案：C【解析】关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，C项正确。12.答案：B【解析】地方课程是由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要开发的课程，广东省教育厅组织编写的读本属于地方课程，B项正确。13.答案：B【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，B项正确。14.答案：C【解析】具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，能够获得守恒概念，C项正确。前运算阶段的儿童不具备守恒概念，感知运动阶段的儿童依靠感知动作适应外部世界，形式运算阶段的儿童思维以命题形式进行，均不符合题意。15.答案：C【解析】维果茨基的最近发展区指的是儿童现有独立完成任务的水平和在他人协助下能够达到的水平之间的差距，也就是现有水平与即将达到的发展水平之间的差距，C项正确。16.答案：A【解析】关注生存阶段的新教师非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等，A项正确。关注情境阶段的教师关注的是如何教好每一堂课的内容，关注学生阶段的教师关注学生的个体差异和发展，均不符合题意。17.答案：B【解析】德育认知模式的代表人物是皮亚杰和科尔伯格，该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生，B项正确。麦克费尔是体谅模式的代表人物，班杜拉是社会模仿模式的代表人物，拉斯、哈明是价值澄清模式的代表人物，均不符合题意。18.答案：B【解析】上课是学校教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键，B项正确。备课是上课前的准备工作，是教好课的前提，作业布置与批改、学业成绩评价是教学工作的辅助环节，均不符合题意。19.答案：C【解析】广东省“双减”工作要求压减作业总量和时长、规范校外培训机构、提升课后服务质量，并未要求全面取消义务教育阶段各类考试，而是要求压减考试次数，提高考试命题质量，C项表述错误，当选。20.答案：B【解析】教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，B项正确。阶级性、历史性是教育的社会属性，不是本质属性，教育的目标既包括促进个体发展，也包括促进社会发展，D项表述错误。二、多项选择题1.答案：ABCD【解析】影响个体身心发展的主要因素包括遗传（物质前提）、环境（外部条件）、学校教育（主导作用）、个体主观能动性（决定性因素），四个选项均正确。2.答案：ABCD【解析】教学过程的四大基本规律包括间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师主导与学生主体相统一、传授知识与思想品德教育相统一（教学的教育性规律），四个选项均正确。3.答案：ABCD【解析】我国中小学德育的主要内容包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等，四个选项均正确。4.答案：ABCD【解析】注意的品质包括注意的广度（范围）、注意的稳定性（持久性）、注意的分配、注意的转移，四个选项均正确。5.答案：ABCD【解析】奥苏贝尔提出有意义学习的条件包括：客观上学习材料本身具有逻辑意义；主观上学习者具有有意义学习的心向，认知结构中具有适当的知识基础，能够主动将新旧知识建立实质性的、非人为的联系，四个选项均正确。6.答案：ABCD【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为，四个选项均属于准则的明确要求，均正确。7.答案：ABCD【解析】校本课程开发的基本原则包括以学生为本（满足学生的不同需要）、因地制宜（结合学校和地方的特色资源）、全员参与（教师、学生、家长、社区人员共同参与）、科学性（符合学生身心发展规律和教育教学规律），四个选项均正确。8.答案：ABCD【解析】班主任的常规工作包括了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划与总结、个别教育工作，四个选项均正确。9.答案：ABCD【解析】影响问题解决的主要因素包括问题情境、定势与功能固着、已有知识经验、原型启发、情绪与动机、个体的智力水平、性格特征等，四个选项均正确。10.答案：ABCD【解析】广东省“粤教强基”工程的重点任务包括加强农村教师队伍建设、推进义务教育优质均衡发展、提升学前教育普及普惠水平、推动普通高中多样化有特色发展、提升特殊教育发展质量等，四个选项均正确。三、判断题1.答案：×【解析】教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，但是教育不能完全脱离社会发展的制约，要受到生产力、政治经济制度、文化等因素的影响，因此本题表述错误。2.答案：√【解析】“授人以鱼不如授人以渔”意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法，强调教学要重视发展学生的能力，培养学生的学习能力，本题表述正确。3.答案：√【解析】埃里克森的人格发展阶段理论将6-12岁儿童的发展冲突定义为勤奋感对自卑感，该阶段的发展任务是培养勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现，本题表述正确。4.答案：√【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，本题表述正确。5.答案：×【解析】定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题，产生积极作用；在情境发生变化时，定势会妨碍人采用新的方法，产生消极作用，因此定势对问题解决既有积极作用也有消极作用，本题表述错误。6.答案：×【解析】校本课程开发倡导全员参与的原则，除了教师之外，学生、家长、社区人员都可以参与到校本课程的开发过程中，充分发挥各方的资源优势，本题表述错误。7.答案：√【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是推动德育过程不断发展的动力，本题表述正确。8.答案：×【解析】根据耶克斯-多德森定律，动机强度与工作效率之间的关系是倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成，动机过高或过低都会导致工作效率下降，并非动机越强学习效率越高，本题表述错误。9.答案：√【解析】《广东省义务教育阶段学生学籍管理办法》规定，学生因户籍迁移、家庭住址变动或其他正当理由需要转学的，可按规定申请办理转学手续，本题表述正确。10.答案：×【解析】教师职业道德的核心是关爱学生，爱岗敬业是教师职业的本质要求，本题表述错误。四、论述题【参考答案】“双减”政策的核心是减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，其根本落脚点是提升学校课堂教学质量，实现减负增效。中小学教师可以从以下几个方面着手提升课堂教学质量：第一，优化备课环节，精准把握教学目标和学情。教师要深入研究课程标准和教材，明确每节课的核心素养目标，避免教学内容偏离课标要求；同时要全面了解学生的知识基础、学习能力和兴趣点，针对不同层次的学生设计分层教学目标和教学内容，确保教学内容符合学生的最近发展区，避免无效教学内容增加学生的学习负担。例如在设计小学数学“图形的认识”课时，针对基础薄弱的学生设计识别基础图形的目标，针对学有余力的学生设计图形组合创作的拓展目标，满足不同学生的学习需求。第二，创新课堂教学方法，提升学生的课堂参与度。教师要改变传统灌输式的教学模式，灵活运用探究式学习、小组合作学习、情境教学等多样化的教学方法，调动学生的学习主动性，让学生在课堂上能够充分参与思考、实践和交流，实现知识的主动建构，减少课后需要补学的内容。例如在语文课文教学中，可以组织学生分角色朗读、小组讨论课文主题，引导学生主动理解课文内容，提升课堂学习效率。第三，优化课堂练习设计，实现当堂巩固。教师要减少机械重复性的作业，结合教学重难点设计针对性的课堂练习，及时检测学生的学习效果，对于学生普遍存在的问题当堂讲解巩固，做到“堂堂清”，减少学生课后的作业负担。例如在英语语法教学后，设计3-5道针对性的练习题，当堂完成、当堂批改、当堂讲解，确保学生在课堂上就掌握核心知识点。第四，提升教学评价的科学性，及时调整教学策略。教师要运用过程性评价、多元评价等方式，及时掌握学生的学习情况，对于教学中存在的问题及时调整教学方法和进度，避免出现知识漏洞导致学生课后需要花费大量时间弥补。总之，教师要将提升课堂教学质量作为落实“双减”政策的核心抓手，让学生在课堂上学足学好，真正实现减负不减质，促进学生的全面发展。（评分标准：观点明确，每点有结合实际的阐述，逻辑清晰，即可酌情给分，共15分）五、材料分析题【参考答案】（1）小张出现问题的原因可以从外部因素和内部因素两个方面分析：第一，外部因素：①家庭监护和支持缺失。小张属于留守儿童，父母外出务工缺乏对他的关爱和学习监管，爷爷奶奶