Unit 3 The art of painting Reading (2) 教学设计-高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

Unit3TheartofpaintingReading(2)教学设计-高中英语译林版(2020)选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3TheartofpaintingReading(2)教学设计

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文化意识：通过阅读关于绘画艺术的文章，学生能够了解不同文化背景下的艺术表现形式，增强对多元文化的尊重和理解。

2.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够提高英语阅读理解能力，增强词汇积累，并练习使用英语进行艺术评论。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文章内容，学生能够形成自己的观点，并学会用英语进行逻辑表达。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提升英语学习策略，培养终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过基础的英语阅读和写作训练，对英语语法和词汇有一定了解。然而，针对艺术类文章的阅读理解能力可能较为薄弱，因为他们可能缺乏相关的背景知识和文化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对艺术和英语学习都有一定的兴趣，他们通常具备较强的求知欲和好奇心。在学习能力方面，学生的英语阅读理解能力参差不齐，部分学生可能在阅读长篇文章时感到困难。学习风格上，有学生偏好独立学习，通过自主学习提高阅读速度和理解力；也有学生更倾向于合作学习，通过小组讨论来深化对文章内容的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读艺术类文章时可能面临以下困难：一是对艺术术语的不熟悉，这可能会影响他们对文章内容的理解；二是文章中可能包含复杂的句式和结构，这可能会让学生在阅读过程中感到困惑。此外，由于文化差异，学生对文章中的某些文化背景知识可能缺乏了解，这也可能成为阅读理解的障碍。针对这些挑战，教师需要提供适当的辅助材料和指导，帮助学生克服阅读障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材，特别是Unit3TheartofpaintingReading(2)部分。

2.辅助材料：准备与绘画艺术相关的图片、艺术家介绍视频以及艺术作品的图片集，以帮助学生更好地理解文章内容。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示图片和视频，确保教室环境适合小组合作和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅世界著名绘画作品的图片，引导学生观察并描述作品的特点。

2.提出问题：询问学生对绘画艺术的了解程度，以及他们最喜欢的绘画风格或艺术家。

3.小组讨论：让学生在小组内分享自己的绘画艺术知识，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍新单词和短语：讲解与绘画艺术相关的词汇，如"canvas","brush","palette","artwork"等。

2.阅读文章：引导学生阅读Unit3TheartofpaintingReading(2)部分，注意文章中的关键信息和观点。

3.分析文章结构：讲解文章的段落划分和逻辑关系，帮助学生理解作者的写作思路。

4.讨论重点内容：针对文章中的重点内容，如不同艺术流派的特点、艺术家的生平和作品等，进行深入讨论。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：让学生用新学的词汇造句，巩固词汇记忆。

2.阅读理解练习：提供与文章内容相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习，检验对文章内容的掌握程度。

3.小组讨论：让学生在小组内讨论文章中的某个话题，如艺术家的创作灵感来源等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对文章内容提出问题，让学生回答，检验学生对文章的理解程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己对文章的疑问，教师进行解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对文章内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。

2.学生提问：鼓励学生提出自己对文章的疑问，教师进行解答。

3.小组合作：让学生在小组内进行合作，共同完成一个与绘画艺术相关的小项目。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的艺术表现形式，增强对多元文化的尊重和理解。

2.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力和表达能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文章内容，形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生的英语学习策略。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和语法掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与绘画艺术相关的词汇，如"canvas","brush","palette","artwork","masterpiece","abstract","realistic"等。同时，学生能够运用所学语法知识，如定语从句、现在分词作状语等，来描述和分析绘画作品。

2.阅读理解能力提升：

学生在阅读Unit3TheartofpaintingReading(2)部分后，能够理解文章的主旨大意，把握文章的结构和逻辑关系。他们能够识别文章中的关键信息和细节，提高阅读速度和理解能力。

3.文化意识增强：

通过学习不同艺术流派和艺术家的生平，学生能够了解世界各地的艺术文化，增强对多元文化的尊重和理解。他们能够认识到艺术是人类共同的财富，不同文化背景下的艺术形式各具特色。

4.批判性思维和表达能力：

在课堂讨论和小组合作中，学生能够提出自己的观点，对文章内容进行批判性分析。他们能够用英语清晰地表达自己的看法，展示自己的思维过程。

5.学习策略和方法：

学生在本节课中学会了如何通过自主学习、合作学习和探究学习来提高英语学习效果。他们能够运用不同的学习策略，如词汇卡片、思维导图等，来辅助学习和记忆。

6.艺术欣赏能力：

学生通过学习绘画艺术知识，提高了对绘画作品的欣赏能力。他们能够从色彩、构图、线条等方面分析作品的艺术价值，形成自己的审美观点。

7.合作意识和团队协作能力：

在小组讨论和合作项目中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，学会倾听和表达，提高了团队协作能力。

8.情感态度和价值观：

学生在了解艺术家生平和作品的过程中，体会到艺术家的创作激情和对艺术的执着追求。这有助于培养学生积极向上的人生态度和价值观。

9.解决问题的能力：

在面对文章中的问题时，学生能够运用所学知识进行分析和解决。他们能够从不同的角度思考问题，提出合理的解决方案。

10.终身学习的意识：

学生在本节课中认识到学习是一个持续的过程，通过不断学习，可以拓宽视野，提高自身素质。这有助于培养学生终身学习的意识。教学反思与总结哎，今天这节课过得还挺充实。先说说教学反思吧，我觉得在导入环节，我用了那个著名的绘画作品图片，挺能激发学生兴趣的。但是，可能是因为时间关系，讨论的时间有点短，学生们的参与度不是特别高。我以后得多留点时间，让大家都有机会表达自己的看法。

巩固练习环节，我设计了词汇和阅读理解练习，看得出学生们还是掌握得不错。但是，我在批改练习的时候发现，有些学生对文章细节的理解还不够深入，这可能是因为他们对文章的整体把握还不够。所以，我需要在讲解文章时，更加注重帮助学生建立整体意识。

至于课堂提问，我觉得效果还是不错的，学生们能积极地回答问题。不过，我也意识到有些问题可能太简单了，没有充分调动学生的思考。我以后得在问题设置上多下功夫，让问题既有挑战性，又能让学生参与到讨论中来。

教学总结嘛，我觉得学生们在这节课上收获还是很大的。他们对绘画艺术有了更深入的了解，英语阅读和写作能力也有所提升。不过，也有一些地方我觉得可以改进。比如，我需要在课前更多地考虑学生的实际情况，准备更加适合他们的教学材料。另外，我也得更加关注学生的个体差异，因材施教。重点题型整理1.**题型**：根据文章内容，填写缺失的词汇。

**示例**：Theartistuseda_______brushtocreatethe_______painting.

**答案**：wide,abstract

2.**题型**：分析文章中提到的艺术家及其作品的风格特点。

**示例**：WhatarethekeycharacteristicsofPicasso'sCubismstyleasdescribedinthearticle?

**答案**：Picasso'sCubismstyleischaracterizedbyabstractforms,geometricshapes,andfragmentedrepresentationsofobjects.

3.**题型**：比较两种不同的艺术流派。

**示例**：HowdoesthearticlecompareRealismandImpressionismintermsoftechniquesandsubjectmatter?

**答案**：Realismfocusesondetailedandaccuraterepresentationofthevisibleworld,whileImpressionismemphasizesthedepictionoflightandcolorinamorefluidandabstractmanner.

4.**题型**：讨论艺术作品对观众的情感影响。

**示例**：Howdoesthepainting"StarryNight"byVanGoghaffecttheviewer'semotions?

**答案**：“StarryNight”evokesfeelingsoftranquilityandawethroughitsswirlingstarsandcalmnightsky,creatingasenseofpeacefulnessandwonder.

5.**题型**：分析艺术作品的社会和文化意义。

**示例**：WhatdoesthearticlesuggestaboutthesocialandculturalsignificanceoftheMonaLisa?

**答案**：TheMonaLisaisoftenseenasasymboloftheRenaissanceperiod,reflectingtheinterestinhumanismandthepursuitofbeautyandknowledge.Itsenigmaticsmilehasalsomadeitasubjectofmuchspeculationandintrigue,contributingtoitsenduringpopularity.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了Unit3The