教师课堂教学心得体会

教师课堂教学心得体会

教师课堂教学心得体会1

教师课堂教学能力的培训，时间虽短，但我受益匪浅c通过

此次培训，我对自己的本职工作有了更加新鲜和深刻的认识。我

认为作为一名人民教师，我的职责不仅仅是将现成的知识灌输给

学生，更重要的是要教会学生探索和领会知识的能力。正所谓“授

人以鱼，不如授人以渔”，只有把追求知识的信念和方法传授给

学生，学生才能养成乐于求知、勤于求知的习惯，成为更有用的

人才。下面我就此次培训I,谈谈自己对课堂教学能力培养的体会。

首先就教师角度来说，应该做到两点。

一、转变传统观念，更新教学方法

目前，虽然新课程改革已经实行多年，但是仍然有一些教师

在设计教案时被传统教学观念影响，偏重知识传授，而忽视对学

生能力、智力、非智力因素和思想品德教育方面的训练；在教学

内容的设计上下足功夫，却没有认清教学的真正目的；认为教学

活动只是课堂内的事情，讲好教材内容就完成了教学任务，而忽

视对学生进行课外知识的补充。其实这样的教学思想和方式是不

利于学生提高能力和全面发展的，教师一定要掌握更为先进的教

学方法，做好全面完善的教案设计，为课堂教学注入新鲜血液，

培养出更优秀的学生，才能够跟上时代的发展对新型人才提出更

高要求的步伐，推动新课改的进一步实施。例如我们应该走出“教

师讲、学生听，教师写、学生记”的“平静”模式，而是模拟教

学内容中所涉及的现实环境，给学生制造或愉悦、或愤怒的情境，

让学生在身临其境的氛围下学习并感受教材想要表达的‘中心含

义，这样一来，不仅能够提高学生的学习兴趣和参与程度，也会

让学生对所学知识的记忆更加深刻，取得更好的教学效果。

二、调动学生兴趣，运用情感因素

兴趣是最好的老师，多数有所作为的人从事的都是自己感兴

趣的行业和领域。情感则是人际交往中不可或缺的因素，和谐融

洽的师生关系可以提高学生对该教师所教学科的学习兴趣，提高

学生的学习效率。对于教师来说，我们应该充分重视兴趣和情感

在教学中的作用，设计有利于调动学且兴趣的教学方案，无论在

课上课下或是校内校外亲切和蔼地对待学生，让学生消除拘束感

和恐惧感，把教师当成自己的亲人，如此一来，将会使课堂氛围

变得融洽，学生思维也更加活跃。

三、授学生以渔

第一，教会学生预习。因为他们人多没有预习的习惯，所以

先讲述预习的意义和好处。学生们认识到重要性后，趁热打铁，

传授具体的方法。结合练习册把每课的生词、词语解释全部抄到

书上，并熟读课文三遍，提出一个有价值的问题。这些预习要素

在上新课之前检查，没有完成的将受到小小的惩罚。经过三周的

训练，他们基本上能够做到自觉完成。

第二，教会学生听课。一节课45分钟，好多不能全堂集中，

所以我采用讲授35分钟，学生练习10分钟。每堂课先用3分钟

提问抽答，借以复习上节课的内容。首先教会他们做到“有信心”、

“能专心”、“会用心”。听课要注意力高度集中，一丝不苟，

留神每一个问题，甚至是一句话。学生切不可“身在曹营心在

汉“，不

能“左耳进，右耳出“，不能“傻听”，不能只听“热

闹”，不能只顾“欣赏”教师的语言、动作、表情而忽视了教学

内容。并且学会圈点勾画，快速有效地做好笔记，避免走神。在

学生练习的十分钟，我就巡视辅导，顺便检查他们的听讲情况。

第三，教会学生复习。通过做练习册，课后思考题，小测验，

课前抽问的方式，都能够掌握他们的课后复习情况。

总而言之，教学关乎的教与学两个问题：教师的教及学生的

学。作为教师我们要不断创新自己的教学方式，提高自己的教学

能力及学生学习的能力。每个学生因个性的差异和学习环境的不

同，必须选择最适合于自己的自学方法。因此，教师要因人而异

地教会他们各自的自学方法。教师营造学生积极学习氛围能将学

生置于无忧无虑无压力的愉悦情境中，能使学生不知疲倦地投身

到学习中，那么教师的课堂教学就能够顺利的进行就能达到事半

功倍的效果，教师在不断的教学实践中也就能提高自身课堂教学

能力，在学习中进步在学习中提高。教师课堂教学心得体会2

“小学低段的体育教学，应以游戏为主。使学生在'乐中学、

学中取乐'，达到娱乐性与趣味性相结合。”要作好体育游戏的

教学，首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种

非常重要的方法，体育游戏只有具备？娱乐性、趣味性，才得以

使其存在与发展，更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游

戏（母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠），源远流长。所以体育游戏

的创编，应从提高其娱乐性、趣味性出发。

1、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇,

才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料，好奇心

被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？我一定

会比别人做得更好的！“同时又调动了学生的主动性与积极性，

能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接

力比赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不容易的事，更

何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”,便会出现很多

的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便慢慢下

滑一成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而

作不懈的努力。

2、体育游戏的设计应淡化竞技意设，改变竞技体育为主的教

学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高游戏的娱

乐性。学生只要在体育游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从

指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在游戏教学的比赛中，每位

学生都会认真去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，

培养了勇敢顽强、奋发向

上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目

的c当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生

宣布游戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声

地喊“耶”。

3、同样的方法，针对不同的班级却会得到不同的效果，也就

是说，当“游戏法”无法发挥作用的时候，又将怎么样去面对这

帮淘气的学生呢？一位带着眼睛的'资深教授可能会让学生感到

枯燥，一位严厉的教练可能会让学生感到害怕，一位可爱的大姐

姐却深受学生亲赖！大姐姐语言动听，和学生融在一起，学生当

然喜欢了。我，是个高个子叔叔，我又该怎么办呢？我用什么特

点来吸引学生呢？对，我可以用我标准的示范动作，可以加强语

言的表达方式，可以参与学生活动，月我的激情带领他们玩乐。

于是，操场上一幕“老狼和小羊”追逐的画面就出现了，和学生

一起玩老狼老狼几点钟，和学生一起做队列练习，和学生一起模

仿老鹰做广播操。用自己的一笑一颦与学生传播的情感，用激励

的语言提醒落后的学生。当然，你不可以缺少严厉，对于不遵守

课堂纪律的学生，你不可以用善良保护他。因为，你要教育那些

学生什么是对的，什么是错误的。

作为一名老师不仅仅要上好每一堂体育课，并要处处为人师

表，言传身教，和同学们建立了良好的师生感情。认真贯彻课堂

常规，科学地安排教学过程，规范准确的讲解示范动作技术，并

且加强练习方法的指导。让每一个学』每一节课，都经受一个科

学锻炼身体的过程，并且能体验到成功的愉悦。教师课堂教学心

得体会3

很荣幸能够在4月23日参加海南省20_年初中青年数学教

师课堂教学评比活动，作为一名刚参加工作六年的教师，能得到

这样的机会，我既紧张又兴奋。这次评比活动使我使我对于教学

的认识产生了深刻的影响，让我感觉从中受益颇丰，在此仅简要

总结一下我的个人感受，希望能以这次评比为契机使我今后的教

学水平能够迈上一个新台阶。

这次评比活动我最重要的目地是锻炼自已和虚心学习别人的

长处。参加这次评比活动的每一位老师都是各市县的优秀教师，

通过笔试后的短暂交流我就发现，他们对教育事业的热爱和对教

学精益求精的态度都是我今后工作中要着力加强的方面。

这次评比活动最大的特点，就是把所有教师的课堂实录通过

网络平台展现出来，这无疑给每一位教师提出了非常高的要求，

因为每一个小疏忽和漏洞都将毫无保留地呈现在全省教师的面前,

压力之大可想而知，但我想，一位青年教师想要迅速成长，能够

得到这么专家和老师的点评，必将是受益终生的宝贵经历。同时

也正是能过网络平台，我才有机会反复观摩各位老师精心准备的

课题，从中吸取宝贵的经验，下面我把这次评比活动中教师们展

现出来的教学特色同时也是值得我学习的地方总结如下：

1、教态：端庄、大方、从容，衣着得体，情绪积极是这次大

赛所有教师都能表现出的良好外在形象。从这点可以看出教师对

大赛的重视及良好的自身素质。

2、口头语言表达：表达准确，语言简洁流畅，逻辑严密，更

为可贵的是大部分教师的语言表达具有很强的亲和力和感染性，

抑扬顿挫、激情洋溢，体现出教师扎实的语言功底。

3、体态语言：即肢体语言和表情。参赛教师的教学热情通过

他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致，眼神、表情、

动作在他们身上很自然的流露，同时表达着他们的思想感情和教

学内容，使听课者忘记了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。

如果说以上几点都是教师外在素质的表现，那么，通过教学

技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的贯彻落实等则进一

步体现出参赛教师的内在素质和风采。

4、教学技术：在这次大赛中，最突出的特点就是对教学资源

的关注和利用，参赛教师能熟练地运月现代化教学手段，恰当运

用网络资源，尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。

教师对多媒体和网络技术的运用体现？“选择性”、“针对性”

和“实效性”，避免了形式主义，促进了教学活动的进行，增加

了课堂容量，使教学内容具体形象、生动有趣，提高了教学效率。

5、对教材的理解和把握：基于对本次大赛的高度重视，在充

分准备的基础上，各位参赛教师对教材的理解和把握做到了“准

确与深刻”，对各项技能的具体要求体现的尤为明显，从“提出

问题”到“分析问题”到“解决问题”，做到了“重点突出”、

“深入浅出”，同时也体现了“理论与生活实际相结合、与学生

实际相结合、与社会实际相结合”，体现了“学以致用”、“教

书育人”的'教学原则。

6、对新课改精神的贯彻落实：对新课改精神的贯彻落实主要

体现在一下几个方面：突出了学生的主体地位；体现了师生平等、

崇尚民主自由的观念；注重师生互动、双向沟通的教学活动；课

堂教学形式灵活多样、不拘一格；注重学生体验、实验、活动，鼓

励学生质疑、求索、创新；适时使用激励性评价，调动学生的学

习热情；能使用绿色语言，建立融洽的师生关系，创建民主和谐

的教学氛围。

总之，通过这次大赛，自己长了见识，加深了对新课改的理

解，进一步增进了对教师这一职业的的责任和感情；而收获最大

的还是从中得到了锻炼，增强了信心，也发现了不足，激发了探

索创新的热情。希望各位教师亦能从中受到启发，不断提高自身

素质，在教育教学方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，

做一名成功的人民教师。教师课堂教学心得体会4

20__年暑假期间，我有幸参加了由我市组织的河北省小学教

师课堂教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会数学教育研

究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建领

把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如

王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、

杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我

感受颇深，受益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅

力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈

一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、各位专家的课含“金”量高

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发

学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校

长、特级教师王红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课，王

红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，

去解决问题，让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上课

前，王老师先给学生进行心理上的调节教育------------听音乐

呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合

作探究（自主------小组------共同）学习课文。

二、专家的讲座让人回味无穷

学习了”邱学华尝试教学法”之后，深有感触。它的基本内

容可以概括为以下六个方面，一是培养兴趣，二是狠抓自学和练

习；三是体现三个看（一看参与面，二看练习面，三看开口面）;

四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；

五是五个一定要（一定要用课本，一定要学生讨论，一定要学生

提问题，一定要让学生有二分之一的时间做练习，一定要达标）;

六是实施六段式结构。特别是培养一个兴趣使我感受最深：调动

小学生学习数学的积极性，引导小学工喜欢数学。这是“邱学华

教学法”的基本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是

内因，外因是通过内因而起作用，所以如果学生不愿学，教师教

的再好，作用是不大的，在教学中，必须充分调动学生的主动性，

积极性，（）培养他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本

领，应该使学生喜欢学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起

学生学习的兴趣。他认为，我们研究的教学方法改革，主要是研

究如何引导小学生肯学，爱学，会学。他说：“如果全班学生都

喜欢上你的课，你就成功了；如果学工都讨厌上课，甚至见你就

头痛，你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使

学生讨厌学。

邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有很多可以借

鉴的东西在里面。教师先不讲，让学工先练，就是为了让学生先

尝试一下。让学生先练，必然会遇到困难，这是好事，学生有问

题问了，老师发现学生找到了学习上的不.足，就能对症下药，有

的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中寻找线索；主动向

别人请教；主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推到了

主动地位。

通过聆听邱学华教育人生，使我深深感悟到：作为一名教师，

要想获取成功，首先要热爱自己的事业，一个人连自己的事业都

不热爱，当然不会成功。其次，要有志气，对自己充满信心，立下

远大的抱负，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新

的目标，如果安于现状，不求上进，天天混日子，就不可能有成

功。再其次，要勤奋工作，远大的目标必须靠一步一个脚印地向

前走，才能接近，才能达到。

在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的

教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂

训练；预习展示，反馈达标等科学的教育教学方法，给了我很大

的启迪，一定会很好的运用到平时的教学中，争取更多的进步。

三、名师精神值得学习

1、学习精神

在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”

这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要

系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起

来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技

能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上

课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有

效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广

博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

2、敬业精神

只有对教育事业充满深厚的爱的'教师，才会乐于献身教育事

业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加

深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生

产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充

满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地

般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以

精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意

时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学

生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师

的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。

3、创新精神

个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样

的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际

情况，只一味简单的模仿，甚至直接空搬硬套，依样画葫芦，即

便画得再像，也仅仅是形似而已°教学有法但无定法，学习名师，

关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣

摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不

是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断

积累经验，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师

课堂的“真经”，除此之外，别无他途。

通过这几次的集中学习，我感受很多，收获也很多，名师扎

实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、

调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧

的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深

刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，

对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地进步，

一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素质和

业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！教师

课堂教学心得体会5

通过学习《教师课堂教学技能指导》一书后，使我深刻认识

到课堂教学中，教师的提问十分重要，它是师生互动、交流、探

究的切入点，如何把握实施好提问的技巧，提高教学有效性的重

要途径之一，下面就提问谈一点自己的感受。

课堂教学提问要结合教材内容的难易程度，根据提问对象的

认知水平和差异来设计问题，而有效的提问是能够启发学生思维,

激发学习了解问题和解决问题的过程。在提问时一定要把握好提

问的对象，虽然问题是指向全班学生，但要获得学生学习情况的

准确信息，还是要让学生个体来回答，叫谁来回答？教师的反应

不一，效果也不同，问题是成为课堂教学的纽带，不同水平的教

师有不同的表现。

一、来时没问题，走时也没问题

这是我们课堂上最常见的现象，面无表情的学习，在教师的

指挥下，打开课本，翻到指

定的页码，在书上勾划重点，写上注解，朗读、背诵、练习、

回答提问，操作实验，教学内容顺利完成，看似有条不紊，顺风

顺水，然而对于学生来说，这样的学习一切都是被动的，没有激

情，要学什么，怎么学，学到何种程度，一概不知，学生成了容

器，等待教师用知识去充填。这样的教学有利于学生理解和掌握

知识的‘本质吗？是否还有其他更好的教法？

二、带着问题来，解决问题走

在一些教师的课堂上，已能看到这样的现象，教学不在是以

学生对教学内容一无所知为起点，按照老师的预先设计按部就班

地展开，而是针对学生想要解决的问题来进行，经过一番讲解或

探讨后，老师课前问学生：“问题都弄明白了吗？还有问题吗？”

在得到学生“弄明白了，没问题了”的回答后，教师才会放心地

让学生下课。

显然，比起“来时没问题，走时乜没问题”的教学，这已经

是一大进步，表明教师的关注点不再只是要讲的内容，眼里开始

有了学生，能够把教学任务的完成与解决学生的问

题有机地结合在一起。

总之，课堂提问应根据不同的教学内容，采用不同的教学方

法，在设计问题时要注意经常变换方法，让学生有一种新鲜感，

时刻激发学生的学习积极性，是学生在教师的指导下了学、愿学、

会学，从而提高课堂的学习有效性。教师课堂教学心得体会6

一年来，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教

育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的

基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改

革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常

规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将一年以来工

作情况总结如下：

一、思想工作方面

本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真

负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己

更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业，把自己的精力、能

力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生

中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，

配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。作为

老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。这学期有

幸有外出学习的机会，通过学习活动，不断充实了自己、丰富了

自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、教育工作方面

在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验

的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、

吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的

教学方法及先进现代教学手段灵活运月于课堂教学中，努力培养

学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在

搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会

就及时记下来与同事交流，论文多次获奖、发表。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事

主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领

导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱

学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人

民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的‘综合素

质和能力C

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之

余，通过了成人高考并正在进行小学教育专业本科函授学习，另

外，还积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作，

并在课堂中运用了所学。

很长一段时间，我都觉得生命教育其实与美术课堂没有任何

的联系。生命，关心的是人的生、老、病、死，就像一年有春、夏、

秋、冬，花有盛开与凋落。而这些好像与美术课堂没有好大的关系,

直到最近几年雨花区以“生命教育”作为课题研究，生命化教育

的话题多次被提及，还专门组织了生命化教育的培训。慢慢的我才

关注到什么是生命化教育，慢慢的我才真正的认识到生命教育的

真正内涵及美术教育与生命教育息息相关。

这里想跟大家交流下我的想法。什么是生命化教育？其实就教

育学生做一个人格健全的人。一个人如果受了十几年教育都不知

道：自己是什么样的人？要做什么样的人？我能为别人做什么？那么

生命的意义何在教育的意义何在。生命化教育是教人认识生命，保

护生命，珍爱生命，欣赏生命，探索生命的意义，实现生命价值的活

动。而我们老师要做的是把对孩子的理解、关爱、信任、成全，在

具体的教育过程中体现出来，“着眼于学生生命的长远发展”，帮

助每一个孩子都认识生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，

提升生命价值。教师课堂教学心得体会7

一所学校的品位主要表现在细节中。比如，任抽查一班作业

或一名教师的听课记录或反思就可以看出端倪。学生作业的卷面

的整洁度，作业的正确率，作业的数量、质量；教师对作业的批改

量，批改次数、批改质量、教师批改作业的’认真程度;教师批语

的方式、方法等等都折射出学校管理的精细化程度，也是学校办

学效率的重要表现。麦岭一中的学校常规检查细则制定得比较精

细化，检查报告比较真实有效，极大地促进了学校教学常规的有

效性，提升了学校教学质量，毕业班的管理计划制定的也比较切

合学校的实际情况，也反映了当前素质教育的期望，毕业班的管

理由追求升学率的倾向转向班级管理和面向全体学生的发展等等。

对教师的管理也体现着人本化，学校认为教师都是一本厚厚的书，

知识文采不同，教师都是一个创造体，只要有一个平台，就能创

造出一个光彩来。

好成绩一定离不开好课堂，而好课堂一定离不开好的课堂管

理。自主合作学习的课堂更需要好的课堂管理。如果没有好的课

堂管理，自主就会变成自流，合作就会变成聊天。那么，如何管

理好课堂呢？以下的理念供参考。

L好课堂的理念：

好课堂是有效信息的有效传递。所以，态度好不等于成绩好，

讲得好不等于效果好，学得好那才是真的好。

2.好教师的理念：

好教师不仅是学科专家，更应该是课堂管理专家，是学生行

为调控专家。

3.好的课堂管理理念：

课堂管理的基本理念是法制，立法过程必须民主，执法过程

必须专制。教师课堂教学心得体会8

20_年10月，我有幸参加了县局组织的全县中小学教师课堂

教学大讲赛活动，这次听课，给了我一个学习和提高的机会，使

我受益匪浅。17位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。他们以新

颖别致的教学方式灵活有效地引领学士认识、感知、表现、创造

音乐。不仅给学生提供了在音乐中感受美、学习美、创造美的广

阔空间，更突出了音乐课陶冶情操、净化心灵的学科特点。新课

程理念下音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标的体

现要从学生的表现中得到反馈，这对教师的课堂教学提出了更高

要求。下面，我将自己一些粗浅的感受和思考与大家交流，以期

抛砖引玉：

一、本次课堂大讲赛的优点

L教师基本的音乐素养比较好

在听课过程中，我深切感受到参赛教师都具备这些良好的音

乐素养。如昆曲《游园惊梦》选段中教师的范唱生动优美，富有

感染力；《我们的田野》一课中教师创编的体态律动，用优美的肢

体语言极大地调动了学生的学习兴趣。

2.课堂导入环节新颖自然

老师设计与新知识密切相关而新颖奇异的话题，能紧紧抓住

学生心理，引起共鸣，收到事半功倍的效果。如《京剧大师梅兰

芳》一课中老师利用我县正在演出的秦腔导入戏剧，过渡自然、

更接地气。

3.课堂教学设计巧妙独特

教学环节设计紧扣主题，摒弃花架子，充分体现了学生的主

体性，注重学生的,情感体验与培养。如欣赏歌剧《扎红头绳》选

段时，老师打破以往常规教学资源选材的单一性，选用芭蕾舞剧

的表现形式，更加生动地刻画了喜儿这一人物形象，让学生在短

时间内理解得更透彻。给听课者带来耳目一新的视觉冲击。

4.以学生为主体、创新教学理念

新课标理念下的课堂教学要求老师真正将课堂还给学生，让

所有学生参与其中，并使其情感得到共鸣与感动。如在教歌曲《我

们的田野》时，老师用扇子创编舞蹈和同学们一起跳，既创设了

情境，又让学生参与其中。

二、对本次活动的思考

1.音乐课教学不能忽视音乐要素的学习

其实音乐审美过程需要音乐知识和技能来支撑，否则学生对

音乐的理解就不能深入。因此，我们在上每一堂课时应坚持以音

乐为本，注重音乐要素的学习，并将其作为音乐课堂永恒不变的

关注点。

2.教学用语的“准确性”和教学用具使用的“必要性”

音乐课堂中，教师的语言要规范而准确，简洁而精炼，在此

前提下根据自身语言特点或幽默或生动或优雅或干练，否则会导

致指令不明，导向模糊。

音乐课堂上适时的运用道具会增添课堂活力。如有的老师用

架子鼓、锲、堂鼓等打击乐器，有的老师专为杨白劳的角色制作

帽子，为喜儿准备红头绳，为黄世仁准备服装等，这些道具的运

用极大地调动了学生参与的积极性和主动性。

3.“一专多能、博学多才”是教师终身学习的目标

这次听课使我深刻感受到，作为音乐教师不但要有较强的音

乐基本功和全面的人文素养，还要有弹、唱、跳等音乐方面的能

力，只有做到这些才能感染带动学生，让学生在课堂上真正体验

到音乐的美感。因此，“一专多能、博学多才”是我们音乐教师

终身学习的目标。

总之，学无止境、教无止境。我们要不断追求上讲，及时充

电，积累经验，提升自我，以适应新时期教育教学工作的需要。

教师课堂教学心得体会9

20_年11月12日-14日，我有幸来到玉溪市观摩第三届苏

教版小语课堂教学竞赛的老师们精彩的课堂教学，共听取了10节

风格迥异的高水平的教师竞赛课。教师们深厚的文化底蕴、善于

钻研的探索精神和充满诗意的课堂和玉溪市的一群可爱孩子深深

的吸引了与会老师。参加课堂教学比赛的老师们向我们展示他们

是怎么把握教材的特点，将课改的精神、理念化为课堂教学的行

为的。有的课堂温情脉脉，有的课堂激情四溢；有的教师鼓励语

言春风化雨，有的教师讲解丝丝入扣；有的教师诠释文本深刻精

辟；有的教师指导学生朗读层层深入??让每位教师感受领悟到他

们的聪明才智和较高的语言修养，感受到各县区课堂教学的不同

风格。

三天的学习给我的总体感受是：参赛教师的基本功都非常的

扎实，不仅能把知识传递给学生们，而且还把轻松的气氛、丰富

的情感、多元的思维方式带入了课堂教学，真正做到了寓教于乐，

让传统的语文课堂重新注入了新鲜而富有生机的活力，下面，我

就从以下几点谈谈自己的具体体会：

一、课堂教学清清楚楚

三天内的二十节课，每一节课老师的教学目标都清楚明了，

目的指向性强，体现不同的年级特点。低年级的《云房子》、《小

露珠》这两篇文章，老师着重注意引导学生对字、词的学习，以

及一些句子的理解和朗读，通过朗读？解了大自然的无穷魅力。

对于中年级的课程学习，如《掌声》教学时，教师牢牢抓住文章

线索，文中出现几次掌声，掌声前后的小英发生了怎样的变化，

通过前后对比朗读，深刻领会掌声的作用，是掌声让小英从忧郁、

自卑、孤独中走出来，变得开朗、自信、活泼，在朗读中完成对文

本的对接，体现文章的内涵，掌声中包含着人的鼓励、支持、尊

重，从不同角度对文本做了深刻的解读。而对高年级的教学，参

赛老师们都比较注重对词语的理解来揣摩、体会感情色彩，针对

不同文体的教学，均在把握词语中渗透写作方法的指导，如《山

谷中的谜底》、《厄运打不垮的信念》《大自然的文字》这样的课堂

教学清晰有序，朴实而精彩。在高年级的教学中教师对教材做了

更深层次的拓展，增加了课堂的容量，提高了效率。

二、语文教学简简单单

一本书，一支笔，参赛的老师们月自己亲切的话语带着孩子

自然地走进文本，走进轻松、愉悦的语文课堂。他们和孩子们一

起，在朗朗的读书声中完成了一次又一次的课程体验。第一天上

午最后一节是来自易门的王翠屏老师执教的五年级课文《林冲棒

打洪教头》，教师采用说书的形式自然开课，从课题开始就是通过

简简单单的朗读来加深学生的印象，让学生充分的自由读、重点

读、精读，就是通过读来理解文章的，她大刀阔斧的构建课堂环

节，粗中有细的布局谋篇，幽默生动自然的语言，俏皮诙谐的教

学风格，少了些紧张，少了些扣字咬句！让我们感受到课堂真实

的精彩！简单语文，快乐语文，应该是王老师执教的这节课留我

最深的感受。那从台下传来的一阵又一阵的掌声就是对这位教师

喝彩！整个课堂上，孩子们自己的读表现得充分，老师们没有太

多的叙述，没用过多的精力去拓展，去延伸。他们所做的就是和

孩子们一起探究学习语文的快乐。因此，课堂上热闹非凡，孩子

们主动、积极地学，也记得更多，更牢，更学会了学习。

三、语文课堂快快乐乐

热闹、轻松的课堂氛围也给与会的老师留下了深刻的印象。

课堂上老师们充分尊重学生的个性差异，一句句充满鼓励的,话语,

增强了孩子们语文学习的信心和兴趣。生动直观的《小露珠》，还

有清晰自然的简笔画《云房子》，都给观摩的老师留下耳目一新的

感觉。在这有兴趣又有情趣的课堂之上，学生们放飞思维，品味

着学习语文的乐趣，在快乐中收获成长。小语协会的李丽老师一

句话仍回荡耳际：“今天这个时代，作为一名小学语文教师光有

知识和能力是不够的，拥有思想和个性还是不够的，我们应努力

营造有品质、品牌和品味的“三品”课堂！有品味的课堂，生命

的课堂！”

这次的玉溪之行让我更深刻地理解了老师在教学中的重要性,

也明确了以后上课的方向。今后，课堂上，我努力营造“清楚、

简单、快乐”为教学的氛围，在新课标的指引下，充分把三维目

标真正地融入到课堂教学之中。在教学上，我一定要帮助学生树

立学习的兴趣，注重学生学习方法的培养，让他们从小就养成良

好的习惯，有意识地提高学生的语文素养，激发学生学习语文的

兴趣，让学生热爱祖国的语言文字，丰富语言的积累，真正地喜

欢上语文课。通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，

要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，

提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能

力去胜任小学语文教学。教师课堂教学心得体会10

本次培训听了校长讲解的《教师课堂教学对学生言语激励》

实用性后，受益匪浅，颇有体会。

首先，作为班主任，要观察了解学生的心理特点，激励学生

的学习动机，使学生从被动地接受管理到主动地参与管理，达到

“我要学，我要强”的目的。班主任在班级管理中，要了解并满

足学生的合理需要，使学生的需要层次不断提高，积极主动地投

身到德、智、体全面发展的学习、训练活动中去，在实践中健康

成长。而要实现这个目标，我个人认为，一个班主任如果将激励

的方法用于班级管理，使学生产生行为动机，推动学生积极自觉

的行动，以达到某种目标，就是做好班主任工作的好方法。

再说了，学生每天一堂接一堂40分钟的课，即使知识容量再

大，对于大部分好动的学生来说，仍可能是一种难耐的“煎熬”。

针对这种现象，教师便只有正确驾驭好课堂语言，尽量用生动、

有趣的或激励性的课堂语言来弥补教学内容本身的呆板、枯燥，

使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。数

学教师更应结合学科特征，利用课堂语言来组织和调控课堂。

美国著名的教育心理学家布鲁纳曾说：“追求优异的成

绩……不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起

学生的'兴趣有关系。”我以为，教师的课堂教学语言恰是这样一

种能协助我们很好地引发学生的学习兴趣，提高课堂效率的直接

用具。愿更多的教师能关注到这一至关重要的领域中来，愿课堂

语言的合理运用最终成为缤纷教坛一朵常开不败的夺目奇葩。教

师课堂教学心得体会11

今天我有幸参加了二七区20_年新任教师课堂教学观摩活动,

观摩了长江东路小学孙楠老师的数学课堂，听后我收获颇丰，同

时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。1.设计课堂教

学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教

学活动进行系统规划的过程。从这些教师的课堂教学中，我能感

到孙教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了

解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活

经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教

学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以

人为本的学生的发展观。2.精心预设

准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评

价关注生成一一宽容地接纳生成、理智地认识生成、机智地筛选

生成、巧妙地运用生成以满腔的热情、智慧的头脑，敏锐的触角

关注学生的学习过程和学习结果。唤起学生的智慧，启迪学生的

思维，使学生自觉不自觉地运用数学思想、方法创造性地解决问

题。小心翼翼地呵护孩子的学习热情，想尽办法调动学生地积极

性、主动性，全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信心，让学生

在学习中体验数学的.价值，不断地建立正确的价值观。3.教学

过程精彩

从孙老师的教学过程来看，是经过了精心准备的，从导入新

课到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好

处、板书也充分体现了知识的结构体系。4.学生自主学习

不管是哪个环节，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学

生自主学习、主动参与，体验成功。新课程要求教师改变以往那

种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做

到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。孙

老师课前精心准备教具，让学生自主学习，不断尝试,、思考、探

究与展示，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨

奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有

所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该

是种享受，这一点很值得我学习。

令人印象深刻的是孙老师脸上一直带着亲切的笑容，嗓音轻

柔、甜美，整堂课轻松、流畅，对学生的评价语言优美丰富，就连

每个听课的老师都觉得如春风拂面，心情舒畅。

这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作

带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我

希望以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，

我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的

素质，不断地提高教育、教学水平。教师课堂教学心得体会12

我反思了一下美术课，觉得有几点做得不够，谈谈我的体会：

（一）使美术课堂教学目标具有完整性

其实美术是一门人文学科，情感是美术最重要的特性之一。没

有感情投入是画不画好画的。新课程改革将课程目标定为“知识

与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个方面。这

三个目标中最为重要、最为核心的当属“情感态度价值观“，它与

人的生命关系最为密切，关系到学生将来的发展、关系到他们完善

人格的塑造。平时我们恰恰忽略了这点，上课时总想着要突破重点

难点，生怕学生不会画画不好。讲解的都是美术的基本知识和技能,

评价时也是侧重构图色彩形象特征这类。

美术课堂最终是使学生在积极的情感体验中提高想象力和创

造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱

及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。比如二年级自画像，

应该让孩子观察自己、欣赏自己，认识到每个人都是独一无二的，

做好自己就是最棒的。还有三年级的风来了，学会尊重大自然、善

待大自然、好好利用自然条件。高年级的画社区，应该是通过画社

区的景和人，了解关注共同的家园关爱身边的人，感受生活细节中

的美好之处。从生命化角度看很多美术教材内容都有很深的寓意,

课堂应该进一步提高思想升华。我以后在课堂中会侧重这方面的

引导。

（二）让美术课堂教学过程自然生成

课堂是生成的.，而不是一场按照预定的剧本进行的表演。但

是我们现在上公开课不管是语言还是时间都是精确又精确，学生

和老师都高度紧张。我很喜欢听砂子塘的李静老师上课，每一次听

都是一种心灵的享受。她的教案只有简单的几大点，但是看得出经

过精心思考。她的语言很平实，没有表演性质的高低起伏，像聊天

一样的娓娓道来。她的课魅力就在于以自己的生命体验与学生进

行“心与心的交流”。

教师在课堂教学中不要照本宣科地背教学大纲或教案，而是

使得他们的头脑得到解放，从而对美有更多的思考和想象;使得他

们的手得到解放，以便能更多地创造和表现自己感兴趣的事；使得

他们的眼得到解放，更多地用自己的角度去观察美;使得他们的嘴

得到解放，说出内心对美的真正感受；使得他们的学习的空间得到

解放，更广泛地接触自然美和社会美。意大利的瑞吉欧一艾米利亚

人在谈到教师角色时常常提起这样一句话：接住孩子抛过来的球。

而不是我们去不断的抛球，让孩子疲于奔命的去接。

（三）让美术课堂评价更具人文性

美国心理学家詹姆斯说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”

一般课堂中老师评价学生就是：回答得很好。你很棒。真聪明。我

觉得这样的评价缺乏具体性比较生硬。我们应该评价更丰富更生

动更能感染学生。比如用“好，大胆一些，教师和你一起画！”“你

画得出乎我意料！”等欣赏性、激励性的话语，体现出对学生成功

的赞赏和对过失的宽容。诚恳的态度,具有慈母般的人文性关怀，

对学生的每一个学习过程进行评价，就能使学生放松、愉快地学习，

大胆实践,，在美术课中找回自信，体验成功，感受美！真正的美术

课堂应该是促进生命逐渐的觉醒和显现，应当是学生发现自己的

美术潜能的地方,应该成为一个快乐幸福的艺术创造乐园。当学生

从课堂中走出来的时候，带走的不仅仅是美术方面专业的知识，更

重要的是美术创造的能力、对自己艺术才华的信心和创造美好生

活的理想，只有这洋，我们的课堂的才会焕发生命力的活力，永远

显示出来它的生命意义。教师课堂教学心得体会13

顾明远教授认为，教师的职业对象是人，是正在成长的青少

年，不是没有生命的物，教师的职业内容是传授知识，是育人，

是“传道、授业、解惑”。教师的职业手段是教师自身的知识魅

力和人格魅力，是复杂的脑力劳动。教师的劳动具有极大的创造

性和灵活性、鲜明的示范性，教育效果具有长期性和长效性。学

生成长是有规律的，教育是一门科学，教师需要通过专门的职业

训练。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能

力。信息技术给教育带来变革，教师要适应，要运用信息技术改

善教育。科技快速发展要求教师有高深的专业知识。教师的专业

性是随着时代的发展不断提高的，社会职业有一条铁的规律，即

只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业

是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社

会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就

会倒塌，这个社会也就不会进步c现今，教师数量趋于饱和，甚

至开始过剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虚心学习方能立于

不败之地。

没有教师的成长，就没有高品质的教育。教师本身是教育资

源的重要组成部分，教师自身的成长是教育力量的源泉，而不断

学习是教师素质提升的重要渠道。这个暑假，我有幸阅读了《上

好课有效技巧》《经典案例解析》《新时代中小学教师职业道能修

养》《教师专业能力培养与训练》《新时期班主任工作读本》等一

系列教师培训学习的书籍，不仅汲取到很多先进的教学理念，教

学经验，还通过名师的成长经历，深入思考，提高认识，丰富了

自己的思想。尤其是《教师专业能力培养与训练》一书，使我受

益匪浅。

当前，新一轮基础教育课程改革在课程功能、结构、内容、

评价和管理等方面都较原来的课程有了比较大的突破和创新。究

竟如何贯彻落实新一轮基础教育课程改革的相关理念，如何把先

进的课程理念转化为实际可操作的教育教学行为，是摆在我们面

前的一个重大课题。同时，教师专业化发展是一个连续不断的过

程，不同的阶段对教师专业能力的要求也有所区别。现阶段，由

于基础教育新课程的实施，必然对教师专业能力提出新的要求。

深入研究探索新时期教师专业能力的内涵、结构、培养方式与训

练方法，对提高中小学教师实施新课程的能力、提升教师专业化

发展将起到重要的作用。

从开展教师专业能力培养与训练的必要性来看，有以下几点

值得关注：

一、开展教师专业能力培养与训练是基础教育课程改革的需

要。新一轮基础教育课程改革在教育目标的调整、教育观念的转

变、教育教学手段方法和技术的更新等方面对教师提出了更高的

期待和要求，如何使广大教师在理解掌握基础教育课程改革的相

关理念、理论和要求的基础上，更好地在具体的教育教学中实现

相关理念，是一个比较重要的课题。而《教师专业能力培养与训

练》所涉及的内容在这方面为教师提供一个途径。

二、开展教师专业能力培养与训练是教师专业化发展的需要。

随着时代的发展和基础教育课程改革的不断推进，人们越来越多

认识到，只有教师专业化水平不断提高，才有高质量的教育水平。

教师专业能力培养与训练是教师专业化发展的重要组成部分，只

有不断提高教师的专业能力，才能推进教师专业化发展的,进程。

教师的专业能力是教师专业发展必须具备的素质之一，是教

师顺利而有效地完成教学任务、提高教育教学质量的重要条件。

随着基础教育课程改革的不断深入，影响我们高质高效完成课堂

教学任务的诸多因素逐渐凸显起来，其中教师的专业能力有待提

高问题尤为突出，成为阻碍和困惑我们实施新课程的重要问题之

一，成为广大中小学教师关注的焦点。《教师专业能力培养与训练》

一书探讨了如何在基础教育课程改革的形势下，为广大中小学教

师提供必要的教师专业能力培养与训练素材，即教师专业能力的

一般构成、能力诸要素的分解、培养与训练的过程方法以及相应

的案例和范例等，犹如雪中送炭一样，能及时有效地帮助我们将

全新的教育教学理念转化为高质量的课堂教学，在实施新课程的

过程中少走弯路，加快成长的步伐。

从《教师专业能力培养与训练》中学到“教学情景创设”的

实用策略是我的重要心得。作为深化教育改革的核心内容之一的

课堂教学方法改革，关键是如何创设良好的课堂教学情景，激发

学生学习的兴趣，培养学生的主动性、积极性和创新实践能力。

因而，课堂教学情景创设在课程实验改革中显得尤为重要。《教师

专业能力培养与训练》所讲述的各种课堂策略创设，使教师不再

需要用物质刺激和奖惩的办法迫使学仁去学习，教室变为所有人

积极向上的学习场所，完全符合以人为本的教学理念，达到轻而

易举让他们把所学的知识运用到知识之中，这是无价之宝，并且

不断地形成他们的人生观，并且培养出最美好的人生，这些策略

使我们的教学并没有脱离学校的日常安排，反而使课堂呈现出全

新的活跃气氛。

作为一名教育工作者，通过读书学习，我决心严格要求自己，

勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己

的业务能力和水平，以饱满的热情以及和蔼的工作态度平等对待

每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教。为人师表，

努力为学生的发展发出自己应有的贡献！教师课堂教学心得体会

14

20年9月14日,我有幸参加了—市高中物理学科基地教师

培训：以聚焦课堂教学为题的专家报告会议，有少许心得与感触，

如下。

首先是黄国雄老师的报告，黄国雄老师是教育部物理课程标

准的研制核心组成员，国家高中物理教材副主编，市高中物理学

科基地主持人，他的报告《打造学科高地，引领学科发展》，主要

从学科基地的建设初衷，建设期望，建设历程，建设目标与具体

实施情况来做的。看到各种硬件：工作室，功能室，实验室，校园

科技景观在各层领导的亲自关心下，实现的非常完美，我们全体

物理教师心里非常激动。黄国雄老师还介绍了他的资源共享观：

“五个层次，一种境界"“三化一式”更让那些教学资源相对缺

少的地区物理教师心怀敬仰。

王沛清教授的报告《落实课改要求，提高高中物理课堂教学

质量和效率》，从不同角度说明，如何改进课堂教学，如何提高教

学效率。重点说明学校发展，教育发展与教师自身发展的,统一C

说明课堂的对象是人这一真理，要求课堂教学遵循人发展的规律,

教育教学的规律。体现教育公平的原则。说明教学中，教师为主

导作用，学生为主体作用。整个报告，从新时代新教育的观点在

审视教育。

黄恕伯教授的，说明课堂教学应该大道至简，正本清源。从

最基本的课堂目标，良性的课堂生态来说明课堂整体设计。

最后是何秦研究员《中学物理课程实施过程中的问题和对策》

对于学生的学习状态，对于教师自己的要求，有所要求。对于教

学方法的三贴近，三精，三性深入进行了探讨。

总而言之，各位专家在更高的高度，指导了中学物理教学。

如同指路的路标，海上的灯塔，深夜远行的北极，永远能让我们

心中敬仰向往，以身力行专家们的指导。在物理教学的路上，一

步一朝拜！教师课堂教学心得体会15

半年来，在广西《园丁工程》办领导、导师的指导、帮助下，

通过自己不断地学习、实践、反思，在教育教学理念、教育教学

工作及教育教学研究能力等方面有了新的进步，较好地发挥了辐

射、示范作用。

一、加强师德修养，提高道德素质

认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德

规范》等教育法律法规；认真学习严格按照有事业心、有责任心、

有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、

积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，

公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相

尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己

做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强课改理论学习，提高教育教学水平

随着国家新一轮基础教育课程改革的实施，自己能积极投入

到课程改革的实验中，认真参加市教科所组织课程改革通识培训,

认真学习课程改革的基本理论，通过