教师培训工作总结 (二)

教师培训工作总结

教师培训工作总结1

培训是领导对老师最好的福利，每一次学习都是自我提升的过

程，异常温暖的修行。2022.6.28——7.1,我有幸参加了新乡市教

育局组织的班主任核心素养培训，五天来，这些专家广博的知识、

风趣的言谈、鲜活的案例都给我留下了深刻的印象。

张建涛老师从信仰力、专注力、表达力、学习力、转化力、思

想力、驱动力告诉我如何做一名成长型的教师。联想到自己，关于

表达力是我的缺陷，因为没有形成文字的习惯，其实就是懒！李校

长说“态度就是能力”，我也要开始做教育笔记，记录日常教育教

学中的小故事，做一名有故事，会讲故事的人。

张胜利老师从修身慎行，立德树人；爱闵敬业，严谨致学；关

爱学生，为人师表三个方面，分享了他的‘工作经验，特别是主题班

会活动。疫情期间，张老师针对学生存在的问题，及时开展了《开

学延期成长，不能延迟》《家有儿女初长成》《阔别多日，我想您

了》《开学临近，抖擞小心情》等主题活动，太有心了！让我明白

班级管理工作即是科学，也是艺术。张老师还通过声情并茂地讲述

一个又一个真实案例告诉我们要恪守师德，修身慎行，为人师表。

让我们努力做一个充满智慧的老师，一个充满爱心的老师，一个细

致耐心的老师，一个开拓创新的老师，一个积极乐观的老师，一个

幸福快乐的老师。

我最佩服的是濮阳市第十中长一一都娟，河南省初中生物学特

级教师，河南省中小学青年骨干校长工程培育对象。中原名师、河

南省政府学术技术带头人、省道德标兵、省最具影响力班主任、省

优秀管理人才等等c光这些头上的光环就让我震撼不已，听完她的

报告感到她值得我学习，以后我就把她当做我人生的榜样。

杨卫平老师一出场就深深吸引住了我。典型的眼里有光，心中

有爱的老师，幸福从内往外溢，她的人文班级爱的充分，爱的智慧,

爱的艺术。杨老师已从教36年，经验丰富、知识渊博、案例真实、

人物鲜活，听着她将自己与学生的故事娓娓道来，如溪水淙淙，如

微风徐来。爱出者爱返，福往者福来！正因为“老杨”有爱、慧爱,

她收获了孩子们的爱，收获了幸福快乐。

从这几位老师身上，我发现了共同点，就是爱学生要欣赏学生,

接纳学生，还要有爱的能力一一博学多识，样样精通。所以跳出自

己的舒适区，努力学习吧！不以行为改变的学习都是假学习，所以

我会且行且思且改且变，学习永远是进行时。

总之，这次培训，专家们用温柔动听的语言、生动鲜活的案例、

简单有趣的活动，带领我们在心理健康知识的海洋里遨游，让我们

在活动中体验，在总结中反思，在感恩中成长，在感悟中得到蜕变。

教师培训工作总结2

为深入贯彻落实进一步加强新时代教师队伍建设，进一步规范

教师从教行为，努力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实

学识、有仁爱之心”的教师队伍，按照教体局要求，—镇民族幼儿

园于_月_日在全园教师中开展了师德师风第一课。

本次培训以集中学习、签订责任状等形式开展，幼儿园高书记

传达了旗教体局及上级部门相关教育系统师德师风培训会的精神。

通过对违规违纪的教师案例的解读，明确了违法违纪行为处罚规定,

提醒大家规范执教的必要性，进一步坚定了老师们教书育人立德树

人的信念。带领大家再次学习了《幼儿园教师师德师风负面清单20

条》。通过学习解读，帮助每位教师加强思想政治意识、规矩红线

意识，提高教师素质，增强教师规范执教的能力。并且提出“不做

梦中人、不碰高压线”的警示，希望大家引以为戒，自省、自纠、

自尊、自律，示范引领，争做“四有”好老师。

全体教师签订了《—镇民族幼儿园教师师德师风承诺书》。幼

儿园希望各位老师爱国守法，爱岗敬业，始终秉持关爱学生、尊重

家长的态度，树立终身学习为人师表的追求。老师们表示，会爱惜

这份职业，严格要求自己，不断完善自己，

通过本次专题培训学习，全体教职员工深受教育和启发。幼儿

园要求全体教职员工，要把此次培训学习作为新的起点，今后的工

作中要认真对照《新时代教师职业行为十项准则》和《师德师风负

面清单20条》，及时查找自身存在的师德师风问题并进行反思，争

做“四有”好老师，树立良好的师德师风形象。用自身高尚的'道德

情操、崇高的理想信念、扎实的学识及仁爱之心引领幼儿的成长。

教师培训工作总结3

根据省教育厅文件和市教育局安排，我市高一年级全体英语教

师于20_年8月5日至8月14日接受了为期10天的新课程培训。

市教育局领导高度重视本次培训工作。培训前，我校有关领导

召开会议进行部署和分工，明确了辅导员和班主任的职责，检查了

教室、线路、多媒体器材，安装了教室网线等°培训开始第一天，

教育局马局长和有关领导亲临我们班指导检查，教研员老师做了培

训前动员报告并且每天到班级和老师们一起交流讨论有关课题。

本次培训我们共有60余名高一年级英语教师参加。在班主任和

辅导员老师的精心安排下，我们班.用了观看视频、及时交流、分组

讨论、代表发言、说课等卓有成效的培训方式。内容丰富，形式多

样，互动性强。既有理论高度，又有具体实践指导意义。每天根据

培训内容布置作业并于次日收缴作业。

高一英语培训班共观看通识培训10个专题的在线视频，教材培

训5个专题的在线视频和人教社高一英语培训包7套光盘。其主要

内容包括：高中英语新课标解读、新课程理念、人教版新教材介绍、

课标与教材的关系、课程资源分析介绍、高中英语新课程基本理念

的课堂实施、新课程理念的高中英语语法教学、词汇教学、听力教

学、阅读教学、文化教学以及新课程理念教学的各种课例等。

参加高一培训班的全体老师按照培训时间到校，做好培训笔记,

认真观看视频。讨论时大家积极发言，提出疑问和自己的看法，重

点.中在教材教法分析、教学的深广度方面及教学方式的转变，大家

结合课例、课堂教学设计进行互动研讨，很多老师还在课下自费刻

录了光盘、下载了视频重新观看，每位教师认真手写论文，按时交

作业。

通过这次培训，我市高一年级的英语教师加深了对《高中英语

课程标准》的，全面的'了解了人教版新教材，熟悉了新课程理念的

高中英语课堂教学过程。大家一致认为：英语新课程的实施，关键

在于缩小理念与实践之间的空档，在课堂教学中的落实。我们有信

心在今后的教学中把握好教学的深、广度，重视课堂教学的有效性,

强化学科建设，使我市英语教学稳步发展，争取更加优异的英语教

学成绩。

教师培训工作总结4

骨干教师是我校教师队伍的中坚力量，我们把培训骨干教师做

为继续教育的中心任务。为进一步提高我校教师队伍的整体素质，

我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我

校实际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学

中锻炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师的带头、指导

和示范作用。

在骨干教师培训中，我们坚持正面培训的原则，把政治思想、

师德和树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训1的.全过程。我们的具

体做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五

个结合，坚持四项原则，把握四项措施。

一、成立一个组织我校成立了骨干教师培训领导小组，行使培

训途径的设计、研究和管理职能。并以“三落实”督导工作:

（一）落实计划

（二）落实检查

（三）落实奖励

二、加强两个投入

（一）人员的投入，在校领导精心组织的前提下，聘请有关专

家、学者，帮助指导骨干教师工作。

（二）财力、物力的投入，学校各职能部门积极支持、协作。

三、保证三个到位

（一）时间到位，每周利用两课时的活动时间，组织骨干教师

集中培训。

（二）、组织到位，学校压缩其它开支，加强添置必要的设备。

四、抓好五个结合

（一）、骨干教师的培养与理论学习相结合。教导处有计划地

组织骨干教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观，实现教

育思想现代化。教学副校长、教导主任、信息技术教师多次给教师

们搞业务讲座。先后进行了《信息技术基础知识》，《基础教育课

程改革的新课题》，《新课程出现的相关同题》等内容的讲座，使

教师的理论水平大幅度提高。

（二）、骨干教师的培养与备课相结合。利用周一集体备课时

间，让骨干教师做中心发言人，以锻炼其备课方面的能力。

（三）、骨干教师的培养与课堂教学相结合。校领导深入课堂,

进行跟踪听课，诊断听课，培养骨干教师的课堂教学能力。

（四）、骨干教师的培养与教研活动相结合。除了在校级教研

组合作研讨活动中，骨干教师带头出课外，还在市级教材培训活动

中出研讨课，受到与会教师一致赞扬，也代表了我校教学教研水平。

（五）、骨干教师的培养与开放教学活动相结合

五、坚持四项原则

（一）、创造性原则；

（二）、实践性原则；

（三）、开放性原则；

（四）、针对性原则

六、把握四条措施

（一）、统一认识，加强领导。

（二）、加强教师队伍建设。

（三）、普及与提高教师现代化教学手段的运用。我校在骨干

教师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、听评课活动、

展示活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，提高教师素质，保

证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批教师迅速成长起

来，现有省级骨干教师1名，市级骨干教师11名，校级骨干教师8

名；在教育教学实践中不断涌现出市、校汲骨干教师3名，为我校

骨干教师队伍注入新的生机和活力。面对时代的挑战，骨干教师的

培养途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干教师培养探索，在我们

思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干教师的基本工作思想；

（1）、我们要从长远的利益出发，把骨干教学培养纳入学校工

作计划。

（2）、以学校教学为主阵地，开展骨干教师培养途径与研究系

列活动。

（3）、领导积极参与，身先士卒，制定落实好研究工作计划，

抓出成效。

教师培训工作总结5

白云区地处区城乡结合部，绝大多数学校还属于边远农村，整

个区的教育发展极不均衡，农村地区的老师在我区教师队伍中占了

很大的比重，与市内学校相比，他们信息量少，学习机会少，锻炼

机会少，视野狭窄，素质不高，教学水平较低，这些因素从而导致

了我区教学质量的低下，严重制约了我区教育事业的全面发展，阻

碍了我区素质教育的全面推进。改变这种状况，尽快提高我区教师

的整体素质，是我区教育局、发展中心当前的工作重心。白云教育

发展中心明确提出了今后的工作方向：“全面推进素质教育，提高

教学质量，促进教育的均衡发展”。白云教育发展中心小学语文学

科把开展农村地区教师培训，提高农村地区教师素质，促进农村地

区教育发展作为工作的重点之一。以下是我区小语科在农村教师培

训方面的一些具体做法：

一、强化区内培训，提高老师素质

（一）充分发挥“三级教研网络”作用，促进教师专业素养的

发展

1、开展形式多样的全区性培训，提高教师理论水平

目前我区的农村教师，他们最欠缺的是先进的教学理念，教育

教学理论，迫切需要的是了解当前课改的要求、解决“怎样上课”

的问题，为此，我们小语科结合中心培训部制定切实可行的培训目

标，以“新课程改革的理念、教育教学的有效策略、必备的课堂教

学技能”为培训重点。通过大量的培训让教师们更新观念，改进教

法，提高能力，形成可持续发展的智能结构。让教师确立了终身学

习观念，不断提高自身素质。

我们把培训重点确立在应用理论的研究，包括新课程的有关理

论，“有效教学理论学习”、“有效课堂教学策略的实施”、“阅

读教学的策略”等c以上培训，不但有本区教研员参加，还邀请了

市里及国内的教育教学专家进行相关讲座。如市教研室的专家王亚

芸老师的《新课程理念下的小学语文教学》，著名特级教师尹祖琴

的《让学生自鸣天籁-------小学语文习作教学的再认识》作文专

题讲座；全国作文研究专家、特级教师吉春亚老师的《新课标下的

小学作文教学》专题讲座及示范等。

由于目标制定得当，这些活动很受老师们欢迎，老师们普遍反

映，这些专题讲座，有理论，有实例，让他们受益匪浅。他们平时

教学中的困惑、疑难，很多都能从专家们的讲座中受到启迪，得到

解答。

2、定点分片培训I,提高教师的教育教学水平

根据我区“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工

作策略，考虑到我区区域大，教师数量多的实际情况，经常性、全

区性的大型活动不符合区情，因此，长期以来，“三级教研”成为

我区中小学开展教学研究，实施课程改革的主要途径，是我区促进

教师专业化发展的基本方式，为此，除了注意开展形式多样的全区

性培训，我们还十分重视对镇街一级教研活动的具体指导。

1）通过调研，加强对镇街“教研网络”建设的指导，及时推广

经验。

2）协助各镇街抓好理论培训：片区语文科组每学期都围绕素质

教育，组织一到两次的教育理论专题讲座，如“教学评价在课堂教

学中的.运用“、各年级新教材解读等。以上培训，为各镇街语文老

师提供了共同学习，共同探讨的空间，达到了共同提高的目的。

在加强培训的同时，我们还注意对培训工作及时反馈。通过老

师们的学习心得、教学反思等，收集、了解各种相关的信息，及时

调整，不断改进工作方法和策略。

教师们普遍反映：培训活动让他们开阔了眼界，提高了理论水

平，能从更高的视点来审视以往的教学工作，认识到自己在课程改

革中所走的弯路，曾陷入的误区，如过分追求外在的形式，过于强

调了语文的人文性而忽视了语文的工具性或过于强调语文的工具性

视了语文的人文性，认识到欠缺科学指导的课堂教学影是低效的教

学，让他们体会到教学理论指导对提高教学质量的重要意义。有了

正确的理念指导，提高了教学理论水平，老师们对以往的教学工作

进行了深入反思，找到今后工作的正确方向，实现了真正意义上的

有效教学。

3）以中心学校为核心，加强校际交流，携手共进

我们区小语科组织的学科竞赛，包括老师教学竞赛、学生作文

竞赛等，均采取分层组织的方式，都是先在镇街、学片一级开展活

动，最后到区一级C这些活动得以顺利开展，中心学校发挥了极为

重要的作用。此外，中心学校牵头组织的镇街教研活动，加强了校

际的联系，使各校教师的交流活动得以强化，老师们在互相学习中

互相促进，共同进步。

3、加强对校本教研活动的指导

以“下校调研”、“推门听课”为主渠道，对各级各类学校进

行校本教研的指导，通过大量的听课、访谈，了解学校的教育教学

状况，作出合理评价，针对突出问题提出改进意见，促进教师的专

业化成长。

（二）充分发挥骨干教师的示范引领作用

骨干教师是教师队伍的中坚力量。为进一步提高我区教师队伍

的整体素质，我们非常重视对骨干教师的培养。

1、组织外出学习取经

骨干教师有新的教学理念，有敏锐的触觉，对教学有独立的见

解，教学上形成了自己一定的特色，他们在工作上勇于探索、大胆

追求，他们是带动我区教育发展的动力。组织骨干教师外出学习，

让他们走出去见见世

面，去接收大量的新信息，去接触更多先进的教学思想、学习

更先进的教育经验，然后带回区内，带动更多老师协同发展，是我

区教师队伍建设的重要策略。为此，我们努力创造各种机会让骨干

教师外出学习，如：参加省、市骨干教师培训，参加市的各项比赛,

参加市教研室组织的理论学习，参观考查等，使他们能站在更高的

层次去思考教育教学的问题，让他们的专业素养得以快速提升。

2、以科研促成长

每位骨干教师都承担了课题研究的任务，让他们在科研工作中,

深入、系统地思考教育教学的各种问题，促使他们加强理论学习和

实践探索，积极参与各种教研活动，提高他们的科研能力、实践能

力和理论水平，使他们在科研中锻炼、提高和成长。

3、充分发挥骨干教师的指导、示范作用

针对骨干教师的培养，我们开展了丰富多彩的活动，如让他们

参与新教材研讨活动、主题教研活动、上示范课、作讲座，以练促

教，以赛促推广，提高我区广大语文教师专业素养，促进不同层次

老师的发展。在这些有效的培训活动中，大批教师迅速成长。

我区一贯重视骨干教师的送教下乡，每学期，我区小语科最少

组织两次针对边远地区的支教送教活动，每次由两位骨干教师承担

任务，让他们把先进的教学经验带到边远的农村，促进农村地区教

师的专业化成长，从而推动我区教育的均衡发展。

（三）加大培训力度，促进青年教师成长

青年教师是教师队伍里的新生力量，是未来教育的主力军，但

由于他们从教时间短，对教育、教学规律理解不透，教学技能有待

提高，必须加强培训。我们要求区内青年教师加强学习，加强锻炼,

缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，力争在较短的

时间内成为我区骨干教师中的新鲜血液。为了鞭策和激励他们努力

达到这个目标，每次的教材分析、教研活动我们都要求他们必须参

加。同时有针对性地开展新教师岗位培训、新课程培训，要求他们

必须持培训证上岗C同时还组织了有效教学设计大赛、青年教师朗

读技能大赛、青年教师钢笔字比赛、青年教师阅读教学技能大赛等

一系列竞赛活动，从教育教学技能、专业水平等方面促他们进步、

成长。我区青年教师参与教研活动、课改活动的热情十分高涨，他

们大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了广阔的发展空间，并

逐渐地踏上了发展的快车道。

二、加强与外区的互动交流

闭关自守发展有限，只有开放思想，走出去，才能获得更大的

发展空间。因此，我们非常重视与兄弟区的交流学习，把他们请进

来传经；我们走出去学习，努力学习别人的先进经验，借他山之石,

促我区发展。

在市的组织牵引下，我区与越秀区结对子，开展了“手拉手”

活动，借鉴教育强区的先进经验，促进我区教师专业素养的提高。

我们邀请了越秀区的优秀教师到我区的结对子学校传授经睑，谈心

得体会，上示范教学课，同时还邀请越秀区教研员和优秀教师来听

课指导，或组织我区老师到越秀区听课取经，“手拉手”活动小组

的成员们也经常通过网络交流心得体会，探讨各种教学问题，在区

域之间建立起“教研共同体”。越秀区的帮教老师和教研员对本次

活动高度重视，对我区受帮的教老师热情帮助，从理论到实践，从

备课到上课，包括具体的教学方法、策略等，均悉心指导，真正做

到手把手地教，在她们的指导下，使我区受帮教老师的教学水平有

了质的飞跃。与越秀区的“手来手”帮教活动，加强了我区高质量

的小学语文教师队伍的建设，推动了我区教育的发展。

以上活动，对我区农村地区教师队伍的建设，促进我区教育的

均衡发展，起着极为重要的作用。

总的说来，近年来我区对农村教师培训工作，说取得了一定的

成绩，成绩的取得，是与市教研室领导、区发展中心领导的关心重

视、以及各镇街学校语文科组的大力配合、全体教师的支持和积极

参与分不开的。但以后还有很长的路要走，我们将不断地总结经验,

调整策略，再接再厉，使我们的教师牢固地树立终身学习意识，不

断提高专业素养，真正实现完成由知识传授型向知识创造型的转变,

从而提高教育教学质量，真正实现我区教育的均衡发展。

教师培训工作总结6

—县新庄学区尚继峰老师在他的培训总结中这样写到：通过参

加县教育局组织的幼儿园“转岗教师”培训，经过七天的学习，我

深刻体会到幼儿园工作的重要性和这次培训的必要性。

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史

重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师确实不易的，通

过这次培训，我深刻体会到幼儿教师是不容易担当的。现对这次培

训作以下总结：

一、是教师必须有较高的业务素质和爱心。

要做好幼儿园的各项工作，必须有：

1、有丰富的知识结构，这是教师做好幼儿教育活动的基本保证。

2、有较高的管理艺术。这包括对班级的整体管理及针对每个学

生的个别指导。

3、有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及

在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感，能随时

地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机。

爱心是从事幼儿教育工作的前提条件，也是必备的。教师要对

每一个幼儿充满爱心，要细心呵护，仔细观察，平等地、乐观地对

待小朋友们。调动学生的热情，激发学生的学习动机，单纯的知识

交流变成了双向的情感交流，使两方从中都感受到乐趣。

二、是游戏在幼儿活动的重要性。

《纲要》中指出，幼儿在园的活动主要是以游戏为主，游戏在

活动中起着主导作用。游戏对幼儿来讲不仅仅是游戏，与人交往，

去自我中心，社会化心理品质、气质类型甚至习惯等等都是在游戏

中形成和发展的。相对于教学活动而言游戏对于幼儿有着不可替代

的作用，更多的素质全面发展的内容在游戏中都能得到锻炼…游戏

在儿童心理发展的各方面起着重要作用。在游戏中儿童编织了假想

的世界，却在心理方面实现了真实的成长。在早期儿童的生活中，

没有什么活动比游戏能提供更丰富的内容和经验。

三、是幼儿教师要培养终身学习的'理念。

随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子

的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。

此次培训中，我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学

实践起了提纲挈领的作用，其他几位老师又结合幼儿教育的五大领

域特点，为我们详细、生动地讲解了课程特点及教学活动与设计、

组织与领导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。总之，我们

要不断完善充实自己，实现教学工作与时俱进。

四、是教师必须具备良好的职业道德和敬业精神。

教师要具备高尚的品德，高度的责任感和事业心。热爱幼教事

业，爱岗敬业，关心集体，能正确处理好与同事、家长之间的关系,

要树立正确的人生观、价值观，为学生做好榜样。要建立良好的师

生关系，尊重学生的人格，以宽容、积极的态度面对学生。我们要

努力工作，不计得失，树立爱岗敬业的形象，忠诚于党的教育事业,

以自己是一名教师为荣。

这次的培训使我了解到有关幼儿园工作的许多内容，收获颇多。

从这次培训中我深刻体会到国家对幼儿学前教育已越来越重视，而

我们必须努力学习，抓紧充电，为幼儿教育工作做出最大的贡献。

教师培训工作总结7

对于成为一名合格教师，我还路漫漫且任重而道远。说实话，

在实习期间，我还一度的审问过自己，是不是能胜任这个神圣而远

离神坛的工作。如今看来，五天的培训不仅仅给予了我警醒和鞭策,

更在一定层面上给了我信心、信念还有前进的目标。

目标不是不切实际的，我可以把目标变作成长的基石。—局

长谆谆叮嘱我们脚踏实地，敢立潮头;又切切鼓励我们“扬帆起航”、

争创辉煌，一席话，我如沐春风，顿时有了敢立人先的激情。

由此，我也想借反思培训、借机成长的大好契机，总结一下在

—中学小学部实习的收获和体会。

一、师德师爱、任重道远

小时候的梦想，就是长大后成为一位在三尺讲台上放飞希望的

老师，如今，真正走到了中学小学部的讲台上，面对着一双双

渴求知识，清澈如水的眼眸的时候，才发现，我把“责任”二字看

的太轻太轻了。如今对于教师的要求，已经不单单是“学高”、

“身正”的表层含义了，里面夹杂了如刘局长所说的专业知识、专

业态度、专业技能，以及如何与他人相处，如何与学生、家长沟通，

甚至是如何在教授学生知识、做人的道理过程中，不断地充实自己，

改正自己的缺点，提高自己的各方面素养的全方面技能。

作为刚刚走出大学的学生，我不可避免的还沾染着作为独生女、

作为初入社会的青年人所具有的不成熟。做事容易不专心，浮躁;对

于人际交往容易意气用事、感性成分居多。就像刚刚带四年级音乐

课时一样，面对学生的不专心甚至不遵守纪律的行为，我格外反感

和不知所措。面对脏乱的地面时，也没有想到要蹲下身捡起一片纸，

用卫生纸擦一擦玻璃上的灰尘。

在八月一日的教师职业道德讲座中，—老师用实实在在的语

言告诉了我什么是老师：学高、身正固然重要，而“师爱”却也是

一门深奥的学问。做了老师，你就不单单是母亲的女儿，而是整整

四十个孩子的妈妈C要用自己的爱心、耐心、恒心去包容和关心孩

子，“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣”，这句话

让我顿时如醍醐灌顶，莞尔一笑，从心底找到了目标与方向。

还记得那是第一次见到—老师，刚刚走近她的班级门口，就

看到一位身穿黑裙的老师被一群小不点围着，叽叽喳喳向她说着什

么。有一个小女孩头发散了，—老师很自然的接过橡皮筋，在与

学生聊天的过程中就为孩子绑上了头发。—老师是一位能让我在

与她交往过程中如沐和风的人，她的教育教学方法无处不让我佩服。

可是这自然而和谐的一面，却久久烙印在我的心里，因为那欢笑的

周围，充满了无声的师爱，缓缓流动的温情。

又还记得那是第一次参加监考，我与时—老师分到了一组。

那天我们像其他老师一样提前进入了考场开始进行准备。时老师像

姐姐一样交待我注意事项，需要提前准备的'工作，就在这时，她快

步走到了教室后方，兀自念叨说，这些东西清扫一下吧，考生进来

会影响考试的。这时我才发现，班级后方有些地方卫生没有收拾干

净。—老师就这样用最快的速度，把一个大大的而干净的空间像

变魔术一样收拾出来*同样都是年轻人，这份对事业的责任心，对

考生的爱心，甚至是对学校的荣誉感，都让我陷入了沉沉的思考。

因为她让我看到了不怕辛劳，让我看到了负责到底。

就这样，我回忆着这些美好的片段，细细品咂着“师爱”的深

蕴。师爱是包容、是耐心、是毅力、是责任；是心细如丝，语如春风;

是小爱如绵、大爱无疆!

二、调整心态、遍洒阳光

作为应届毕业生，我能有幸走入—中学的校园，着实是令我

欢欣鼓舞的。我同许许多多新教师一样，对于自己的工作怀着满腔

热情，有着远大目标。可是，—老师的讲座，却让我悟出了，教

师，其实只是一个“平凡的岗位”，而我们，就是在辛勤播撒种子

的平凡生活中，收获硕果的幸福果农。

满腔热情并不代表可以好高鹫远。—校长给了我们新教师建

议：“不要总是把理想定位太高，要知道，一步一个脚印才是最稳

当的。“

的确，我不得不承认刚刚走进工作单位时的那分不适应。三字

一画的严格要求，应对每一个学生要时刻保持耐心，脚不沾地地忙

活各种我不熟知的工作。这些细微小事，给过我许许多多内心的波

澜和打击。—老师“调整教师心态，促进学生发展”的讲座，让

我听得入了迷。我们区近年来一直倡导“阳光教学”，这与我校的

建设阳光校园宗旨是一致的。如何成为一名阳光教师，如何给我的

孩子创造阳光灿烂的环境，成了另一个让我陷入沉思的问题。

教师培训工作总结8

参加“国培计划一一全国幼儿园骨干教师培训”，心中感到无

比的荣幸与感激。通过为期十天的学习，不仅使我提高了对幼教工

作的认识，理清了自己的思路，学到了新的教学理念，也在自己的

学习与反思中找到了自身的差距和不足。在国培中，我有幸倾听了

众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。能参

与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师和园长们，此次

培训也是国家重视学前教育的一面旗帜，专门为我们从大江南北聘

请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。此次

的培训学习犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位参与学习的

幼儿园教师的心。

国培地点设在福建教育学院，使我们置身于温馨、美丽而又文

化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又让我们回到了难忘的学生时代：

对知识的渴求，理论的解读，实践中的困惑，无一不促使我们认真

聆听幼教专家学者们的精彩讲座。虽然国培时间短暂，可总觉得还

不够，还想再多留些日子，为此本人对这长达10天的培训做以下总

结和反思：

培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习：

余—院长《当代幼儿教师必需的专业素质》、陈—教师《幼儿园教

玩具的制作与指导》、连一院长《专家型教师的成长研究》、孔—教

授《3—6儿童学习与发展指南》、《图画书之图画阅读》、冯—教

授《教育质量及其对幼儿园教师的要求》、林一教授《幼儿园教育活

动的评价与反思》、林—教授《幼儿园一日生活的保教结合》等。

在这一系列的讲座中，林—教授的关于《幼儿园教育活动的评价

与反思》讲座给我留下了深刻的印象。她从教育活动内容、活动目

标、活动准备、活动过程、活动效果几个方面进行了具体详细地阐

述，且利用大量案例指导我们分析、解读与调整，从关注教师的

“教”和幼儿的“学”两个方面，让培训的教师充分理解幼儿的学

应体现学习方式的“适宜性、参与性”；教师的教包括教学目标的

适切性；内容的生活性、整合性、挑战性；过程的有效性等。围绕

幼儿开展的.一切活动，包括给幼儿提供的物质、精神环境，都应体

现正确的教育观、儿童观、教学观，考虑幼儿的实际需要，并指向

幼儿未来的发展。在学习中不仅让我对评价活动有了更加深入的认

识，也对我以后的工作具有指导意义，为提升我园教师的活动评价

能力与反思水平提供了依据。

一、问题

专家们谈及到幼儿园教师专业标准的问题，以及为什么中小学

幼儿园教师不能像医生、律师、工程师、教授那样享有社会声望和

社会地位，值得我们去深思与反思。这与我们老师队伍素质与专业

化程度是不能分开的。

冯教授从教师如何做才能成为研究型教师这方面入手，深入浅

出的为我们幼儿教师的发展指明了道路。

二、榜样

几天来我们共参观了厦门与福州的5所名园，很有感触。

走进这5所幼儿园都有走进一所别墅的感觉。每一所幼儿园都

有着高大挺拔的树木，如天鹅绒般的草坪，宽阔的户外游戏场、各

种材料丰富的游戏室，各班温馨的家具、柔曼的窗帘，整洁的盥洗

间。尤其值得我们学习的是每个年龄班的活动室内外都有丰富的活

动区角和老师创设的幼儿作品展示区。

这些环境的创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教

育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发

挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积

淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力绝对是

深远的。

就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园,

虽然资金保障上不能和我所看到的幼儿园相提并论，但重要的是要

让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率

高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资

源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努

力的方向。

最为欣赏的是幼儿园管理与特色教育突出的厦门莲龙幼儿园园

长叶明芳精彩的讲座，借用一句俗话：不怕做不到，只有想不到。

在叶园长的讲解中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入

浅出的剖析了管理中存在的困惑，让各位教师明确了管理的方法，

如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等

等。叶园长充满激情，睿智，大方而富有感染力的讲座在我们心中

埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的

工作中影响深远。他们幼儿园自主教材、自主活动的研发，让孩子

们真正的释放自己，是值得我们去倡导和学习的。

三、修身

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至

今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大

环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。

美丽的大学校园，统一入住的招待所寝室，规律的作息生活，这一

切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静

心学习Q真正做一名研究型的教师，修心一修行一修能，让自己成

为一名优秀的幼儿教师而努力。

这次培训的安排，把来自全国各地的100名幼教同仁随机组合

分班分组，提供了大家相识相知的好机会。难得有缘让原本不同环

境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，交流，建立感情。各

地市不同的学前教育的发展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了

火花，并且今后还会在网络中不断联系与交流。

十天的短暂相聚，收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系

不断，走出国培，相信我们的路会越走越宽。

教师培训工作总结9

新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学

生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习

的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全

身心投入课改，真正走进新课程。面向全体教师，以信息技术培训、

教育科研能力培训、新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为

目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，予求得学

校新一轮发展的动力源。通过实施校本培训，使广大教师深入了解

本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教

育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职

责和实施素质教育的能力和水平，成为业务精、能力强、善创新的

教育工作者。现将本年度我校教师校本培训工作总结如下：

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是

关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足

于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，

通过校本培训，我们重点解决了以下问题：

1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。

历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着

时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发

展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一

桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的

“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。

因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会

学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。

另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器,

忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。因而，上述说

法是不可取的。通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传

授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂

教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。

2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的

教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学

生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同

时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、

“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通

过培训认识到：这些新的'教学模式给学生更加自由的学习空间，体

现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿

用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的

教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此

活跃;教学从来没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨;师

生关系从来没有如比融洽。

3、重新树立新型的“人才观”o

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生

受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，

老师们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人,

这是时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的童年，谁

能培养出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。

有了这一认识，老师们开始厚爱有创见的学生，不再认为它们

是“出风头”，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维,

鼓励学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现

在昆明路小学这块育人的沃土上。

二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容

实施素质教育，课堂教学是主阵地，司样校本培训也应占领这

块阵地，让老师们特别是青年教师在游泳中学会游泳，我们引入了

竞争的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个年级、每个

学科推出典型课，在全校公开上，展示课改成果，从实践中汲取营

养，我校教师的课多次在领导的听评中获得成功。

（一）新课程教育理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教

师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。我们把学习、

实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。以新课程、

系列读本为主要培训内容，分教研组，每周进行一次业务学习，并

做好笔记。

本年度，学校组织了三次校际间交流活动，三份九连初中语文、

英语教研组全体教师来我校交流，四月初，我校数、理、化教研组

教师去九连中学观摩学习，六月份，各学科教师代表去含山中学听

课取经，每次活动后，组长都及时召集教师座谈、讨论、总结、学

习先进思想，以达到共同提高。

（二）课堂教学基本能力培训。我们组织教师开展业务技能的竞

赛，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。本学期

开展了“三课”活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。我

们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课题，结合学校实际，

结合学生实际，结合课堂实践，确定一个个讨论专题，组织交流讨

论，将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起。

语文、化学课题已申报至市局备案。

教师培训工作总结10

岁月如梭，一学期的教育教学工作即将结束。在这一学年的教

学工作中，我注重自己思想水平的提高，努力提高自己的教学工作

能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不

足之处，现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面

的总结。

学期初，在学校领导的安排下，我担任了七年级两个后进班英

语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，

这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦。在这一学期里，我觉得我自己

是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从乂下几个方面做出本学年

的工作总结。

一、教育教学工作方面

教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生

的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，

更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并

进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。现在，我

就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学

工作中取得更大的成绩和进步。

1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲

好的课时立即提出，请教其它英语老师，综合考虑各种方案。多发

表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2。多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于

努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的

教学经验，积累了许多教学技巧，多向他们学习，尽快提高自身的

教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写

听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有

更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还

可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

3O钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认

真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参

考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有

依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟

上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离

开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻

求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经

验的老师多交流讨论是否行得通。

4O组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的积极性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造

良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课

堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结

合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、工作出勤方面

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并

积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我

积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、

升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病

事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

三、取得的成绩

在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学年的考试成

绩来看，我所教班无论从平均分、及格率和优分率都在同年级中表

现不错。

四、存在的不足

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：

对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以

后的教学工作中不断地解决。

7、初中英语教师年终个人总结—英语教师学期末工作总结

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候，我

一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生

动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。

在讲授第一课的时侯，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明

白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一

调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,

而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更

多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进

一步了解了学生的状况:

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全

英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较

活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因

此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可乂看出，了解及分析学生

实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课

效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学

生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机C”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花

费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不

收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教

授《on9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间“，教学难

度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上

好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性

地讲。当讲到“half"和"quarter"时的时候，我通过画图，用数

学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明

白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练

习"What'sthetimeVIfs……”的句型时，学生特别用功,教学

效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语

这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课

才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听

课的主要对象是我们组的‘优秀老师的课，同时也听其他老师的误。

本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭

课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上,

然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到

我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具

体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三班和四班，我把

同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同

学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他

们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；笫二组是肯学，但由于能力

不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高

他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努

力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的

同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要

一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持

辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间,

发现问题及时纠正C课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清

楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵

等方式，提高他们的能力。

精讲多练是我采取的另一个巩固学生圻学知识的方法。在课堂

上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后

给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业

让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过

程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。司时，我又让每位同学准

备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和

知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事

实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成

绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和

学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优

秀教师学习，争取更大进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指

导下，取得更好成绩。

教师培训工作总结11

在寒假期间市局组织了全体教师进行学习培训。我们通过直播,

学习了四位优秀教师的精彩的经验。学习时间虽短，收获却很大:

我在政治思想和职业道德，教育教学能力与教育教研能力，终身学

习能力与教育创新能力等方面的综合素质有所提高。既使观念更新

T,也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：

我更新了教育观念。这次教师的培训，给我带入了一种求学的

氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，

学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是

好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这

一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复

这样的五步曲。随着培训的.深入，我深深地意识到：一名优秀的教

师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度

后就难以提高了，而要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自

身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后，

我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率,

从而更快达到真正提高自己的目的。

作为一名中学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能,

使之有效地指导我的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视

自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；

每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式

来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

教师培训工作总结12

一、培训目标

1、在培训范围内的全体教师进行教学业务能力培训，特别是进

行五步六动教学模式的推广应用研究，使教师整体素质明显提高，

适应实施课堂改革的需要。

2、建立以教研组为单位的研究体，在教学实践中不断探索，不

断总结，在教学实践与探索中不断提升教师的教育教学能力。

2、选拔部分骨干教师外出培训、学习，不断提升他们的教学品

位，充分发挥他们的示范辐射作用。

4、以蔷薇工作室为载体，以青蓝结对活动为纽带，做好新教师

的培养工作，使新教师尽快适应我校教育教学工作，为我校的发展

积蓄力量。

二、主要工作

（一）逐步实现培训规范化管理

本学期，我校的培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司

其职，各负其责。培训管理主要有三个层次：

一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，

提供人、财、物、时、信等方面的条件；

二是培训执行层，教导处的主要职责是在校长室的领导下，组

织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

具体做好五项工作：

①建立相应的规章制度；

②师资队伍建设；

③组织培训；

④负责培训效果测评；

⑤档案建设；

三是教研组备课组基础层，组长主要职责是：

①动员组织本组教师参加培训；

②主持以组为单位的教科研和集体备课活动。

（二）探索教师专业化成长途径

1、以教育博客为平台，加强教师自我反思。结合自我的工作经

历与经验，利用学校现有资源，借助集体力量和个人一起备课、评

课，全过程地研究、反思、改进。通过教育博客这一平台，强调内

省式反思、交流式反思、学习式反思、研究式反思的方法运用，引

导教师以教学后记、反思日记、成长自传、观摩交流、理论对照等

形式加强教学前、教学中、教学后的自我反思。

2、教师集体同伴互助。本学期突出引导教师展开互助的三类形

式：对话、协作、帮助。针对我校新教师较多的实际情况，学校以

蔷薇工作室为载体，为青年教师创造必要的.条件，使新任教师尽快

适应和胜任教学岗位，不断丰富和更新学科知识；加强“师带徒”

活动和“名师临摹”活动，以学科骨干教师资源共享带动其他教师

共同提高。

3、加强专业引领，切实做到请进走，走出去。聘请教育专家、

教研员、校内外有一定经验和知名度的教师，以“外请内招”的形

式积极开展学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导活动,

学校指定各科教师阅读《新课程标准》，司时加强教师自学理论、

独立思考，规定每位教师撰写读书笔记，以切实提高教师专业理论

水平

4、加强教师读书学习。书籍是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基

说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺

小溪，它充实着思忍。”读书，能够改变教师的人生，而且能促使

教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次

的提升和生命的升华。我校积极鼓励老师读书。首先，鼓励老师积

极利用学校图书室资源，加强专业学习。其次，鼓励老师学习新课

标，通过记业务学习笔记、基本功大赛、赛课等形式，促进新标课

学习，提升教师素质。

（三）突出两类教师的针对性培训

1、加强骨干教师队伍的使用和培训。培训重点首先是思想政治

素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干

教师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，完善骨干教师考

核机制，并以此为基础，充分发挥本校实践经验丰富、理论水平较

高教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教

学经验、展示教学基本功与教学技能，充分发挥他们在教育教学中

的作用，展示其示范辐射作用，充分调动教师工作的积极性。

2、以青蓝师徒结对活动为抓手，提高青年教师的组课能力。学

校为青年教师创造必要的条件，进一步提高学历层次，不断丰富和

更新学科知识；加强“师带徒”活动和“名师临摹”活动，以学科

骨干教师资源共享带动其他教师共同提高。

三、培训措施

1、建立组织机构，提高认识。建立校本培训领导小组，校长任

组长，把培训工作摆到日程上来，提高学校教师的认识，自觉参加

培训。

2、通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励广大教师积极参与，提

高培训质量。

3、建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检查，不能走过

场、玩花样、搞形式、不加重教师负担，确保学习效果和学习质量。

4、加强过程管理，建立教师师徒结对资料，完善教师个人成长

档案，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。认真记载教

师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案。

教师培训工作总结13

为提高我校教师的信息技术水平，使我校教师能充分利用现代

信息技术教学资源，使用多媒体设备教学，提高教学效率，本学期

初开展对本校教师全员培训活动。经过近一学期的培训，教师们在

多媒体运用及课件制作方面都有了较大的进步。现将此次活动开展

情况总结如下：

一、领导重视，人员到位

学校领导高度重视远程培训工作，并将这个培训列入重要议事

日程，召开专门会议布置了相关工作。由本校教师中曾参加过长清

区教育局统一组织的教师信息技术学科培训活动的专职教师定期进

行辅导，保障了培训工作的顺利开展。

二、科学管理，措施落实

在培训过程中，注意做到“三个重视”，即重视教师在讲座中所

咨询问题的及时解答；重视理论联系实际；重视培训交流研讨。本

着“边培训、边研究、边行动、边总结”的思路，在远程培训实践

中不断积累经验，探索有效的运行机制，逐步构建“以教师培训机

构和教育科研部门为依托，校本研修为基础平台，远程培训为主要

手段”的教师终身学习体系。

三、搭建平台，展示交流

为了增强培训的时效性和针对性，我校将培训与研讨研修有机

结合，于20_年8月16日至8月30日期间分阶段分层次地进行了

全员集中学习，研讨交流气氛浓厚，扎实有效地推进此次培训活动

的进行。

四、跟踪考核，保证质量

我校不断探索教师培训工作的新机制，努力实现教师培训的

“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合，“掌握知

识”与“运用知识”相结合，“看"与"做"相结合，“培训”和

“教研”结合，不断提高我校教育的工作效率。

五、培训效果

1、更新了观念通过培训，参加培训的教师普遍反映更新了教育、

教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞

跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

2、提高了能力通过培训教师在多媒体有效运用方面有了较大进

步，现在大部分教师可以做到得心应手地制作课件。

3、看到了不足通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高

成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水

乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。大家认识

到：一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，

我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更

新。这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。教育的意义是

让学生得到充分发展。

4、开阔了视野培训让广大教师获得了很多的'信息，开阔了视

野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学

习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识

应用到今后的教学实践中去。

六、存在问题及反思

1、教师参与交流的意识还不够强。

2、学习中“听听激动、想想感动”，“沉”下来思考不够。

3、认识不够，忙于应付。个别教师对此次培训认识不够，没有

从思想上重视起来c年龄稍大教师对自己信心不足，培训中有畏难

情绪。

总之，信息化教学实用技术这种全新的教育理念，为教师的专

业发展搭建了广阔的平台，为教师队伍建设提供了新的模式。我们

将不断总结和研究，争取在以后的培训中取得更大成绩。

教师培训工作总结14

有幸担任语文二班其中的一名辅导老师，参与了两期的培训学

习，对于我来说，是一次难得的锻炼机会，一次难忘的成长经历，

因此，我倍加珍惜C

说实话，这是我第一次担任继续教育辅导教师，开始，内心不

免有些忐志，好在，身边都是特别优秀的教师，他们的帮助引领，

他们的耳濡目染，让我才有信心完成此次的培训与学习任务。

严谨认真的行政班主任任老师，可敬可爱的学科班主任朱老师,

以及声名远播的何老师，才华横溢的范校长，加上特别亲切的首席

专家刘校长，他们认真负责的工作态度与精湛高超的学术造诣令人

佩服！

当然，还有优秀的参培教师们，应该说，今年的参培教师整体

素质特别高。两期的培训学习中，仅我们二班就涌现出许多出类拔

萃的老师来，他们热爱语文教学，他们教学艺术高妙，他们善于总

结提升，而且他们多才多艺，从他们身上，我学到了许多。

本次的培训学习形式主要分为专家引领、磨课研课、展示评价

几个模块，大致回顾一下培训学习内容吧！

（一）专家引领

专家引领主要是以讲座或报告的形式进行的，第一期和第二期

的培训内容大体一致。

总体来看，此次培训学习主要是围绕上好模拟课展开的，所以,

讲座内容的甄选也主要是为老师们了解模拟课、上好模拟课服务的。

比如：语文课标解读、如何备好一节课、如何上好微型课、轻松上

好语文课、如何实现有效的阅读教学、统编教材下的阅读教学等都

是为了指导教师有效的备课，从而上好模拟课，上好语文课。包括

信息技术方面的指导与讲座，也是为更好的服务教学设定的。

除此之外，大家还聆听了师德教育、乡村教师成长方面等专家

讲座，第二期还新增了一节有关幸福生活、快乐工作的专题讲座。

可以说，培训内容十分丰富，而且特别符合教师学习的需求，带给

我们大家诸多的借鉴与思考。

从这些专家的讲座中，我也进一步明确了语文教学的目的，了

解了部编版语文教材的编排特点，知道了影响有效教学的几个因素,

明白了讲好微型课的几个关键点，而且对教师的职业素养提升有了

新的认识，可谓获益匪浅！

（二）磨课研课

我觉得对于大部分参培的一线老师来说，磨课研课应该是最令

老师们难忘的，也是最能见证自身成长的一个环节。

两期的培训，每一期都有不少于三次的磨课、研课及参与式讨

论活动。从一开始的自由选课，展示诊断，到后面的同课异构，研

磨修改，再到最后的精彩展示，每一位老师都在不断打磨课堂的同

时，修炼着自己，提高着自己。特别是几轮研磨，大家共同推荐出

的'代表小组进行展示的优秀教师，更是如破茧成蝶一般，历经辛

苦，终得圆满。

我负责的主要是三、四年级的磨课研讨。第一次是参培教师展

示自己任选的一节课，学科辅导老师点评诊断。因为要对十几位老

师的模拟课进行具体评价与指导，