数学教学工作计划模板（17篇）

数学教学工作计划模板（17篇）

数学教学工作计划模板篇1

一、学生掌握知识的情况。

本班人数人，其中男生人，女生人。班上大部分学生会数10

以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10

以内的加减法；但也有个别同学数数能力、全面观察问题的能力

不是很好。

二、教材分析。

本册教材包括以下一些内容：数一数、比一比，10以内数的

认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，

20以内的进位法，用数学，数学实践活动。

本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这

两部分内容是学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内

容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和技能。

第一单元数数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面

帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数

存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表

达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学

生充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境

让学生充分数数。

比一比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感

知”多少长短高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮

的方法。关键是掌握比一比的方法。

1-5的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一。是小学

生学习数学的开始。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号

感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形成过

程。

认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要是

从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图

形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。

分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识，

形成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点：确定分类标准，

掌握分类方法。关键：掌握初步的分类方法。

6—10的认识和加减法是学生进一步学习20以内数的认识和

加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌握

6—10的加减法。关键：让学生体会数可以用来表示和交流。

11—20各数的认识为学习20以内的加减法做准备。重、难

点：认识数位和计数单位，掌握数的组成。关键：通过直观操作，

逐步形成数概念。

认识钟表主要是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半

时，初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：掌握看整

时和半时的方法。

20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，

也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决

简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又可

以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。重点：掌握20以内

的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关键：掌握

一种20以内进位加法的方法。

三、教学目的要求。

（一）知识方面。

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、

写0—20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加

法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题。

4、认识符号“”，会使用这些符号表示数的大

小。

5、

直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角

形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

（二）能力方面。

1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、

合作交流的能力。

2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。

3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。

4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用

所学的知识解决一些简单的问题。

（三）情感、态度、价值观方面。

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

2、养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。

3、培养正确的审美观、价值观与人生观等。

四、教学措施。

1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境,

以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。

2、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设有意

义的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数

学，并产生与同伴交流的愿望。

3、注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学解

决实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。

4、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。

5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、

全面、公正地评价学生。

6、注重学生操作能力和创新能力的培养。

7、体现教学方法的开放性、创造性，创造性地使用教材。

五、教学进度。

数学教学工作计划模板篇2

一、根本状况

六年级现有一人，个中男生一人，女生一人。整体去看本班学生

活跃心爱，少数学生头脑活泼，进修数教的兴致较浓，有优越的

进修风俗。但也有少少数学生回响反映较缓，头脑早钝，注重力

轻易疏散，然则他们有猛烈的供知渴望。但几个落后生还需勤奋

抓一把，迥殊是有5名同窗智力迥殊低下，承受才能较好，简直

是不克不及自力完成做业，以是教员要有条理，有耐烦的停止教

导，要使每一个学生皆能顺遂地完本钱教期的进修义务，别的全

班答复成绩的主动性广泛没有下，完成做业誉写量量没有下，正

在以后的讲授中也还要增强练习。

二、课本剖析

A、讲授内容简析

那一册课本包含上面一些内容：地位，分数乘法，分数除法，

圆，百分数，统计，数教广角战数教理论举止等。

分数乘法战除法，圆，百分数等是本册课本的重面讲授内容。

B、讲授目的

1、懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的较量争论

方式，比力纯熟地较量争论简略的分数乘、除法，会停止简略的

分数四则混淆运算。

2、懂得倒数的意义，控制供倒数的方式。

3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比

的简略实践成绩。

4、控制圆的特性，会用圆筹划圆；索求并控制圆的周长战面

积公式，可以准确较量争论圆的周长战面积。

5、晓得圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能应用仄

移、轴对称战扭转设想简略的图案。

6、能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体味坐标的思

惟。

7、懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争

论，可以办理有闭百分数的简略实践成绩。

8、熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现

数据。

9、履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，

体味数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办

理成绩的才能。

10、体味办理成绩计谋的多样性及应用假定的数教思惟方式

办理成绩的有用性，感触感染数教的魅力。构成收现糊口中的数

教的认识，开端构成视察、剖析及推理的才能。

11、体味进修数教的兴趣，进步进修数教的兴致，树立教好

数教的疑心。

12、养成当真做业、眷写整齐的优越风俗。

C、讲授重面

①懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的较量争论

方式，纯熟较量争论分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆

运算，办理有闭分数乘除法的简略的实践成绩。

②懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比

的简略实践成绩。

③控制圆的特性，会用圆筹划圆；索求并控制圆的周长战面积

公式，可以准确较量争论圆的周长战面积。

④懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争

论，可以办理有闭百分数的简略实践成绩。

⑤熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现

数据。

⑥履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，

体味数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办

理成绩的才能。

D、讲授易面

①懂得分数乘除法和百分数的意义，纯熟停止分数四则混淆

运算。

②办理分数、百分数简略实践成绩。

③控制圆的特性，可以准确纯熟较量争论圆的周长战面积。

④凭据详细状况挑选得当的统计图透露表现数据。

⑤履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，

体味数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办

理成绩的才能。

三、讲授步伐

1、增强较量争论才能的培育种植提拔，特别是分数乘除法的

较量争论，心举动当作到算得对算得快，笔举动当作到较量争论

认真，养成盲目验算的好风俗。

2、减年夜研讨型进修的力度，让学生经过本身的索求得到常

识履历战才能。

3、增强根本常识战根本技艺的讲授。

4、增强对学生才能、优越思惟人格战进修风俗的培育种植提

拔，引发学生进修数教的兴致。

5、正在讲授中重视底子常识的讲授战根本技艺的培育种植提

拔。

6、分数、百分数乘除法利用题是本册的一个讲授重面，要多

应用线段图引诱学生剖析，让学生过闭。侧重讲授心理解题意，

经过标题问题会本身剖析数目闭系，列出算式。

7、地位、圆的熟悉及相干较量争论要看重曲不雅讲授，利于

学生的进修。引诱学生脱手操纵，脱手绘图，成长学生脱手才能。

8、看重数教与糊口的联络，并增强理论才能的培育种植提拔,

改善操练设想，增进学生的进修。

9、重视讲授方式的最劣化，关怀理解每个学生，注重培劣辅

好。

四、课时支配

一）地位（2课时）。

两）分数乘法（12课时）。

三）分数除法（13课时）。

四）圆（8课时）;

肯定起跑线1课时。

五）百分数（15课时）。

六）统计（2课时）；

公道存款1课时。

七）数教广角（2课时）。

八）总温习（4课时）。

数学教学工作计划模板篇3

一、情景引入

出示一堆煤的情景图，图中标明煤的重量为1吨，一个炊事

员说：“这堆煤计划烧40天。”

你们知道这句话是什么意思吗？

后来在实际烧的过程中，情况发生了变化，你们想知道发生

了什么变化吗？

那么我们今天就一起来学习有关计划与实际比较的应用题

（板书课题）

二、教学新课

1、教学例2

在情景图上加上另一个炊事员的对话框：“由于改进炉灶，

每天节省5千克。”

你们知道发生了什么新情况吗？

根据上面的情景，你能编出应用题吗？

根据学生的编的应用题，选出与例2有似的问题

(1)读题，审题，分析数量关系

要求改进炉灶后，这批煤可以烧多少天。要知道哪两个条件？

我们应该先求什么？

(2)你用什么方法来理解题目中的数量关系？

(3)让学生尝试解答。

2、如果把题目里的第三个已知条件和问题改成“改进炉灶后,

这批煤比原计划多烧10天，每天实际烧煤多少千克？”该绿样解

答？

(1)让学生自己分析数量关系后列式解答。

(2)讲评时让学生说出分析过程。

(3)引导学生看一看例2与改编后的题目的联系和区别

3、做一做

(1)让学生独立完成做一做。

(2)指名板演，其余做在本子上，帮助学困生。

(3)集体评讲。

三、课堂练习

1、新华乡计划25天修渠道1350米，实际每天比计划多修21

米，实际只要多少天就能完成任务？要求出实际只要多少天就能

完成任务，必须先算出下面的哪个问题？（）怎样算？再求哪个

问题？

（1）实际要修多少天？（2）实际每天修多少米？

（3）提前几天修完？

2、有一堆化肥，原计划每天生产L8吨，20天完成，由于改

进技术，每天比计划多生产0.2吨，实际多少天完成？

四、作业：

课本第51页的1——5题

板书：

有关计划与实际比较的应用题

计划每天烧煤多少千克？10004-40=25（千克）

改进炉灶后每天烧煤多少千克？25-5=20（千克）

这些煤可以烧多少天？10004-20=50（天）

列综合算式

10004-（10004-40-5）

=10004-（25-5）

=10004-20

二50（天）答：

数学教学工作计划模板篇4

一、指导思想

弘扬“厚积薄发，追求卓越；探索发现，实践创造”的朱棣

文精神，深化教学六认真管理，进一步提高管理效能，构成具有

我校特色的管理模式；围绕学校的工作重点，以“十三五”课题

《儿童学习导向的教学行为改善研究》为抓手，塑造“简约、开

放”课堂，狠抓教学过程管理，以课程研修中心为平台，打造学

习型组织，建设骨干教师梯队；以“启智”论坛为抓手，实施新

教师成长系列活动，实施青蓝工程；建满足差异的课程体系，促

进学生个性发展、主动发展。

二、工作目标

1.以“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改善研究》

为抓手，提升教师的研究本事，塑造以促进学生“学”为中心的

“简约、开放”课堂。

2.以“简约开放”课堂教学改革为中心，进一步探索“简约

开放”的课堂教学模式，重点研究结构教学，不断提高教学质量。

3.以教学六认真检查为重点，进一步提高管理效能，构成具

有我校特色的管理模式。

4.以“启智论坛”为抓手，提升新教师的综合素养和把握学

科与教学的本事。

5.建设数字化学校，以电子白板教学及微课的继续推进为抓

手，进一步探索信息技术与学科教学的整合。

三、工作重点

本学期工作继续围绕一个中心两个基本点展开。以全面提高

教学质量为中心；落实“简约开放”课堂的塑造及学生综合素养

的提升这两个基本点。

（一）加强教学常规管理。

（1）备课。

第一，备课时要加强教学核心问题设计、指导学生学会学习

环节设计、教学资源的整合、利用和开发的环节设计，自主性作

业设计。要以简约开放的教学理念为指导，语文组要体现融合学

习课堂、数学组要体现结构学习课堂、英语组要体现链接学习课

堂。这三科要完成相应课堂的基本理念、目标取向、实践要素、

结构模型、实施纲要，进行课例研究，构成“品牌课例”（包括

教学设计、课件、反思和教学视频资源等）。开发在线备课系统,

将品牌课例资源存放到备课系统中。备课组重点做好习题的开发

与创编。利用备课组活动时间组织教师对教材习题、手头所有习

题资源进行筛选、二度开发、创编构成习题集，每两周教导处汇

总一次，并做好记录。教导处将用这些资源和之前已有资源建立

每个年级的试题资源库，供每位教师参考。

第二，要有二备的痕迹，35周岁以下教师二备不少于总课时

数的三分之一。教师要结合教案的实施情景，从“教学设计、教

学行为、教学效果”等方面做教后反思。35-40周岁教师主题式反

思不少于3篇，35周岁以下不少于6篇，新上岗教师每节课都要

有教后反思。继续实行六认真免检制度。进行新一轮的自主申报，

对工作职责心强的教师以充分的信任度，增强其工作职责心、荣

誉感，给予骨干教师更多的空间进行创造性教学，从而科学有效

地实施教学管理，提高管理效能。

(2)作业。要严格落实减负，精心布置作业。备课组在团体

备课过程中把确定学生作业范围作为研讨项目，年级组内的作业

量、作业形式和要求要相对统一。对不一样层次的学生应有不一

样的要求；作业形式要多样，贴合课程标准和教材要求，有助于

学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高学习本事；语文要减

少重复抄写的资料，增加学生的阅读量。认真及时批改作业，批

改时注意学生作业中的错误数量和性质，进行错误原因分析。

(3)补差。要继续加强学困生的辅导。利用早读、中午、放

心班等时间做好学困生的补差工作。继续建立学困生跟踪档案，

并及时与家长联系，取得家长的理解和配合。教师要树立课内补

差观念，在课堂中关注学困生的学习状态，关注全体同学的本事

提升。

（二）抓住重点，提升课堂教学水平。

L重点建设教研组和备课组，打造我校校本教研特色。

教研组要以课题《促进学生深层学习的教学行为改善研究》》

为抓手，在组内进行课例研究。要求每一节教研课均要设计结构

化的教学案，经过课堂实践，课后反思构成最优课例，构成自我

的“品牌课例”，要求每学期每人1节，学校在教育联盟网站建

立课例资源库，并将“品牌课例”充实到课例资源库中去。

备课组本学期以课堂活动单研究为抓手，每个备课组设计不

少于10个学生学习活动单，构成“以生为本，学为中心”的学习

活动单汇编。

2.重点建设习题资源库，促教育联盟教学质量共同提升。

（1）借助网络平台，实行在线评课、议课活动，提升备课组

活动的时效性；另外建立习题资源库，利用组题功能，出好每一

次的单元练习卷。

（2）提高周周练的质量，要根据学生的实际情景进行习题设

计，不允许照搬上一年级留下来的周周练资源，再设计的周周练

要充实到习题资源库中。

3.改善提升综合调研水平，真正实现对教学质量的跟踪和调

控。

进一步规范校内综合调研，提高每一次调研的效果。对班级

的整体风貌、行为习惯、堂课质量、教师六认真水平等进行集中

调研。加大对家长意见反映比较大的班级及学科教师的教育教学

水平的调研，发现并解决问题。

（三）借助启智论坛平台，促进青年教师快速成长。

继续以“启智论坛”为平台，对青年教师进行全方位的培训;

经过开展新老教师结对子活动，撰写教育随笔、上好每月一节展

示课等形式进行实践、反思，在联盟校间选拔部分有发展潜力的

青年教师共同参与活动，帮忙青年教师迅速成长。

数学教学工作计划模板篇5

复习阶段，为了全面提高学生的数学素质和能力，帮助数学

特长生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上

更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的数学知识，能对一学期来

所学的知识有一个系统的整理，搞清数学知识之间的联系和区别,

使学生学有方向，学有目标，特制定本复习计划：

一、学情分析：

总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听

讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数

学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动

及时改错。

二、主要复习内容：

本次复习的内容主要有以下几个方面：

数与代数方面：采访果蔬会&&两、三位数除以一位数，美丽

的街景一两位数乘两位数，以及两步运算为主的四则混合运算与

解决相应的简单问题；年、月、日等常见的量等；初步认识小数和

分数。

空间与图形方面：；认识周长、面积，并能运用公式进行计算;

认识长度单位与面积单位；感知、轴对称现象，并能在方格纸上画

出简单图形的轴对称图形。

统计与概率方面：经历简单的数据统计活动；认识平均数;知

道客观事件发生的不确定性，并能描述事件发生的可能性的大小

等

三、复习目标：

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐

步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所

学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学

生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学

生都得到不同程度的进一步发展。

四、复习时应注意以下几点：

1.注意知识间的内在联系，构建知识网络。

2.注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。

3.加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间

与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外，也单独安排

了一些联系生活实际的解决问题的内容。

4、注重对学习有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生

的差距。

五、复习措施

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。

针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习

计划。

（一）教师方面：

1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一

节复习课。

2、注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过

的知识进行归类整理。

3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养

学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,

及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长

加强沟通。

（二）学生方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂

就问。

2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发

言。

3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

（三）补差措施

1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、

方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采用一帮一的形式，发动学生帮

助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习

多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当

天的任务当天完成。

（四）计算部分：

口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的

方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让

学生在计算过程中运用。

乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解

一个因数中间有。的题目。

（五）解决问题部分：

着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似

的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎

样随着变化的。

（六）计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识

和运用。

数学教学工作计划模板篇6

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数

学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基

础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数

学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理

解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的

数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织

者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数

学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目

标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学

生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习

的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，

帮助学生认识自我，建立信心。

现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学

与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运

用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内

容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，

把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致

力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现

实的、探索性的数学活动中去。

二、教学目标。

1、分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分

式方程以及列分式方程解应用题。

2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质

解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步

认识数形结合的思维方法。

3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4、四边形是掌握平行四边形的定义、性质和判定，了解平行

四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

5、数据描述要掌握好方差及其求法。

三、情况分析：

在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极

分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也

较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，

成绩较差，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练，

推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情

绪，相关知识学得不很透彻。

学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，

以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学

生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，大部分学生上课不

能积极的投入到学习中去，少数个学生对数学处于一种放弃的心

态，课堂作业，大部分学生需要教师督促才能完成，这也成为老

师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；

学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，

自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的

习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：

教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的

四、教学内容：

16.1分式

16.2分式的运算

16.3分式方程

复习小节与检测

第十七章反比例函数

17.1反比例函数

17.2实际问题与反比例函数

复习小节与检测

第十八章勾股定理

18.1勾股定理

18.2勾股定理的逆定理

复习小节与检测

第十九章四边形

19.1平行四边形

19.2特殊的平行四边形

19.3梯形

19.4重心

复习小节与检测

第二十章数据描述

20.1数据的代表

20.2数据的波动

20.3数据分析

五、具体措施：

1、加强教学“六认真”，面向全体学生。

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，

所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，

并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，

要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，

指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经

过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，

要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学

习愿望，发展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。

教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预

习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课

前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错

点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，

使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生

自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包

括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。

3、改革作业结构减轻学生负担。

将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个

层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

数学教学工作计划模板篇7

一、指导思想

特别注重常规教学，坚持以教学为中心，以质量为基础，正

确处理传授知识和培养能力的关系，因材施教，注重培养学生的

数学素养、动手操作和探索创新精神，使学生学习到现代化和进

一步学习现代科学技术所必需的基本数学知识和技能；应努力培

养学生的计算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力。

二、学生情况分析

这学期我在八年级120班和125班教数学。120班比125班

更极化，而125班整体水平更均衡。总的来说，二班的学生学习

态度端正踏实，认真好学。在这一学期的数学教学中，我们应该

积极尝试自主、合作和探究学习，培养学生的学习兴趣和习惯素

质，努力提高他们的综合成绩，争取更大的提高。

三、教材分析（本学期教学内容共五章）

1、《全等三角形》

主要介绍了三角形同余的性质、判断方法以及直角三角形同

余的特殊条件。更加注重学生推理意识的建立和对推理过程的理

解。学生在直观理解和简单说明原因的基础上，严格证明全等三

角形的一些性质，从几个基本事实出发，探索三角形全等的条件。

2、《轴对称》

基于已有的生活经验和初步的数学活动经验，从观察生活中

的轴对称现象出发，从整体的角度直观地理解和总结轴对称的特

性；通过对角、线段、等腰三角形等简单轴对称图形的逐步分析，

引入了等腰三角形的性质和判定的概念。

3、《实数》

从平方根到立方根，学习一些关于实数的知识，利用这些知

识解决一些实际问题。数论的重点是平方根和算术平方根的要领

和解法，难点在于算术根和实数的概念。

4、《一次函数》

通过对变量的考察，实现了函数的概念，进一步研究了最简

单的函数mdashmdash线性函数。了解函数的相关性质和研究方法,

初步形成从函数的角度认识现实世界的意识和能力。在教材中，

通过"问题情境”的体现;mdash建立数学模型mdashmdash概念、

规律、应用与发展”模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数

和初等函数的概念，探究初等函数及其图像的性质，最后利用初

等函数及其图像解决相关实际问题；同时，在教学顺序上，将比

例函数纳入线性函数的学习。教材注重新旧知识的对比和联系。

比如教科书中，加强了线性函数、线性方程、线性不等式之间的

联系。

5、《整式的乘除与因式分解》

力求在形式上突出：代数表达式和代数表达式运算的实际背

景mdashmdash让学生体验“符号化”实际问题的过程，培养符号

感；算法探索过程；mdash设置归纳、类比等活动，探索相关算法；

理解数学，掌握基本算术技能；mdash设置适当数量和难度的符号

运算，请学生讲解运算的依据。

四、教学目标

通过三维目标（知识与技能目标、过程与方法（数学思考与

解决问题）目标、情感与态度目标）的落实最终实现能力的培养。

认真落实“双思三环六步”教学模式。钻研教材，突破重点、难

点，抓住关键，深入了解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定

课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生

参与到数学活动中来。

五、教学措施

1、营造课堂气氛，改进教学方法，充分利用多媒体，挂图,

实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开

放化，做好互动，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌

握课堂知识打下坚实的基础。

2、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批

改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并

进行分析、讲解。

3、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课

情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析

和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方

案。

4、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；

中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，

后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的

补救措施。

5、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与

后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促

后，实现共同提高的目标。

6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三

等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类

学生。发挥优生的帮扶作用，打牢基础知识，提升每一个学生的

能力。

六、培优辅差计划

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味

性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,

尽量排除学习上遇到的困难。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、坚持辅差工作，每周不少于一次。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对

差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励

其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习

积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，

朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成

绩。

数学教学工作计划模板篇8

一、指导思想

依据区教育局和教师发展中心的整体工作安排，尊重教育规

律，坚持以人为本，以“轻负担高质量”为主题，以“学本课堂”

和“作业研究”为研究重点，凝聚整个教研组的力量，扎实开展

各项工作，促进我校小学数学教师专业发展，提高教育教学质量，

努力提升学生的数学素养。

二、工作目标：

1、教研主题：基于核心任务的展学

2、做好课堂变革研究，重点引导教师做好“学习目标”、“学

习任务”、“学习检测”等关键备课活动。以“研讨展示活动为

平台，以常态课为重点，开展主题研究活动，同时，深入教室进

行诊课活动，完善集体诊课、磨课制度，推进学校磨课诊课主题

化、团队化，打造精品课例，形成学科教学特色。

3、加强“新常规”建设，提高教育教学质量。实施并落实《温

州市小学数学教学常规》，加强新常规建设，开展“新课标・新教

材•新课堂”教学设计、团队赛课等评比活动，以备课、上课、

作业新常态为抓手推进学本课堂常态化，立足于课堂，推出“学

本课堂展示活动”，通过集体备课、磨课，提高全组教师的数学

学科教学水平，保证各年级数学合格率95%,优秀率70%以上。

4、关注数学核心概念，提高师生数学素养。以学科研修活动

为契机，引导教师从实际情况和学生特点出发，明确学生数学学

习应该达到的程度要求，指导教师准确把握教学的深度和广度，

把学科核心能力和学业质量要求落实到日常教学中，从而提高学

生数学素养。以“小数学家”评选活动为载体，开展丰富多彩的

数学活动，倡导“做中学”，为学生提供一个多途径、多方法、

多角度亲近数学的舞台，激发学生数学学习兴趣，培养探索精神。

继续做好数学小课题实践研究和指导，鼓励学校开展“数学益智

游戏”活动，促进学生学习能力的全面发展。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，核心任务要明确;

上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效

果，有收必改，有练必评，有错必纠。

2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视

对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加

校内外的教学交流和观摩等活动。

4、进一步加强教研工作：

（1）认真开展教研活动，切实做好每一次教研组的教研活动，

做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的

教学设计和教学行为，通过学本课堂展示活动，打造精品课堂，

并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，

整理出公开课的经验、成果。

5、以“小数学家”评选为载体，开展丰富多彩的数学文化活

动，为学生提供一个多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台，

激发学生数学学习兴趣，培养探索精神。加强数学小课题（小论

文）的实践研究，引导教师转变观念，促进学校育人模式转型。

数学教学工作计划模板篇9

一、教学内容：

1、长方体、正方体和圆柱、圆锥：长方体和正方体的认识

及表面积计算；长方体和正方体的体积计算、体积和容积的意义

及单位，直观认识圆柱和圆锥及圆柱、圆锥的体积计算。

2、简单的统计表和统计图：统计表、条形、折线统计图、扇

形统计图。

3、比和比例：比的意义和性质：比例尺；比例的意义和性

质；解比例；正比例；反比例；解比例应用题（含比例分配）。

4、总复习：分两大部分；第一部分是对小学阶段的数学知

识进行比较，概括，整理；第二部分是配合知识的复习。进行多

种形式的联系，最后综合，作复习后的检查之用，以便及时发现

问题，查漏补缺。

二、教学目标：

1、掌握长方体、正方体和圆柱、圆锥的特征，理解体积、容

积的意义，认识常用的体积、容积单位。掌握上述几何体积的计

算公式，学会正确计算它们的体积，认识表面积，学会正确计算

长方体和正方体的表面积。

2、掌握统计的简单知识，会填写统计表，在老师的帮助下

绘制简单的统计图，并能看懂，分析统计图表中的数据回答简单

的问题。

3、理解比和比例的意义和性质，学会求比值，化简比和解

比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的

比和比例应用题。

4、通过小学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学

知识，提高计算和解答能力，培养独立思考，不怕困难的精神。

三、编排特征：

1、加强了操作环节，让学生在认识图形的特征上发展学生

的空间观念，从实物一模型一标准图形这一认识总过程中会说名

称，找出特征，并能用文字描述特征与公式。

2、加强分析统计图表的训练，看懂统计图表回答有关的实

际问题，不要求独立绘制统计图表，以免加重学生的负担。

3、突出比和比例教学，加强知识间的有机联系，重在概括

教学上，为初中学习更多的数学知识打下基础，要用知识联系来

弄清概念，但不能相等而言，只能说“相当于"。

4、总复习安排：十分加强数学知识复习和整理，使学生所

学知识系统化，并且覆盖面大，本册分四部进行（数与计算；常

见数量关系和应用题；比和比例；量与计量；简单统计图表；几

何图形）每课

时复习内容都分成知识整理和练习两部分，而在练习中既注

意计算能力的培养，又有综合内容。

四、教学重点：

长方体和正方体的特征，表面积和体积计算；圆柱；圆锥体

积计算；比和比例及正、反比例的概念；用比例解应用题的知识。

五、教学难点：

正确理解长方体、正方体、表面积、体积计算公式的推导以

及长方体、正方体、圆柱、圆锥体积公式的内在联系和有关应用

题。

六、学生情况分析及教学措施：

班有学生本42人，其中19名女生。学习态度大多端正，上

课专心听讲的有40%,积极举手发言的；从上学期学习情况来看，

7名学生认真，各方面表现突出，学习成绩过硬。有10%学生聪明

伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有75%左右的学生能按时完

成作业，每次作业都能自觉完成，有十来个同学要老师监督下才

能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺

乏学习自觉性，学习成绩不理想，4、5名学生甚至次次不及格。

从期末考试成绩看，大多数学生计算没有过关，粗心大意，往往

接近胜利而告失败；概念理解有偏差，对特殊情况不会分析；应

用题中，理解不深刻，数据不同平时实际问题不会解答，编题形

式发生变化，就目瞪口呆，学得不活。

为此，本学期实施以下措施：

1、提高四十分钟上课的效率，改进教学方法，跟上新课程

实施的进程。对学习有困难的学生，上课时多提问，让他们解题

思路展现给同学们，大家一起讨论帮助，让他们跟上同学们的学

习脚步。上课时，做到精讲精练，面向全体同学。

2、每次的新授内容讲透，即多让新授展开讨论，象几何多

动手操作，制作立体图型，提高学生的学习兴趣，重而理解题意，

提高解题能力。

3、数学兴趣课上尽量多给有余力的学生学习兴趣题，几种

典型的类型的解题方法教给他们，发展他们的思路，提高解题的

能力。

4、那些学习有困难的学生，利用中午等时间给他们个别指

导，并且随时鼓励他们，上课时多给他们回答问题的机会，提高

他们的学习积极性。

5、对学生进行学习目的教育，端正学习态度。加强知识的迁

移，重点突出算理，提高学生的口头表达能力。

数学教学工作计划模板篇10

初中数学总复习备考教学时间紧、任务重、要求高，如何提

高初中数学复习备考的质量和效益，是每位初中毕业班数学教师

必须面对的问题。下面就结合我县学校近几年来初中数学总复习

备考教学，谈谈本届初中毕业班中考数学总复习的教学计划。

1.1、第一轮复习（4月初至4月底）.

⑴第一轮复习的形式。

①第一轮复习的目的是要“过三关”：i过记忆关。必须做

到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可

能有好的结果。ii过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解

析式。iii过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方

法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。

②基本宗旨：知识系统化，训练专题化，专题规律化。在这

一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

i可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函

数、统计与概率等；五将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、

三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。iii复习完

每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

⑵第一轮复习应该留意的几个问题。

①必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：

2：7的比例，基础分占总分（150分）的70%,因此使每个学生对初

中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知

识时能做到纯熟、准确和迅速。

②中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，

绝不能脱离课本。

③不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练

习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是

有针对性的、典型性、层次性、切中关键的强化练习。

④留意气候。第一轮复习在四月份，大家都知道，四月份是

学习的黄金季节，四月份天气渐热，会一定程度影响学习。

⑤定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练

习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问

题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利

于大面积提高教学质量。

⑥从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教

学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归

纳、快反馈”的方法。

⑦注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造

条件，让学困生体验成功。

⑧应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量

走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，

以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣

爱好小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

1.2,第二轮复习（5月上旬至5月中旬）.

⑴第二轮复习的形式。

①假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，

那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生

的数学能力。

②第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行

拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难

点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的

掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

③可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函

数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合

问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方

案设计”、“动手操作”等问题以便学生认识、适应这类题型。

⑵第二轮复习应该注意的几个问题。

①第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单

位。

②专题的划分要合理。

③专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主

要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面

面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考

内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不

惜“浪费”时间，舍得投入精力。

④注重解题后的反思。

⑤以题代知识，由于第二轮复习的非凡性，学生在某种程度

上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个

问题的最好办法就是以题代知识。

⑥专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第

二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是狠难提

高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种

因素把握一个度。

⑦专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,

更不能把学生推进题海，不能急于赶进度。

⑧注重资源共享。

1.3,第三轮复习（5月下旬至6月中考）.

⑴第三轮复习的形式。

①第三轮复习的形式是模仿中考的综合训练，查漏补缺，这

好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。

②研究历年的中考题，训婪答题技巧、考场心态、临场发挥

的能力等。备用的练习《中考模仿试题》。

⑵第三轮复习应该注意的几个问题。

①模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，

低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

②模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

③批阅要及时，趁热打铁，切忌考后不批阅就讲评。

④评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得

分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

⑤给非凡的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的

题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批

语的形式给与讲解。

⑥具体统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依

据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的

关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是要害

的环节。

⑦归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

⑧处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试,

两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。

⑨选准要讲的题，要少、要精、要有狠强的针对性。选择的

依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课

堂上才能讲。

⑩立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的

工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟

踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水

式讲评，切忌就题论题式讲评。

数学教学工作计划模板篇11

学生基本情况分析

1、认知情况

经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的

计算能力，学会了整数、小数的加减乘除。分数的加减法。在数

与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉

足。

但少数学生对于计算还不熟练，抽象能力发展滞后，对于运

用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。

2、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有

些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学

生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧

知识。

有部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊重他们寻求

独立的要求，帮助他们静下心来学好数学。

本学期本课程教学目标要求和任务

（一）知识与技能：

1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混

合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比

的简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面

积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平

移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算,

能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

（二）过程与方法

1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

2、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解

决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：

分数乘法和除法，圆，百分数等。

难点：

1、学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运

算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单

的有关百分数的实际问题。

3、通过对曲线图形一一圆的特征和有关知识的探索与学习，

初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步

发展。

本学期提高教学质量的具体措施

1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有

个完整的学期教学设想；其次要一步一个脚印的上好每一堂课。

2、继续把培养学生良好的学习习惯作为工作目标。

3、加强学生订正错题的工作。

4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。

5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与内在动机。

数学教学工作计划模板篇12

一、班级基本情况分析

上一学期学生学习情况（基本知识、基本技能掌握情况、能

力发展）和教学工作中的经验、问题：上学期期末考试的成绩平

均分为86分，总体来看，成绩较好。在学生所学知识的掌握程度

上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清

楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。

在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处

学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，

计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度

上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。

二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：

本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一

元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的

基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，

一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等

式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等

式组的解集和应用.第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分

解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习

分解因式的几种基本方法.第三章《分式》本章通过分数的有关性

质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学

习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章

《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学

习，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法.第五章

《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用.第六章《证明》

本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用.

重点

(1)掌握不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法

及应用.

(2)掌握分解因式的两种基本方法(提公因式法与公式法).

(3)掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列

分式方程解应用题.

(4)成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定.

(5)调查方法的应用.

(6)命题的推理论证.

难点

(1)对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等

式(组)的应用.

(2)提公因式法与公式法的灵活运用.

(3)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题.

(4)灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养.

(5)几个概念的理解、区别和应用.

(6)命题的推理论证.

三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？

教学方法上做哪些改革？

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试

卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，

数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生

的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、

自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生

体会学习的快乐，享受学习。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固

有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯,

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智

力上的不足。

四、本学期教学进度安排表：

第一周------------第三周第一章《一元一次不等式和一元

一次不等式组》不

第四周------------第五周第二章《分解因式》分解因式

第五周------------第八周第三章《分式》分式

第九周期中复习与考试

第十----------第十三周第四章《相似图形》线段的比

第十四----------第十五周第五章《数据的收集与处理》每

周干家务活的时间

第十六周------------第十八周第六章《证明一》你能肯定

吗

第十九周------------第二十周期末复习

第二十一周：期末考试

数学教学工作计划模板篇13

一、指导思想

以新的《数学课程标准》为基础，以知识技能、过程方法、情

感态度价值观三维整合发展为最终教学目标，做到师生平等互动

参与合作，共同发展。坚持以人为本的教育，在课堂教学中体现

学生的主体性，提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和

谐的发展，遵循学生学习数学的心理规律，帮助学生学习方法，

使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值

观等多方面得到进步和发展。

二、学情分析：

本学期又转来2名学生，学生人数达到了51人，学生自控力

都比较差，所以对这样的大班额来说，课堂教学管理的难度就加

大了。原来本班的学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有一

部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，

对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部

分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应

用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面

看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落

四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生缺

乏自信心。

三、教材分析：

本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确

定位置；三角形；小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；

平均数；总复习和三个综合与程（制订乡村旅游计划；防灾小常

识；我们长高了）。其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律;

小数；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点

教学内容。

教材编写特点：

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维

水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展

学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促

进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到

进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解

决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学目标：

1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌

握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混

合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一

些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分

类，