大班美术教案大全

教案大班美术教案大全

编写教案的过程是教师不断学习和成长的过程，它可以帮助教师提高专业素养

和教学能力。这里提供优秀的教案大班美术教案大全，方便大家写教案大班美术教

案大全参考。

教案大班美术教案大全篇1

活动名称：美术《小小太空梦》

活动目标

1.乐意与同伴轮流谈话，不抢着说。

2.围绕生活话题进行谈话交流。

3.能用连贯的语言讲述自己的生活经验。

活动准备

1.经验准备：熟悉故事《蝴蝶结》的内容。

2.物质准备：教师用材料：教学读本67。

活动过程

一、活动导入

翻开教学读本，教师和幼儿一起复述故事，回顾故事内容。

二、创意阅读

围绕话题开展谈话活动

1.围绕故事内容进行提问，引出话题。

教师：故事开始时，珍珍还不会做什么事？后来她会做了吗？是怎么学会的？

2.围绕“我会做的事情”进行交流,引导幼儿用“我会做&；#8226；&；

#8226；&；#8226；”的句式说一说做某件事的成功经验和方法，要求其他幼儿认

真倾听，学习他人好的讲述经验。

教师：

三、幼儿绘画（区域的开展）

师：小朋友们，太空实在是太神奇了！比我们想象中还要神秘，今天，美工区

的小任务就是把你们脑海里的外太空画出来，并与大家一起分享。不仅我们的美工

区有着神秘的东西，我们各个区域里面也藏了许多神秘的东西。大家赶快去探索

吧！

1.幼儿带着愉快的情绪进入绘画活动，教师指导，启发幼儿的想象。

2.鼓励幼儿大胆想象自己在太空干什么，注意构图和颜色。

3.指导幼儿进行各个区域的游戏.

四、小结（作品展览）

幼儿相互交流欣赏祚品，鼓励幼儿大胆发言，其他幼儿认真倾听。

活动延伸

1.教师和家长为每一个幼儿记录所画的内容。

2.布置作品栏“娃娃的太空梦”，组织幼儿欣赏交流。

教案大班美术教案大全篇2

活动目标

1、让孩子们热爱小动物。

2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。

活动准备通心面,胶水

活动过程

［导入］

1.通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的注意力。

-小狗小狗，汪汪汪，蹲在门口啃骨头。

小狗小狗，汪汪汪，伸着舌头摇尾巴。

小狗小狗，跑跑跑，别让小球跑掉啦。

小狗小狗，找一找，闻闻宝宝哪去了。

［展开］

1.谈谈你的小狗

-向朋友们讲讲你养的小狗。

-你还养过什么宠物？（小狗，小猫，小鸡仔,金鱼,海螺,仓鼠等等）

-朋友们为了宠物都做了些什么？

2.用准备好的通心面制作出小狗的样子

-用什么材料才能制作出小狗的毛呢？应该怎样做呢？

-用通心面来制作小狗吧。

①准备好通心面

②把通心面贴在小狗的身上，要让小狗的毛弯弯的卷卷的

③给小狗起一个名字

［结尾］

1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

2.总结活动

教案大班美术教案大全篇3

一、设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜

色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激

孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变

化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们

对颜色异常好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜

色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学

原理.，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩

子明白三原色相互搭配能够调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新

色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，

丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

二、活动目标：

1、明白三原色相互搭配能够调出多种色彩。

2、教师提问：

(1)此刻有儿种颜色啦(3种)

(2)城门能打开吗为什么呀

(3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色.....

4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎样说的，好小好(彩色城主

人：剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，必须要红、黄、蓝三种颜

色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。)

师：你们愿意帮忙他们吗每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红

黄蓝三种颜色的颜料，艰据彩色城主人的要求，你们必须要两种颜色的颜料调在一

齐才行。

(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色能够和什么颜色调在一齐呢它们会变

出什么颜色呢

(2)红色还能够跟什么颜色调在一齐啊

(3)那最终还有哪两种颜色没调在一齐啊

(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出

来的颜色会有偏差的，此刻我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗那我们开

始吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太

爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解：

师：哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一齐后变出了什么颜

色，好吗

⑴红+蓝二紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗那我们来问一间彩色城的主

人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好

(彩色城主人：红色加蓝色是紫色。)

（2）红+黄二橙，你们的红色加黄色也是橙色吗向彩色城的主人，红色加黄色也

是橙色吗

（彩色城主人：红色加黄色是橙色。）

（3）谁来介绍一下最终两种颜色黄+蓝二绿色，你们同意吗

（彩色城主人：黄色加蓝色是绿色。）

（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不一样时，教师应支持

鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：红色+蓝色，当蓝色配多时，

会变成紫红色等。

评析：引导幼儿进取思考进取猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答

案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得十

分大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原先两种颜色合在一齐是那么奇

妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

7、介绍三间色。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们明白吗橙色、绿色，还有紫

色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做三间色。原先，这些三原色（红黄

蓝）两两相加后还能够变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

8、此刻，6种颜色全都找到了，那我们能够进去了吗问问彩色城的主人。

（彩色城主人：你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。）

师：彩色城里好漂亮啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬

菜水果，我们分别来看下有什么（西瓜、葡荀、橙子、黄瓜、茄子）它们是什么颜色

的（绿色、橙色、紫色）

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢此

刻，就用你调出的颜色来画画它们，好吗

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（三）、活动结束

介绍，讲评。

师：此刻，请你们物画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一

下，谁画的最漂亮。

（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。

师：红、黄、蓝三种颜色两两结合在一齐会变成绿、橙、紫的三间色，那么，

其他颜色组合在一齐会变成什么颜色呢让我们来试一试吧！

六、教学反思：

1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，

他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了进取、主动，并且

具有极强的兴趣.教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，进取调动幼儿

的各种感官，让幼儿在活动中，经过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼

儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成

预设目标的要求。

2、我设计的彩色城PPT十分吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也十分

感兴趣，虽然最终他们的操作结果不是很梦想，有的甚至把颜料全部混在一齐，而

有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，

但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的

活动，活动进取性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自我需要的本领，他们

明白了：红+黄二橙；红-蓝二紫；黄+蓝二绿色。当然，在活动过程中，也有很多不足

和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高

教学水平。

教案大班美术教案大全篇4

第一篇：写生画：给喜欢的人画像

目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大

胆表现。

准备：不同脸型人物的范画两张。

过程：

一、导入。

1.组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说

出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的

眼造很大、她的嘴巴很小等。）

2.请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特

征。

3.幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸

相同。

4.请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

二、作画。

1.幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。

2.出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

3.征大胆表现。

三、欣赏。

1.师生共同欣赏作品。

2.猜猜你画的是谁。

第二篇：综合制作：脸谱

目标：鼓励幼儿大胆创造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。

准备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石

头等。

过程：

一、导入。

1.欣赏画册中的脸谱制作，说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料

制作脸谱，他是怎么做的。

2.请你为自己设计一个脸谱，用来参加我们的脸谱舞会，鼓励幼儿大胆想象创

造，做出与众不同的脸谱。

二、制作。

1.幼儿选择各种材料组合制作脸谱，教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有

困难的幼儿，教师给予一定的指导与帮助。

2.引导幼儿抓住脸谱的特点，夸张五官的特征，用各种材料给以装饰。

三、欣赏。

1.师生共同欣赏。

2.幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。

第三篇：想象画：快乐的小丑

目标：鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美术形象。

准备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，注意观察小丑的形象。范画两

张。

过程：

一、导入

1.看完录象后讨论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题展开想象，教师引导幼儿

用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的

圆球、眼睛是五角星的等）

2.如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同

研究画法，引导幼儿说出要夸张小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜

六色。

3.现在请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。

二、作画

1.幼儿展开想象开始绘画，教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。

2.教师出示范画，幼儿欣赏，教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。

三、讲述

幼儿讲述画中的故事，教师帮助记录。

四、欣赏

师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。

第四篇：主题意愿画：踢鹿子

目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自

由绘画奠定基础。

准备：活动“踢破子”、范画两张。

过程:

一、导入

1.教师拿健子作示范：“你们会踢健子吗？你见过别人踢健子吗？别人是怎么

踢的？你能给大家示范一下（踢健子的）动作吗？”

2.幼儿细心观察踢粳子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各

关节的两边方向发生了变化。

3.对照画册中的欣赏作品，模仿人物踢健子的动作，看谁学的像，感受一下，

关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化c

4.请幼儿自发创造动作，为全班幼儿作示范

5.欣赏作品《踢健子》三幅，注意人物神态的变化（如头）有何不同。

二、作画

幼儿开始绘画，教师为个别有困难的幼儿进行指导。

出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。

三、欣赏

师生共同欣赏

第五篇：剪纸游戏：手拉手

目标：通过剪纸游戏，引导幼儿进行探索、研究性的学习。

准备：剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。

过程：

一、导入

1.音乐游戏，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察

游戏中幼儿的动作。

2.教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作兴趣。

3.启发幼儿说出生活中的各种姿态，让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范

讲解连接部分。

4.幼儿自己设计人物姿势，教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。

二、制作

幼儿剪出人物相连的图案，教师出示剪纸步骤图及剪好的范画，引导幼儿剪出

动、植物的相连图案。

三、欣赏

师生共同欣赏剪纸作品，办《手拉手》画展。

第六篇：主题意愿画：人群

目标：丰富幼儿美术表现经验，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印

象。

准备；《谁是木头人》游戏，幼儿观察人群；范画两张

过程：

一、导入

师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。

（游戏中幼儿静止时）

师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？

幼1:我看到和在一起。

幼2：我看到站在后面。

师：你能具体说说他们都在做什么吗？

幼1；头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前仲，还有一条腿被挡住

了，看不见。

幼2：我只看到手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到，

师：观察的真仔细，小朋友们想一想，我们刚才照出的照片，小朋友们被挡住

的地方能够看见吗？今天，我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群，

什么叫做人群？

幼：好多的人在一起叫人群。

师：你在哪里见过人群？

幼1：在马路上。

幼2：在操场上。

幼3：在超市里……

师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。

二、作画

教师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。教

师对有困难的幼儿给予一定的指导。

三、欣赏

师生共同欣赏作品。

第七篇：写生画：我的老师

目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大

胆表现。

准备：老师的写生范画一张。

过程：

一、导入

师：小朋友们发现今天班里的刘老师和平常有什么不一样吗？

幼1：头上扎了一人小辫，后面头发是披着的C

幼2：今天的衣服特别好看。

幼3：今天老师的眼睛变大了。

师：小朋友们喜欢刘老师吗？用什么办法能把刘老师今天漂亮的样子留下来

呢？

幼1：画下来。

幼2：用照相机照下来。

幼3：用彩色笔把刘老师画下来。

师：下面我们就来给刘老师画一张写生画，画的名字叫做《我的老师》。看谁

观察的最仔细，画出的画最像。请刘老师为小朋友们摆个姿势。（坐在椅子上）

二、写生绘画

幼儿从不同角度进行写生，教师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。

教师出示范画，幼儿欣赏并与自己的作品进行对照、比较。

三、欣赏

师生共同欣赏写生画《我的老师》

教案大班美术教案大全篇5

活动目标

1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。

2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。

3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

活动准备

1、幼儿认识过丝瓜。

2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列信品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、引导幼儿回忆已有经验。

教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深

色的、细细长长的筋脉）

2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。

教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？

像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像

手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）

3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。

（1）教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画

成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？

(2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；

用大白云中锋画主藤和弹绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

4、幼儿创作，教师指导。

鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

5集体欣赏、交流幼儿作品。

教师：你喜欢哪幅作品？为什么？

侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓

的特点。

教案大班美术教案大全篇6

活动目标：

1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。

2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。

重难点：

组合手型图，拼贴出与众不同的画面。

活动准备：

废旧报纸若干；每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔；每组一盒浆

糊、一块抹布；实物投影仪一台。

活动过程

一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。。

1、玩手指游戏：石头、剪子、布。

2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型※，

教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳；我的小手变变变，变

成蝴蝶飞飞飞；我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……

3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)

二、幼儿画手型。

1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请

幼儿试着在报纸上画出来。

2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。

3、幼儿自己变手型并画下来。

4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

三、幼儿尝试手型组合。

1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一

看。（选一些手型通过投影仪观看）

2、你觉得这些手型像什么？（引导幼儿从各个角度去观察）

3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢？（请个别幼

儿上来试一试）

4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一

摆，又会变出更多的东西，真有趣！我们一起来试一试吧。

5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。（教师巡视，关注有创意

的作品）

6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。

7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

四、粘贴手型组合图。

1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来

就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢？

2、请幼儿想办法，自由发表意见。

3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。

4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

五、欣赏作品。

1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。

2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。

3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。

教案大班美术教案大全篇•7

活动目标：

1、学习用短线排列的方法装饰鱼。

2、结合生活经验，合理想象和表现鱼的不同烧法。

3、感受活动中的色彩美和体验劳动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿在生活中观察爸爸妈妈烧鱼的过程。

2、每人一份蜡笔、胶水、各种几何图形。

3、教师范例。

活动过程：

1以生日的气氛导入活动。

今天是小猫的生日，请我们去参加，我们带些什么礼物去呢？（蛋糕，为什么

要带蛋糕呢）我想，小猫最喜欢吃，（鱼）对，小猫最喜欢吃鱼了，我们每人准备

一条鱼作为礼物送给它吧！

3、出示范画，幼儿观察画面猜猜看，这是一条什么鱼呢？（仓编鱼）哟，真

是聪明，那你知道为什么叫仓鲸鱼呢？（身体扁扁的）这是老师准备的一条红烧仓

编鱼，我们一起来看看，用到了那些调料来烧得？（油-橘黄色，生姜-土黄，酱油

-咖啡，盐-白色，葱花-绿色，辣椒-红色）咦，这个葱花为什么要这么小呢？（这

样鱼的味道就更加好了）

4、激发幼儿烧鱼的兴趣小猫家里今天来了很多客人，我们帮它把鱼烧好了送

去吧！这些鱼可以你想烧成什么味道呢？（幼儿讲述）。

教师小结。可以是红烧的、清蒸的、糖醋的、咖喔的、葱油的等等好多好吃的

味道。

5、教师示范，幼儿仔细观察老师先来把小鱼请上来。

看。老师手里有2个不一样的图形，你们知道哪个是小鱼的身体，哪个是小鱼

的尾巴？大的图形是小鱼的身体，教师示范如何用胶水（外围一圈加中间一点）大

大的身体先贴好，尾巴故意贴错，让幼儿找出来或者就是自言自语的说。

接下来帮小猫烧一条鱼了，我再来烧个红烧鱼！烧鱼的步骤应该怎么样的？先

放什么？（油，直到幼儿回答出来）先放点黄黄的油一一兹兹兹，倒点油（一条短

线表示一滴油）然后放点土黄色的生姜一一嚓嚓嚓，放生姜（一条短线表示一滴

油）再放点红红的酱油一一咕噜噜，倒酱油（一条短线表示一滴酱油）尝一尝，还

太淡了，怎么办？撒点白白的盐一一沙沙沙，撒点盐（一条短线表示一滴油）（盐

不能放得太早，这样营养会流失的，昧精要少放点。）最后放什么？（葱花）葱花

什么颜色的？怎么把葱花切小（用很小很小的横线）一一仆仆扑，放葱花一盘红烧

鱼做好了，闻一闻真香呀！

你们猜一猜小猫会喜欢哪个盘子里的鱼？（一个盘子有花纹，一个没有）

5、幼儿操作，教师巡回指导。

下面就要小朋友自己来操作了，听好要求：先想好我要烧什么鱼，什么味道

的，想好了之后，老师在后面的桌子上面准备好了材料，先要把鱼拼好，请到盘子

里，然后烧鱼，最后还要打扮盘子，准备好了吗？下面请4个小朋友一组，去烧鱼

吧。

幼儿作画，教师对能力差的幼儿适当进行辅导。

6、结束活动。

请先烧好的鱼端到前面来，让幼儿自己把画帖到黑板上，让幼儿自己欣赏。等

还有差不多2个小朋友的时候，老师开始让幼儿回座位，开始讲评。

我们来猜猜看，小猫会最喜欢哪一盘鱼？为什么？（幼儿讲述自己喜欢的理

由）。（盘子装饰地很漂亮，调料撤到位）爸爸妈妈也想尝尝我们小朋友烧得鱼

呢，我们把鱼送给爸爸妈妈尝一尝。

好了，接下来到了我们游戏时间了，请爸爸妈妈帮小朋友保管好鱼，我们上去

做游戏吧。

教案大班美术教案大全篇8

活动目标；

1、引导幼儿欣赏生活中色彩鲜艳、线条丰富的脸部装饰，初步感受装饰美。

2、丰富幼儿的绘画表现方法，引导幼儿用对称的方法来装饰脸部。

3、培养幼儿对造型设计活动的兴趣。

活动准备：

印第安人狩猎舞音乐、歌曲《小小印第安人》、电脑课件、油彩绘颜料、形体

室镜子、幼儿表演、数码相机、旗帜、“篝火”（木棒、红丝绸布）、头饰、豹纹

皮、树叶、羽毛等辅助材料

场景布置：

点燃的篝火（中间用木棒搭起三角架，上面铺上红丝绸布，周围堆一些木

棒），挂满彩色的旗帜

活动过程：

一、欣赏讨论

1、（看电脑课件）这些脸和我们的脸有什么不同？（颜色、花纹、线条）

a、介绍“印第安人”：（播放音效，观看课件）教师化装成印第安导游姐

姐，带领幼儿随音乐走入课室。师：欢迎你们来到印第安民族这个神秘的世界里。

我是你们的导游姐姐，今天跟大家共度愉快时光，希望你们能玩得开心。

b、在什麽情况下，你也见过人们在脸上画画的？（奥运会赛场、舞会、节

日、模特表演）

2、小朋友，印第安人为了欢迎你们的到来，给你们准备了这么多漂亮的头

饰，还有一场精彩的歌舞晚会呢。你们想不想参加他们的歌舞晚会？瞧！他们来

了！（幼儿表演）

你最喜欢哪张脸？脸上哪个部分最吸引你？

3、引导：a脸上画画真有趣，你想画什麽？（引导幼儿大胆表述）

b可是看不到自己的脸，怎么画呀？（照镜子画，两个人相互画）c幼儿商量

如何画脸。

二、幼儿作画，教师观察指导

1、鼓励个别幼儿大胆地在自己和别人的脸上画画。

2、启发幼儿用各种线条装饰自己的脸，将脸画满。

3、引导幼儿创意地选择豹纹皮、树叶、羽毛、等辅助材料打扮自己，起到装

饰效果。

4、活动进行中给幼儿拍照。

三、展示交流

1、交流：自己画的还是别人帮你画的？画的是什麽？

2、表演：印第安舞会开始了，让我们跳起来，唱起来吧！（放音乐）

3、“小小印第安人们”用原始部落打招呼的“语言”和方式，邀请客人老师

一起共跳狩猎舞。活动在欢快热闹的氛围中结束。

教案大班美术教案大全篇9

活动目标：

1、在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰

富变化，产生创作的愿望。

2、选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。

活动准备：

1、ppt课件，投影仪，电脑。

2、设置绘画区、护贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作

材料。

活动过程：

1、欣赏建筑，感受造型的变化

（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化

①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一

看吗？今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？

②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。

③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根

据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发

现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的

地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花……

（2）观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。

①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰

富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没

有发现呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样？

②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们形状有什么不同？颜色有什么

不同？装饰有什么不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让

幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑

顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。

④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的

顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。

（3）观察建筑物外部装饰的丰富变化。

①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上

设计一些图形，你见过吗？在我们的生活周围你有这样的发现呢？

②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

③教师提问：你发现了什么？

（4）教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并

没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活

中有很多漂亮的建筑。

2、设计建筑，体验成功与快乐。

（1）你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？

（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。

（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。

（4）幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。

（5）交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你碰到什么问

题了？是怎么解决的？，尔的心情怎么样？

（6）启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。

活动延伸:

1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的

时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。

2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建

筑。

教案大班美术教案大全篇10

背景

在水果中，苹果要算是幼儿最熟悉的一个，它是在幼儿绘画中最早出现的图

像。选用苹果做教材在幼儿园里也司空见惯，如何利用幼儿已有经验进一步引导幼

儿欣赏它圆润光滑的外表、柔和多变的色彩，却又是一个新的尝试。

目标：

1、欣赏经典艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发现作品中丰富的色彩美与构

图美。

2、乐于仔细观察和表现苹果丰富的颜色，提高对色彩的敏感性。

准备：

1、塞尚名画数幅，局部画面“七个苹果”。

2、纽富士苹果数个，小张铅画纸、炫彩棒、剪刀。

3、灰绿色底板纸一张，白纸剪成的瓶罐数个。

过程：

1、欣赏艺术作品

(1)再现已有经验：说说我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会

画苹果。

(2)欣赏数张塞尚的名画：

欣赏作品(一)：观察画面上有哪些水果，从颜色上分辨有几个苹果。

介绍画家塞尚：说起画苹果，大家都会一致夸塞尚，塞尚非常喜欢画水果，每

一次都会仔细地观察，静静地想，慢慢地画，因为苹果保存的时间最长，所以，在

水果中他最喜欢画的就是苹果。

欣赏作品(二)：数一数画面上有几个苹果(13个苹果)，谈论这些苹果是怎样

放置的。

介绍塞尚每画一个苹果都要画得像每一个人一样，个个都不相同，而且，还要

把它们有的放在盘子里，有的放在瓶子旁边，摆放得舒舒服服。

欣赏作品(三)：“七个苹果”，谈论：塞尚为什么会画得这么慢。

选取其中一个红苹果对照颜色，找出它在画面上的位置，分辨苹果上有哪些颜

色，从中体会塞尚画得狠慢的理由.

2、学学塞尚也来画一个苹果

(1)每张桌上放一个苹果，由幼儿任选其中一个。

(2)认真观察苹果上的颜色变化。

(3)用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色，可以运用接色迭色等方法使颜色接

近和调和。

(4)对不满意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到满意为止。

(5)将画好的苹果剪下，贴在展示板上。

3、共同安排画面

(1)以买苹果的方式，轮换地选择同伴的作品。

(2)选一个放一个在灰绿色的底板纸上。

(3)放置时思考摆放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得远(近)、上

(下)，是否要添加器皿等。

4、欣赏比较

将共同安排的画面和塞尚的画面作比较，说说自己的感受，发现自己也可以像

塞尚那样画出漂亮的苹果，从而获得成就感。

延伸：

尝试用七个苹果拼合成更多的画面。

评析

“我们画得比塞尚更美”

经过较长时问的观察和探讨，我们发现幼儿对颜色始终表现了极大的兴趣，但

是不同年龄阶段对颜色刺激的敏感却乂有所不同。它不断经历着从主观（不顾客观

事物的颜色，任意选色;到客观（关注客观事物的颜色，有目的地选色）、又从主观

（在尊重客观事物的颜色的同时探究色彩的对比配色）到客观（关注客观事物颜色的

细微变化）再主观（更有意识地选配颜色，表达个人的主观感受）螺旋式的发展过

程。这一过程既受到幼儿自身颜色知觉能力发展规律的制约，又受到周围环境与教

育推动的影响。我们试图利用幼儿最熟悉的苹果，通过欣赏艺术作品和个人自主的

操作尝试，培养幼儿对色彩敏锐的观察力，从而提高幼儿欣赏美和表现美的能力。

我们选择了被称为世界艺术之父的塞尚的数张水果的作品作为欣赏的材料。尤

其突出其中一个局部画面“七个苹果”，意在通过欣赏艺术作品，感受画面上苹果

色彩的丰富性，进一步提高观察和表现色彩变化意识。

最初，我们试图由七位幼儿自由结伴为一组，排列各自剪下的苹果，思考如果

表现其构图美。但我们发现，由于幼儿的深度空间知觉能力较弱，在把各自的苹果

进行组合安排画面时，似乎并不在意出现的问题。为此，从幼儿的现状出发，及时

调整为引导幼儿共同尝试，以引起幼儿对画面安排的兴趣，为进一步探索创造条

件。

活动以后，教师提供了几种不同的底板，启发幼儿尝试自由摆放。经过不断尝

试，幼儿发现有的苹果看上去很新鲜，有的似乎放了好久，甚至有的快要烂了。画

面上有的苹果飞起来了，有的苹果快要掉下来，他们就及时进行了调整。以后，幼

儿又发现虽然苹果都放得很稳当，可是，有的画面高低有致，有的却又较刻板，他

们再次进行调整。在调整时，他们又发现新鲜的苹果、好看的摆放方法都是多种多

样的，除了苹果，其他的水果是不是这样呢?除/水果，其他的物品是不是也能更

好看一些呢.......这一切，给幼儿探索如何表现美创造了更大的空间。

艺术表现是一个不断创造美的过程，无论是造型、色彩或画面的安排，都不会

一成不变。美术欣赏不仅给幼儿创造了发现羡体验关的机会，更给幼儿创造了进一

步发现问题、不断超越自我、挑战大师、主动创造美的机会。当幼儿将自己的画和

大师的画放在一起欣赏时，他们都自豪地说：“我们比塞尚画得还要漂亮！”

艺术家塞尚简述：

塞尚于1839年1月19月诞生于法国南部，他的父母均来自意大利，最早以制

帽为业，由于经营有方，较为富有，后有机会收购了一家破产的银行，使自己成为

一位有地位的银行家。一次，塞尚的父亲在地摊上购买的一个盛满油画工具的箱

子，送给塞尚。这个不经意的礼物启蒙了一个伟大的画家，虽然塞尚曾设法继承父

业，但最终选择了绘画作为他终身的事业。富裕的生活也确实帮了他不少，他是当

时印象派成员中少数有钱的画家之一。善良的塞尚更尽力收买印象派画家的作品，

以支援他们拮据的生活。

塞尚作画时，他每画一笔都要经过慎重考虑，仔细琢磨，下笔非常迟缓。苹果

和其他水果、瓶瓶罐罐都最完美地体现着球体、圆柱体和圆锥体，他打破了固有的

透视法则，采用冷暖对比的方法来表现较强的体积感，以“变形”的手法创造出更

为坚实的构图，从而实现了在画面上创造他心目中第二个自然的目的。

塞尚一生保持着和谐、冷静、平衡和对形与色特殊的感觉，他对明暗、体积、

层次、空间和刻画的研究，创造出一个不同于自然世界的艺术世界。他认为画面应

追求艺术的真实而不是以再现自然的艺术面貌出现，画家应该根据对自然的直接感

受经过重新安排，把个人的主观意念表现出来。

塞尚的画具有丰富的量感和质感。他经过长期的摸索，起初在浪漫派的影响中

成长，受到印象派的影响之后，再将画面加以革新，转变为适合自己的风格，结果

又抛弃了印象派，创造出更有个性且更真实的绘画。他的绘画一直影响着西方近百

年来的现代美术，不愧被人们称为现代绘画之父。

教案大班美术教案大全篇11

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

活动准备：幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

（1）今大老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？

（2）你们觉得这座房子漂亮吗？

（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房

子呢？

（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰

房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线

描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整

洁、装饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切

割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始

至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点

成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成

功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评

价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让

每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可

以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

教案大班美术教案大全篇12

活动日标

1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。

2.尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

活动准备

1.PPT课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。

2.固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8K白色、红色作业纸，灰色作业展示底

纸。

活动过程

一、大胆猜想，随意撕贴

1.猜西瓜。

（课件：一个黑色的点）这是什么？（扩大到一点红色）这是什么呢？（逐渐扩大到

大块西瓜）现在猜出是什么了吗？

小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排

列。红红的西瓜瓢，还有深浅相间的绿色西瓜皮。）

2.撕西瓜。

你们喜欢吃西瓜吗。（整个西瓜）这么大一个西瓜，你准备怎么吃呢?切成什么形

状呢（三角形、半圆形、月牙形）？能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好，我们来比一

比谁是“切”西瓜的高手。

提醒：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕

下来多余的纸放回篓子。

3.贴西瓜。

西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的大纸卜.也可以有不同的姿

态。你想怎么贴呢?请在纸上撰一摆。

提醒：躺着、站着、转一转，只要西瓜梢微改变一点点方向，画面就变得与众

不同了。

4.画瓜皮、点瓜籽。

西瓜还缺点什么呢。让我们添画上籽、西瓜皮（深浅绿色）。

西瓜完成了吗?举起来给大家看看。

二、深入刻画，表现动态

1.猜蚂蚁。

这么诱人的西瓜把谁引来了呢？

（一颗和前面相同的黑色西瓜子）这是谁？（两个相连的西瓜子）猜出来了吗？（三

个相连的西瓜子）原来是蚂蚁呀！

2.拼动态。

（磁性白板）这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看一。（边摆边说）头在

这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一

样的姿态？

小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、

画一画，活泼可爱的小吗蚁就出来了。

3.看图片。

如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办？（通过欣赏

图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。）

A.吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。

B.吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c.搬不动，一块块抬，够不着怎么办？（用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳

床……）

三、自由想象，个性添画

小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧！

提不：

1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢？

2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？

3.被分割的小西瓜是怎么运回去的呢？

四、展示评价，拓展延伸

1.集体讲评。

你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？（怎么搬?怎么吃?）

2.回归绘本。

蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘

本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩

下的西瓜皮都能变废为宝呢（滑滑梯）！西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。

教案大班美术教案大全篇13

【活动目标】

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【设计意图】

编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，

它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培

养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

【活动准备】

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、准备活动

播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导卜做热身运动。

二、游戏指导

游戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，

单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭

好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿

歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

游戏规则：

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

三、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

【活动延伸】

回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

【活动反思】

孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼

儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

小百科：将植物的皮条、叶、茎、皮等加工后，用手工进行编织的工艺。编织

是一种技术，也是一次手指的运动，更是母亲对儿女、妻子对丈夫的深情厚意，编

织的是女人的心。

教案大班美术教案大全篇14

活动目标：

1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图

案装饰画面。

2.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

3.探索、发现生活中的鱼多样性及特征。

4.感受作品的美感。

活动准备：

1.各种形态的空白的鱼人手一条。

2.勾线笔人手一支。

3.教师的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活动重点：

掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点：

用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿

着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽

衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？

（分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴

趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活

动。）

二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1.出示范例。

（1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。

师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮

呢？你找到了哪些美丽的线条？

（2）引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据

幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。

（3）引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。

除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观察画面上各种不同的点，

并进行讲解示范。

（4）小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

（分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹

的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴

趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。）

2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。

（1）图案一：线条相同，粗细不同。

引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

师：这一块是怎样装饰的？你发现了什么？

除了波浪线还有什么线也可以变化？教师引导孩子把可以进行相同变化的线条

记录在表格中。

（分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变

化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样

就做到了举一反三，而汜录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。）

（2）图案二：线条不同。

引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

师：这一块里用了哪些不同的线？

（分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组

合，变成美丽的图案。）

（3）图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果

更好。

师：这一块是用什么来装饰的？

师：刚才每一块的图案都一样吗？

（4）图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，

使画面更具装饰感更有层次。

教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加

丰富，有层次感。

（分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同

的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变

得丰富，更有美感。）

三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片。

引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼

儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分

割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

（分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟悉，设

计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对教师范

例的模仿，或者只是用某一种线条进行分割；还有就是进行分割时，一定要从鱼身

的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。）

四、幼儿作画，教师指导。

1.教师提出要求：

（1）鼓励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。

（2）注意运用不同的点和线进行装饰。

（3）提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。

2.幼儿作画，教师进行巡回指导。

要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性；帮助能

力弱的孩子大胆作画，按照要求进行画面的分割和装饰。

（分析：在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对

不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。）

五、作品展示及讲评。

1.将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品。

2.引导幼儿进行评价：你最喜欢哪条鱼？为什么？这一块上它运用了哪些花

纹（点、线、面的组合）？

3.教师小结（分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能掌握要

领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、面的组合）

活动反思：

从这次的〃线描画〃活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的，大

部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有

了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。

本次活动的亮点是对于表格的&39；设计和使用，活动之前对于表格的设计，

我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿

进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几

个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助

孩子们进行了经验的梳理，形成了规律性的认识。

活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导

幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同

类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾勒出美丽的图画。线描画虽然

只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅美丽的图画，比彩色的

图画更有韵味。

小百科：鱼类是体被骨鳞、以鲤呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调

作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚

门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）,鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳

类（9%）＞两栖类（8%）五大类。

教案大班美术教案大全篇15

活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。活动准备：幼

儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？

（2）你们觉得这座房子漂亮吗？

（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。

2、教师示范装饰房子。

（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房

子呢？

（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰

房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线

描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整

洁、装饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切

割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始

至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点

成功的机会留给孩子，池们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成

功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评

价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让

每个孩子都有成功感。最后信发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可

以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

教案大班美术教案大全篇16

活动R标

1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义

设计一幅名字画。

3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。

活动准备

1、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。

2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

活动过程

一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。

（欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总

结名字画的特点：

这些奇特的画都是用人的名字画成的.）

1、教师：小朋友，你们有没有见过画展呀？里面有许多有趣奇特、和以往不

一样的画呢。

想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢？

（教师带领幼儿观察画展作品。）

在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗？

2、教师：这里面都藏着人的名字呢！名字里逐藏着鸟、花、龙一些动物和植

物呢，

勺些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的

名字画啦！

二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。

（幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述

名字的意义。）

1、你们有没有名字，你叫什么名字呢？（幼儿介绍自己的名字）

2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名

字？

和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？（幼儿相互交流）

3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们

大家呢。

（请个别幼儿在集体中回答）

4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀！

（教师点出名字的含义）

三、介绍名字画，及其创作要求。

出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装

饰设计。

1、教师：小朋友，你们知道我的名字吗？（教师进行）

老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么？

（出示教师的范例作品，幼儿自由讲述）

2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到

了春天里有黄的迎春花，

油菜花，等；长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心；琴是弹琴的

琴，琴声会发出许多小音符。

_我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字

画！

（教师结合范例讲解创作要求）

3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢？找个朋

友去说一说吧。

（幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。）

四、幼儿创作，教师巡回指导。

1、介绍作画材料以及作画场地。

2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。（播放《》音乐）

3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

五、展不作品、幼儿交流。

我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画？

（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的

含义互评作品。）

活动延伸

幼儿为家长、伙伴创作名字画。

今天我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有很多关心爱护我们的

人，

有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一

幅有趣的画呢。

教案大班美术教案大全篇17

课题生成：

版画在东海县有深远的影响。东海县是版画家彦涵的故乡，他非常关心家乡的

版画事业。我们有责任继承和发扬东海版画的优良传统。

根据幼儿已有的知史经验，并随着幼儿肌肉控制能力和手眼协调能力的增强，

幼儿已能够进行版画活动了，在版画活动中，能培养幼儿的创造意识，提高幼儿的

审美情趣，特设计了本课题。

活动目标：

1、让幼儿学习剪、拼、印凹凸套色吹塑纸版画，掌握巩固印制套色吹塑纸版

面的不同技法。引导幼儿使用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体验创造

的乐趣。

2、培养幼儿大胆作画、合理构图的能力。

3、培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。

活动准备：

吹塑纸、拓印纸，水粉颜料、油墨，毛笔、油墨硅，电视机、多媒体实物展示

仪。

活动过程：

1、欣赏版画作品，导人活动内容。

(1)出示两幅套色吹塑纸版画，并提问：“请哪位小朋友说说这两幅画分别是

怎么制作的？”

(2)教师小结：这两幅画都是直接在吹塑纸上画上可爱的小金鱼，用水粉颜料

印，一次印一种颜色，用油墨印，把颜料全部推上去一次印出来。今天，老师还要

教小朋友学习一种新的制作套色吹塑纸版画的方法，就是凹凸套色吹塑纸版画。

2、教师向幼儿讲解凹凸套色吹塑纸版画的制作方法。

(1)运用多媒体实物展示仪示范讲解。

(2)提问：“老师是怎样制作凹凸套色吹塑纸版画的？”

(3)教师小结：凹凸套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的那样直接在吹

塑纸上画出底版，而是用边角料或一些实物的自然形状剪拼成凹凸底版，底版上有

的地方凹下去，有的地方凸起来，版制作好了，印的方法和我们以前学的是一样

的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

3、幼儿操作活动。

(1)启发幼儿思考创作内容，任选一种方法印画。

(2)儿制作底版，老师巡回指导。

(3)幼儿任选方法印画，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。

4、价作业，结束活动。

(1)展览作业，互相欣赏，互相评价。

(2)请小朋友讲讲自己的画或讲出喜欢哪一幅，为什么？

(例：我喜欢《小鸡捉虫》这幅画，因为这幅画上的小树林是用水杉叶子印

的，看上去很像真的小树林，印的也很干净，所以我很喜欢。)

(3)老师讲评、小结。

活动延伸：

在美工区投放印制套色吹塑纸版画的各种工具和材料，鼓励幼儿进行操作活

动，巩固幼儿的认识。

附资料：关于凹凸套色吹塑纸版画的制作简介

凹凸套色吹塑纸版画是在吹塑纸上作画，再剪拼成凹凸底板