教学设计评比活动方案

教学设计评比活动方案

方案一：语文教学设计评比活动方案

一、活动背景

为促进教师对课程、教材、教法的研究，提升教师专业发展水平，结

合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组教师教学设计评比活动。

二、活动目标

加强教师教学基本功训练，引导教师认真学习现代教育理论，钻研课

程标准和教材，积极探索教法改革，促进教师业务水平提高。

三、参赛对象

一年级语文全体老师

四、参赛要求

1、选题要求：结合县教研室大集体备课空白课时进行比赛，本次比

赛课题定为一年级语文上册第三单元第10课《比尾巴》。

2、内容要求

一般应包括以下基本内容：

第一、教材分析。所选教材的基本情况和基本特点；选择该教材的依

据和实际教学效果；教材的重点难点、结构体系；本课时所讲授内容

在教材中的地位等。

第二、本课时教学目标。体现知识与技能，过程与方法，情感与态度

三个维度。

第三、本课时教学的重点与难点。确定、分析本课时教学的重点、难

点并说明依据。

第四、教法和学法。说明选择的教学方法、教学手段、学生的学习方

法及依据。

第五、教学过程安排。

第六、板书设计。

3、其他要求

(1衽教学过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。

(2)教学设计中尽量体现先进的现代教育理念和思想，体现教师本

人的教学理念和观点。

4、截止时间

20xx年11月6日。

方案二：教学设计评比活动方案

一、主题

课堂教学特色教案（教学设计）要求：充分体现学科教学特点，充分

体现新课程的理念，充分体现教师主导与学生主体的有效结合，具有

可操作性和说服力。

二、具体要求

课堂教学特色教案（教学设计），必须是本人认真设计的真实成果。

在设计中要求做到《标准》、课程教学内容的有机整合，符合学生及

小学学科教学实际，符合新课程改革精神，突出提升学生综合素质的

特色。

1.特色教学设计应以课堂活动事实为基础，贴近学生，具有可行性。

2特色教学设计应对课堂活动作出具体叙述，能够体现出教学思想、

教学观点、教学原则和有特色的教育技能。

3.所有报送的课堂教学特色教学设计，稿件文责自负，严禁抄袭,

一经举报或被发现抄袭者，将取消其参评资格并进行通报。

4.教学设计封面页请提供以下信息：课题、年级、作者姓名、工作

单位、

5.内容格式不作统一规定，但一般应包括（1）教材分析（2）教学

目标（3）教学准备（4）教学过程与设计意图等。

方案三：中小学教师优秀教学设计评比活动方案

一、指导思想

为进一步展示我县教育技术能力培训的阶段性成果，促进本县中小学

教师在教学思想、观念、方式、方法以及主题单元教学设计和研究性

学习教学活动的教学设计等方面的转变和提升。特举办XXXX县中小

学教师优秀教学设计（教师教育技术能力培训专项）评优活动。

二、活动目标:

以《全国中小学教师教育技术培训教程（中级）》的内容，以单元设

计为主题，采用中观教学设计思维，加强信息技术在确定教学目标、

选择教学内容、实施教学方案、开展教学评价中发挥积极的作用，促

进教师的新课程理念向教学行为的转化，提高课堂教学质量。

三、设计要求：

1、结合现行的课程内容以信息化背景下的新课程教育理念为指导,

强化以单元主题为主的中观教学设计。

2、设计课型可以是常规课程，也可以是研究性学习课程。

3、一个主题中包含若干个专题。

4、设计模板参照《教育技术中级培训教材》

四、活动对象：

所有参加全国中小学教师教育技术能力培训的中小学教师。

五、时间安排:

1、3月在全县教育信息化推进会议上作具体的宣传、发动和布置工

作。

2、4月・5月，教师认真设计教学方案，或对原有的作业进行修改后

交学校教育技术能力培训项目负责人。

3、5月下旬，由各校的教育技术能力培训项目负责人组织，由各校

主讲教师从中推荐好的教学设计作品上传。各校推荐的作品数量在

10件以内，原则上涵盖各学科。

4、5月20前各校汇总打包后上传，材料内需要有汇总表以及教师的

作品，具体邮箱是XXXX

学校姓名学科教学设计主题课型

5、6月xxxx县教育信息化应用工作小组组织评选,评出等第奖。

推荐

教学活动设计方案

方案一：数学教学活动设计方案：《相邻数》

活动主题:

《猜猜我是谁》

活动名称：《相邻数》

活动领域:数学

执笔：邵雪晴

个性策略：活动反思：活动目标:

I、了解10以内数字的相邻关系,知道一个数和它前后两个数之间

的关系。

2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。

3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

活动准备:

图画纸若干、礼花视频和范画、排笔刷、水粉颜料。

活动重点:

享受创作的趣味性，感受礼花在夜空中绽放的美。

活动难点:

能用鲜艳的蜡笔描画、组合、重叠长短不同的线条，并运用蜡笔和排

水画进行创作。

礼仪教育要点:

学会合作，团结小朋友。

活动过程:

一、复习倒数**数学说顺倒数，引出主题。

师:今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。

要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。

二、创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。

1、师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居,

请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？(幼儿互相说)

(1)师：今天我们来猜一个有趣的谜语，看看谁猜的最快？

(2)师：说它像花不是花，用火点燃它才开，五光十色真美丽，大

人小孩都爱它。猜猜是什么？

2.通过身体表演礼花绽放的模样,欣赏视频礼花，感受礼花在夜空中

绽放的美。

(1)师：你们猜的真准确。你们想扮演礼花吗？(请小朋友想象并

表演礼花绽放的模样)

(2)师：你们表演的礼花真棒，那谁知道什么时候燃放礼花呢？你

见过的礼花是什么样子的？

(3)师：今天老师带来了视频礼花，我们一起来看看！请小朋友仔

细观察，礼花是什么样子的？像什么？有哪些美丽的颜色？

(4)师：我们看到这么美丽的礼花，那你看到的礼花是什么样子的？

像什么？他们一样吗？有什么不一样？

教师总结：我们看到了五颜六色的礼花，它们再夜空中千变万化、形

态各异，有的闪闪发光像夜空中得星星，有的无光十色像天边的彩虹,

有的像城市中的霓虹灯，真的非常美丽。

3.引导幼儿观察欣赏礼花的图片和范画。

(1)师：这么漂亮的礼花，你们想画吗？

(2)师：礼花是怎么画的呢？现在老师就带你们去看礼花画展，请

小朋友仔细观察，这些礼花运用了哪些线条和颜色？是怎么画的？

(教师观察指导点、线、颜色等)

(3)谁来说说你发现的礼花它是什么样的？运用了哪些线条？是怎

么画出来的？它们的颜色有什么变化呢？

4.引导幼儿在观察礼花图片中理解创作礼花的方法。

(1)师：先用蜡笔画好礼花，为了使礼花在夜空中闪闪发亮，老师

教小朋友用黄色的蜡笔再礼花的花心和礼花的四周画出点点。(请小

朋友轻轻点，不要损坏画纸)

(2)用什么颜色来表现夜空呢？

(3)很好，下面就请小朋友用你们说的颜色试一试。

(4)怎样来做呢？(用排笔刷蘸颜料覆盖整个画面，水性颜料会被

油性画面排开，这样的方法叫做排水画法。知道了吗？)

5.幼儿创作，教师指导。

师：先想一想你要画什么样的礼花，有了自己的想法，准备好自己的

蜡笔，老师为你们颜料，赶快去试一试吧!（教师巡视指导，引导幼

儿用长短、粗细不同的线条重叠、组合的技能表现礼花）

（引导幼儿在纸上画出好朋友的模样或者好朋友喜爱的物品。）

活动延伸：抽空将孩子的作品分享让幼儿说一说自己礼花是怎样画的？

运用了哪些线条？分享完贴在作品。

方案二：《法制教育》优秀教学活动设计方案

一、教材概述

本主题针对《专题教育》开展的研究性学习活动。

本主题的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，针对学生身边

的青少年违法犯罪和不法侵害问题，设计了两个任务：青少年人违法

犯罪现状及原因，青少年人受到的不法侵害及面对不法侵害的态度。

要求学生在调查研究的基础上，写出调查报告，并提出合理建议。

二、学习目标分析

1.知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪;

2.了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，知

道法律对未成年人提供特殊保护；

3.能够在日常生活中实行自我保护的方法和技能，知道未成年人获

得法律帮助的方式和途径；

4.能够树立自我保护意识，运用法律同违法犯罪行为作斗争。

三、学习者特征分析

1.青少年的学生，开始有主见，但往往看问题又很片面。

2.青少年的学生情绪不稳定，做事易冲动。

3.青少年的学生易受环境的影响。

四、教学策略选择与设计

本次教学活动采用自主探究策略，学生通过调查研究以及必要的信息

技术帮助进行自主探究，充分发挥他们的自主能动性，教师是引导者；

教学活动之前的问题设置，任务要明确；提前向学生呈现评价学习活

动的量规；在活动过程中提供必要的指导和帮助。

五、教学资源与工具设计

1、人教课标版《专题教育》教材。

为本单元学习而设计的主题探究课件。

提出问题:

资料显示，近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的70%,

其中15・16岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，

整个青少年犯罪中，18岁以下青少年犯罪达80%以上。

青少年是国家的希望和未来，青少年法律意识和法律素养的高低，直

接决定着依法治国、建设社会主义法治国家的前途和命运。

青少年正处于人格重建和心里极易扭曲的青春危险期，不良的心理如

果不及时的矫治，就会形成心理障碍，而变态心理影响了健康人格的

形成，甚至直接诱发犯罪。

另一方面，侵犯青少年合法权益和破坏青少年成长环境的违法犯罪也

呈增长趋势。青少年特别是在校学生是弱势群体，他们往往容易成为

犯罪分子侵害的对象，因此，青少年不仅要懂法、守法，还要懂得用

法律武器维护自己的合法权益，提高自我防范能力，成长为具有良好

法律素质的合格公民。

所以，我们希望同学们多了解一些法律常识，知道哪些行为是触犯法

律的违法犯罪行为，知道法律为了保护青少年的健康成长做出了哪些

规定，知道如何依法维护自己的合法权益。

针对上述的问题，设计了《法律伴我成长》的主题探究活动。

任务动员（需一课时）:

1.交待本主题探究活动的目的、内容。

2.明确任务、要求：

任务(—):

查阅资料，了解本县青少年违法犯罪现状及原因(主观原因、客观原

因)，并总结出较常见的违法犯罪类型和方式。

调查本校学生是否存在这些可能导致违法犯罪的不良心理或行为，从

具体个案入手，调查产生此心理或行为的深层原因。提出预防青少年

犯罪的合理化建议。

写出调查报告。

制作汇报课件。

任务（二）:

从本校学生入手，调查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。

自行设计调查表，了解同学们在受到非法侵害时的态度和反映。

针对发生在未成年人身上的比较常见的侵害行为进行分析，总结出未

成年人在维护自己合法权益方面存在的问题，并提出对策。

写出调查报告。

制作汇报课件。

3.教师提供视频资源、与本探究活动相关的网址。

4.教师辅导调查采访的技巧和方法。

技巧包括：采访时机和场合的选择，提问的基本要求，提问的方式方

法，善于观察与倾听，注意材料的核实。

方法包括：口头采访、座谈采访、电话采访、隐性采访、网上采访等。

5.教师辅导调查报告的撰写方法。

6.学生分成两大组，各负责两项任务中的一项，可以抽签决定。并

进行组内分工，如：家庭组，学校组，社会组，利用课下时间调查违

反未成年人保护法的行为。学生讨论如何更好的完成本组的任务

调查研究:

教师活动：

1.教师查询关于法律的网站，下载必要的资料。

2.教师制定对学生学习进行两介的维度及评价量规框架。

3.预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。

4与学生保持密切联系，通过各种方式对学生的探究过程予以指导。

学生活动：

1.学生通过互联网和其他多种渠道搜集未成年人违法犯罪的相关资

料、案例及保护自己合法权益的资料、案例和相关法律条文。比如上

网查阅资料，到当地司法机关采访，尤其是少年法庭的协助可以使我

们获得更多的资料。

3.调查本校学生不良心理或行为时，先通过学校教导处、班主任了

解概况，知道学生中主要存在的问题。然后选取比较典型的问题，采

访学生或老师，挖掘出现这些问题的根源。

4.设计调查问卷时要事先了解情况，做到有的放矢，真正掌握学生

不能依法维护自己权益的比例和原因。

5.完成调查任务后，根据调查笔记撰写调查报告。调查报告要从实

际的调查结果出发，数据、事例应真实可信。在此基础上，各组对这

些现象统计、分析，并深入思考、集思广益，表明本组的观点，为解

决这些问题提出切实可行的方法或对有关部门的建议。

交流汇报（于两周后进行，需二课时）

1.教师先讲明汇报的注意事项，包括时间（汇报每人不得超过20

分钟，提问与答疑每组不得超过5分钟1

2.主持人可以由学生担任。

3.学生分组汇报，在交流会上扼要介绍调查报告的主要内容（必须

配以课件），并回答师生评委和其他同学就调查报告所提出的问题。

4.两组分别向师生组成的评委会提交调查报告，评委会从报告的材

料、数据、采访范围、观点等各个方面进行评价。

5.教师对每组的表现给予一个总结和评价。然后用10分钟左右的

时间把整个主题的内容再整理一遍，进行一个归纳总结，让学生的思

路更清晰。

六、教学评价设计

各组根据交流会的意见、建议，修改、补充、完善调查报告，在广播

或宣传栏中向全校师生公布，引起大家的警醒。

评价的维度：学生课前搜集材料和信息的投入程度；学生探究水平,

小组合作精神，表达交流的能力；调查报告的完成情况；情感态度的

转变。

小组成员分工表:

组别探究任务

组长小组成员

分工情况:

成员调查情况说明：

进度安排:（请小组讨论后，对将要进行的探究进行一个时间上的规

划）

成员收获自评：（请小组讨论后，对调查结果的初步整理）

推荐资源:（请推荐在探究过程中发现的更好的资源）

小组汇报量化评分表

项目1分2分3分4分5分

收集信息情况没有收集与主题相关的资料。收集与主题相关的资料很

少。收集了一些与主题相关资料。收集了较多与主题相关资料。收集

了很多与主题相关的资料。

调查情况范围小，不深入。范围较小，不深入。范围一般，不够深入。

范围较广，有一定深度。范围广，调查深入。

调查报告条理不够清晰，数据、事例不够翔实，观点不明确，解决方

法可行性小。条理较清晰，数据、事例较翔实，观点不明确，解决方

法可行性小。条理清晰，数据、事例较翔实，观点不够明确，解决方

法有一定的可行性。条理清晰，数据、事例翔实，观点较明确，解决

方法有一定的可行性。条理清晰，数据、事例翔实，观点明确，解决

方法有一定的可行性。

完成所有工作情况未按时完成大部分完成按时完成能提前完成提前

完成，且质量较高。

注:计算总分时，可以按照以下比例：完成者和同学的评分各占20%,

评委会的评分占60%。

七、总结和反思

通过本次主题班会的举行，使同学们既学到一些关于法律常识和自我

保护的知识，又受到了很好的思想教育。广大同学都纷纷表示要对照

自己的思想和行为认真反思，努力规范自己的言行，彻底革除不良习

气，争做学法、守法、护法的文明学生。

方案三：大班音乐集体教学活动设计方案

活动一：集体舞《快乐圆舞曲》

活动目标:

1、在熟悉音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。

2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。

3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活动准备:

手腕花、磁带、录音机

活动过程:

一、复习准备性律动

1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。

2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。

二、学习蹉步动作

1、教师示范蹉步移动动作。

2、练习随音乐的蹉步移动。

3、听音乐完整练习a段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈的动

作方向。

4、两两结伴，探索击掌和对转方式。

三、完整随音乐舞蹈

1、随音乐将动作完整练习。

2、加入姿态的要求完整练习。

活动二：打击乐《解放军进行曲》

活动目标:

1、在学会旗操的基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解

放军进行曲》。

2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探索大鼓的配器方案。

3、向解放军学习，能以饱满的精神参加活动。

活动过程:

一、听乐曲《解放军》进行曲

1、今天，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做

什么事情？

2、解放军是怎么走的？（请个别幼儿试试）

3、在教师带领下，集体复习旗操。

4、转换节奏型。

5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。

二、使用乐器，幼儿看指挥练习

1、学习看老师的指挥,

2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。

3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿解决困难之处。

4、出示大鼓，探索应该加在什么位置上。

5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。

6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。

7、出示指挥棒，全体

幼儿起立模仿军乐队演奏。

活动三：歌曲《兔子和狼》

活动目标:

1、在熟悉旋律的基础上，学习边唱边表演。

2、根据故事情节，在集体讨论中提炼、填充歌词。

3、体验接纳与被接纳的快乐。

活动过程:

一、倾听故事，了解故事内容

1、教师讲述故事。

2、通过提问，回忆熟悉故事内容。

二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配

L倾听琴声，了解旋律。

2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。

3、师生共同提炼歌词,

4、教师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。

三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的快乐

1、分角色表演歌曲。

2、小结相互接纳的好处。

活动四：乐律活动《捉螃蟹》

活动目标:

1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。

2、知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹

配的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏的动作时不影响同伴。

活动过程:

一、导入活动

1、今天，我们要玩一个有趣的游戏，这个游戏讲的是一个小动物,

是谁？（幼儿自由发言）

2、它有好多好多的脚？是谁？

二、师生共同创编，学习游戏动作（放音乐）

1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。

2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。

3、创编、学习螃蟹挠庠痒、舞蹈的动作。

4、在老师的带领下，完整听音乐学习。

三、探索幼儿规则

1、倾听、捕捉音乐，创设游戏情景。

2、共同讨论，确定游戏规则。

四、听音乐游戏

1、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。

2、随音乐游戏，注意不碰撞同伴。

六、带领幼儿随音乐舞蹈若干遍。

方案四：幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣

推荐活动名称：有趣的纽扣中班数学活动

设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如

给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类

任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数

学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类,

并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定

的共性的。

活动目标:

1.在活动中主动探索发现分类的方法。

2.学会用多种分类的方法进行分类。

3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。

活动准备：

1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、

小号）的纽扣若干。

2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3.衣服形状的图卡一张。

4.分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程:

一、导入主题，激发兴趣。

1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽

扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的

特征。

2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还

容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺

利多了。

4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操

作，教师随机巡视指导。

二、游戏活动：找找好朋友。

1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：我们都是黄

色的纽扣，所以我们是一对好朋友。请幼儿小结为什么它们能成为好

朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）

2.游戏：找找好朋友。师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。（以

游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出

两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：

你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。

②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；

蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；请幼儿说说它们两两之间都有什

么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有

一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以

作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引

导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）

3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣

找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好

朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

三、自由分类活动。

1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。

2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环

节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形

式的分类进行再一次的巩固、强化）

活动延伸：

1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什

么特征来分类的。

小学作业评比活动方案

方案一：通城县隽水小学作业评比活动方案

评比目的：

1、旨在树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型，使全体学生明了

什么是合乎规范的作业，什么是高质量的作业，什么是自己可以做好

的作业，并根据自己的情况予以借鉴；使学生感受注重学习过程的重

要性，并加以落实。最终推动良好学风的形成。

2、通过优秀作来的评比，促进学生良好学习习惯的养成。

优秀标准:

1、各科作业都能认真独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规

范，及时上交。

2、作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业

正确率和较快的作业速度。

评比方法:

1、每位学生必须参加本次优秀作业评选。

2、先由学生自选至少一本最佳作业交由班主任打分，班主任初评时

对上交作业科数多、质量高的学生可适当加分。

3、班初评后，按每班5位优秀作业选手的作业（每人可上交多本不

同科目的作业）上交到年级组，教学线将安排一人协助各年级组长和

学科组长复评（18日，一、二年级，王；19日，三、四年级，洪;

20日，五年级，揭；21日，六年级，周\

4、各年级将最终产生的8位优秀作业获奖选手的作业交教学办后再

统一评奖，同时复印优秀作业，出一期宣传窗。

评比时间：

10月9日开始班级初评。10月11日各班利用班会课对班级优秀作

业评比进行总结，10月12日15日班级自行组织展览（届时教学办

将进行检直或调杳落实情况110月1821日年级组复评，10月底

颁奖、出优秀作业专栏。

总结颁奖:

10月最后一周周一升旗仪式上请校领导为优秀作业的学生和班级颁

奖，教学办对评比作出总结。

方案二：董团小学优秀作业评比活动方案

一、活动目的

以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，树立一批学习优秀者、

学习勤奋者的典型，为全体学生提供一个展现自已良场乍业习惯和作

业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写

格式，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，最终推动

良好学风的形成。

二、组织机构

组长：各校负责人

副组长：教务主任

成员：各科任课教师

三、评比科目及方法

1、一、二年级学生参评作业为语文、数学课堂作业；三至六年级学

生参评作业为语文（包括作文\数学、英语课堂作业。

2、每班按照10%的比例推选（语、数、英）优秀作业参评，先由各

科任课老师初评，再庄班主任统一收集，作业和推选名单放在一个档

案袋里交教务处。

3、按照优秀作业的标准评出等次，予以表彰。评选结束后，教务处

将各科优秀作业展示在校园内，供学生欣赏、学习。

4、评比时间：5月8日至11日

5、此方案以校为单位认真组织并实施。

四、优秀标准

1、作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱

贴现象。（50%）

2、作业批改正确及时，无错改、漏改，及时更正。（占30%）

3、作业保持整洁，习惯良好。（占20%）

4、作文要求全批全改,评语要中肯有指导性，批改有特色且效果好。

方案三：九小各科优秀作业评比方案

一、活动宗旨

为了进一步落实学生学习常规，更好地促进学生积极的学习态度，切

实提高学生作业本的规范性和有效性，培养良好的学习习惯，树立一

批学习优秀者、学习勤奋者的典型，推动良好学风的形成，开展学生

优秀作业评比活动。

二、评比小组

组长：刘巧梅

组员：黄风波石清英线继华

评委：语文、数学任课教师各科教研组长

三、评奖

分两轮评比。第一轮以班级为单位进行，每班每科评出一等奖3名、

二等奖6名、三等奖9名。第二轮评比在第一轮评比的基础上进行,

每班每科一等奖的作业本再进行年级评比，评出年级一等奖（占班级

一等奖总数的40%\二等奖若干名（占班级一等奖总数的60%）

四、参评作业种类

一二年级：语文、数学作业

三到六年级：语文科：大作文预习笔记学案

数学科：学案

英语作业、科学笔记作业、品社笔记作业、

美术作业

五、评分细则（满分10分）

1、作业本封面、封底整洁。不卷角。（2分）

2、书写工整，字迹清楚，不在作业本内随便涂抹。（2分）

3、学生按时完成作业，教师及时批阅。（2分）

4、教师批语或符号有激励性、有针对性。批改规范、细致、无差错。

（2分）

5、学生能及时改错，教师能及时进行二次批改。（2分）

六、评比日期：第13周

七、其他事项：为树立典型，学习榜样，评比活动结束后，各班将获

奖得优秀作业奖的作业本在班内进行展览。每班一等奖的在年级中进

行展览。

方案四：平山小学作业批改质量评比活动方案

一、指导思想：

教学质量是学校的生命线，而成绩取得的保证和关键是科学的管理。

为端正工作态度，激发教师工作积极性，提倡敬业精神，查找问题和

不足，教导处将在本学期结束阶段，在全校范围内组织一次教师批改

学生作业质量评比展示活动。

二、评比范围：语文、数学、英语等有书面作业的教师均参与。

一至六年课堂作业、三至六课外作业、特色的作业本及批改内容。

三、优秀标准：

教师是否能认真及时批改作业，书写工整，格式规范，清楚。能及时

完成二次批改。学生的作业本保持整洁干净，份额足，并有特色部分。

可以参考所在班级学生数与作业本的数量来考察批改作业的到位率,

及批改次数为作业量。

四、评分领导小组

组长：王玉芝组员：胡建军、龚振杰、王姝颖、王丽杰、张庆伟

五、评比方法:

1、初定于20xx年6月第一周周五,请参评教师写好作业批改情况

介绍材料，向全校教师解释说明，交评分领导小组审阅。（包括作业

的量，日常对学生的辅导，平时的批改方法，本班作业特色等。）

2、请每一位教师在20xx年6月第四周周五，将所有参加评比和检

查的作业送到五年一班教室的桌上，摆放整齐，由评分小组随机抽取

六份（评分小组成员每人抽取一份），先由全校教师进行仔细考察并

打分，再由评分小组打分，分别都填好打分表格。

3、教师打分和评比小组打出的综合分数作为此次评比的最后得分。

4、对评出的优秀批改者分等级给予一定的奖励。

方案五：南明小学学生作业评比活动方案

一、活动目的：

全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素质教

育为宗旨，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也

为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过

各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本

校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育提高作业质量，

从而培养学生良好的作业习惯。

二、评比科目及方式:

1.一、二年级学生参评作业为语文、数学作业；三至六年级学生参

评作业为语文、数学、英语作业

2.一至六年级学生每班按照20%的比例推选（语、数、外）优秀作

业参评

3、作业展评以班级为单位进行评比量化打分

三、评比标准:

1.作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱

贴现象。（占50%）

2.作业批改及时,及时更正（占10%）

3.作业保持整洁，习惯良好（占20%）

4.作业批改正确,无错改、漏改（占20%）

四、评比时间：20xx.12.23

学生作业评比活动方案

方案一：学生寒假作业评比活动方案

一、指导思想:

培养初中生基本的良好行为习惯，主要包括良好做事基本习惯和学习

基本习惯；培养学生良好的个性心理品质、自我学习能力，促进少年

儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学

的学习方法，提高学习成绩。

二、领导机构:

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

三、具体内容：

1、各班在收集学生寒假作业的基础上，由班主任老师组织，本班其

他教师协作，在本班学生中开展寒假作业评比，由学生互相参观、评

比，共同推举出本班寒假作业完成最优秀的10名学生。

2、有本班班主任老师将评比结果以书面形式上报学校。

3、学校将组织全体师生召开专门的寒假作业优秀学生表彰大会，对

他们进行表彰与鼓励。

四、其他事宜：

1、评比活动必须本着公开、公平、公正、有序的程序进行，班主任

要认真组织，不得做表面文章，敷衍了事；

2、各班务必在开学三天内，将本活动进行完毕，不得拖延;

3、优秀名单必须于9月4日上午上报到教导处;

4、学校将在9月5日上午召开表彰大会:

5、教师要将本次活动的意义充分落实，以促进学生课外作业完成的

良好习惯的养成。为学生今后的学习打下良好的基础。

方案二：董团小学优秀作业评比活动方案

一、活动目的

以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，树立一批学习优秀者、

学习勤奋者的典型，为全体学生提供一个展现自已良好作业习惯和作

业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写

格式，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，最终推动

良好学风的形成。

二、组织机构

组长：各校负责人

副组长：教务主任

成员：各科任课教师

三、评比科目及方法

1、一、二年级学生参评作业为语文、数学课堂作业；三至六年级学

生参评作业为语文（包括作文\数学、英语课堂作业。

2、每班按照10%的比例推选（语、数、英）优秀作业参评，先由各

科任课老师初评，再由班主任统一收集，作业和推选名单放在一个档

案袋里交教务处。

3、按照优秀作业的标准评出等次，予以表彰。评选结束后，教务处

将各科优秀作业展示在校园内，供学生欣赏、学习。

4、评比时间：5月8日至11日

5、此方案以校为单位认真组织并实施。

四、优秀标准

L作业格式规范，书写认真、工整，字体规范，无乱撕、乱画、乱

贴现象。（50%）

2、作业批改正确及时,无错改、漏改，及时更正。（占30%）

3、作业保持整洁，习惯良好。（占20%）

4、作文要求全批全改,评语要中肯有指导性，批改有特色且效果好。

方案三：学生寒假作业评比活动方案

一、活动目的：

全面贯彻落实《小学教学常规》要求，规范学生作业。以实施素质教

育为宗旨，通过优秀作业的评选，激发学生的学习兴趣，为全体学

生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的

榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生

的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培

养学生良好的作业习惯。

二、评比科目及方式:

1.参评对象：三六年级学生的寒假英语作业。2.评选人数：每班

的30%

3、评选方法：以班级为单位进行评比量化打分（10分制\4、评委:

两位英语老师及教导处

5、评选步骤：教师评教导处评发奖展览三、评比标准:（见附表）四、

评比时间：2021.3

附表：小学学生寒假作业评比量化表

评比结果

经过评委老师的认真评选，按照30%的评选比例,评选结果如下：

三年级：曹睿、刘越尧、陈明飞、蔡志翔四年级：靳磊、赵丽丽、明

宴君、顾东昊

五年级：金卓、成楠、屈馨月、王嘉炀、张秋茹、高小涵六年级：花

晓萱、明靖芳、马美琦、李森、佟欣

方案四：城关镇第五届小学生作业评比活动方案

自20xx年春季学期开展全镇首届小学生作业评比活动以来，我镇各

小学高度重视，认真抓好此项工作，学生的学习习惯有了较大的改

变，有效地促进了我镇的教学常规管理工作。为了给一线教师提供更

广泛的交流平台给学生创设展现个性的空间，坚持不懈地培养学生

良好的学习习惯，进一步推进我镇的教改工作，提高全镇的教育教学

质量，根据上级的有关精神，结合我镇的实际情况，特制定此方案。

一、参加评比活动的对象：全镇一至六年级全体学生

二、参加评比活动的时间：20xx年12月16日（周五）

三、参加评比活动的内容：

语文科：1.一本课堂双基作业；2.一本习作作业（教材各单元习

作I

数学科：一本课堂作业。

英语科：一本课堂双基作业。

四、作业评比标准：

1.学生作业封面干净、平整，书写规范、正确（写清学校、年级班

级、学生姓名、教师姓名\

2.学生作业书写认真、整洁。

3.学生作业格式规范，排版整齐、美观。

①语文、英语作业：要写课次、课题，每次作业之间要有一定间隔；

习作作业在第一行中间写清第几单元，第几单元下隔一行在中间写习

作题目，题目下隔一行空两格开始写习作内容。

②数学作业：每次作业的第一行中间要写清日期，然后在下一行写作

业内容，每次作业之间要有一定间隔。

③教师批改时都不要把分数或等级以及教师的批语写到学生的字中。

4.作业内容连贯（体现在课次、内容、批改日期\

5.教师要及时批改作业，写上批改时间。

6.学生做错要有订正,

7.作业量要达要求:

语文科：①语文课堂综合性作业一本，②习作作业一本。语文作业

至少一课一次双基作业，一单元一次双基作业，一单元一次习作，习

作篇幅有一定要求：不管是大本子还是小本子（格子数相差不大）,

三年级写一页左右，四年级写一页半左右，五、六年级写两页左右（左

右的幅度在2〜3行之间），截至作业评比时间，各年级习作作业最

多能少最后单元，篇数不够的不能评奖。

数学科：一本课堂双基作业，要求一节课一次。

英语科：一课一次双基作业，一单元一次双基作业。

8・参评作业人数：各年级各班全体学生，一本不能少（评比时中心

校把各小学各年级学生数发给评委I

五、评奖办法:

1.集体奖：以班级为单位，按年级、科目、类别设班级一、二、三

等奖各设2、3、4名。

2.学生个人奖：按年级、科目、类别设个人一、二、三等奖。

3.教师指导奖：设班级、个人指导奖（个人指导奖按学生获奖的最

高等次发奖\

六、其它事项和要求：

L各小学要高度重视，把本次活动精神贯穿于平时的教学工作中，

促进学生养成良好的学习习惯，提高教学质量。

2、严禁学生用涂改液，如有使用则取消该生参评资格和该班班级评

奖资格。

3、各小学各任课教师要按方案要求上送学生作业，作业本数和作业

类型不对的，取消参评资格。

4、教师批改作业时只写阅字及时间的，一个班只要发现有一次，即

使该班有学生获奖，任课教师也不能获得指导奖，该班不能获得班级

奖。

5、各小学各任课教师要进行初评，初评按班级学生数5%、10%、

15%的比例初评出一、二、三等奖（初评名额计算结果可采取四舍五

入法），初评比例名额这样计算：如40人的班级各等次名额为：一

等奖人数=405%=2（A）；二等奖人数二（40-2）10%=3.84（4

人）；三等奖人数二（40—2-4）15%=5.15（人\标好一、二、三

等奖，并自上而下按一、二、三等奖的顺序放好作业，教导处按年级、

班级、科目归类好并以学校为单位上送中心校（有教学点的学校，

教学点要另做一个班，不能与完小班合在一起），不按要求初评的，

取消参评资格。

6、各小学各年级都要参加作业评比，缺任何班级或学科都取消全校

的参评资格。

七、评比活动领导小组:

组长：罗兰

副组长：莫小金黄剑韦云珊张东兴覃洪松

组员：各小学校长欧云兴蓝柳生蓝春宁黄雪玲校园书香班级评比

活动方案

围绕学校关于打造书香校园的方案要求，积极推动各班级书

香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，

经学校书香校园建设领导小组讨论，提出实施书香班级的评比制度,

并拟订《桃园小学书香班级评定办法》以作试用。

一、评定范围

以全校参与书香活动的所有班级为对象，评选其中的30%（小

数以整数记）为学校书香班级。

二、评定条件

综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与

学校书香活动竞赛的情况进行评比。

具体条例：

计算办法：基本分实得分+附加分二考核总分。

板块

具体条件

得分

班级

书香

文化

建设

(20)

1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览；

建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成一定的流动；

并落实专人管理，有专门的读书口号。

5

2、进行具有本班特色的班级布置，校园文化廊和班级阵地建设

创建有特色，营造书香文化气息。

5

3、建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。

5

4、推广普通话，要求学生在校必须使用普通话，校外乐于用普

通话交流。

5

班级

阅读

氛围

形成

(30)

L全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，每天有专门的阅

读时间，养成良好的阅读习惯。

5

2、全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。

5

3、有珍惜图书，爰护图书的习惯。

5

4、积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校

定的阅读指导课中教师能积极参与指导。

5

5、经常性地开展优秀图书推荐活动例如建立好书推荐的专栏，

进行新书推荐报道等等。

5

6、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成双（例如出班

刊、开展小小书市活动等）

5

参与

书香

竞赛

5舌动

（附加）

1、凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人

记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2

分，个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。

2、在学校评比的阅读小明星评比活动中，评比选中的，可给班

级以每人2分记分入班级考核。

3、学生参与书香校园有关的市级以上竞赛的，按一、二、三等

奖分别给予5、3、2分；在市级以上报刊杂志发表文章的每篇记2

分。

4、班级承担学校读书活动的现场观摩和导读活动的，给予每次

2分的加分。

三、评定办法

1、每学期期未进行评比。

2、按照各班年度活动的情况进行考核记分,择取前面40%的班

级候选进入二轮评比，进行班级情况的小结介绍及展示，由学校教师

及学生代表共同评比产生最后的书香班级。

四、表彰奖励

1、获得书香班级称号的班级，学校将在年末休业大会上进行表

彰，授予〃书香班级〃标志牌，在校园网站上公布名单，介绍班级。

2、学校同时启用书香校园专项基金，对获此荣誉的班级给予适

当奖励。

五、办法实施。

本办法自年月起实施，评定方法试行期一年，予后征求意了作修

改和调整。

本办法由校书香特色创建小组负责解释。

好少年评比活动方案

好少年评比活动方案

育红小学六年二班

本学期，本班围绕《建华区教育局2021年工作要点》和学校德育计

划，结合本班实际，深化立德树人行动，传承优质德育载体，突出活

动内容触动学生心灵，从学生身边事做起，确保德育为先的地位。建

立学校、家庭、社会三个方面的对学生评价模式，培养学生良好的行

为习惯，造就出全面发展的阳光少年，并带动全体学生真正做到在校

是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民。为达成以上目标，特

制定班级好少年活动评比方案。

1、评选对象：六年二班全体学生。

2、评选项目：文明礼仪好少年、爱心奉献好少年、团结友爱好少年、

奋进自强好少年、博学多识好少年、勤学精思好少年、突出特长好少

年、组织策划好少年、环保节约好少年、体育运动好少年，共计十项

内容。每一项目都有相关的具体要求，让全体学生有目标地参与其中。

3、评选过程：分为宣传阶段、班级评选阶段、学校评选阶段、表彰

奖励。班级活动会有序按阶段进行，讲究实效，重在教育。

4、表彰奖励：班级评选若干名好少年，符合条件均可入选。向各校

推荐每项一名学生，有，树典型榜样，公示民主评选。班级开表彰总

结会，积极参加学校的总结会。

5、为了达到良好的教育效果，使教育有实效，班级构建内外结合，

校内外配合，班与校联合的实施方案。让好少年典型得以推广，达成

教育合力的效果。

6、以“品德教育"“感恩教育”和“愉快教育”为奠基。从行为习惯中培

养特色教育活动等方面入手探索，进行挖掘，让学生在愉快中成长的

特色，真正让全体学生“动“起来，“立“起来，促进学生个体性全面和

谐发展。

7、加强组织领导。班级成立领导小组，小组成员既有学生又有家长,

协调和考核好少年，群策群力，确保工作成效。

8、做好宣传发动工作，进一步达成共识，充分利用校园广播，校园

网，作业反馈、黑板报及班会、校讯通、班级群等手段，加大宣传力

度。通过宣传，让全体学生，家长深刻领会实施这一工程的重要意义，

全面实施素质教育创造良好氛围。

培养好少年是一项艰巨而复杂的工程，也是学校提高全社会义明素质

的义不容辞的责任。我班将通过各种途径和方式，进一步挖掘现有的

潜力，充分调动一切力量，利用现有的资源，为确保建华好少年活动

的顺利开展而努力。

读书笔记评比活动方案

读书笔记评比活动方案

一、指导思想

本着〃读书成才〃、〃读书育人”的理念，引领广大小学生从书中获

取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。借

此推动孔集小学的读书活动。具体方案如下：

二、比赛方法及要求

评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可

以给予适当的指导。

1.本次比赛采用二级评奖的形式进行。即班级初评，学校总评。班

级初评要求学生全员参与。

2.班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间

互相评议。在此基础上挑选5本内容丰富、设计合理、书写工整、干

净整洁的读书笔记参加学校总评。

3.学校总评：比赛年级段（一二年级、三四年级、五六年级）设一等

奖1名，二等奖2名,三等奖3名。

三、评奖时间：

初评时间：2021年6月5日至7日。

总评时间：2021年6月8日8

四、评分标准：1、封面、封底整洁，不卷角。5分

2、笔记内容丰富、思想健康。5分

3、书写工整，字迹清楚。5分

4、字体规范，无涂改，5分

5、笔记数量达到要求，即每周至少一次。5分

孔集小学书香校园领导小组

2021年6月5日

班级创星评比活动方案

为进一步深化"三结合典型教育〃，展现我校学生朝气蓬勃、

积极进取的精神风貌和全面发展的综合实力，建设健康、优质和具有

内涵的校园文化，为德有所养、学有所得、技有所长的学生营造良好

的成长环境，促进我校和谐发展，本学期在我校开展创〃星〃活动。

有关事项通知如下：

一、班级创星活动

在教学班全面开展创〃星〃活动，深入开展典型教育工作十分重

要。要求班主任要善于观察、挖掘和诱导学生，充分展现自己的闪光

点，使人人认识到，只要努力，总有获得荣誉的机会，总会得到老师

和同学们的赞赏和鼓励，让大多数学生都有体验成功的机会，帮助学

生认识自我，树立自信。

1、要求各班设置典型学生专栏。根据学生的个性和表现，每月

评选出本班之星，通过相片和简单的事迹介绍张帖在专栏内，并推荐

学校进行每月一次的"亮星〃。

2、〃亮星〃后，要注意保持其闪耀的持久性，要多鼓励、多指

导，让典型自身不断完善、进取，在同学中引起共鸣。防止让典型黯

然消失。

3、各班要通过民主形式广泛发动学生积极评选本班之星。班主

任不能硬性指派推荐对象。

二、校园之星评选活动

1、从第二月起每月每班向教导处推荐两星作为每月校园之星。

各班主任要根搠度选人的事迹以及示范性、可学性和可竞争性，推荐

出校园之星，并填写推荐材料一份。

2、每月的校园之星在星期一升旗仪式前，该月被评为校园之星

的同学在主席台排列拍照，〃亮星〃后再进行升旗。

3、校园广播将在当月播放校园之星的事迹。

4、学期末，从每月校园之星中评选出本学期的校园之星，并给

予奖励。

三、校园之星评选类别

校园之星评选活动分别从学生的思想道德品质、职业文化素质、

身心素质、劳动素质、艺术素质等几方面进行评价，初步设立：全面

发展之星、学生干部之星、文明友爱之星、勤学自强之星、语言艺术

之星、书画棋艺之星、文娱艺术之星、科技创造之星、体育竞技之星、

专业技能之星、校园环保之星、优秀个性之星等12项类别。也可根

据学生实际情况重新确定星名。

四、评选标准

凡申报〃校园之星〃的学生都必须模范遵守学生行为规范，思想

品德较好，有上进心，榜样示范性较强。

1、全面发展之星：该类学生要求思想道德素质高，遵纪守法、

孝敬父母、尊师好学,成绩突出，体艺表现良好，积极参与劳动与义

工活动等。

2、学生干部之星：担任班委会及各线检查员，能认真履行所任

职务的职责，独立工作能力强。

3、文明友爱之星：尊敬他人，谦虚谨慎、以礼待人、大方得体、

忠厚诚信，模范遵守学生行为规范，关心他人，积极参加班级、学校、

社区的各项公益活动，包括文明之星、礼仪之星、守纪之星、爰心之

星、尊师之星、孝顺之星、助人之星、爱班之星等

4、勤学自强之星：学习目标明确，学习方法得当，进取心强，

能很好地掌握学科的基础知识和基本技能，包括勤奋之星、学科之星、

跃进之星等。

5、文学之星：热爱写作，有较深的文字功底，和较好的语言表

达能力，在大型活动主持或表演方面有良好的表现，可包括写作之星、

演讲之星、朗诵之星、广播之星、司仪之星、宣传之星等。

6、书画棋艺之星：对书法、绘画、摄影、棋类等具有浓厚的兴

趣，并具备扎实的基本功。可包括书法之星、绘画之星、摄影之星、

围棋之星、象棋之星等。

7、文艺表演之星：具备文艺表演才能，积极参加校内外各类艺

术团体，在演唱、舞蹈、小品、器乐演奏等方面具有显著成绩，包括

音乐之星、舞蹈之星、健美之星、时尚之星、才艺之星等。

8、科技创造之星：对科技创造有浓厚的兴趣，有小发明、小创

造、小制作、小科学论文等作品，并获得镇级以上奖项。包括发明之

星、创新之星等。

9、体育竞技之星：坚持锻炼身体，体育成绩优秀，并有1项以

上体育强项，包括三分王、短跑王、跳绳王、长跑王、攀杆王、双杠

10、专业技能之星：专业知识扎实，积极参加实习培训，动手

能力强，竞赛成绩突出，包括打字能手、电脑应用之星、汽修之星、

模具之星、点钞之星、技能竞赛之星等。

11、校园环保之星：有较强的环境意识和社会公德意识，积极

参加学校各项环保活动，并有显著成绩，包括节约之星、卫生之星、

整洁之星、环保之星、俭朴之星、劳动之星等。

12、优秀个性之星：性格乐观，人缘较好，宽以待人，言行一

致，包括快乐之星、亲和之星、诚信之星、感恩之星、道义之星等。

五、几点要求

1、各班级要鼓励学生以全面发展为目标，注重创星活动过程本

身对学生的教育，使整个创星活动过程成为激励学生确立目标，不断

进步的过程。

2、各班级要积极参与校园之星的评比活动，实现和谐共进。

3、期未评比学期校园之星时，每班各类校园之星总量按以下标

准确定：50人以下班级不超过8人；50人以上班级不超过10人。

4、班级创星活动和校园之星评比将作为评价班主任工作硬件之

-,全体班主任要高度重视。

〃课室设计大赛"评比活动策划书

一、活动目的

学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤。环境育人又是德育

工作的一个重要方面。为了更好发挥学校环境育人的功能，充分展示

学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色，

达到培养学生良班级文化的审美意识和健康的审美情趣的目的。同时,

也为了营造良好的学习氛围。机电工程学院决定在10级展开〃课室

设计大赛〃的评比活动，从而推动校园的文化建设。

二、活动对象：10级各班

三、活动地点：10级各班负责课室

四、比赛时间：xx年10月8日------xx年11月5日

五、活动准备：制作班级通知单（徐方负责）、海报（李惠龙负

责准备素材\制作评分表（金立负责）

六、前期宣传

1、向各班发放通知单（督察部负责）

2、在第一次生活委员会议上通知（生活部负责）

3、海报粘贴（一个饭堂一张、教学楼二楼南侧、三楼南北侧各

一张）（李惠龙负责）

备注：宣传在10月8号之前完成

七、课室美化要求

L墙的美化-----可以在kt板上写班级格言、班级制度、班

级计划、或者班级活动图片等等粘贴在课室内墙上。让墙面成为一面

会说话的镜子。

2、讲台、课桌椅、劳动工具摆放整齐，垃圾及时倾倒，天花

板无蜘蛛网，灯管无积尘等。

（建议爰心箱与垃圾桶摆放在一起）

八、班级文化建设要求

1、班徽、班旗、班级口号的设置。（须与本专业有密切的关联

并要有创新，有特色。班级口号体现出本班的特色与气势）

2、班级文化要有特色------可以设制有特色的卫生角、读书

角、学习园地、绿化角或文化长廊（天气预报、当日新闻等1

3、建立班级博客

备注：活动时间：10月8日------10月28日

九、评选当天各班须派人讲解本班的班徽、班旗、班级口号的涵

义。

十、评分标准（100分）

1、班级布置主题鲜明（主题内容要求思想健康、具有特色X15

分）

2、班徽、班旗、班级口号的制作（根据各班特点选择符合本班

特色的内容。要求具有创新，体现出班级特色）（20分）

3、课室设计以及班徽、班旗的设计理念讲解，班级口号的涵义

讲解。（20分