数控技术专业人才培养方案（3+2）（高职）

数控技术专业人才培养方案（3+2）

一、专业名称及专业代码

专业：数控技术

专业代码：560103

二'招生对象与学制、学习形式

1.招生对象：中职毕业生

2.学制：两年

3.学习形式：全日制

三、主要面向工作岗位（群）

本专业所属专业大类为装备制造大类（56）所属专业类为机械制造类（5601）对应的行业

为通用设备制造业（34）和专用设备制造业（35）主要职业类别为机械工程技术人员

（2-02-07）和机械冷加工人员（6-18-01）主要岗位群和技术领域为数控设备操作，机械加工

工艺编制与实施，数控编程、质量检验等。对应的职业技能等级证书为《数控车铳加工

（初级、中级、高级）职城蛆级肿》、《多轴数控加工职业技能等级证书》、61困1器人应用编

程职业技能等级证书》等。

所属专职业资格或职

所属专业主要岗位类别或

业大类对应行业主要职业类别业技能等级

类（代码）技术领域举例

（代码）证书举例

机械工程技术数控设备操作、机械

机械设机械设通用设备制钳工

人员、机械冷加工工艺编制与实

计制造类计制造类造业、专业设数控车铳

加工人员、机施、数控编程、质量

（5601）（5601）备制造业多轴数控加工

械设检验

备装配人员

机械工程技术人数控设备机械装调

机床装调维

装备制造机电设备通用设备制员、机床装调维数控设备电气装调

修工、电

大类（56）类（5602）造业、专用设修工、机械设备数控设备维护维修

工、钳工

备制造业装配人员、机械数控设备售后服务

设备维修人员与技术支持

四、培养目标

本专业属于智麟措专业群，主要面向及珠江三角洲、长江三角洲和京津塘地区，服务于蝴设备、机

械、汽车、模尽造船等行培湘嗯信念坚定德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科

学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力

和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的

机械工程技术人员、机械冷加工人员等职业群，能够从事数控设备操作、机械加工工艺编制与

实施、数控编程、质量检验等，并可从事生产与管理工作的复合型技术技能人才。

培养目标培养内容

思想道德与法律基础、思想和体系概论、思想

德

政治理论实践课等课程

智专业群平台课、专业核心课等

体军训、体育等课程

美大学美育等课程

劳劳动教育通论类线上公共选修课、科技竞赛、志愿者活动等

五、人才培养规格

(三)本专业所培养的人才应具有以下素质结构要求、知识结构要求与能力结构要求。1.

素质结构要求

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国制度，在指引下,践行核心价值观,具有深厚的爱国

情感和中华民族自豪感。

⑵崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规

范,具有社会责任感和社会参与意识。

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团

队合作精神。

(4)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成

良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

(5)具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。2.

知识结构要求

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

(3)掌握机械制图知识和公差配合知识。

(4)掌握常用金属材料的性能及应用知识和热加工基础知识。

(5)掌握电工电子技术基础、机械设计基础、液压与气压传动知识。

(6)掌握金属切削刀具、量具和夹具的基本原理。

(7)熟悉常用机械加工设备的工作原理、加工范围及结构等知识。

(8)掌握与机械加工工艺编制与实施相关的基础知识。

(9)掌握数控加工手工编程和CAD/CAM自动编程的基本知识。

(10)了解数控机床电气控制原理。

(11)熟悉数控设备维护保养、故障诊断与维修的基本知识。

(12)熟悉机械产品质量检测与控制知识。3.

能力结构要求

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

(3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。

(4)能够识读各类机械零件图和装配图。

(5)能够进行常用金属材料选用,成型方法和热处理方式选择。

(6)能够进行普通金属切削机床、刀具、量具和夹具的正确选用和使用。

(7)能够熟练操作数控机床。

(8)能够进行典型零件的机械加工工艺编制与实施。

(9)具有产品质量检测及质量控制的基本能力。

(10)具有数控设备维护与保养的基本能力。

(11)能够胜任生产现场的日常管理工作。

（二）可选择职业证书参考目录

序号名称要求等级颁证单位

1数控车铳加工职业技能等级证书初、中级华中数控股份有限公司

2多轴数控加工职业技能等级证书初、中级华中数控股份有限公司

六、职业能力分析与课程设置

作

工工作课程设置

位

序号岗职业能力

任务（含实训）

1-1.具备分析零件数控加工工艺及构造零件加工

模型的能力；

数控编数控加1-2.能用手工编制中等难度数控程序；

（1）1+X数控车铳考证技能实训

1程与操作工编程1-3.具备输出NC及车间工艺文件的能力；

员1-4.能对加工中产生的问题进行分析并提出解决

办法；

2-1.具备熟练运用至少一种主流CAM软件（UG、

Pro/EsMasterCAM,等）进行自动编程的能力；

CAD/CAM（1）机械CAM应用

CAD/CAM2-2.熟悉机械设计方法和计算方法；

辅助工（2）机械CAM应用技能实训

2工程师2-3.具备使用制造型企业主流应用软件（UG、

程（3）1+X数控车铳考证技能实训

Pro/E、MasterCAM、等）对机械产品造型、设

计及自动编程、多轴加工能力；

（1）数控机床电气控制技术

3-1.常用工具选择、使用能力；

（2）数控机床故隙诊断与维修

数控机3-2.机床装配调试维修能力；

数控设（3）数控机床故障诊断与维修

3床装调3-3.量具检具选择、使用能力；

备装调员技能实训

与维护3-4.国家标准查阅、理解执行能力；

（4）液压与气压传动

3-5.能够进行数控机床的日常维护与保养；

（5）电工电子技术

4T.能够看懂工艺文件和产品的零件图、装配

图；

4-2.会使用游标卡尺、千分尺、百分表、硬度计、

三坐标测量机等测量工具；

产品质

4质检员4-3.能够使用尺寸分布直方图等工具进行产品加

量检测（1）三坐标智能测量技术

工质量分析；

4-4.会对生产中的问题进行反馈和提出改进意

见；

4-5.具有质量意识；

智能制智能制5-1.数控技术与工业机器人技术结合应用能力（1）智能制造技术

5造产线造技术5-2.智能制造单元操作应用能力（2）工业机器人操作与编程

调试员应用5-3.智能产线操作应用（3）智能制造技能实训

七'培养模式

紧密联系“光谷”核心圈、都市圈内的重大装备制造业、汽车零部件制造业和电子设备制造业以

及中、小型制造企业及智能化技术应用行业，深化产学结合、校企合作，实行“产教融合、专创

融合、书证融合”的工学结合人才培养模式。

八、课程设置及要求

根据课程性质分为两大类：必修课与选修课。本专业开设课程35门，总计1995学时

（含实习510学时），其中必修课开设23门，小计698学时；选修课（含限选课）开设12

门，小计1292学时。

课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两类。其中公共基础课程开设20门，

（公共基础必修课开设19H,公共基砒团继开设1门），专业（技能）课开设32门（专

业核心课开设16门，专业群平台课开设1门，1+X证书模块课程开设2门，专业拓展课开

始6始

本专业应修满105总学分,其中必修课程应修52.5学分，约占毕业总学分50.5%：选

修课程应修至少36学分，约占毕业总学分49.5%

（-）公共基础课程（20门,740学时.39学分）

1.大学英语：总学时116,6.5学分

分两个学期开设，第一学期：大学英语（一）52学时，3学分；第二学期：大学英语

（―）643.5学分。

（1）课程目标：通过教学，使学生将能掌握运用英语基础语法知识，具有一定的听、说、

读、写、译能力，能够借助字典阅读和翻译英文业务资料，为专业英语学习打下坚实的基础。使学生

在真实的工作中，能听得清、说得明、看得懂、写得出，大大提高自身的就业竞争力，从而满足企

业对高端技能型人才的需求。

（2）主要内容：掌握求职与招聘、组织机构概述、日常办公、公务旅行、来访接待、会

议安排、产品与销售、客户服务等相关职场英语的表达。

（3）教学要求：任课教师在加强对学生的英语语言基础知识和基本技能训练的同时，以

应用（application）为目的，以实践（practice）为核心，以知识（knowledge）为主线，以职业

（career）为背景，设计整个课程的教学过程。将基础语言交流项目和职业模拟项目贯穿其中，

进行语言能力与职业能力的无缝对接，以实现知识传授、技能培养、职业能力的一体化。

2.大学美育，总学时16。1学分

（1）课程目标：本课程为基本素质教育课程，是普及艺术知识的必修课。通过这门课的学

习，使学生了解美学的基本原理以及美育的意义、任务和途径，掌握一定的艺术常识，具备对美的

感受能力、表现能力和初步的欣赏能力，提高艺术修养、文化品位和人文素质、审美素质，丰富学

生的精神世界，培养想象力和创新能力。

（2）主要内容：本课程以素质教育为中心，以审美体验为核心，学习内容包括审美基础、

音乐鉴赏、美术鉴赏、文学鉴赏等。以丰富多彩、具有鲜明的时代感和民族性的艺术作品作为鉴赏的

主要内容，引导学生主动参与艺术实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生终

身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好的基础。

（3）教学要求：教师在加强对学生的审美知识和基本技能训练的同时，贯彻“以实用为主，

以应用为目的”原则，重视培养学生实际鉴赏的能力。教学模式体现以学生为中心，融''教、

学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的审美能力，特别是鉴赏能力。

3.大学体育：总学时56,3学分

分两个学期开设，大学体育（一）28学时，1.5学分；大学体育（二）28学时，1.5学

分。

（1）课程目标:通过教学使学生理解体育假炼的目的和意义,培养积极参与体育锻炼的意识；

使学生了解正确评价自己体质健康状况的方法，通过锻炼手段改善身心状态；增强学生体质，增进

学生健康，提高学生体育素养；培养学生沟通交流、团结协作、勇于挑战、适应变化、调节身

心等方面的能力。

（2）主要内容：以提高学生身体素质为主（耐力、速度、弹跳、力量、灵敏）；分项目

教学主要有：篮球、足球、排球、羽毛球、网球、乒乓球、武术、瑜伽、健美操、田径。

（3）教学要求：通过班级授课的形式，由教师根据学生具体身体素质条件，引导学生建立

正确的体育锻炼意识，强调体育活动中的安全保障，强化运动前准备活动，预防出现运动损伤。

注重培养学生的审美能力，特别是鉴赏能力。

4.思想道德修养与法律基础：54学时（理论44+实践10）,3学分

(1)课程目标：足立德树人的根本任务，通过教学，引导大学生树立“四个自信”，确

立正确的世界观、人生观和价值观，成为德智体美劳全面发展的事业建设者和接班人。

(2)主要内容：以核心价值观教育和法治观教育为主线，以新时代为背景，从人生选择、理

想信念、中国精神、核心价值观、道德修养和法治素养为基本线索逐次展开。

(3)教学要求：以和中国化理论成果为指导，依据教材构建课堂教学体系。综合运用理论讲

授、案例教学等教学法，按照教学大纲开展的实践教学，提升教学实效性。

5.思想和体系概论：70学时，4学分

(1)课程目标：立足立德树人的根本任务，对学生进行系统的中国化理论教育，使学生掌

握中国化理论成果的丰富内涵、历史地位及对中国革命、中国建设和改革的重大意义，提升政治素

养；引导学生树牢“四个自信”，坚定在中国共产党的领导下走道路的理想信念，自觉肩负实现中

华民族伟大复兴的历史使命。

(2)主要内容：思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和。

(3)教学要求：以和中国化理论成果为指导，依据教材构建教学体系。采取线上线下混合式

教学模式，以线上自主学习为主，线下课堂讲授和实践教学为辅，通过知识学习、参与体验、社

会调研等多种教学方式，提高教学的针对性和实效性。

6.形势与政策：70学时(1-4学期)共10学分

(1)课程目标：引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略，正确认识国家的

政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，学会理性分析社会关注的热点

问题，并在思想上和行动上时刻与党中央保持高度一致。

(2)主要内容：依据教育部每学期印发的《形势与政策教育教学要点》，并结合《大学生

时事报告》教材及国际、国内的热点问题，确定讲授专题。

(3)教学要求：采用理论与实践教学相结合、线上与线下教学相结合的方法，如课堂讲授、

案例分析、小组讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。

7.职业发展与就业指导：38学时，2学分

(1)课程目标：通过进行职业发展与就业指导教育，帮助大学生树立正确的择业观。结

合学生所学专业分析行业发展形势与前景，让学生了解当前就业形势、就业政策、社会职业状况、

职业素质要求、职业就业要求等。结合自我个性特点，做好职业生涯规划，掌握就业的基本途径和技

巧，增强就业竞争意识，提高职业竞争力。

(2)主要内容：职业发展、职业规划、职业探索、职业决策、职业生涯设计、就业能力提

升

(3)教学要求：贯彻落实教高厅7号文件要求，依据教材构建线上线下教学体系，灵活安

排教学环节，以线上课程教学为主。突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效性。

8.大学生心理健康教育：32学时(理论24+实践8),2学分

(1)课程目标：通过《大学生心理健康教育》的教学，使大学生主要掌握现代积极心理健康

新理念、大学生心理健康的评价标准、运用心理学及相关学科的理论，对大学生在自我认识、环境适

应、人格塑造、情绪调节、人际交往、恋爱心理、挫折心理、择业求职等方面遇到的矛盾和问题进行系

统分析，并提出有助于大学生身心健康、和谐发展的种种心理健康原则与方法。在课程中使学生充分

理解自我意识、情绪与情感状态、意志品质、人格特征、品德修养等个体心理素养与心理健康的关系；

掌握学习心理的促进、人际关系的调适、性心理与恋爱心理的维护、求职与择业的心理准备以及挫折

应对方式等生活适应方面的基本方法与技能。

(2)主要内容：以积极心理学为主线，开展心理健康标准、学习心理、自我认识、人格、情

绪、挫折、人际关系、爱情、生命、得失观、职顿想、心理咨询、心理危机等方面的教育

(3)教学要求：采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法。灵活安排教

学环节，采用线上线下混合教学。

9.《军事理论》：36学时，2学分

(1)课程目标：通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国

防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素

质。

⑵主要内容：以国防教育为主线，以中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息

化装备为基本线索逐次展开。

⑶教学要求：严格按照教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教

学大纲》的要求，以强军思想和关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略

方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行核心价值观,以

提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。综合运用

理论讲授、案例教学等教学方式，重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等课程在教学中的应用和

管理，提升教学实效性。

(-)专业(技能)课程(16门,1240学时,56学分)

1.专业群平台课(1门，78学时，4.5学分)

(1)《电工电子技术》：78学时，4.5学分

①课程目标：通过学习，使学生掌握电路的基本概念和基本定律，学会简单的电工电子

计算，能读懂简单的电路图，使学生了解和基本掌握模拟、数字电子技术中常用元器件的性能、作

用。

②主要内容：能运用基尔霍夫定律和叠加原理进行电路分析；能分析RLC负载的正弦交

流电路；能使用常用电工电子测量仪表；能看懂并设计电动机控制电路；具备二极管、三极管

的初步应用能力，能设计简单放大电路；初步具备触发器、时序控制电路的应用能力。

③教学要求：教师在加强对学生讲授使学生掌握电路基本概念及基尔霍夫定律、叠加原

理掌；握单相、三相正弦交流电的概念；了解常用电工电子测量仪表原理；了解变压器原理；掌握电

动机控制电路原理；掌握二极管、三极管、基本放大电路原理；了解触发器、时序控制电路原理。教

学模式体现以学生为中心，融''教、学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的认知能力，特别

是应用和设计能力。

2.专业核心课(4门.188学时,12.5学分)

(1)机械CAD/CAM应用：52学时，3.5学分

①课程目标：

拓宽学生的知识面，使学生了解并掌握计算机辅助设计和辅助制造在机械制造技术领域

中运用的基本知识。使学生获得计算机辅助设计与制造技术的初步知识。

②主要内容：

应用CAD/CAM软件进行机械零件及装配体建模，工程图生成；完成刀路设计、刀路

仿真、后置处理，生成数控程序及校验。

③教学要求：

采用理论与实践教学相结合、线上与线下教学相结合的方法，如课堂讲授、案例分析、小组

讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。

⑵数控机床电气控制技术：52学时，3.5学分

①课程目标：

掌握数控机床电源，换刀装置、润滑、冷却等控制回路的工作原理，具备电气安装、排

版、不限、蛾能力熟练掌握机床可编程序控制器的组成与结构、工作原理和基本｝旨令等。

②主要内容：

了解功能指令以及使用梯形图和功能图编制PLC的方法，具有调试PLC程序的能力，正确

进行•机床系统接线，并惊醒检验;正确进行参数设置，并可根据实际情景进行修改,工作认真负责，

团结合作。

③教学要求：

采用理论与实践教学相结合、线上与线下教学相结合的方法，如课堂讲授、案例分析、小组

讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。

⑶数控机床故障诊断与维修：52学时，3.5学分

①课程目标：

以机床制造业企业中的数控机床装配工、装调工程师、维护工和维修工程师等相关工作

岗位为目标，使学生掌握数控机床故障诊断与维护、维修的基本知识和方法，培养学生数控机床调

试、维护与维修的职业素养和职业技术能力，提高学生的就业竞争能力。

②主要内容：

了解数控机床的安装与调试的方法，具有调试PLC程序的能力，正确进行机床系统接线，

并惊醒检验；正确进行参数设置，并可根据实际情景进行修改，工作认真负责，团结合作。

③教学要求：

采用理论与实践教学相结合、线上与线下教学相结合的方法，如课堂讲授、案例分析、小组

讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。

(4)数控机床故障诊断与维修技能实训：32学时，2学分

①课程目标：

熟悉机电设备维修的安全操作规程；理解数控设备中数据的重要性，掌握数控系统的数

据备份、恢复操作过程与注意事项。知道系统自诊断报警信息中常见故障原因分析及处理对

策；理解系统参数设置错误引发的软故障现象：理解机电关联故障的排查、判断及处置对策；能利

用数控系统参数设置功能解决软故障；能利用数控机床故障自诊断功能，参照维修手册，选用

合理方法检查故障点等。

g)主要内容：

会逐级排查诊断确定数控机床的机械及电气故障点或范围，能进行现场条件许可范围内

的故障修复处理，对无法现场排除的故障记录后及时报修；能现场指导和督促操作工实施数控机床

的日常保养工作并检查其工作质量。

③教学要求：

采用实践教学、虚拟仿真和实操练习教学相结合的方法，如项目教学、案例分析、小组

讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。

3.专业拓展课(，门，176学时,11学分)

(1)工业机器人操作与编程：32学时，2学分

①课程目标：

掌握工业机器人的编程和做作方法，了解工业机器人常用工艺，通过这门课的学习，使

学生对机器人有一个全面、深入的认识，培养学生综合运用所学基础理论和专业知识进行创新设计

的能力，并相应的掌握一些实用工业机器人控制及规划和编程方法。

②主要内容：

了解工业机器人的原理、系统组成及基本功能；掌握工业机器人的控制方式及手动操作；

掌握用示教器操作工业机器人运用的方法。掌握工业机器人搬运运动的特点和程序编写方法；能使用

工业机器人基本指令正确编写搬运控制程序：育缅建、编辑和加载工业机器人程序、能够完成搬运

动作的示教等。

③教学要求：

以工业机器人理论为指导，依据教材构建课堂教学体系。综合运用理论讲授、案例教学

等教学法，按照教学大纲开展的实践教学，提升教学实效性。

(2)智能制造技术：32学时，2学分

①课程目标：

了解智能制造技术的内涵及体系结构；了解智能制造技术、自动化技术、管理技术、工

程设计技术、物流救赎、相关学科支撑技术和支撑环境；培养学生先进的管理理念实际应用能力；了

解先进制造技术的新发展；了解本课程前沿及交叉学科知识，为后续的工作和职业发展奠定基础。

②主要内容：

掌握智能制造技术的发展及体系结构、现代设计技术、加工技术、控制技术的基本知识；

掌握先进制造技术的加工方法和计算机辅助和综合自动化技术的基本理论，包括一般加工工艺和特种

加工技术；掌握制造自动化技术，CAD/CAM,数控加工技术，了解机器人控制方法、MEMS应用

技术和智能控制技术等，了解先进制造技术领域中企业现代管理方法等。

③教学要求：

以智能制造理论为指导，依据教材构建课堂教学体系。综合运用理论讲授、案例教学等

教学法，按照教学大纲开展的实践教学，提升教学实效性。

(3)《液压与气压传动》：32学时，2学分

①课程目标：

通过教学，使学生掌握液压与气动基本知识，具有基本的液压与气动应用能力，能够读

懂液压与气动系统图，能够构建和调试液压与气动基本回路，为机电设备安装调试及维修打下坚实

的基础。

②主要内容：

液压与气动的特点；液压与气动基本组成；液压与气动元件的结构、工作原理、图形符

号、应用；液压与气动基本回路及构建、调试；液压与气动系统。

③教学要求：

教师在加强对学生的液压与气动知识和回路构建与调试基本技能训练的同时，贯彻“以实用为

主，以应用为目的”原则，重视培养学生知识应用能力。教学模雌现以学生为中心，采用线上线下教学

模式，注重培养学生的液压与气动回路构建与调试能力。

(4)《专业创新创业课程》：32学时，2学分

①课程目标：课程面向机电类专业大学生开展创新创业教育。它结合机电类专业的特点，

系统地阐述了TRIZ发明问题解决理论、机械创新设计理论、以及与创新创业活动相关的知识和

规律，以培养机电类专业大学生的创新意识和创业能力。本课程所承担的能力培养任务，包括知识目

标、专业能力目标、方法能力目标和社会能力目标。使学生树立科学的创新、创业观念。主动适应国

家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积

极投身创业实践，即使创业不成功，企业家创新创业精神也会引导他在就业工作岗位上拥有自身的

优势和核心竞争力，并拥有突出的表现并做出卓著的工作成绩。

②主要内容：本课程主要主要分为四个模块，创新创'I画论模块，创新创业素质模块，创新创业

技能模块，创新创业实践模块。第一个模块主要讲述「TRIZ理论的概念、主要内容、核心思想、

产品进化过程及进化定律和产品设计原理及冲突解决方法等；第二模块主要讲述了创新创业人才培养

现状、工科学生创新能力培养途径和方法和机械专业创新创业实践的途径及方法等内容；第三模块主

要讲述了产品市场容量分析、市场定位、竞争分析、产品经营策略等内容；第四模块则讲述了创业计

划书的概念和作用、基本内容、框架和优秀创业计划书实例分析等内容。

③课程要求：能够思考现实问题，学会发现问题、提出问题、分析问题、并找出解决问

题的教学方法。通过课程的分组讨论、探究式教学方式等解析大学生创新创业案例、创新创业微视频、

创业信息资源等。然后通过在校内组织开展创新创业项目设计、参与创新创业

大赛以及参与创业社团活动,通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、创业园参观等活动，

将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，学会在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的

创新能力和创业能力。

(5)《三坐标智能测量技术》：32学时，2学分

①课程目标

知识目标方面：熟悉三坐标硬件基础知识；了解现代三坐标测量的发展趋势。能力目标

方面：掌握利用三坐标测量机进行测量的过程和步骤：掌握利用三坐标测量犷盛行实际工件的测量和

输出报告；掌握相关软件及设备的使用。素质目标方面：具有良好的安全生产意识，能够自觉按规

程操作；具有环保意识、安全意识，能够自觉保持工作场所的整洁；具有分析问题、解决问题的能力；

具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求；具有良好的职业道德和社会责任心；具有踏实

严谨的学习态度和克服学习障碍的意志品质。

②主要内容：本课程介绍先进的现代制造技术，使学生对先进的现代检测技术有基本认

识。将理论和实践有机结合，在提供丰富的实际测量案例的基础上，培养学生分析问题和解决问题的

能力。在实际公差测量案例的基础上，使学生掌握国家规定公差的测量方法。通过三坐标测量的学

习，分析误差产生的原因，引导学生在进行正确的机械设计。

③教学要求：本课程理论内容比较抽象，难于理解，因此教学过程中应积极利用现代化教

学手段，例如:在讲“接触式测量概念”时,应围绕“什么是接触式测量”“接触式测量和非接触式测

量的区别”展开讲解，借助“三坐标自动检测汽车底盘零件”和“激光扫描自动检测汽车底盘零件”

的对比视频进行辅助教学，还可借助网络平台使教学内容直观化、生动化、可视化，大大增强学生

的理解能力。实践教学过程中，将五个学生分为一组，每组配备辅助检测量具、零件图纸和实体零

件，组员按照企业岗位模拟分工，各组根据任务要求编排检测过程，并进行零件检测，最后出具

完整的检测报告文件，检测报告要求各组自行设计。培养学生理论联系实际,分析解决问题的能

力，真正体现“学中做，做中学”。

(6)《智能制造技能实训》：16学时，1学分

①课程目标：本课程的目标分为三部分内容，专业能力目标、方法能力目标和社会能力目

标。在专业匕熟悉工作中的安全规章制度，对主要设备的功能和图纸能够理解，并知道所用数控机床

的型号、规格、性能、结构及组成。了解智能制造单元数控系统，能操作数控机床、工业机器人。能

进行简单零件的加工并会检测所加工工件。能利用CAM软件编制自动加工程序，并加工出符合要求

的零件等。在方法上，通过多种途径，运用多种手段收集、处理、整理和分析信息，做到自主学

习、独立思考、善于分析、总结工作中的经验，吸取失败的教训，达到举一反三，能力迁移的目标。在

社会能力上要有求真务实、认真工作的态度，爱岗敬业的职业道德；能认真细致地观察事物，善于思考

分析，及时化解不利因素，保持良好心、态，尽快适应工作环境；具有合作意识，适应团队工作，并能

组织和解决工作中出现的问题，行程良好的节能环保意识和文明生产习惯。

②主要内容：以班级为单位，选择典型零件生产任务作为实训项目，以产品生产的四个

过程(任务分析、工艺设计、加工试制、分析总结)作为综合实训的四个阶段，四个实训阶段分

别为：任务分析阶段、工艺设计阶段、加工试制阶段、组装调试及分析总结阶段。学生经过四个阶段

的综合实训，最后班级完成实训产品的生产，每个学生则完成相应的实训任务，并撰写实训报告。

③教学要求：对实训相关知识的理解，有一定实际操作技术、分析和解决问题的能力，以及了解

对设备工具维护的情况，具有实训报告的编写水平能力。在教学中由教师引导学生为辅，学生亲手

操作实践为主，极大地提高了学生学习的兴趣和学习的自觉性，降低了通过传统方式授课的抽象性。体

现高职高专特色，树立科学的教学理念，培养面向社会的应用型、技能型人才。

4.1+X证书模块课(48学时.3学分)

(1)数控车铳考证技能实训：32学时，2学分

①课程目标：

通过分解任务，进行项目化活动，使学生掌握数控加工专业的知识与技能，掌握零件的

读图、识图能力，独立进行编程加工，具有制订较复杂零件的数控加工工艺规程和分析解决生产中一

般工艺问题的能力。依据数控车铳初级工、中级工职业技能要求特点，满足职业技能培训与技能

鉴定考核的要求，达到本专业职业资格等级标准的要求。

②主要内容：

能读懂中等复杂程度的零件图，掌握数控加工的金属切削知识、独立完成零件的编程加

工，熟悉CAD/CAM编程软件，熟练掌握机床的操作方法，能处理常见故障等。

③教学要求：

采用实践教学、虚拟仿真和实操练习教学相结合的方法，如项目教学、案例分析、小组

讨论等，按照数控车铳初级工、中级工职业技能要求开展实践教学，提升教学实效性。

(2)机械CAM应用技能实训：16学时，1学分

①课程目标：

在学生具备数控机床中级操作工与软件应用能力的基础上，通过对具体零件建模、编程

加工的操作练习，促进学生的实际动手，操作能力。通过本课程的学习，学生应能够利用CAD/CAM

软件在真实的数控机床上实现二维、三维零件的数控编程加工。

②主要内容：

掌握用CAD/CAM软件表达、传递、交流工程信息的方法。能进行三维数模文件格式转换。

掌握2.5轴加工方法。掌握三维加工方法。正确制定零件加工工艺。正确进行数控刀具类型、参数、

切削用量的选用。能进行零件的刀具路径规划、刀位文件生成、后处理生成标准G代码。操作数控机

床加工中等复杂程度零件。

③教学要求：

采用实践教学、虚拟仿真和实操练习教学相结合的方法，如项目教学、案例分析、小组

讨论等，按照教学大纲开展实践教学，提升教学实效性。

5.毕业环节(3门,750学时,25学分)

(1)顶岗实习：270学时，9学分

①课程目标：

通过对岗位的体验来实现学生沟通能力、与人共处能力、协作能力、学习能力、心理承

受能力、组织管理能力、职业态度、职业规范和创新意识等能力的提升掌握数控技术专业技能，进一步

明确专业基本能力的要求。与就业岗位零距离对接，使学生能够把所学的知识运用到岗位中。

②主要内容：

熟悉制造类企业的组织结构与生产过程，掌握岗位上中各个阶段的相关基本操作技能，进一

步提高学生的团队合作与沟通能力，培养基本的职业道德和吃苦耐劳精神。

③教学要求：

在实习过程中，应立足于加强学生实践操作能力的培养，采用项目化教学，以工作任务

引领提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。教学过程，教师应积极引导学生提升职业素养，

注重学生方法能力的培养。重复利用顶岗实习平台实施过程监控管理。

(2)毕业实习：240学时，8学分

①课程目标：

理论联系实际，将书本知识融会贯通，形成个人在某一领域或某一方面的知识体系，并

了解这些知识体系在工程中的应用。实现专业培养目标，熟悉相关技术领域的数控加工设施与相关

设备，了解智能制造项目的设计思路与过程。学会适应现场、社会活动与人际交往能力方面知识，

提高综合素质。

②主要内容：

实习内容由实习指导教师和实习基地负责人根据数控专业培养目标和企业生产实际情况

制定。一般有：安全生产、劳动纪律、爱岗敬业方面的教育。参与生产实习。实习总结。

③教学要求：

在实习过程中，应立足于加强学生实践操作能力的培养，采用项目化教学，以工作任务

引领提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。教学过程，教师应积极引导学生提升职业素养，

注重学生方法能力的培养。重复利用毕业实习平台实施过程监控管理。

⑶毕业考核：240学时，8学分

①课程目标：

理论联系实际，将书本知识融会贯通，形成个人在某一领域或某一方面的知识体系，并

了解这些知识体系在工程中的应用。实现专业培养目标，熟悉相关技术领域的数控加工设施与相关

设备，了解智能制造项目的设计思路与过程。学会适应现场、社会活动与人际交往能力方面知识，

提高综合素质。

②主要内容：

实习内容由实习指导教师和实习基地负责人根据数控专业培养目标和企业生产实际情况

制定。一般有：安全生产、劳动纪律、爱岗敬业方面的教育。参与生产实习。实习总结。

③教学要求：

在实习过程中，应立足于加强学生实践操作能力的培养，采用项目化教学，以工作任务

引领提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。教学过程，教师应积极引导学生提升职业素养，

注重学生方法能力的培养。重复利用毕业实习平台实施过程监控管理。

九、课程体系

第四学期形势与政策（四）、专业技能校外实训劳动教育、毕业实习、毕业考核

智能制造技术、专业

创新创业课程、液压

大学美育、形势与政策（三）、创新教育与创与气压传动、三坐标

第三学期顶岗实习

业基础、专业技能校内实训劳动教育智能测量技术、智能

制造技能实训、工业

机器人操作与编程

思想政治理论实践课（二）、心理健康教育、思想机械CAM应用★、数控机床电

和体系概论;形势与政策（二）、体育（二）气控制技术★*、数控机床1+X数控车铳考证

第二学期*、大驰语（二）*、职业频与就业指导（二）故障诊断与维修★*、数控技能实训、机械

《创新教育与创业基础》劳动教育机床故障诊断与维修技能CAM应用技能实训

实训

入学军训1、国防教育、安全教育、思想政治

理论实践课（一）、思想道德与法律基础；

形势与政策（一）、职业发展与就业指导

电工电子技术*

第一学期（一）、计算机应用及人工智能基础*、体育

（一）*、大学英语（一）*、《思想道德修养

与法律基础》劳动教育、高等数学*

课程类型公共基础平台课专业群平台课专业核心课专业拓展课1+X证书培训毕业环节

备注：1.核心课程6-8门，在课程名称后用符号“★”标注；考试课程名称后用符号“*”标注

分公共基础平台课、专业群平台课、专业核心课、“1+X”课证融通、专业群拓展课、毕业环节列出专业开设的课程。

195

十、三全育人活动设计

活动时间活动主题活动形式评价方式组织单位

第一学期入学教育、安全教育班会、报告等考查教研室+