《学习身边的小雷锋》教案-2025-2026学年苏少版（2022）小学综合实践活动六年级下册

《学习身边的小雷锋》教案-2025-2026学年苏本节课选自苏少版(2022)小学综合实践活动六年级下册第二单元《社会服务》中的《主题活动一学习身边的小雷锋》,属于社会服务类主题活动。教材以计学雷锋行动计划、践行志愿服务等板块。教材编写注重生活化、实践性和思想学生日常生活紧密结合，通过观察、调查、访谈、实践等方式，理解雷锋精神的时代价值，培养学生助人为乐、无私奉献的道德品质和社会服务意识，落实综合实践活动课程核心素养的培养要求，引导学生树立正确的价值观。三、核心素养目标1.价值体认：了解雷锋的生平事迹和雷锋精神的核心内涵(助人为乐、爱岗敬业、勤俭节约、无私奉献),理解雷锋精神的时代价值，感受平凡善举的温暖3.问题解决：结合生活观察，提出与学雷锋相关的探究问题(如“身边哪些四、教学重难点教学难点：深刻理解雷锋精神的时代价值，摒弃片面认知；结合生活实际五、教学过程(一)情境导入：重温雷锋，激发情感1.歌曲渲染，唤醒记忆(播放歌曲《学习雷锋好榜样》,师生共同跟唱)生：(齐答)雷锋!学习身边的小雷锋，传承雷锋精神!(板书课题：学习身边的小雷锋)2.教材衔接，初步感知(二)探究新知：走近雷锋，读懂精神1.自主学习，了解雷锋事迹师：雷锋是谁?他有哪些感人的故事?请大家结合教材中的雷锋生平介绍和(学生自主阅读教材，梳理雷锋事迹，教师巡视指导)生1:雷锋叔叔出生在贫苦家庭，小时候经历了很多苦难，长大后参军，成生2:雷锋叔叔特别助人为乐，他把自己省吃俭用师：大家说得很全面!教材中详细介绍了雷锋的生平：雷锋(1940—1962),专门利人”看作人生最大的幸福和快乐，1962年因公殉职，年仅22岁。2.深入解读，理解雷锋精神内涵师：了解了雷锋的事迹，大家思考：雷锋精神到底是什么?请大家结合教(学生小组讨论，教师引导)生1:雷锋精神就是助人为乐，帮助别人，快乐自己。生2:雷锋精神就是勤俭节约，不浪费粮食和物品。生3:雷锋精神就是爱岗敬业，认真做好自己的事情。师：总结得非常好!结合教材解读，雷锋精神的核心内涵可以概括为：(教师结合教材图示和案例，逐一讲解，帮助学生深刻理解)3.辩论辨析，明确时代价值吗?为什么?请大家展开简单辩论。生1:我不同意，雷锋精神没有过时，现在还有很多人助人为乐，帮助别人。生2:我也不同意，勤俭节约、团结友爱这些精神，不管什么时候都需要。生3:我同意，现在我们生活好了，不需要省吃俭用了。师：(总结)大家的辩论很精彩!教材中明确指出：雷锋精神永不过时，它同学，都在践行雷锋精神，雷锋精神永远值得我们学习!解读，纠正学生的片面认知，树立正确的价值观念；培养学生的自主学习能力、(三)实践探究：寻访榜样，发现身边雷锋1.明确任务，知晓寻访方向师：雷锋不仅存在于故事里，更活在我们身边!教材中提出“寻访身边的小生1:帮助同学解答难题的同学。生2:主动捡起校园垃圾的同学。生3:关心老人、帮助邻居的人。生4:认真负责、默默奉献的老师和清洁工阿姨。2.案例分析，学习寻访方法师：教材中给我们展示了寻访身边“小雷锋”的案例：六年级(1)班的小明生1:平时多观察，看看身边谁经常做好事。生2:可以采访同学、老师、家长，了解他们知道的好人好事。生3:可以记录身边的好人好事，写下来或者画下来。师：非常棒!教材总结了寻访方法：细心观察、主动访谈、及时记录。接下3.小组分享，讲述榜样故事生1:我们组发现，我们班的小丽同学，每天都主动帮老师擦黑板、整理讲生2:我们组发现，小区里的王爷爷，每天都主动打扫楼道卫生，还帮助邻生3:我们组发现，学校的清洁工阿姨，每天很早来学校打扫卫生，不管刮师：听了大家的分享，老师非常感动!这些平凡的人，用平凡的善举践行着雷锋精神，他们就是我们身边最可爱的人，值得我们学习和尊敬!设计意图：结合教材案例，引导学生明确寻访方向和方法，通过小组分享、(四)行动规划：制定计划，争做雷锋传人1.讨论交流，明确行动方向师：了解了雷锋精神，找到了身边的榜样，我们也要争做新时代的小雷锋!会中做哪些学雷锋的小事?(学生小组讨论，教师引导)生1:在校园里，帮助同学、爱护环境、认真值日。生2:在家里，帮助父母做家务、孝敬长辈、勤俭节约。生3:在社会上，爱护公共设施、帮助陌生人、参与志愿服务。2.结合教材，制定行动计划长期坚持)(展示某小组行动计划示例)1.校园：每天帮助1位同学，主动捡垃圾，认真值日。2.家庭：每天帮父母做1件家务，不浪费粮食和水电。3.社会：爱护公共设施，主动帮助有需要(五)课堂小结：传承精神，践行初心现了身边的榜样，制定了学雷锋行动计划。大家有哪些收获和感悟呢?生1:我知道了雷锋精神的内涵，它永不过时。生2:我发现身边有很多小雷锋，他们都是我学习的榜样。生3:我以后要从小事做起