现实主义题材短片的视听语言与情感表达探究-兼谈毕业作品《萍萍》的创作

(二)手持摄影：真实情感的动态捕捉 3(三)长镜头：强化人物的情感波动 4(四)自然光效：现实质感与情感隐喻的双重构建 (五)同期声：情感氛围的纯粹营造 6 6(二)长镜头的运用与人物情感的强化 (三)自然光效增强人物情感的真实性 8(四)声音设计与情感走向的引导 9 (二)光效与情感表达的不足 (三)人物形象不够立体 (四)叙事线索太过隐晦 执导的长片《他人之子》(2002)中的场面调度、镜头语言、光效与声音等视听元素，1递上，仍面临着问题。如何在短时间内利用视听语言建立起接近现实生活的叙事空间，并同时表达出人物的情感，解决了以上问题能使观众更易接受与共情此类题材的短片，了以往不好的回忆，将希望转移到了儿子身上。通过此次学习和模仿，增强了《萍萍》一、现实主义电影《他人之子》的视听语言与情感表达电影《他人之子》(2002)由达内兄弟执导，获得过戛纳电影节第55届主竞赛单元电影奖第15届观众奖——最佳导演等等的奖项，是一部成功的现实主义题材电影。笔(一)复杂激烈的场面调度：情感冲突的具象化呈现在短片创作中，场面调度是进行短片叙事，把握艺术效果借鉴了电影的场面调度理念，并根据自身特点进行了改进2有一定意义。并且，电影创作者可以通过场面调度使观众在《他人之子》中间，有一场夜戏的场面调度，弗朗西斯与奥利维并排靠在车旁，终站在原地不动，则反映了他内心的谨慎与犹豫。这场戏通过场面调度与台词的配合，外间——里间仓库——木材堆角落——里间仓库——外间——空地——树林的5处环①侯军.银幕“视域”的开放：朝向“他者”的场面调度[J].当代电影，2024(02):151-157.②袁华旦.论达内兄弟电影纪实风格中的技法性[J].影视制作，2022,28(10):94-98.3(二)手持摄影：真实情感的动态捕捉上世纪60年代的法国“新浪潮运动”和纪录片领域的真实电影运动中，手持摄影大放先以近景拍摄奥利维下半身，再慢慢移动到奥利维头部，展现出奥利维完整的工作服，镜头配合木工砸锤的声音提示主角是一位木工。镜头在奥利维的后脑勺停留了一会儿，可以从奥利维的动作看出他在看东西，随后镜头摇向左边，有一位工作人员站在一旁，中的状态。在处理完问题之后，镜头给到奥利维手上拿的文件特写，他缓缓打开文件，②梁媛.电影手持摄影美学研究[D].中国电影艺术研究中心，2014.4(三)长镜头：强化人物的情感波动两分钟。奥利维再次回到家中，他在抽烟踱步，而后蹲下打电话询问新来的学徒的事，(四)自然光效：现实质感与情感隐喻的双重构建①邱月，任婉荻.时间感知中的影像传播——1978年以来中国现实主义电影的长镜头[J].文艺争鸣，2024(10):167-②李佳.纪实性与戏剧性的结合一达内兄弟电影风格研究[D].河北大学，2018.③彭吉象.影视美学(第3版)[M].北京大学出版社，2019:243.(五)同期声：情感氛围的纯粹营造声音设计，将重点放在同期声上，比如环境音和感。在影片中，车间里机器的轰鸣声、工具的敲击声、人为故事发展和情感表达提供了重要的背景支撑。再次砸锤的声音不断响起，提示奥利维的工作环境和身份，而后题时，持续不断的机器轰鸣声占据了大部分声音空间，这种在影片中大量使用同期声音或自然音效，减少配乐的使用，能够让观众更专注于人物的对话和情感交流上，以此来强化情感的细腻表达有人物对白中的语气、语调、停顿以及沉默都是传递情感所构建的空间会更加真实，让观众能够以更纯粹的方式感受会情感的细腻与复杂，使影片的情感表达更具真实性和感染力使用同期声或自然音效，不仅可以增加影片的真实感，还达内兄弟执导的现实主义电影《他人之子》(2002)通过复杂激烈的场面调度、①李佳.纪实性与戏剧性的结合一达内兄弟电影风格研究[D].河北大学，2018.②邢昊炜.微电影人物情感表达研究[D].山东师范大学，2024.细腻的现实主义叙事空间，以此来增强人物情感的合理性和真实性。这些视听语言元素相互配合、相互作用，共同传递出影片深沉复杂的独特的艺术魅力与情感张力。电影利用朴素的视听语言真实维在得知新来的学徒弗朗西斯是杀死他儿子的凶手后，情绪的激烈波动，和对弗朗西斯犹豫不定的态度。通过对《他人之子》的深度学习和讨通过以上对于达内兄弟执导的《他人之子》(2002)的深度学习，为毕业作品《萍萍》提供了很多方法，我们尝试将所学习到的方法实践对毕业作品《萍萍》制作过程的全面梳理，可以积累一些有价(一)手持跟拍镜头与人物情感的捕捉使用手持或肩扛镜头能很好的跟拍人物的行动，也有通过人物行为来外化人物的情绪波动，也可以推动剧情发展一开始，《萍萍》的剧本中使用了很多人物的发展，显得很冗长，也脱离了真实质感。通过学习试采用手持镜头跟拍人物的动作，通过复杂激烈的场面调度剧情的发展。在《萍萍》中，之前侵犯了萍萍并让她怀上孩子的男人(王成龙)从监狱出来后，来到了她工作的地方，打破了萍萍平静的生活动。我们尝试使用手持镜头跟拍萍萍的行为来呈现这一系人物情感自然地流露。例如萍萍在餐厅摆放碗筷时，尝拍摄演员不停的偷看某一个方向，来表现那个方向出现了让她格外在意的事物(如图1)。因为饰演萍萍的演员不是很专业的演员，所以在张望时总是有些不自然的地方，有时动作太大不像偷看，有时眼神飘忽在不同地点，表现产生的情感波动。但通过多次讲戏，我们最终拍摄出一段较为自然的片段，手持跟拍的方式捕捉到了萍萍细微的表情与动作，使人物行为显得更加真实，较为自然的7使用手持跟拍镜头来加强真实性，但化妆的情节因过于冗长，在后期剪辑时被修改了。萍紧紧抱住儿子侧躺在床上，即使儿子挣扎萍萍也紧紧抱住儿子不放手(如图2)。摄影机在跟拍过程中捕捉到的二人的笑容和嬉戏打闹的动作都能向观众展现他们欢快的的萍萍进行对比，希望能向观众展现她的情绪波动，还有对王成龙报有的情感与期望。此次尝试也使得后面萍萍看见王成龙与其他女服务员暧昧时异样的表现变得符合逻辑。(二)长镜头的运用与人物情感的强化时间蔓延开来，起到强化的人物情感的作用(如图2)。8放在王成龙身上，而是转移到了儿子的身上(如图3)。图3萍萍看着放学回家的儿子微笑(三)自然光效增强人物情感的真实性9此我们将室内灯光全部关闭，只留下窗户外的灯光，使得这个场景变得更加真实自然。点，于是我们使用了2000k左右的色温来模仿夕阳的颜色(如图4)。而在经理带领服务员们喊口号和萍萍在餐厅摆放餐具的场景中，都是使用的5500k左右的色温来模仿日图4儿子在地垫上画画(四)声音设计与情感走向的引导是构建真实感、深化主题、传递情感的重要手段。通过之前的学习，大量使用同期声，(一)场面调度的不足让画面缺失了太多视觉上的细节，因此在后期剪辑时，只能将中途混乱的一部分截掉。自然(如图5、图6)。图5萍萍被叫去上菜图6萍萍回到厨房催菜(二)光效与情感表达的不足在短片《萍萍》的创作过程中，我们学习电影《他人之子》尽量使用了自然光效，下，暗示他此刻纠结的内心。所以，萍萍蹲下捡筷子那一个镜头还有很大的提升空间，(三)人物形象不够立体(四)叙事线索太过隐晦后期，为了在有限的时间内交代完所有情节，节奏又变得们二人的关系。萍萍在换衣间和另一位服务员的交流中，表明在本论文中，通过分析达内兄弟执导的长片《他人之子》(2002)中的视听语言与[1]王晨雨.从事件真实到艺术真实——阐释学视域下现实题材电影的真理性[J].电影文[2]王静.走向开放的纪实电影美学[J].北京电影学院学报，2024(12):75-84.[3]邱月，任婉荻.时间感知中的影像传播——1978年以来中国现实主义电影的长镜头[J].文艺争鸣2024(10):167-171.[4]张燕茹.现实题材剧情片人物形象塑造探究[D].湖南工业大学，2024.[8]刘艺旋.现实题材短片中的叙事策略[D].北京大学，2[9]袁华旦.论达内兄弟电影纪实风格中的技法性[J].影视制作，202[11]彭吉象.影视美学(第3版)[M].北京大学出版社，2019.附录一毕业作品《萍萍》海报萍用盡全力普通地活着附录二毕业作品《萍萍》的剧本1日内厨房—餐厅厨师忙着做菜，没理萍萍(炒出火焰)。A在更衣室脱下工作服，露出肉色内衣(钢圈廉价质感),女服务生D进来。女服务生D:下班了?(或者：走了哇?)女服务生D没有再问，她们相互礼貌完之后各自换好衣服走了。5日外餐厅大厅所有服务人员站在门外，经理带领他们喊口号，结束后经理解散大家去工作。萍萍