2025~2026学年河北第二学期高二年级4月学情调研语文试卷

2025~2026学年河北第二学期高二年级4月学情调研语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：从2023年爆火的ChatGPT到2025年火出圈的DeepSeek，AI正以肉眼可见的速度重塑生活。它既能帮中学生秒解几何题，也能替小说家生成缠绵的剧情。而若抛出一些不着边际的问题，譬如“从化学视角解析孙悟空火眼金睛是怎样炼成的”，它就可能说成是“二氧化硅的高温玻璃化”了，还能像模像样地编造出一大篇学术分析，甚至煞有介事地标注出参考文献。更令人啼笑皆非的是，当遭到质疑时，它会杜撰更多“论据”来自圆其说。这就是AI幻觉，指大语言模型编造它认为是真实存在的甚至看起来合理或可信的信息。这种真假难辨的“知识幻觉”一如沙上楼阁，看似气势如虹，实则千疮百孔。而在AI狂飙突进的当下，类似的“幻觉”正在被大批量生产出来。要理解AI为何“谎话连篇”，得从它的学习方式说起。今天的AI普遍基于大语言模型（LLM）。在它问世之前，传统AI就像循规蹈矩的优等生，全靠死记硬背语法规则来答题解疑；而大语言模型更像炼丹术士，将庞大的语料放入“丹鼎”以期炼得“金丹”。哲学家维特根斯坦曾说，语言的意义不在预设的本质中，而在于日常的使用，就像孩子学说话，没人教“主谓宾”，全靠观察大人如何在饭桌上说“吃”，在踢足球时喊“跑”——维特根斯坦称之为“语言游戏”。大语言模型正是对这种游戏的算法化：它被抛入一个虚拟的语料世界中，吞下海量的文本材料，没有人告诉它该怎么出去，它只能自己从中摸索出一条道路来。最终，涅槃重生的AI开口说话了——一面是口若悬河，一鸣惊人；另一面却是信口雌黄，“鬼话”连篇。或许问题不止于技术层面：究其本质，语言本身就是真伪交织的“游戏”。远古人类围着篝火编神话，中世纪的吟游诗人即兴歌唱，网友们在朋友圈嚷嚷“我有一个朋友”——虚构从未远离我们。AI不过是把这一本质端上了桌面。当它用《红楼梦》的文风改编科普文章，或用学术腔调分析“黛玉倒拔垂杨柳”，我们是该大呼造假之离谱，还是惊叹创新之乖奇？相较于生活与艺术表达，在“高科技”的光环下，AI的幻觉却可能引发真实的麻烦——可不是所有人都能一眼识破那些“一本正经的胡说八道”。技术狂飙的时代，人们总渴望用算法解决一切问题。但AI幻觉给人当头棒喝：对理性正确的追求，和对生活世界的回归，需要建立一种动态平衡。如同孩子总会长大，总会学着区分基本的幻想与现实，在人类的引导下，AI的“成长”终将水到渠成。所以面对AI幻觉，与其杞人忧天，倒不如放手让它游戏，只要能不断进入更丰富的场景，领悟更多样的规则，书呆子也学得会“人情练达”。（摘编自鲁博林《当AI一本正经地胡说八道……》）材料二：如何破解AI幻觉？在人工智能应用爆发的今天，需构建“系统性免疫力”。开发者尝试通过技术手段为AI“纠偏”。比如加装“检索增强生成”技术来引导它查证事实，铺设“轨道护栏”（提示词约束）以防止答案跑偏，甚至请人类老师当“监考”（人类反馈强化学习RLHF）给“胡话”打红叉。这意味着AI在回答前需要从最新的数据库检索相关信息，降低“信口开河”概率；一些模型被要求在不确定答案时主动承认“不知道”，而非强行编造答案。不过，由于目前的AI无法像人类那样理解语言背后的真实世界，因此这些方法难以从根本上解决AI幻觉问题。应对AI幻觉，不仅需要加强技术规制，也需要整个社会共同努力。比如提升使用者AI素养，AI素养不仅包含使用AI的基本技能，更重要的是对AI幻觉要有基本的认知能力。明确技术平台的责任边界同样重要，AI产品在设计时就应嵌入风险提示机制，自动标记“可能存在事实性错误”等警示内容，并提供方便用户进行事实核查和交叉验证的功能。媒体可以通过定期发布AI伪造事实的典型案例，进一步培养公众的识别能力。通过多方联手，智能时代的认知迷雾才能被真正破除。（摘编自徐剑《人工智能为何会产生幻觉》）材料三：人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术。对经济发展、社会进步、国际政治经济格局等方面产生着重大而深远的影响，也带来了一系列治理挑战。习近平总书记在主持中共中央政治局第二十次集体学习时指出，“要把握人工智能发展趋势和规律，加紧制定完善相关法律法规、政策制度、应用规范、伦理准则”。坚持以习近平法治思想为指引，统筹安全与发展，基于制度环境、技术产业基础与发展目标，明确人工智能技术研发、使用、治理应当遵循的理念和基本法律原则，为人工智能法律法规的解释适用和完善发展提供价值指引。坚持以增进民生福祉为宗旨，以保障公民基本权利为基础，建立完善人工智能设计、评估、测试、监督、责任等制度，营造有利于人工智能高质量发展的良好法治环境，确保在法治稳定性与新兴技术治理灵活性之间保持平衡。（摘编自张婉婷、李忠夏《加快完善人工智能法律法规体系》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．AI幻觉指大语言模型编造它认为是真实存在的甚至看起来合理或可信的信息，AI技术将真伪交织“游戏”的语言本质外显化。B．大语言模型的学习方式类似于维特根斯坦所说的“语言游戏”，它对海量的文本材料进行算法化，这就是今天AI的学习方式。C．材料一认为，AI产生幻觉的原因就在于语言本身是具有虚构性的，这与人类自古以来就存在的虚构行为是不同的。D．材料三指出人工智能是具有深远影响的战略性技术，但也给社会带来了治理挑战，强调要加快制定完善人工智能法律法规体系。2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）

A．材料一提及AI用《红楼梦》文风写科普或分析“黛玉倒拔垂杨柳”，意在说明AI幻觉有时也具有创新价值。B．材料一“书呆子也学得会‘人情练达’”，说明在人类引导下，经过更丰富场景的训练，AI有望向好发展。C．材料二“给‘胡话’打红叉”，形象地说明了人类反馈可以为AI提供一定帮助，有助于降低AI出现错误的概率。D．材料一和材料二都提到应对AI幻觉需要多方面的努力，但材料一更强调引导其发展，材料二更侧重系统性治理。3．根据材料三，下列举措不属于“完善人工智能法律法规体系”的一项是（）

A．国家网信办等七部门联合印发《生成式人工智能服务管理暂行办法》，将“生成式人工智能服务提供者”明确为维护网络安全法律责任主体。B．我国在《关于加强科技伦理治理的意见》《新一代人工智能伦理规范》等文件中明确了人工智能伦理指引要求和安全治理原则。C．国务院发布《互联网信息服务算法推荐管理规定》，规范互联网信息服务算法推荐活动，弘扬社会主义核心价值观，维护国家安全和社会公共利益。D．工业和信息化部印发《算力互联互通行动计划》，提出建立较为完备的算力互联互通标准，推广新型高性能传输协议，提升算力节点间网络互联互通水平。4．材料二认为应对AI幻觉需构建“系统性免疫力”，请结合材料概括说明应如何进行构建。5．某中学拟开展“AI时代的信息真伪辨识”主题活动，需要你根据以上材料拟定活动名称，简要写出活动内容，并说明设计意图。阅读下面的文字，完成小题。天下粮仓（节选）高锋乾隆元年，江南大旱，饿殍遍野。朝廷特派刘统勋为钦差，南下清查粮仓亏空案。这一日，刘统勋亲临钱塘县官仓，随行的有浙江巡抚卢卓、钱塘知县王干炬等人。仓场之上，气氛肃杀，王干炬面色惨白，双手不住地搓着衣角，身后的粮官们更是大气不敢出。官仓大门缓缓推开，一排排粮垛整齐排列，麻袋饱满，看上去仓廪充实。王干炬上前一步，强作镇定：“钦差大人，巡抚大人，本县官仓存粮五千二百九十八石，册籍分明，颗粒无缺，尽可查验。”说着，双手捧上账册，指尖微微发抖。刘统勋并未接账册，①目光如炬，扫过仓内每一处角落。他身着素色官袍，面容清瘦，眼神里透着一股不容置疑的威严。“卢大人，”刘统勋声音不高，却字字清晰，“你我同为朝廷命官，当知民以食为天，仓廪实，天下安。今日验粮，不看账册，只看实粮。”卢卓点头，神色凝重。他深知刘统勋的秉性，刚正不阿，眼里容不得半粒沙子。刘统勋走到粮垛前，伸手拍了拍麻袋，麻袋发出沉实的声响。他身后的侍卫取出特制的铁钳，递到他手中。②刘统勋握紧铁钳，猛地刺入一袋粮食，缓缓抽出，钳尖带着几粒白米。他将米凑到鼻尖，轻嗅片刻，又放入口中，细细咀嚼。③仓内一片死寂，只有众人的呼吸声。王干炬双腿发软，几乎站立不住，心中祈念：千万不要出事，千万不要出事。刘统勋咽下米粒，面色平静，却突然开口：“这米，受潮发霉，掺有沙土，并非官仓正粮。”一语惊起千层浪。王干炬“扑通”一声跪倒在地，连连磕头：“大人明察，小人冤枉啊！这仓粮皆是新粮，绝无霉变掺假之事，定是大人验错了！”刘统勋冷笑一声，目光锐利如刀，直刺王干炬：“错？本官食君之禄，为君分忧，数十年与粮食打交道，新粮陈粮，好米劣米，一尝便知。你敢说本官错了？”他挥了挥手，侍卫们立刻行动，将粮垛一一拆开。麻袋被划破，白米倾泻而出，众人定睛一看，不由得倒吸一口凉气。表面一层是白净的好米，下面全是发霉变质的陈米，混杂着泥土、碎石，甚至还有糠秕。更令人触目惊心的是，不少粮袋竟是中空的，用木板支撑，外面裹上一层米袋，看上去饱满，实则空空如也。“双层仓！”卢卓怒喝一声，脸色铁青，“王干炬，你好大的胆子，竟敢用双层仓欺瞒朝廷，克扣赈灾粮！”王干炬面如死灰，瘫倒在地，语无伦次：“我……我不是故意的，是上头逼我的，是孙敬山大人让我这么做的，我只是个小官，我不敢不听啊……”刘统勋面色冷峻，步步紧逼：“上头？孙敬山？你以为把责任推给上司，就能逃脱罪责？朝廷拨下赈灾粮，是为了救万千灾民性命，你们却中饱私囊，视百姓性命如草芥，天理难容！”他走到仓外，指着远处流离失所的灾民。那些灾民衣衫褴褛，面黄肌瘦，扶老携幼，在寒风中瑟瑟发抖，一双双绝望的眼睛，死死盯着官仓的方向。“王干炬，你看看他们！”刘统勋声音颤抖，却充满悲愤，“他们是大清的子民，是皇上的百姓！你守着这满仓的‘假粮’，看着他们饿死街头，你的良心何在？你的官德何在？”王干炬顺着刘统勋的手指望去，看到灾民们凄惨的模样，终于崩溃大哭，连连磕头：“我错了，我罪该万死！我对不起皇上，对不起百姓……”刘统勋不再看他，转身对卢卓道：“卢大人，即刻将王干炬收押，彻查其背后党羽，所有涉案官员，一律严惩不贷。另外，立刻开仓放粮，将真正的赈灾粮发放到灾民手中，不得有误！”卢卓拱手领命：“下官遵命！”仓外的灾民得知要放粮，顿时欢呼起来，纷纷跪地磕头，高呼“青天大老爷”。刘统勋站在仓前，望着欢呼的灾民，眼中泛起泪光。他深知，这只是清查粮仓的第一步，天下之大，还有多少个“钱塘县”，多少个“王干炬”，多少被贪墨的粮仓，多少受苦的百姓。若天下粮仓皆空，百姓无粮可食，国将不国。风，吹过仓场，卷起地上的尘土，也卷起刘统勋的衣袍。他抬头望向天空，④天色渐晴，阳光穿透云层，洒在大地上。他心中暗暗发誓，定要倾尽毕生之力，清肃天下粮仓，还百姓一个温饱，还朝廷一个清明，让天下再无饥馑，再无流民。此时，官仓之内，假粮被一一清理，真粮源源不断地运往灾民聚集之处。一碗碗热粥，送到灾民手中，温暖了他们的身体，也温暖了他们的心。那些曾经绝望的眼神，重新燃起了光芒，那是对朝廷的信任。王干炬被押走时，回头望了一眼官仓，望了一眼灾民，眼中满是悔恨。他曾是寒窗苦读的书生，怀揣着为官一任、造福一方的理想，却在官场的贪欲中迷失了本心，最终落得个身败名裂的下场。刘统勋站在仓前，久久未动。他知道，清查天下粮仓的路，还很长，很难。但他无所畏惧，因为他心中装着百姓，装着天下。他要做那撑住天下粮仓的支柱，做那守护百姓温饱的青天，让每一粒粮食，都能用到百姓身上，让天下粮仓，真正成为百姓的粮仓，成为天下安定的根基。粮，是民之命，国之本。天下粮仓，藏着天下苍生的悲欢，藏着王朝兴衰的密码。刘统勋的脚步，坚定地踏在江南的土地上，踏在清查粮仓的征途上，一步一步，走向远方，走向那片充满希望的田野，走向天下粮仓皆满、百姓安居乐业的盛世。（有删改）6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．开篇交代了故事背景、人物、事件，写出了灾荒的严峻形势，为下文清查粮仓、惩治腐败做了铺垫。B．刘统勋怒斥贪官、心系灾民的语言，掷地有声，既符合钦差身份，也塑造出一位刚正的清官形象。C．卢卓点破“双层仓”骗局，配合刘统勋捉拿罪犯、发放灾粮，是正直有为的朝廷官员代表。D．详写开仓放粮、百姓欢呼，略写验粮揭弊环节，使文章详略得当、节奏紧凑，突出百姓得粮的温暖。7．下列对文中画横线句子的分析，不正确的一项是（）

A．①表现了刘统勋观察细致，不被表面现象迷惑，与王干炬的慌乱形成鲜明对比。B．②“猛地刺入”表现出果断有力，“缓缓抽出”体现了谨慎细致，极具画面感。C．③以声衬静，渲染紧张气氛，烘托刘统勋内心的剧烈动荡，为揭穿真相蓄势。D．④表面写天气转晴，阳光普照大地，暗示本案告破、百姓得救、此地迎来了希望。8．文中补写了王干炬“曾是寒窗苦读的书生，怀揣着为官一任、造福一方的理想”，有怎样的作用？9．你所在的读书小组要为此文写一则文学短评，请围绕关键词“粮仓·人心·家国”写出你的短评思路。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：徐有功，国子博士文远孙也。举明经，累转蒲州司法参军，袭封东莞男。为政宽仁，不行杖罚。由是人争用命，终于代满，不戮一人。载初元年，累迁司刑丞。时酷吏周兴等构陷无辜，皆抵极法，莫敢正言。有功独存平恕，诏下大理者，有功皆议出之，前后济活数十百家。后润州刺史窦孝谌妻庞氏为奴诬告，则天令给事中薛季昶鞫之。季昶锻炼成其罪①，庞氏当坐斩。有功独明其无罪而季昶等诬陷有功党援恶逆奏付法法司结刑当弃市。有功方视事，令史垂泣以告，有功曰：“岂吾独死，而诸人长不死耶？”乃徐起而归。则天览奏，召有功诘之曰：“卿比断狱，失出何多？”对曰：“失出，臣下之小过；好生，圣人之大德。愿陛下弘大德，则天下幸甚。”则天默然。卒庞氏减死，流于岭表，有功除名为庶人。寻起为左司郎中，累迁司刑少卿。有功谓所亲曰：“今身为大理，人命所悬，必不能顺旨诡辞以求苟免。”故前后为狱官，以谏奏枉诛者，三经断死，而执志不渝，酷吏由是少衰，时人比汉之张②焉。或曰：“若狱官皆然，刑措何远。”（节选自《旧唐书·徐有功传》）材料二：问曰：“何如张释之？”答曰：“释之为廷尉，天下无冤人，此略同耳。然而释之所行者甚易，徐公所行者甚难，难易之间，优劣可知矣。”问曰：“张公徐公，皆是国士；至于断狱，俱守正途。事迹既同，有何难易？”答曰：“张公逢汉文之时，天下无事。至如盗高庙玉环、渭桥惊马，守法而已，岂不易哉！徐公逢革命之秋，唐朝遗老，或有包藏祸心，遂使陶公③之壁，有所疑矣。至如周兴者，更是尧舜之四凶也。掩义隐贼，毁信废忠，崇饰恶言，以诬盛德，遂使忠臣侧目，恐死亡无日矣。徐公守死善道，深相明白，几陷囹圄，数挂网罗。此吾子所闻，岂不难矣！《易》曰：‘知进退存亡而不失其正者’，徐公得之矣。”（节选自潘好礼《徐有功论》）【注】①锻炼成其罪：“锻炼”，古义是罗织罪名，把无罪的人硬捏造成有罪。“成其罪”，坐实她的罪名。②张：张释之，汉时名吏，执法不阿。③陶公：指西晋的陶侃。陶侃忠于晋室，但因权重，有人怀疑他有野心。10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。有功独明A其无罪B而季昶等诬陷C有功党援D恶逆E奏付法F法司结G刑当弃市。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．行，施行，与《诗经·氓》中“士贰其行”的“行”意思不相同。B．而，表承接，与《蜀道难》中“剑阁峥嵘而崔嵬”的“而”用法不相同。C．比，近来，与《项脊轩志》中“比去，以手阖门”的“比”意思不相同。D．秋，时候、时期，与《离骚》中“春与秋其代序”的“秋”意思相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．徐有功出身官宦之家，考中明经科后先后担任蒲州司法参军、司刑丞等职务；他处理政务宽厚仁爱，人们争相尽心效力。B．武则天召见徐有功时，徐有功对自己的断案进行了解释，规劝武则天爱惜生灵，武则天有所触动，将庞氏死罪改为流放。C．潘好礼认为，虽然徐有功与汉代的张释之在天下没有受冤的人这一点上大致相同，但是徐有功行事的难度远大于张释之。D．徐有功所处的环境有包藏祸心的唐朝旧臣，有周兴等如同尧舜时期“四凶”的酷吏，他坚守正道，多次险些身陷牢狱。13．把材料中画横线的句子及教材中的句子翻译成现代汉语。（1）时酷吏周兴等构陷无辜，皆抵极法，莫敢正言。（2）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。14．潘好礼认为徐有功是知晓进退存亡的道理，却不偏离正道的人，材料一中有哪些事实可以支撑这一观点？请简要概括。三、诗歌鉴赏阅读下面的唐诗，完成下面小题。渭村酬李二十见寄①白居易百里音书何太迟，暮秋把得暮春诗。柳条绿日君相忆，梨叶红时我始知。莫叹学官贫冷落，犹胜村客病支离②。形容意绪遥看取，不似华阳观③里时。【注】①本诗作于元和九年秋天。元和六年四月，因母亲去世，白居易丁忧居渭村，守孝三年。李二十：李绅，白居易的好友，担任学官。②支离：憔悴；衰疲。③华阳观：道观，环境幽美，白居易曾在此寓居休养，与文友雅集饮酒唱和。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联点明跨越季节才收到友人诗作，以时空跨度来强化音书送达之漫长。B．颔联在首联内容的基础上进一步描述，并引入春秋两季意象，情景交融。C．颈联比较自己的现状与友人的处境，以此劝慰好友不要觉得做学官清苦。D．尾联虚写，诗人遥想当年在华阳观里的形态容貌和心意情绪，感慨万千。16．这首诗看似安慰友人，实则痛惜自己，诗人表达了对自己的哪些痛惜？请简要分析。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）成语“方枘圆凿”意思是方枘装不进圆凿，比喻格格不入，不能相合。屈原《离骚》中的“__________，__________”也表达了相同的意思。（2）李密《陈情表》中，点明幼年遭遇不幸的一句是“__________”；表明祖母常年卧床不起的一句是“__________”。（3）城市景象或生活是古诗词常见的表现对象，柳永《望海潮》中“__________”一句，描绘出杭州西湖边老少同乐的欢愉场景；姜夔《扬州慢》中“__________”一句与“彼黍离离”异曲同工，写出原本繁华的扬州十里长街遭劫后的满目荒凉。五、语言文字运用阅读下面文字，完成小题。“显眼包”一词在各大网络平台频频出现，引起人们广泛关注。“显眼”指因为明显而容易被看到，有引人注目的意味；“包”用在动词、形容词后面，指具有某种特点的人，如病包、坏包、淘气包等。由此推之，“显眼包”就是甲。在互联网语境中，“显眼包”（A）