高中地理教师个人计划汇编十五篇

高中地理教师个人计划【汇编十五篇】

【地理】第1篇:高中地理教师个人计划

为了提升自己的教育教学能力和业务水平，更加好地为教育教学工作服务，依照上级教育部门的关于要求和学校的工作实际，本身的发展要求，特制订此次校本研修个人工作计划。

一、指导思想

经过校本研修，促进义务教育课程改革发展，主动推进素质教育，逐步实现本身教师的专业化，努力提升本身的教育教学水平。

二、研修目标

1、以自主学习为主要方式，不停学习课程标准，提升个人专业素养。经过学习，提升本身的业务水平。

2、坚持以促进学生全方面发展为标准，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，主动推进课堂教学改革。

3、着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。主动开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提升本身的业务素质和教学研究水平。

三、研修内容

1、仔细研读教育教学专著，写好个人读后感。

2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强本身的师德涵养。

3、课前精心备课，仔细上好课，课后及时进行小结、反思。

4、仔细研究教材、研究学生、研究教材教法，仔细写好教学设计。

5、仔细开展听课、评课活动。

6、仔细参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提升，寻找出一条适合当地，适合自己的发展之路。

7、经常反思自己的教学行为和管理行为，不停地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不停进步。

8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提升自己的执教能力。

四、详细方法

1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。

2、坚持备好课、上好课。

3、主动参加学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。

4、主动参加网络教研，高标准严要求完善自我。

5、主动参加各级各类的培训学习活动，不停提升自己的教育教学能力。

6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。

经过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不停学习，不停更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提升教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。第2篇:高中地理教师个人计划

在过去的201x年里，本人能主动参加上级和学校组织的各类政治及业务学习，仔细学习领会“十七大”精神，努力提升自己的政治素养和业务水平，思想上能同学校的整体发展保持高度统一，主动要求进步，各方面都取得了优异的成绩。下面就一年来的工作表现总结以下:

一、政治思想方面

主动找老党员谈心，紧紧地团结在党的身边，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，并仔细执行好党、团的政治思想工作。

二、教学工作方面

在教学工作方面，上学期担任高三年级219班、228班、229班3个班的地理教学，并担任228班班主任，下学期担任高一年级268班、269班、270班、275班、276班5个班的地理教学任务，担任学校团委书记职务。

在地理教学中，能仔细落实地理教育课程标准的要求，吃透和把握地理教材，能做到“上课六仔细”，在备课过程中仔细分析教材，依照教材的特点及学生的实际情况设计教案。能做到以学生为主体，重视课堂实效，采取新的教学方法、教学伎俩，注入新的教学理念，不停提升课堂效率，让学生在愉快的学习气氛中完成学习，这么的教学使学生的学习效果突出，在的高考中，所任教的三个班成绩优异，所考人数上线百分比排第一，在下学期的高一班级教学中，班级优异率和及格率在整年级列前两名，这也说明地理教学是成功的。

班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任工作的好坏将直接影响班级的整体发展。在校领导下，依照我班的实际，我着重加强了学生的思想品德教育、学生良好的学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯的养成教育，常与学生谈心，排除学生的心里疙瘩，多激励，传授他们学习方法、技巧。经过常规管理，逐步培养数名班级学生干部，并发挥了他们个人主动能动作用。我深知:教育好学生不能光靠老师，还离不开家长。所以我还尤其重视家校联络工作，经常和家长互通电话，利用家校通平台做好交流工作，仔细接待来访家长。经过不懈努力，本班被评为“优异班集体”，在20的高考中本班也取得了重大突破。

在校团委工作中，能仔细推行自己的职责，热爱、尊重、关心学生，深入学生中去，把握学生思想动态，引导学生以团员的标准严格要求自己。加强对学生的思想政治教育，主动开展团内活动，如进行团知识讲座、元旦茶话会等，让他们在愉快的、健康的环境中学习成长。经过团委会组织各类活动，培养和锻炼了一大批学生能手，如组建校园治安队、卫生小分队、食堂就餐秩序护卫队等组织，让学生参加到学校的管理中来，表现出他们主人翁的姿态，受到了广大学生的支持。同时组织丰富多彩的校园文化活动，丰富大家的课余生活，如举行第十二届校园文化艺术节、“我家三十年”征文征物比赛等活动，充分地展示了学生的才华，也使学校的学风、校风有了更大的改进。

三、业务学习方面

作为年轻教师的我，一直坚持不忘学习的标准。不停阅读相关专业书籍，观摩弟兄学校优异教师上课，学习先进经验，并做好业务学习笔记，在暑假利用假期到市里进行新课程培训，参加各种教学教研活动，勤写教学论文，如论文《浅谈高考地理第二轮复习方法》获市二等奖。教学课件《地球表面的形态》在学校的课件评选中获二等奖，同时还主动参加学校组织读书活动，博客制作比赛等。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的汗水终有硕果，然而都将成为过去，在这一年的工作中也感受到了自己的一些不足之处，但我有信心，有决心，在以后的工作中会加倍努力，以更优异的成绩来谱写自己的人生之路。

这个学期我教初三年级4个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，时间过的真快，转眼本学期又要结束了。为了更加好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做以下总结:

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，确定采取的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外知识，保留在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的原因，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提升教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上尤其注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分表现学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提升。

三、充分利用多媒体教学，提升教学效果。依照学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提升学生学习的主动性和对知识的了解力，提升教学效果。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，尤其是在复习阶段，为不一样层次的学生进行对应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。第3篇:高中地理教师个人计划

高中地理教师个人研修计划表

一、指导思想：

本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强当代化多媒体教育伎俩、教学模式的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以继续创建优异教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。

二、工作重点

1、加强集体教研和集体备课

经过集体备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试，研究新课怎样导入，知识怎样落实，能力怎样培养，课标怎样实现，精心进行教学设计，备出更多更加好的精品课。发挥集体智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提升教师的业务素质，促进课堂教学改革，提升教学效果。

2、仔细作好听课评课活动

本学期，学校继续实施示范课活动，借助公开课比赛，加强教师的业务学习，激励教师跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提升本身素质，不停推陈出新，组员之间要形成相互学习的良好气氛，力争形成一个高素质的教研组。

3、抓好课堂教学，提升课堂效率

课堂是教育的主阵地，教育质量的提升也主要是依靠课堂教学来完成。为了提升教学效率，必须优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制订教学策略，灵活利用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使学生取得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接收、探究、质疑、讨论、体验等不一样的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。培养他们的地理素养、能力与创新精神。在教学中要灵活利用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中一直处于一个主动、兴奋、活跃状态。

4、继续重点抓好图示教学法课题研究工作

地图是地理教学最主要的工具，是“地理学的第二语言”。图示教学法，是一个经过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发学生跳跃式思维，加紧教学过程的一个教学方法。本学期主要是进行以下方面的研究

①读图方法研究包含学生读图习惯的培养，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图能力的提升等等。

②、多媒体地理课件的实用性研究、地理课件的制作、传统教具与当代教学伎俩的整合等。

③、创建切实高效的课堂教学模式，开展高效课堂模式研究，教研组会上多安排高效课堂研讨的内容，要想提升课堂教学的有效性，使学生能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是非常主要的。我们必须做好这方面的研究，做好计划安排。

高中地理教师个人研修计划范文

一.基本情况

高中理综教研组包含高中理、化、生三科教师共13人，其中高级教师7人，硕士3人，除4名新招聘老师最少都有3轮以上高中小循环教学经验及灵活的教学方法，深受学生欢迎。分三个备课组(第一名为备课组长)

物理备课组：毛勇军(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)

化学备课组：熊远红(高一)刘斌(高三)龚新国(高一、二)彭龙飞(高二)刘小东

生物备课组：易永艳(三)周羽(高一)黄丽(高二)

二.指导思想

高中部综理教研组在学校、高中部的领导下，以“自主务实实用提升”的理念，制订教研工作计划。

三.主要目标

高一年级：依照学生的基础，兴趣、专长、选拔和培养苗子。做好“特色高考”的准备及培训工作。

高二年级：确定重点培养对象，依照文、理科的不一样特点，加强重点生，尖子生的辅导和培养，坚定不移抓好治拐磨尖的工作。

高三年级：充分发挥集体智慧，全力以赴加强重点生辅导和培养，理综高考成绩突破240分

四.主要任务和方法

(一)常规教学研究

1.教学计划以同科及年级为单位制订教学计划，但要表现班级的基础水平。要求在开学第一周内交高中部。

2.备课：以备课组为单位进行集体备课，要求定时定点，重点备进度，目标，重难点，方法作业等。每七天一次，全学年度不少于20次。要求有统计。

3.上课和听课：

(1)杜绝无教案上课。每个月在月底教研组检验一次。

(2)听课每期不少于15节(教龄未满6年者不少于20节)，听课程序：领表——任课老师签字——交表——盖章。

4.考查

仔细做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅试卷及试卷分析工作，命题详细由备课组长按高中部要求落实到人。高一高二重点班和平行班可分卷命题。难度系数控制在。

5.作业和辅导

(1)作业适量，及时批改。每个月在月底教研组检验一次。

(2)常规辅导

(3)学科竞赛辅导，理化2科高一高二年级参加对应的市学科竞赛。高二生物、高三物理、化学参加奥赛联赛。要求选好苗子，有计划，有内容，定时定点进行。早准备早行动。

(二)课例研究

1.课例研究论文的基本格式分三部分：第一部分教学问题提出的背景(教学问题提出的过程教学问题处理的策略)，第二部分课堂教学的实施过程(就是教案包含教学个步骤)，第三部分教学反思(学生反馈参加者反思执教者自我反思)。

2.作课：精选教学问题，利用适当的教学策略，精心设计教案。要求备课组参加。

3.晒课：组内及校内公开研讨课。每人每学年最少1堂。要求全组组员参加听课。

4.评课：以备课组为单位进行评课，备课组各组员均为中心讲话人，并对其提出评价和提议，讲课人作评课统计。会后写好教学反思。

5.撰写案例研究论文。每人每期最少1篇。

纸质稿交高中部存档。本组在上期末选编《高中理综组课例研究精选》一册，供参阅交流。

(三)课题研究

1.着手做好省级课题《萍城主要绿化树种的观察及其校本教材的编制的研究》,按《课题实施计划》进行。主要做好课题申报及准备工作(详细工作见课题实施方案和计划)。

2.生物备课组配合做好省级课题《中学生物前概念转变教学试验研究》的研究工作.本期主要做好“中学生存在的前概念调查研究”。

3.新课程实施方案校本课程开发：《萍城主要绿化树种的观察》

(1)教材栏目标设置。(2)教材内容的选择。(3)教材排版和印刷。

五.详细活动及安排(第二学期另行安排)

9月份1.讨论计划(周羽)

2.自学学校《课任教师岗位承包责任制》

3.业务学习：概念转变理论(周羽)

4.公开课：“前概念转变教学研究”研讨课

第3周化学彭龙飞熊远红

5.备课组活动(各备课组长)

10月份1.公开课：“前概念转变教学研究”研讨课

第5周高一物理管道霞第7周高一物理毛勇军

2.备课组活动(各备课组长)

11月份1.业务学习:”新课程理念”(刘小东)

2.公开课：“前概念转变教学研究”研讨课

第9周高二生物黄丽第13周高一生物周羽

3.备课组活动(各备课组长)

12月份1.备课组活动(各备课组长)

2.撰写各种论文和总结.(各组员)

1月份理综组教研工作总结(周羽).

高中地理教师个人研修计划精选

一、指导思想

本学期，理科教研组教师将果断落实执行党的教育路线和方针，在学校领导的统一领导下，结合本组的实际情况，热爱教育事业，以基础课程改革为契机，更新教育观念，规范自己的教学形为，认识教材的人文性友好统一的教育功效，主动开展教学研究活动，提升教师驾驭新教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。以学生发展为本，培养学生的创新能力，全方面提升学生的科学素养，提升教学质量。本组教师服从学校的工作安排，努力工作，特制订以下工作计划：

二、主要工作：

(一)、坚持理论学习，转变教育观念，提升教师业务水平

1、组织本组教师深入学习教育教学理论，树立正确的教育思想，更新课程观念，推进素质教育。

2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达成真正提升教师的教学理论水平和业务水平。

3、仔细组织教师学习新教材、理科课程标准，组织好新教材、理科课程标准学习，体会的交流以及教学中成功的经验交流，方便更加好地把握和了解新教材、理科课程标准的特点和知识体系。

4、组织本组教师学习关于教学杂志，要讨教师撰写课题论文与教育教学教学论文，进行教学经验的总结，并上交教务处。

(二)、热爱学生，建立民主、友好的师生关系。

在教育教学中，我们坚持以民主、友好的态度对待学生，让学生体会到教师和他们是真正平等的，他们才是学习的主体。在平时的教学和生活中教师要主动的去靠近他们，在心理上去拉近师生间的距离，让他们把教师当成一位和善的大朋友，能让他们主动和教师接触，交流，方便于教师能在学习或生活中去更加好的帮助他们，以促使学生主动发展，真正表现“学生是平等中的首席”。

(三)、钻研业务，提升素质。

在平时的教学中，本组教师应相互学习，注意向有经验的教师请教，组织自学新课改理论，并要求将自己的教学体会、经验进行小结，写成经验小论文，主动促进本身素质和教学水平的提升。本学期我组将组织老师撰写教学经验论文上交学校教务处及上级主管部门。

本学期的教学工作要重视基础，完成以下一些活动：

1、结合常规教研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要步骤，经过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。主动参加听课和评课，每学期不少于15节(教龄在五年以下不得少于20节)，采取集体听课与自己听课相结合的方式。

2、组内开展一节展示课教学活动，而且有专员负责完成。

3、深化学生研究性学习活动，仔细组织本组教师学习领会国家教育部的关于文件精神，扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力，一人最少进行一次课外活动的指导和实践。

4、仔细参加教研活动,在“恒”字上下功夫,每次教研活动要有主题,有内容,有收获,要搞研究,要有质量,有特色,加强听课和评课活动,加强相互交流与学习,在评课过程中,既要总结经验,必定成绩,又要发觉问题纠正不足.听课采取组织听课和自由听课相结合的方式。加强听课、评课，相互取长补短，优势互补，经常分析学生的情况，及时调整教学方法和策略。

5、加强对新老教师结对帮学的工作,全组共同关心,支持,帮助,促使新教师快速成长,早出结果.同时也希望教务处加强领导，关心教研组的工作和新教师的培训工作。

6、在学校要求的时间开展“三课”(讲课、说课、评课)活动。

7、全体理科教师自己制作教具最少一件。

8、按照理科教研组的详细情况,教研组组员尽可能开足开齐关于的演示试验和学生试验.

9、理科教师要经常学习，在电子备课室进行网络学习而且经常到多媒体教室上课。

10、搞好教育教学反思，多交流多总结，写好教学札记，落到实处。

(四)、开展学生课外兴趣小组活动。

依照理科的学科特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组，培养学生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使同学们在物理、化学、生物的学习中都充分使用学科特色，形成良好的学习气氛，让每位学生都能喜欢这些学科，因材施教，仔细开展课外兴趣活动，发展学生专长。第4篇:高中地理教师个人计划

本学期将要学习选修4和选修5《旅游地理》和《自然灾害》两册书。即使是选修，但在高考中占到百分之二十的比重，依然是非常主要的学科。学生对于旅游知识和旅游资源了解甚少，对自然灾害的地理基础比较微弱，另外一个是他们对地理的重视不够。怎样加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作计划以下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，愈加高效地完成本学科教学目标。主动参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提升。同时，经过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地经过升学考试。

二、详细工作

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。

2、仔细学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

5、主动参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

6、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

7、仔细参加集体备课，精益求精，争创优异教案。

8、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不停提升教学水平。

9、拟好复习计划，制订复习提要，仔细组织复习。

10、每次月度考试后，全方面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发觉教学和学生学习中存在的问题并及时处理。第5篇:高中地理教师个人计划

本年度我担任高二(4)——(9)、高一(5)共七个班级的地理教学工作，任高一、高二段地理备课组组长，下学期还管理学校的网站。本年度我严格恪守学校的各项规章制度，主动参加各项政治和业务活动，从不无故缺勤，工作勤勤恳恳，踏踏实实。主动做好各项工作，主动要求进步，团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了很好成绩。教学工作中我做到：

1、仔细备好每一堂课，从不潦草从事。包含新课和全部的习题课，都写教案，都仔细作题研究教法。在备课中不停引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。在备课中,我仔细研究教材，力争准确把握难重点、难点，并重视参阅各种杂志、网络信息，注意弱化难点强调重点,举例深入浅出，尽可能想方法吸引学生的注意力。为了加大课堂教学的信息量，激发学生的兴趣，更加好的突破难点和重点，我还制作和搜集了大量的课件来辅助教学，尽可能使用课件上课，深受学生的欢迎。

2、仔细上好每一节课。上课时重视学生创新精神的培养,发散学生的思维,重视综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提升学生的思维素质.确保每一节课的质量.

教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合;重视培养学生的学习方法、学习能力，重视基础知识的形成和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题;重视素质教育，尤其是落实还学生为学习的主体。

3、仔细及时批改作业，做到全批全改。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目标的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.经过听课，学习其余同事的优点优点，对自己的教学促进很大。

5、对于备课组长的工作，我仔细组织本备课组组员进行每七天的集体备课活动，详细统计关于内容，搞好教研活动，仔细组织课题研究，为确保高一高二地理教学的顺利进行以及确保学生顺利经过会考，我钻研考试纲领，分析总结教学重点，担负起本年度大部分复习资料和测验、段考、期考的出题工作。

6、另外，我重视教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂;备课教案资料齐全，建立了学习地理的专业网站，及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。上学期期末考试，我任教的高一(5)班在平行班级中,平均分、优异率名列第一。我任教的高二全部文科班里，期中考试中也取得了教好的成绩，各班平均分都达成70——80多分。

这学期就要结束了，经过又一年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也注意到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会愈加尽心尽力，争取取得更加好的成绩。

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7.国税人事工作总结第6篇:高中地理教师个人计划

一、基本情况

本年度我担任高三地理教学工作，分别为一班普文传媒班、二班重点文科班和三班美术班。学生平均水平很差，期末考试平均分在区内排行第10位，最高分68分。再加上学生基础差异大，要想提升教学成绩要真的动一番脑筋，下一番功夫才行。不过没关于系，我也有自己的优势，多年高三经验加上有学校领导和年级组的支持，上下同心协力、努力奋斗，相信也一定能圆满完成各项教育教学任务，创造平外高考的新奇迹。

二、工作理念

以教诲处提出的“实效教学，高效课堂”指导，以年级组提出的学案教学为抓手。加强高考考纲研究，把握高考考点。加强对学生学情的研究，把握好教学的难易度，做到因材施教，提升课堂教学效率。加强对教法的研究，在教学方法上提出创新观点，主动推进课堂教学改革，融入先进教学理念，不但使学生取得一定的地理知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提升学生自主学习、探究合作的能力，使学生们感觉到地理这门学科的魅力，使学生对地理这门科学感兴趣。

三、教学目标

在教学过程中，主动推进学案教学，让课堂实效、高效，让每个学生每节课都有收获。落实考纲要求，完成本学期的教学任务，高三期末考试力争xx区前八名。

四、主要方法

1、仔细备课。研究考点，落实考点，备好课时学案。

2、仔细上课。激发学生的学习兴趣，能够引用案例、活动、讨论等形式多样的伎俩进行教学使教学任务在生动有趣的课堂中圆满完成。努力提升学生参加度，一节课能够采取两到三个学生活动，让学生养成自主学习、合作学习的习惯，提升学生学习能力。教给学生学习方法，答题技巧，学习事半功倍。做好每节课的复习提问，小结巩固和板书设计工作，提升学习效率。

3、仔细辅导。抓两头促中间，利用课余时间，抓好优异生的培养和学困生的帮助，让踩线生确保有大的提升，力争上线。同时做好学生的思想引导，让学生在愉快中学习成长。

4、仔细落实。每七天有单元测试，每两周有综合测试，滚动训练，并仔细做好讲评工作，让学生在考试中了解知识、利用知识，提升学生的考试能力。

5、仔细学习。走出去请进来，仔细学习和吸纳先进的教学理念，让教学跟上时代，让课堂焕发生机。

五、教学计划表

略第7篇:高中地理教师个人计划

一、参加国培的主要收获

1、国培学习触动了自己心灵，更新了教学理念。

经过理论学习与实际教学的结合的，我以为受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和迷惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们主动创新的意识;从教授的讲座中，我领会了地理最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，深入更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，经过此次学习活动也给了我很大的启示。

2、教学中重视培养学生正确的人口观、环境观、资源观，可连续发展观，不停提升学生的地理素质。

经过理论与实践的培训，我以为中学地理关于人口、资源、环境方面的教学，意在经过学习使学生正确了解资源在人类生产、生活中的主要作用，使学生知道珍惜资源，保护和合理利用资源的紧迫性和必要性。经过人口教育，使学生认识到人既是生产者，又是消费者，人口的数量和质量都会对社会经济的发展产生巨大的作用，所以控制人口数量、提升人口素质.对于我国社会经济的发展尤其显得愈加必要，从而培养学生养成良好的素质品质，表现地理教育在素质教育中的价值。

重视中学地理教育在国民教育中的作用，用人地关系协调理论向学生进行爱国主义教育、国情国策教育，使学生明确经济、政治、科学、文化、国防和国际交往价值和公民的素质教育价值，以提升国民素质。总之，经过地理教学，使学生知道资源、环境、人口是人类生存发展必须处理好的问题，达成经过地理教育对学生进行素质培养的目标。

3、重视学生学习能力的培养

课堂教学是学生取得知识的主要路径，变注入式教学为启发式教学，变要我学为我要学，才能发挥学生在教学中的主体作用，增加学生的自主参加意识.培养学生独立取得地理知识的能力，教师应尽可能地将自己作为学生智慧的引导者。

4、重视地图教学，提升学生处理地理问题的能力

中学地理教材，内有大量的地理图表，教学中引导学生经过读图、填图等，提取信息、整合信息，指导学生掌握终生学习的基本技能，提升学生处理地理问题的能力。

5、联络实际、充实内容、服务社会

在进行国情教育的同时，联络省情教育，使学生产生新鲜感和亲切感，既加强了对我国国情、

省情的了解，树立民族自尊心和自豪感，培养爱祖国、爱故乡的情感，又可使学生面对现实，处理问题，增强其责任感、紧迫感，树立远大志向。

6、采取多个教学伎俩，提升地理课堂教学质量

依照课标和学生实际情况，采取多个地理教学方法，包含利用挂图、板图、标本、模型、幻灯、投影等方法，将它们有机地利用于教学之中，经过图、形、声、色等，将静态、抽象的知识动态的生活化展现，吸引学生，可极大地活跃课堂教学活动，提升学生学习兴趣，使课堂成为学生获取知识的愉快园地。

二、培训后的感悟

经过这次培训，填补了我们在课标认识、使用方面的缺口。此次培训结束后我们应该让这些先进的理念根植于头脑，对教育理论要转化吸收，更要落实于课堂实践，使之真正走入课堂，娴熟地利用于教学中，指导我们的教育工作。经过自我总结和主动借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不停充实自己教与学的知识库。

因为工作在农村，没有更加好地了解当代教育的现实状况和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全方面的了解。经过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不停地提升本身素质和教育教学水平，不停地总结自己的得失，提升认识，不停学习，适应教育发展对我们教师的要求。

地理学科是一门综合性学科，小到看图、分辨方向，大到国土整改、开发、利用和保护生态均具备现实性和实用性。《中国教育改革和发展纲要》指出：基础教育是提升民族素质的奠基工程，必须大力加强。地理教育的目标为今日和未来的世界培养活跃而又负责的公民。所以，地理教育只能加强，不能减弱。不能因为地理不纳入中考就随便上上。

国培学习使我一直保持着对知识的渴求，对事业的激情，对教学的热情，希望在今后的工作中能不停取得新成绩，创造新辉煌。第8篇:高中地理教师个人计划

文章一：

20XX年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结。

一、主动参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变依照学校的统一安排，我与备课组其余老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(试验)》走访了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的学者从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准试验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改试验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程试验地理学科的开设时间、方法、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一主要关口。

二、仔细做好本职员作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。重视对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组组员做好以下工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力争实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而确保十个教室的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等关于工作。

文章二：

时间过得真快，本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作.这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作，心中有许多感叹，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结以下。

一、在教学方面。

1、备课：为了把课备的更全方面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习情况，让学生对前面的教室教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更轻易了解等等。

2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把书本的知识重点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，激励学生自己发觉问题处理问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，重视多媒体技术与地理教学的整合，提升教室教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，包括的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，重视条理、高度概括总结。并及时经过教室练习加以巩固和掌握。

3、作业批改：坚持全批全改，经过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这么不停发觉问题，又不停反馈给学生改过，使得教学过程逐步步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，而且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提升学生解题能力。

在提升学生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。

4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，极难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，所以大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(尤其是女生)。鉴于此，我就利用各种路径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科微弱的同学更是多褒扬，多激励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们以为地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。

在下班辅导期间，尤其观察差生做作业的过程，及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定时给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。

二、本身学习方面

1、树立终生学习的理念，主动参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并主动进行自我研修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，所以在学校取得教师技能竞赛一等奖。

2、关注信息，把握走向。这一年是福建省自己命题，为了及时获取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，经过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和了解，并和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提要、选择专练、综合题专练，建立本校题库。

3、经过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不停地推进本身思想观念转变，不停调整自己的教学行为，力争每堂课、每份练习的讲解愈加有效，愈加贴近学生的实际。同时，我还主动参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，经常与王玉兰等老教师联络，探讨关于教学的问题。虚心向老教师讨教，不停提升本身的教学水平。

4、为了完善自己，我去年申请担任教室领导，学校本学期安排我见习培训，我邀请了教室领导经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对教室的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的教室领导工作有很大的帮助。

一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教教室在省质检和市质检取得很好成绩，高考成绩还没出来，但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不论是日常教学还是育人，我都力争做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。

[高中地理教师个人总结]第9篇:高中地理教师个人计划

一、指导思想

转变应付的思想，本着仔细学习的态度，经过校本研修，主动学习各项课程，努力接收先进的教学理念，大力提升本身的教育教学水平。

二、研修目标

1、以自主学习为主要方式，和同行交流为辅，不停学习课程标准，提升个人专业素养。经过学习，提升本身的业务水平。

2、本着学以致用的标准，把学到的新教育理念落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，主动推进课堂教学改革。

3、着眼点放在理论与实践的结合上;主动开展教材教法的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提升本身的业务素质和教学研究水平。

三、研修内容

1、仔细研读教育教学专著，按时完成作业。

2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》，以先进人物为榜样，加强本身的师德涵养。

3、努力推进课程改革，组织学生自主学习，主动参加课堂活动

4、仔细研究教材、研究学生、研究教材教法，仔细编写好学生学案。

6、仔细参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提升，寻找出一条适合当地，适合自己的发展之路。

7、经常反思自己的教学行为和管理行为，不停地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不停进步。

8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提升自己的执教能力。

四、详细方法

1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。

2、坚持备好课、上好课。

3、主动参加学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。

4、主动参加网络教研，高标准严要求完善自我。

5、主动参加各级各类的培训学习活动，不停提升自己的教育教学能力。

6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。

经过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不停学习，不停更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提升教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。第10篇:高中地理教师个人计划

时间急忙而过，回顾一学期来的工作，除了仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参加各种主题教育培训，各级教研活动和继续教育。闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，不但广泛涉猎地理学科知识，而且仔细研究现阶段新课改教育思潮。

下面简述一下本人一年来的详细工作：

1、紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。上好课是提升教学质量的有效路径。为了上好课，我仔细做好下面的一系列工作：

⑴课前准备：综合考虑，仔细备课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能利用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索关于地理方面的知识，包含课例，反思，经验，课件，试题和纯知识材料等等。

②了解学生原有的知识基础，依照他们的兴趣、需要、方法、习惯等行为的`指向，制订相关的教学策略，预构想适应的教学过程，创设学生可能需要的讨论活动，使学生能主动的，自主的参加到学习活动中来。另外还要估量到学生在学习新知识时可能会有碰到哪些困难，教师应及早的采取哪些对应的预防方法。

③考虑教法，怎样激发学生的学习主动性和热情，怎样使学生了解和掌握本学科知识。让全部的学生都动起来。而且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中，这是我经常在备课中思索的问题。因为我很清楚，学生仅凭几堂课和几本书本是学不好地理的，地理是纵横万里的一门学科，尤其有一些地理知识是伴随时代的改变而发生改变的，所以怎样培养学生良好的地理知识阅读习惯，显然与教师高效，灵动，睿智的教学方法关于，只有有好教法的好教师才能培养起学生这种习惯。

⑵课堂教学：随机应变，激情演绎。

教师一切的学习与准备都是为了课堂教学，课堂教学是师生最主要的对话平台，在课堂上教师要善于关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，要激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服重复的毛病，课堂提问面对全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好有趣的家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提升教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮他们整整衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到他人的了解和尊重。第11篇:高中地理教师个人计划

高中地理教师个人工作计划大学生个人简历网小编导语：教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是燃烧自己照亮他人的蜡烛。小编为大家整理了高中教师个人工作计划系列，让我们一起来感受高中教师繁重的教学生活：高中地理教师个人工作计划作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不停完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，假如不继续学习和提升将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下计划：1、热爱本职员作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。2、我应不停充实和提升本身的地理素养：加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态;努力提升对教育教学科研的能力。3、作好教学后记反思在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提升本身素质的有效方法。一堂课或一天教学后，经过对教学设计执行情况的回顾，对教学标准、目标、内容、方法、伎俩、教学语言、教态和板书等诸要素、诸步骤进行检验反思，尤其是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的关于教改、教研中的"主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，利用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不停总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本关于教育的书籍，并及时反思。5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学习落实新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中重视学生团结合作精神的培养。结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。6、仔细参加参加教研活动，并在详细的教学实践中尝试、调整。及时进行教后反思，以提升自己的教学水平。7、在本学期5月份《畅游重庆滨江路》课题展示，6月份完成资料归档。总结：以上是大学生个人简历网小编为大家整理的高中教师个人工作计划，想要更多关于计划总结的文章请关注大学生个人简历网!

第12篇:高中地理教师个人计划

一、指导思想

转变应付的思想，本着仔细学习的态度，经过校本研修，主动学习各项课程，努力接收先进的教学理念，大力提升本身的教育教学水平。

二、研修目标

1、以自主学习为主要方式，和同行交流为辅，不停学习课程标准，提升个人专业素养。经过学习，提升本身的业务水平。

2、本着学以致用的标准，把学到的新教育理念落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，主动推进课堂教学改革。

3、着眼点放在理论与实践的结合上；主动开展教材教法的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提升本身的业务素质和教学研究水平。

三、研修内容

1、仔细研读教育教学专著，按时完成作业。

2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，以先进人物为榜样，加强本身的师德涵养。

3、努力推进课程改革，组织学生自主学习，主动参加课堂活动

4、仔细研究教材、研究学生、研究教材教法，仔细编写好学生学案。

6、仔细参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提升，寻找出一条适合当地，适合自己的发展之路。

7、经常反思自己的教学行为和管理行为，不停地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不停进步。

8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提升自己的执教能力。

四、详细方法

1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。

2、坚持备好课、上好课。

3、主动参加学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。

4、主动参加网络教研，高标准严要求完善自我。

5、主动参加各级各类的培训学习活动，不停提升自己的教育教学能力。

6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。

经过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不停学习，不停更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提升教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。第13篇:高中地理教师个人计划

为早日向研究型与学习型的教师行列前进，本人结合本身实际以及工作室的实施要求，制订以下年度研修计划。

一、个人现实状况分析

本人虽一直任教高三地理教学工作，仍一如既往、一丝不苟地做好备、教、改、辅、考、研、行等教学常规，形成了自己独特的教学格调，总结出行之有效的四化教学法。全方面开放课堂教学，构建教学新模式，努力营造民主、平等、愉悦、自主、合作、探究的地理课堂教学气氛，使学生轻轻松松学地理。追讨教学过程精细化、教学效果最优化。

本人被聘为市高三学科教研教授组组员，市333工程首批骨干教师。获市基本功大赛一等奖，数次获市县教育局表彰的教学先进个人，数次执教市高三地理示范观摩课，数次参加市教研室组织的高三地理专题复习资料的编写及模拟考试的命题、市基本功大赛评委工作，主动撰写教学论文，在《中学生学习报》、《当代中学生报》、《学习方法报》等报刊上发表几百篇文章。

二、年度发展目标

1.学习工作室方案，明确工作室的研究目标和研究内容，加强与工作室组员的沟通与交流，打造学习共同体。

2.依照工作室工作主旨与规划，确定个人年度发展规划，明确整体工作目标和各研究阶段工作目标。

3.参加工作室课题研究，深入研读课程标准、教学参考书和教材等，领会教材编写者的意图，结合我校学生的实际情况，进行深度备课。结合实践，完成一份教材分析的论文或形成一些精典的教学课例。

4.主动参加工作室和市县地理学科的各种研训活动，仔细学习，拓展视野，活学活用。

5.仔细参加相关课堂教学观摩活动及教学设计方面的专题讲座，主动撰写论文，促进研究工作的深化。第14篇:高中地理教师个人计划

为了总结教学经验，使今后的教学更有进步，现将一年的高三地理教学工作总结以下:

一、依纲教学，明确复习方向

作为高三地理教师应仔细学习地理教学纲领和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。

二、立足书本，扎实双基

在教学过程中要重视知识点的落实和知识网络的组成。这也比较符合近几年高考地理试题的特点:突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识利用能力。能力是建立在扎实的基础上的，没有扎实、全方面的基础知识和基本技能，极难取得高分。

三、合理安排复习时间

高三地理复习通常为三个阶段:第一阶段是按教材的次序梳理知识，形成知识网络，这是重点，通常在第二年的三月初完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联络，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。

四、加强知识的归纳整理，形成知识体系

教学理论的研究表明，建立完整的知识结构体系要比掌握大量详细的零碎知识更具价值。在传统的学习过程中，比较偏重于掌握知识的细节，而忽略了对知识结构整体上的了解和掌握。由此使取得的知识难以成为今后深入探究的基础。在知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，能够说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程能够加深知识的了解、强化记忆，同时也能够发觉问题、填补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发觉、归纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、善问?可准备一个问题本?，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，达成举一反三的目标。

五、落实基础，突出主干，注意与初中地理

本学期我带的是七、八年级地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐步产生了兴趣，他们开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的主要性。

一、在思想上我严格要求自己，仔细恪守学校的规章制度，恪守优良的师风师德。

“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和宽广的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心讨教,努力进步自己的教学水平。

首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念搞清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的思维，能利用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取对应的预防方法。再次，考虑教法，处理怎样把已把握的教材传授给学生，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。最终，组织好教室教学，关注全体学生，留心信息反馈，调动学生的有意留心，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造优良的教室气氛，教室语言简练明了，克服了以前重复的毛病，教室提问面对全体学生，留心引发学生学地理的兴趣，教室上讲练结合。

三、在自己总结教育工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方式，博采众长，进步教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，重视列举的题目和地理事物，尽可能启发学生利用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识的主要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联络，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方式，收到了很好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并经常督促检验，养成学生很好的学习习惯。

再次，仔细组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在把握好地理知识的同时，将地理知识与欢聚生活联络起来进行学习，如:培养学生多个兴趣兴趣，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不停扩宽知识面，为教学内容注进新鲜血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，不过与当代教学质量的要求还有不小的距离，本身尚存在一定的不足，如:在教学工作中教室语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不停改进和完善。

知识的有机结合

基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和主要的地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个部分。但总体来看，能够表现地理学科学习功效的、能够形成再生知识的、与生活生产紧密联络的部分多为高考复习的重点所在。如:地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。

对于基础和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬背，而是要深入了解和详细应用。高考试题往往经过大量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，组成新的问题角度，从而考查学生的能力。不过不论怎样，其考