新疆高校大学生廉洁教育探析-以新疆大学为例

新疆高校大学生廉洁教育探析——以新疆大学为例

摘要：开展大学生廉洁教育是全民廉洁教育的一部分，其目的在于培养大学

生的廉洁意识，提高大学生的素质。对大学生进行廉洁教育，是高校在新形势下

的一项具有战略意义的政治任务，也是一项具有创新意义的教学工作。本文以新

疆大学在校大学生未来，了解新疆高校大学生廉洁教育存在的问题，通过对问题

的分析找出引起问题的原囚，最终提出切实可行的措施。

关键词：大学生；廉洁教育；新疆大学

目录

一、大学生廉洁教育的涵义和必要性.....................................1

（一）大学生廉洁教育的内涵.......................................1

（二）大学生廉洁教育的必要性.....................................1

1.开展大学生廉洁教育是推进学风建设的必然要求...............1

2.开展大学生廉洁教育是大学生践行社会主义核心价值体系的客观要

求2

3.开展大学生廉洁教育是促进大学生全面发展的内在需求.........3

二、当前新疆大学大学生廉洁教育现状调查成效分析.......................3

（一）问卷调查分析................................................3

（二）调查结果分析................................................9

1.认识不够充分..............................................10

2.针对性不强................................................10

3.方法途径相对死板.........................................10

4.教育体制不健全...........................................11

三、大学生廉洁教育问题产生的原因分析................................11

1.廉/口意识（及、薄.......12

2.指向性不明确..............................................12

3.教育形式单一一化...........................................13

4.社会消极因素的阻碍.......................................13

5.网络消极作用的制约.......................................13

四、大学生廉洁教育实现途径...........................................14

（一）校园廉洁文化建设...........................................14

1.创建廉洁教育平台形成廉洁教育氛围.........................14

2.借助网络扩展廉洁教育空间充...............................14

（二）发挥高校教育优势...........................................14

（三）发挥实践活动的作用........................................15

1.抓好校内实践活动..........................................15

2.抓好社会实践活动.........................................16

3.抓好社会资源利用16

参考文献……....16

一、大学生廉洁教育的涵义和必要性

(-)大学生廉洁教育的内涵

廉洁教育是国民素质教育的重要内容，其根本任务是引导受教育者“学会做

人”。

通过有计划、有组织、有组织的教育活动，教育工作者开展反腐败、党风廉

政建设和反腐败教育。为了培养学生的廉洁意识和道德品质，诚信，将其转化为实

际的行为,2007年的意见指出，社会主义核心价值体系的本质是教学内容,结合学

生自身的特点和法律学校教育和社会主义荣誉和耻辱的概念在整个教育环节。实

现平台的全面实施内容的精神,坚定的邓小平理论和“三个代表”的重要指导地位，

设置和实践科学发展观,诚信教育学校素质教育的总体规划，实现全面、集中宣传

教育，以促进青年学生的发展，培养合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班

人。它为大学生清洁教育的全面发展提供了指导。

当代大学生的诚信教育指的是社会主义核心价值体系为导向,结合大学生思

想、观点，开展一系列有针对性的和干净的文化理论与实践教育，帮助大学生建立

正确的世界观、人生和价值观，通过创建教育环境，促进大学生形成一个干净的意

识,形成一个干净的习惯，促进大学生抵制腐败的能力。当代大学生诚信教育作为

大学生思想政治教育的新课题，是建设社会主义政治文明和精神文明的重要内容。

(-)大学生廉洁教育的必要性

1.开展大学生廉洁教育是推进学风建设的必然要求

虽然大学生没有进入社会，但他们不是生活在真空中，他们也会受到各种腐

败现象和气氛的影响。随着社会转型和市场经济的快速发展和改革开放的进一步

深化，社会的诱惑一从各个方面和国内外敌对势力通过互联网和其他新兴媒体传

播恶意信息，试图渗透在中国大学生的意识形态和文化。学院和大学的成长上壤，

但仍然难以避免的社会不健康的空气污染，权力，金钱，机会，贿赂和其他腐朽文化，

严重腐蚀大学氛围，影响大学教育的质量。

2002年3月17日《北京晨报》第五版曾刊登一篇题为《警惕大学生“选官”

的腐败》的报道，称由于一些掌握着一定资金和权力的学生干部也存在着不廉洁

的问题，这些本该是大学校园中优秀群体的代表的学生干部，被自己的同学称作

“新兴贵族”和“小衙内”。“活动费'差额'不明不白"、“花几百元请'吃‘当干部”、“利

用职权提携‘乡党”，以及近年来不断曝出的论文抄袭、考试作弊，学生为了更改

成绩或者获得奖助学金资格而向老师或相关校领导送礼、请客吃饭等种种现象的

存在，已经清楚地表明，社会上的不良之风和以权谋私的腐败行为，对高校清正

风气造成了较为严重的破坏，使一部分青年大学生的心灵受到了较大程度的污染。

虽然这种现象在大学和大学中只是少数，但是它的负面影响是不可低估的。

这些不健康思想的影响下，年轻的大学生不能建立正确的对与错的概念，荣誉和

耻辱，也没有形成艰苦奋斗的意识形态特征，诚实和诚信，他们走出校园后工作，

更无法抗拒各种权利和金钱的诱惑,最后一步一步的负面的社会。这是一个恶性

循环，其原因与大学期间不健康倾向的有害影响密切相关。在思想政治教育工作，

我们大力加强大学生的诚信教育，引导青年大学生认识到腐败的木质，努力创建

一个和谐校园氛围，促进严格的学风的建设。

2.开展大学生廉洁教育是大学生践行社会主义核心价值体系的客观要求

在当代大学生快速发展的背景下，当代大学生在人才的培养过程中，面临着

更多的机遇和挑战。如果大学生没有社会主义理想和信念,自我完善和艰苦奋斗

的精神，不能区分对与错和拜金主义和享乐主义的负面影响,是不可能及时抓住机

遇和迎接挑战，不可能承担的历史使命委托。

加强大学生诚信教育是大学生社会主义核心价值体系实践的客观要求，对大

学生的成长具有重要的现实意义。首先，马克思主义理论是社会主义核心价值体

系的灵魂,和大学生的诚信教育指导下，内容应该运用最新成果武装学生，以便年

轻大学生唱定正确的政治立场，准确地把握时代的脉搏，做出正确的价值选择，其

次，大学生的诚信教育的主要内容是合法的教育、思想道德教育、党和国家对反

腐败政策和法规，以及学习的过程能使大学生相信党的领导,深化对社会主义事业

的理解，加强对建设小康社会的信心，并为社会主义的共同理想不懈努力。第三，

民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，以及大学生的廉洁教育旨

在继承中华民族的美德,弘扬时代精神，使大学生艰苦奋斗和自强的优秀质量，因

此，大学生的“清洁教育”是两种精神的具体体现。最后，大学生诚信教育引导大

学生来测试他们的行为与社会主义实践荣誉和耻辱的概念,敦促年轻大学生区分

2

对与错，抵制各种颓废消极的想法和诱惑，塑造高尚人格，形成正确的行为价值取

向和建设小康社会正确的候选人。

因此，实施大学生诚信教育，是要以大学生的内容和目的，确保社会主义核

心价值体系的积极实践。

3.开展大学生廉洁教育是促进大学生全面发展的内在需求

人类全面发展是人类发展的普遍趋势，是社会主义的理想目标。马克思总是

关心人类的发展，他认为，“人们以一种全面的方式，即作为一个完整的人，拥

有他们自己的全面的本性。“这不仅包括人类社会关系的全面的浓缩，也是人类智

慧的持续改进，体力和能力，更重要的是，个性的自曰发展。大学生的全面发展是人

类全面发展的最高目标，大学生不仅需要拥有一个健康的体质，更重要的是要有高

尚的道德情操和良好的人格品质，能健康成长，实现全面发展。

大学时期的关键时期是大学生思想道德素质，但与社会主义市场经济的深入

发展和颓废消极的想法的肆意传播在社会的各个方面，当代大学生的健康成长是

面临着一个巨大的威胁和考验。本着“育人为本、育德为先”的理念，高校应加

强大学生的诚信教育，以社会主义核心价值体系为主导作用,结合思想政治教育，

反腐败理论教育、诚信教育及其他相关教育内容，帮助当代大学生树立正确的世

界观、人生和价值观，加强他们抵制诱惑的能力，塑造完美的人格，决定崇高远大的

理想目标,愿意用勤奋的实际行动来实现我们的目标，促进社会的健康趋势的气氛。

因此，加强大学生的诚信教育是社会发展的需要，是大学生实现全面发展和自我

价值的内在要求。

二、当前新疆大学大学生廉洁教育现状调查成效分析

本次调查以新疆大学的在校大学生作为调查对象，实际发放问卷数量共计

799份，实际收回问卷768份，有效问卷756份，调查问卷实际回收率为

94.62%o

(-)问卷调查分析

从调查统计数据可以看出，认为学校“非常重视''和"比较重视”廉洁教育的比

例分别为10.98%和30.03%；而认为“一般重视”、“不重视”和“不清楚”廉洁教育

的比例依次为：29.63%、14.02%和15.34%,三者之和已经占到接受调查总人数

3

的58.99%o说明高校对大学生的廉洁教育需要进一步加大力度，不断增强大学

生廉洁教育的力度和广度，以适应人数不断扩大的大学生群体，为社会主义和谐

社会培育数量更多品质更高的知识分子。如下表2-1

表2-1

您认为学校是否重视廉洁教育？频数

A.非常重视10.98%

B.比较重视30.03%

C.一般29.63%

D.不重视14.02%

E.不清楚15.34%

在回答“您认为学校是否存在不廉洁现象”这一问题时，43.65%的同学选择了

“存在极个别“，此调查结果表明，高校大学生对高校的廉沽状况还是比较满意的，

认为高校只是存在极个别的不廉洁现象，同时也说明高校廉洁教育工作的重要性

在广大学生当中已经得到普遍认可。基本上形成了关注廉洁重视廉洁的氛围。如

下表2-2o

表2-2

您认为学校是否存在不廉洁的现象？频数

A.不存在32.14%

B.存在极个别43.65%

C.广泛存在11.90%

D.没留意12.30%

对于大学生通过高校廉洁教育取得的收获程度这个问题，有319名司学

(42.2%)认为“收获一般，有一点指导作用，”而选择“没有接受过廉洁教育”

的同学也为数不少，竟然占到了受调查总人数的29.89%的比例。这说明，

一些高校在对大学生.廉洁教育这一环节上的工作不到位，使廉洁教育在这些学校

教育中出现了空白，因此这些高校应该积极顺应我国高校教育的发展趋势，全面

加紧对大学生的廉洁教育，使他们不仅在知识上有收获，还要让他们在道德意识

品质上有进步，在廉洁自律的思想意识上有所提高。如下表2-3.

表2-3

4

参加了廉洁教育，您的收获大吗？频数

A.收获很大19.97%

B.收获一般，有一点指导作用42.20%

C.没有收获7.94%

D.没有接受过廉洁教育29.89%

在谈到个别高校廉洁教育对大学生本人的影响程度时，有35.58%的同学认

为自己受到影响并且自身修养得到提高。我国大学生廉洁教育的发展历史尽管时

间还很短暂，各方面建设不够健全，但是廉洁教育已被我国广大大学生所认可并

接受，廉洁教育工作也取得了一定程度的进步。正是由于时间的短暂，廉洁教育

仍在不断地探索当中，加上教育本身也是个循序渐进的过程，廉洁教育效果也不

是一朝一日就能显现由来，所以也有29.50%的同学认为当前我国大学生受廉洁

教育的影响一般，这也可以说明当前对我国高校大学生的廉洁教育存在一些问题,

需要廉洁教育工作者和相关职能部门深刻反思，并且对大学生廉洁教育的内容、

途径及方法加以改进。如下表2-4

表2-4

您认为思德和廉洁修身的教育对你影频数

响大吗？

A.没感觉10.45%

B.影响一般29.50%

C.有受到影响和自身修养得到提高35.58%

D.影响深远，受益匪浅20.90%

E淇他3.57%

在问到“您希望通过廉洁教育收获什么？”和“您认为当代大学生与廉洁教育

的关系是什么”两个问题时，有43.52%的同学认为学习相关知识了解政策，有利

于将来发展；64.41%的同学认为大学与廉洁教育的关系十分密切，影响日后的生

活和工作；从这两个问题的调查结果可知，当代我国高校大学生对高校开展的廉

洁教育较为重视，并且把对大学生的廉洁教育与个人将来的职业发展联系的较为

密切。如下表2-5、表2-6

表2-5

5

您希望通过廉洁教育收获什么？频数

A.只希望混过考核，完成任务9.26%

B.学习廉洁与腐败的理论知识，完成学18.39%

习任务

C.学习相关知识了解政策与案例，有利43.52%

干将来发展

D.提高自身修养、思想境界28.84%

表2-6

您认为当代大学生与廉洁教育的关系频数

是？

A.十分密切，影响日后的生活与工作64.41%

B.两者关系不大，学生对社会上的事没23.15%

有太大影响力

C.只和有意当公务员的学生有关9.13%

D.完全没关系3.31%

在对待不廉洁行为的态度上，从统计数据中可以看到，接受调查的学生中，

有46.56%的同学身边的不廉洁现象持反对鄙视的态度，认为相关部门应该严惩

各种不廉洁的行为，弘扬廉洁止气的精神，同时，也有32.54%的同学认为拉关

系、请客送礼的不廉洁行为是可以理解认同的，是处理一些事情的便捷途径；其

余20.90%的同学则是持漠视无耐的态度，由此可见，持理解认同和“漠视无耐”

态度的两者共占到被调查学生人数的53.44%的比重，表明当前社会上的一些领

域的

不廉洁行为比较严重，整治难度较大，对于即将进入社会的大学生来讲，对

大学生的廉洁教育就越来越表现出紧迫性，主要通过对大学生进行廉洁教育使大

学生真正认识到腐败想象的本质，了解腐败行为的危害性，彻底排除腐败思想在

自身思想中造成的不良影响，竭力提升自身的廉洁品质。如下表2-7

表2-7

您如何看待父母为孩子能当班干部或频数

是其他利益关系而给老师送礼的现

6

象？

A.反对鄙视46.56%

B.理解认同32.54%

C.漠视无奈20.90%

在问及大学阶段廉洁教育从什么时候开始较为合适时,38.10%的被调查者认

为廉洁教育应该在新生入学时就开始，并且在以后的各个阶段都需要进行，不可

有始无终，此外，有29.37%的同学觉得在各个阶段都需要廉洁教育。可见，经

过几年的开展，广大学生对廉洁教育的重视程度也有了提高。如下表2-8

表2-8

您认为大学阶段的廉洁教育从什么时频数

候进行最合适？

A.新生入学教育38.10%

B.大一时21.16%

C.大二、三时5.69%

D.毕业时5.69%

E.各个阶段都需要29.37%

对当前高校开展的廉洁教育的评价。33.47%的学生认为当前高校开展的廉洁

教育只是在少部分人中开展比如党员和学生干部，其他大部分人不了解廉洁教育;

还有26.19%的同学认为廉洁教育仅仅是学校为了应对教育管理部门的考核而做

出的应对之举，没有实际价值。调查结果表明，广大学生都希望廉洁教育要针对

大学生文化水平高，思想活跃等特点，开展不同形式的廉洁教育，努力提高我国

高校大学生廉洁教育的水平，不仅要注重形式创新，更要注重实际效果。如下表

2-9

表2-9

您如何评价目前学校开展的廉洁教育？频数

A.不了解23.68%

B.只在少部分人中开展（党员、学生干33.47%

部），大部分人不了解

C.流于形式，无实际价值26.19%

7

D.切合实际，很有启迪16.67%

对于廉洁教育的制约因素，有52.78%的同学认为是社会风气不好，惩处力

度不够，制约了廉洁教育的开展，说明大学生廉洁教育工作的开展不仅要注重教

育内容和形式，更要创造温馨和谐的廉洁教育环境，建设廉洁教育的长效机制I，

形成廉洁教育氛围，为教育的K期发展做准备，从而抵制社会上的不良风气的影

响，保证高校大学生廉洁教育工作的顺利进行。如下表2-10

表2-10

您认为开展廉洁修身工作的最大制约频数

因素是什么？

A.法律、机制不完善14.95%

B.学校教育力度不足16.01%

C.社会风气不好，惩处力度不够52.78%

D.个人素质不得16.27%

在对高校廉洁教育采取何种有效形式时，接受调查的同学给出了多种形式，

主要是有如下几种形式：利用校报、校刊，校内广播电视，学校宣传橱窗等传统

舆论宣传阵地进行教育；举行廉洁书画、漫画、警句、征文、演讲、辩论赛，组

织学生观看廉洁教育电影，开发廉洁教育专题网站等多种廉洁教育实践活动形式。

从调查结果可以看出，高校大学生廉洁教育工作要抓住广大学生的心理特点

和思想实际，从调动大学生参与廉洁教育实践活动的角度出发，充分利用高校现

有的基础设施，不断探讨，逐步开展内容丰富、形式多样的廉洁教育活动。如下

表2-11

表2-11

如果开展有关廉洁教育的校园文化活频数

动，您对哪一项比较感兴趣？

A.演讲比赛14.29%

B.书画征集25.51%

C.辩论赛28.42%

D.知识讲座22.78%

E.理论课堂9.00%

8

在回答“如果学校专设廉洁教育的内容，您认为哪种形式较有效？”时，同学

们给出的选择结果是，有67.31%的同学选择“利用校报校刊、校内广播电视、学

校宣传橱窗等宣传舆论阵地进行教育，观看廉洁教育电影,举行廉洁书画、警句、

征文、演讲、辩论比赛，邀请纪委、司法机关人员进行廉洁教育，开通廉洁教育

专题网页或网站进行教育”，可以看出，同学们乐于接受的教育方式是多种多样

的，因此，在大学生中开展廉洁教育需要既灵活又多样的教育方式和内容，才能

调动大学生们接受廉洁教育的积极性和主动性。对于廉洁教育，作为大学生的

我们应该怎么做？这个问题主要是考查大学生对廉洁教育所做出的认知和判断,

有57.18%的学生认为大学生应该“主动了解相关知识，多从新闻书刊中了解中外

反腐倡廉事迹，参与到廉洁修身的行列，多做力所能及的事，坚决抵制社会上腐

败行为，积极宣传廉洁修身，形成良好的社会风气”，结果表明，大部分同学对

廉洁教育有信心，自己能够主动获取廉洁新闻、事例，并且积极宣传廉洁修身，

坚决抵制社会上的腐败行为。有72.68%的大学生认为高校大学生廉洁教育最有

效的方法是：观看廉洁教育影片，开设廉洁教育专题网页，进行廉洁知识竞赛,

参观廉洁文化教育基地。综合以上调查结果，廉洁教育的内容充满趣味性，更能

得到大学生的认可，同时廉洁教育形式的灵活多样性则是调动大学生参与到廉洁

教育之中的有效途径。

（二）调查结果分析

大学生廉洁教育受到了普遍的重视和关注，各高校和一些理论工作者也积极

要求在高校开展形式多样的廉洁教育活动。同时高校纷纷开展了内容丰富、形式

多样的廉洁教育活动，对于培养大学生的廉洁观念、增强廉洁意识发挥了积极作

用，廉洁教育也因此取得了一定的成效。但是，跟社会廉洁建设相比，与当前大

学生廉洁教育的要求还有较大差距，影响大学生廉洁教育实效性的种种问题依然

存在，甚至在某些方面表现得尤为明显，主要表现在：虽然高校廉洁教育取得了

一些成绩，但是我们也看到，长期以来被冠以“象牙塔”的高校已经不是一片“净

土”，而是成为蕴育腐败现象的新的土壤，高校反腐倡廉建设面临着严峻考验。

作为高校反腐倡廉工作重要环节的大学生廉洁教育尚处于探索和起步阶段，发展

不平衡，廉洁教育仍然停留在工作层面，还没有形成一种健全的教育体系。

9

I.认识不够充分

虽然各高校都在积极推动廉洁文化进校园工作，但是在大学生廉洁教育的意

义，内涵、主体、对象、方法途径等问题上，仍然存在着不同的理解，思想认识

上存在着偏差。有的高校领导认为党风廉政建设工作主要是面向高校管理者和部

门领导，以及思想政治教育工作者，没有把大学生放在廉洁教育的对象之中。在

调查中发现，有29.63%的同学认为学校对廉洁教育只是“一般重视”，此外，还

有14.02%和15.34%的同学认为学校对廉洁教育，不重视”和自己“不清楚”；有些

高校的管理者则认为，学校是以教书育人、传授知识为目的的文化场所，本身就

是一个清廉高尚的地方，没有必要进行廉洁教育，对大学生进行廉洁教育是耗时

耗力，是工作重点不明确，给本来就繁忙的学校教育工作增加额外的工作量，经

过调查我们知道，有14.()2%的同学认为学校“不重视”对大学生廉洁教育；在师

生中也有一些人认为把大学生廉洁教育看作是形式主义，廉洁教育课程只是考查

课而己，期末的时候突击突击看看书，混个合格即可，没有必要费时费力专门占

用时间去学习。还有学生认为，自己毕业后不会进入仕途，与领导岗位更不沾边，

因此根本没有进行廉洁教育的必要。思想认识上的不到位，导致工作的自觉性不

高，大学生廉洁教育被摆在次要位置，课程教育也是流于形式。

2.针对性不强

当前的高校大学生廉洁教育工作普遍性展开，大学生廉洁教育制度尚未形成。

大学生廉洁教育与学校的党风廉政建设衔接的不是很好，党风廉政建设宣传

教育与大学生廉洁教育在教育对象上不同，在廉洁教育的内容上也存在差别。高

校在大学生廉洁教育过程中，廉洁教育的内容并没有与大学生的学习生活相结合,

使得廉洁教育与学校的教学、科研以及社会实践相脱离，只是把廉洁教育课当做

一门考查课而已，廉洁教育的效果显然较差。

3.方法途径相对死板

在廉洁教育过程中，虽然各高校在廉洁教育的载体和形式上都做了一些有益

的探索，也取得了一些效果，但从整体上讲，当前高校廉洁教育的方式方法还比

较简单且不太灵活，主要以课堂理论教育为主，而乐意接受此种教育方式的同学

仅占到总人数的9.00%。尤其是片面追求活动规模，忽视高校大学生层次性，收

不到应有的教育效果。

10

在廉洁教育的途径上，大学生廉洁教育没有将廉洁教育的载体创新，也没有

以一种大学生喜闻乐见的能激发大学生兴趣的形式展现给大学生。如网络、手机

微博等科技手段没有被用到，使廉洁教育缺乏便利性和趣味性，显得枯燥无味，

没有体现出寓教于乐的教育效果。廉洁教育的宣传在内容上，空洞乏味，形式简

单，难以发挥廉洁教育文化的感染力和渗透力，很难启发个人的廉洁行为。

4.教育体制不健全

当前，大学生廉洁教育在各地各高校都有不同程度的发展，也取得了一些成

果。但由于各高校对廉洁教育的认识程度不同，对廉洁教育重视程度也各不相同，

同时，大学生廉洁教育的制度没有完全建立，更是缺乏廉洁教育的配套设施，在

廉洁教育的深度与广度上也是参差不齐。大学生廉洁教育的管理体制不够健全，

许多学校对大学生廉洁教育的主要方式还是以纪检部门开展的阶段性教育活动

为主，大学生廉洁教育常常被认为是纪检部门的事情，甚至是学校的领导干部的

事情，没有把大学生作为主要教育对象，学校各教学和管理部门参与教育活动的

程度也不够，一定程度上呈现出大学生廉洁教育工作说起来重要，做起来次要的

尴尬局面。此外有关部门没有完全认识到大学生廉洁教育的重要性，加之管理措

施不当，往往是人员经费得不到保障，工作质量差强人意。因此从制度上形成高

校大学生廉洁教育的长效机制还需进一步建立健全大学生廉洁教育体制。

三、大学生廉洁教育问题产生的原因分析

腐败的问题自古就有，而且廉政建设也进行了几千年了，但没有哪一个朝代

能够解决好这个问题。到了现在也依然如此，在中国说到官时，人人都会把官与

腐败联系在一起，对贪官更是咬牙切齿，这说明腐败是人们所憎恨的。但是腐败

从何而来，它对反腐倡廉建设和廉洁教育有哪些不利影响?廉洁教育是不是因其

而发展受阻，从而产生以上问题的?现将做一简单分析：当前，社会主义市场经

济体制已经确立，市场经济本身的缺陷和不足对人们的生产生活产生着重大影响,

各种利益关系之间的矛盾与斗争不断增多，种种社会现象冲击着大学生的思想，

大学生的思想主流是好的，积极向上，热爱祖国，对一些不良思想现象能够保持

正确的判断。但是，市场经济的激烈竞争也给大学生带来了好多不利影响，具体

有以下几点：

11

I.廉洁意识淡薄

腐败现象的产生不是一天两天的事，所以它的消除，也需要一个长期的渐进

的过程，反腐倡廉工作在有条不紊地进行着，但是由于体制的不健全和管理的不

完善,腐败发生的基础和影响还将在很长一段时间内存在，再加上监督力度不够，

时有发生并且也有局部腐败程度加深的趋势，社会上的不廉洁风气慢慢地传入进

高校，使得高校也相继出现了不廉洁现象。在调查中发现，29.63%的同学认为

学校“一般重视”廉洁教育，14.02%的同学认为学校“不重视”廉洁教育。腐朽文

化被带进了高校，严重败坏了高校廉洁风气。这些不良现象不仅损害了大学廉洁

清正的形象，损害了教师”行为人师、学为世范''的形象，更是直接影响大学生廉

洁教育实效性的提高。

主要表现在：一些大学生信奉“权力至上，“金钱万能”的人生哲学，一些大

学生的入党动机不纯、一些大学生在就业过程中将“拉关系、走后门”放在第一位，

大学生考试作弊等违反校纪校规的现象时有发生，一些学生在学生干部选举过程

中拉选票等等。此外，高校廉洁教育管理体制不够健全，缺乏相应的激励机制，

廉洁教育在好多高校被当作考查课对待，还有一些学生把专业学习当成唯一目标,

忽视对自己思想政治方面的要求；一些大学生廉洁意识不强，反腐败的态度不坚

决；一些大学生对腐败现象的认识不够客观、全面和深入，对反腐败能否取得成

功存在悲观情绪。这些都反映出大学生廉洁教育意识淡薄，对廉洁教育缺乏系统、

深入的了解和认知。

2.指向性不明确

廉洁本是公民的一项基本行为准则，也是职业道德的重要内容。在不违背社

会法律、于强调

道德的基础上，合法追求经济利益是被允许的，但是现如今廉洁教育过“安

丁清贫，无私奉献，亳不利己，专门利人”的道德价值理念，道德价值理念是很

难贴近社会现实的，廉洁教育内容多数是针对政府公务人员更不能为新时期的大

学生所接受。

这样的同时，领导干部和共产党员要做到廉洁,没有把普通百姓联系在一起，

受此影响，高校把廉洁教育的对象指向了学校管理者和部门领导，对大学生而言，

大多停留在学生党员、学生会成员等群体，没有将廉洁教育的重点完全指向广大

12

的大学生群体。因此，很难得出可操作性强和能为大众接受的廉洁目标要求，教

育必然脱离大学生的思想实际，廉洁教育自然不会有太大的积极效果。

3.教育形式单一化

廉洁教育能否取得实效，关键在于能否激发大学生的兴趣和注意，在调查中

得知：有91.00%的同学觉得“演讲比赛”、“书画征集”、“辩论赛”、“知识讲座”

等廉洁教育形式更能激发学生的学习兴趣。能否调动大学生的学习积极性,

使他们喜欢听、听得进、记得牢，真正能够把教育内容转化为其个体的自觉的意

识行为。但是，目前对大学生的廉洁教育主要还是课堂教育，形式还是以灌输式

的教育为主，形式比较单一且缺乏实践性环节，学生对廉洁教育学习兴趣比较薄

弱，难于收到良好的教育效果。

4.社会消极因素的阻碍

社会上存在的拜金主义思潮使大学生看重金钱，以金钱来衡量一切.市场经

济的竞争性使个人利益受到足够的肯定，人民日益把金钱和货币作为财富和地位

的象征，在一定程度上成为衡量一个人的价值标准，体现在社会生活的方方面面。

社会上存在的这些客观现象，对于即将步入社会的大学生来说，直接影响到

他们对个人物质利益和金钱的认识。严重影响着大学生廉洁品质的形成。

当前社会大环境消极因素增多，社会上的极端利己主义和急功近利、追求实

患的思想冲击着大学生，学校德育教育的功能相对减弱。社会上的腐败现象和不

正之风影响了高校大学生世界观、人生观和价值观的最终形成，他们一旦把握不

当，极易产生腐败思想，从内心认可行贿受贿、请客拉关系等不廉洁行为。大学

生廉洁教育的实效性就容易被减弱。

5.网络消极作用的制约

互联网是把双刃剑，它给人类带来了便利，丰富了信息的同时也给我带来了

负面影响。目前，网络技术迅猛发展，口经基本普及到生活的方方面面，大学校

园也不例外，并且大多数高校已经具有完善的校园网络。网络已经成为大学生生

活学习必不可少的工具，不论是学习查找资料，还是上网聊天、发微博，还是玩

游戏，都不可避免地接触到网络上的各种信息。一些不法分子借机通过网络向大

学生传播不良信息，制约了大学生廉洁观的形成。

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四、大学生廉洁教育实现途径

(-)校园廉洁文化建设

积极开展廉洁文化建设，大力营造廉洁、务实、高效的校园文化氛围。胡锦

涛总书记指出：“一个民族的文化往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认识

和现实感受，也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为标准。

1.创建廉洁教育平台形成廉洁教育氛围

通过廉洁文化建设可以营造良好的廉洁教育氛围，从而使大学生的学习习惯

得到矫正，提高学习兴趣，增强诚信考试意识。高校要经常举办一些学术活动和

科技竞赛活动，并且以此为载体，将廉洁教育的内容融合到其中，以增强教育的

灵活性和趣味性。如，举办学术报告会和专业知识讲座，开展职业技能大赛、电

子设计大赛、数学建模大赛、科技创新大赛等，把知识、艺术与廉洁文化建设结

合起来，增加廉洁教育的知识性和艺术性，激发学生学习兴趣；加强廉洁人文景

观建设，通过在高校校园建筑、雕像、园林等实物打造廉洁文化品牌，培养学生

的廉洁精神；利用校园广播和校园廉洁教育网站加强廉洁文化的宣传，使大学生

在活动参与中逐渐形成廉洁自律的思想意识。

2.借助网络扩展廉洁教育空间充

分利用网络的特点，倡导以学生为主体的疏导、参与、讨论等教学方式，整

合大量优质廉洁教育资源，供学生自主选择，引导学生开展研究性学习，用大批

适应学生特点的学习资源构成一个配套的廉洁教育系统，在互联网上吸引他们的

眼球

加强校园网络建设，目的是扩展大学生廉洁教育的空间，以提高大学生廉洁

教育的实效性。积极开展生动活泼的网络廉洁教育活动，如文字、图片以及视屏

等多种不同形式的网络廉洁教育，要使校园网络成为开展思想政治教育和管理服

务的重要媒介。进行教育的同时要加强管理，帮助大学生既要学习知识又要抵制

来自网络的负面影响。

(-)发挥高校教育优势

高校丰富的文化资源丰富的政策规定，如纪律、法律法规，和一些实际需求如

学校规章制度，制度措施，等传统文化包含道德培养、清洁文化认为,外国文化的先

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进事迹，和先进的教育理论，外国文化的方法和方法;有正面例子和典型警告等材

料的规则生活，等等。

有利条件,需要完全探索清洁教育资源，建设一个干净的文化学院和大学有很

多优势，促进高校廉洁教育活动的发展。

加强理论学习，增强理解能力。博登说:“在法治的地方,行使权力的自由受到

规则受当权者的方式接受。“贯彻执行党的纪律的活动和派对，主题教育活动的法

律法规，科学规划和学习的内容，理论体系的马克思列宁主义、毛泽东思想、中国

特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系和党的纪律的规章制度和政策研

究的主要内容。

在大学生中进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育，开

展理想信念教育、法律法规教育、职业道德教育和反腐倡廉教育。按照“社会主

义政治家、教育家”的标准，帮助大学生牢固树立正确的权力观、价值观、地位

观、政绩观和荣辱观，帮助大学生坚定理想信念、树立良好学风，不断提高大学

生科研水平和学术道德修养。在大学生中着力加强爱国主义教育、艰苦奋斗教育、

诚信教育、感恩教育，引导大学生践行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭

自强、敬业奉献”的基本道德规范和以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

通过开展学习研讨、座谈交流、学习竞赛、征文活动等形式，做到学习理论

与运用理论的统一，把学习成果转化为解决熨际问题的能力、推动工作的思路、

提升素质的基础。

（三）发挥实践活动的作用

中央纪委、中央宣传部等六部门联合下发的《关于加强廉政文化建设的意见》

中指出：“针对青少年的特点，定期开展青少年廉洁教育实践活动，深入推进校

园廉政文化建设。”加强大学生廉洁修身教育，必须充分发挥廉洁行为文化，让

大学生在廉洁实践中陶冶情操、净化心灵、提升境界。

1.抓好校内实践活动

充分发挥高校党和青年团组织的政治优势和组织优势，在校园开展丰富多彩

的实践活动。遵循客观规律的大学生思想道德的形成和发展,适应大学生的年龄、

心理特点、知识水平和接受能力，科学安排清洁教育的内容，整合清洁教育发达党

和团的活动，并在