1-6年级古诗词大全

1-6年级古诗词大全中华古诗词是中华文化的瑰宝，是我们民族智慧与情感的结晶。从小引导孩子接触、诵读、理解古诗词，不仅能培养语感、提升文学素养，更能让他们在潜移默化中感受语言之美、意境之妙，传承民族文化基因。本大全按小学1-6年级的学段划分，精选各版本教材中常见及推荐的古诗词，辅以简要注释与解读，旨在为孩子们提供一份系统、实用的古诗词学习资料，助力他们在诗词的浸润中快乐成长。一年级一年级的小朋友刚刚踏入小学的大门，对世界充满好奇。这个阶段的古诗词学习，以培养兴趣为主，选择篇幅短小、语言浅显、节奏明快、充满童趣或贴近生活的作品，让孩子们在朗朗上口的诵读中感受诗歌的韵律。上学期1.《咏鹅》*唐·骆宾王*鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。*白毛浮绿水，红掌拨清波。*注释：曲项：弯着脖子。拨：划动。*解读：这首诗是诗人七岁时所作，以儿童的视角生动描绘了鹅在水中游弋的姿态。“曲项”、“红掌拨清波”，寥寥数笔，一只可爱的大白鹅形象跃然纸上，充满了生活气息。2.《江南》*汉乐府*江南可采莲，莲叶何田田。*鱼戏莲叶间。*鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，*鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。*注释：何田田：莲叶茂盛、挨挨挤挤的样子。*解读：这是一首汉代乐府民歌，描绘了江南采莲时节的热闹景象。“莲叶何田田”写出了莲叶的丰美，鱼儿在叶间穿梭嬉戏，充满了生机与喜悦，语言朴素而富有感染力。3.《画》*唐·王维(一说佚名)*远看山有色，近听水无声。*春去花还在，人来鸟不惊。*注释：色：颜色，这里指景色。惊：受惊，害怕。*解读：这是一首题画诗，巧妙地描绘了画中景物与现实的不同。诗中句句说画，又句句似真，充满了趣味，也考验着小读者的观察力。下学期1.《春晓》*唐·孟浩然*春眠不觉晓，处处闻啼鸟。*夜来风雨声，花落知多少。*注释：晓：天亮。闻：听见。啼鸟：鸣叫的鸟儿。*解读：一首家喻户晓的春日小诗。诗人从睡梦中醒来，听到窗外鸟儿的欢唱，不禁想起昨夜的风雨，担心花儿被打落了多少。全诗语言平易，却意境清新，充满了生活情趣。2.《赠汪伦》*唐·李白*李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。*桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。*注释：将欲行：将要出发。踏歌：古代的一种歌唱形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。不及：比不上。*解读：这是一首著名的送别诗。诗人用生动的场景描写，以及“深千尺”的潭水与“汪伦送我情”作对比，形象地表达了朋友间深厚的情谊。3.《静夜思》*唐·李白*床前明月光，疑是地上霜。*举头望明月，低头思故乡。*注释：疑：怀疑，以为。举头：抬头。*解读：这是一首千古传诵的思乡佳作。简洁的语言，描绘了客居他乡的游子在寂静的夜晚，看到床前明月，思念故乡的情景。情感真挚，感人至深。二年级二年级的孩子已经具备了一定的识字量和诵读能力，可以适当增加一些描绘自然景物、抒发简单情感的诗词。学习重点在于引导他们初步理解诗意，感受诗歌所描绘的画面。上学期1.《望庐山瀑布》*唐·李白*日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。*飞流直下三千尺，疑是银河落九天。*注释：香炉：指香炉峰。紫烟：紫色的烟雾，日光透过云雾呈现出的色彩。遥看：远远地看。川：河流。疑：怀疑。银河：天河。九天：天空的最高处。*解读：诗人以夸张的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，气势磅礴，想象力丰富，是千古名句。2.《夜宿山寺》*唐·李白*危楼高百尺，手可摘星辰。*不敢高声语，恐惊天上人。*注释：危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。百尺：形容楼很高。星辰：天上的星星。恐：害怕。*解读：这首诗同样运用了夸张的手法，写出了山寺的高耸入云。诗人站在楼上，仿佛一伸手就能摘到星星，不敢大声说话，怕惊动了天上的仙人，充满了浪漫的想象。3.《敕勒歌》*北朝民歌*敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。*天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。*注释：敕勒川：敕勒族居住的平原。阴山：山脉名。穹庐：古代游牧民族居住的毡帐，像现在的蒙古包。四野：四方的原野。苍苍：深蓝色。茫茫：广阔无边的样子。见：同“现”，出现。*解读：这是一首描绘北方草原壮丽风光的民歌。诗歌气势雄浑，画面开阔，展现了草原人民豪放的情怀。最后一句“风吹草低见牛羊”更是生动传神，成为描绘草原风光的经典名句。下学期1.《草》（赋得古原草送别）*唐·白居易*离离原上草，一岁一枯荣。*野火烧不尽，春风吹又生。*注释：离离：草木茂盛的样子。一岁：一年。枯：枯萎。荣：茂盛。尽：完。*解读：这首诗通过对古原上野草的描绘，赞美了野草顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”不仅写草，也蕴含了深刻的人生哲理，激励人们面对困难不屈不挠。2.《宿新市徐公店》*宋·杨万里*篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。*儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。*注释：篱落：篱笆。疏疏：稀疏。径：小路。阴：树荫。急走：奔跑。寻：寻找。*解读：这首诗描绘了春天农村的景色和儿童嬉戏的场景。稀疏的篱笆，幽深的小路，刚长出新叶的树，还有追逐黄蝶的孩子，画面充满了生机和童趣。黄蝶飞入金黄色的菜花中，再也找不到，给人留下无限遐想。3.《望洞庭》*唐·刘禹锡*湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。*遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。*注释：洞庭：指洞庭湖。和：和谐，这里指水色与月光融为一体。潭面：指湖面。镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成，这里指湖面平静，波光粼粼，像没有磨过的镜子。山水翠：山青水绿。白银盘：比喻平静而又清澈的洞庭湖。青螺：比喻洞庭湖中的君山。*解读：诗人描绘了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。湖面平静如镜，远处的君山在夜色中显得格外青翠，诗人将其比作“白银盘里一青螺”，形象生动，意境优美。三年级三年级的孩子开始对事物有了更深一些的观察和思考。这一阶段的诗词可以适当增加一些情感的浓度和观察的细致度，引导他们感受诗人的情感，体会诗歌的意境美。上学期1.《山行》*唐·杜牧*远上寒山石径斜，白云生处有人家。*停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。*注释：山行：在山中行走。寒山：深秋时节的山。石径：石子铺成的小路。斜：倾斜。生处：产生白云的地方，指山的高处。坐：因为。枫林晚：傍晚时分的枫树林。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成红色。红于：比……更红。*解读：这首诗描绘了深秋时节山中的景色。诗人沿着弯弯曲曲的小路登山，看到白云缭绕处有几户人家。因为喜爱傍晚时分枫树林的美景而停车观赏，那经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。诗人对秋天的赞美之情溢于言表。2.《赠刘景文》*宋·苏轼*荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。*一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。*注释：刘景文：苏轼的朋友。荷尽：荷花凋谢。擎雨盖：比喻荷叶舒展像撑开的雨伞。擎，举，向上托。犹有：仍然有。傲霜枝：指菊花的枝条在寒霜中依然挺立。君：对对方的尊称，相当于“您”。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。*解读：这首诗是苏轼送给好友刘景文的。诗中通过描写荷花凋谢、菊花残败但仍有傲霜枝干的景象，引出“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的哲理，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。3.《夜书所见》*宋·叶绍翁*萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。*知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。*注释：萧萧：风声。梧叶：梧桐树的叶子。客情：旅客思乡之情。挑：用细长的东西拨弄。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。篱落：篱笆。*解读：这首诗描写了诗人在秋夜的所见所感。秋风萧瑟，梧叶飘落，触动了诗人的思乡之情。而远处篱笆下儿童夜捉蟋蟀的灯火，又带来一丝温暖和童趣，反衬出诗人的孤独与乡愁。下学期1.《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》*唐·杜甫*两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。*窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。*注释：黄鹂：黄莺。白鹭：一种水鸟，羽毛白色。西岭：指成都西面的岷山。千秋雪：指山上终年不化的积雪。泊：停泊。东吴：指长江下游一带的地方，古代属于吴国。万里船：指从遥远的地方来的船。*解读：这首诗描绘了春天的美丽景色。诗人通过近景（黄鹂鸣柳）、远景（白鹭飞天）、静景（千秋积雪）、动景（万里航船）的巧妙结合，展现了一幅色彩明丽、意境开阔的春日画卷，表达了诗人愉悦的心情。2.《惠崇春江晚景》*宋·苏轼*竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。*蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。*注释：惠崇：北宋名僧，能诗善画。春江晚景：惠崇所作画名。蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，可以食用。芦芽：芦苇的嫩芽，也可以食用。河豚：一种味道鲜美但有毒的鱼，春天逆江而上产卵。欲上：将要逆流而上。*解读：这是一首题画诗，诗人根据惠崇的画作《春江晚景》展开联想。诗中不仅再现了画中的景物（竹、桃、江、鸭、蒌蒿、芦芽），还通过“鸭先知”和“河豚欲上”点出了春天的生机与物候特征，富有情趣。3.《三衢道中》*宋·曾几*梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。*绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。*注释：三衢道中：在去三衢州的路上。三衢，即衢州，今浙江省衢州市。梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节，通常多雨，称“梅雨季节”。小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。却：再，又。阴：树荫。不减：没有减少，差不多。*解读：这首诗写诗人初夏时节行于三衢山道中的见闻感受。不同于往年梅雨季节的多雨，今年梅子黄时却是连日晴天，诗人的心情也因此格外舒畅。沿途绿树成荫，还有黄鹂的欢唱，更添游兴。四年级四年级的孩子已经具备了一定的阅读理解能力，可以引导他们更深入地体会诗歌的情感内涵和艺术手法，如比喻、拟人等，并尝试联想和想象诗歌所描绘的意境。上学期1.《题西林壁》*宋·苏轼*横看成岭侧成峰，远近高低各不同。*不识庐山真面目，只缘身在此山中。*注释：题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。西林，西林寺，在江西庐山。横看：从正面看。侧：从侧面看。缘：因为。此山：这座山，指庐山。*解读：这首诗不仅描绘了庐山变化多姿的面貌，更蕴含了深刻的哲理。诗人告诉我们，由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。2.《雪梅·其一》*宋·卢钺*梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。*梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。*注释：降：服输。骚人：诗人。阁笔：放下笔。阁，同“搁”，放下。评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。逊：比不上。一段香：一阵香气。*解读：这首诗巧妙地写出了梅和雪的特点及它们之间的关系。梅和雪都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。诗人认为，梅在洁白上比不上雪，雪却又输给梅所特有的清香。这首诗告诉我们，事物各有长短，要相互欣赏。3.《暮江吟》*唐·白居易*一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。*可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。*注释：残阳：快落山的太阳的光，也指晚霞。铺：这里指阳光斜照在水面上。瑟瑟：原意为碧色珍宝，这里指碧绿色。可怜：可爱。真珠：即珍珠。月似弓：农历九月初三，上弦月，其弯如弓。*解读：这首诗描绘了深秋时节傍晚到夜晚江边的景色。夕阳斜照江面，江水一半碧绿一半艳红，色彩绚丽。夜晚，露珠像珍珠一样晶莹，新月像弯弓一样挂在天空，景色十分可爱。诗人用