2026年心理咨询师资格认证试题及答案解析

2026年心理咨询师资格认证试题及答案解析一、单项选择题（共50题，每题1分。每题只有一个最符合题意的选项）1.科学心理学的诞生时间是（）。A.1879年B.1890年C.1905年D.1920年2.巴甫洛夫认为，神经系统的基本过程是（）。A.兴奋和抑制B.感觉和知觉C.联想和想象D.分析和综合3.在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使知觉的对象具有一定的意义，这被称为知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性4.记忆痕迹在大脑中发生生理变化的过程，或者说是信息存储在大脑中的过程，叫做（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认5.弗洛伊德认为，人格结构中最基本的成分是（）。A.自我B.本我C.超我D.理想我6.社会心理学中，由于信息不足，判断错误或对信息的理解偏差而导致的对他人的错误印象，称为（）。A.光环效应B.刻板印象C.首因效应D.近因效应7.艾里克森认为，青年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞耻感B.获得勤奋感，克服自卑感C.获得同一感，克服角色混乱D.获得亲密感，克服孤独感8.在心理测量中，随机误差（E）的大小通常用（）来表示。A.信度B.效度C.标准差D.常模9.根据卡特尔的人格特质理论，在根源特质中，决定一个人情绪稳定性的特质是（）。A.乐群性（A）B.稳定性（C）C.恃强性（E）D.有恒性（G）10.咨询师与求助者之间建立的一种特定的、独特的、具有治疗性的关系，称为（）。A.咨询关系B.治疗联盟C.帮助关系D.职业关系11.行为主义心理学的创始人是（）。A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克12.在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.尊重的需要B.归属与爱的需要C.自我实现的需要D.审美需要13.下列属于晶体智力的是（）。A.知觉速度B.机械记忆C.词汇理解D.反应时14.按照精神分析的观点，防御机制中的“投射”是指（）。A.把自己不喜欢或不能接受的性格、态度或动机转移到别人身上B.将痛苦的现实或潜意识冲动转化为令人可以接受的行为C.对痛苦的事实无意识地予以否定D.倒退回心理发展的早期阶段15.在社会学习理论中，班杜拉认为观察学习包括四个过程，其中（）决定了个体是否能够再现所观察到的行为。A.注意过程B.保持过程C.动作再现过程D.动机过程16.儿童心理发展敏感期的概念最早是由（）提出的。A.皮亚杰B.维果茨基C.蒙台梭利D.弗洛伊德17.痛觉属于（）。A.外部感觉B.内部感觉C.本体感觉D.深度感觉18.下列关于焦虑的描述，错误的是（）。A.焦虑是一种没有明确对象和具体内容的恐惧B.焦虑情绪指向未来C.焦虑伴有显著的自主神经功能紊乱D.焦虑时个体会伴有运动性不安，但不会出现肌紧张19.心理测验的标准化中，建立常模的关键步骤是（）。A.项目分析B.信效度检验C.抽样D.编制指导语20.在MMPI（明尼苏达多项人格测验）中，效度量表L分（说谎量表）得分过高，通常提示（）。A.诈病或故意装坏B.回答不认真或防御C.症状夸大D.自我评价过高21.咨询师在咨询过程中，不仅要关注求助者的言语内容，还要关注其非言语行为，如眼神、表情、姿态等，这种技巧是（）。A.倾听B.鼓励C.具体化D.面质22.系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知重构理论23.下列不属于认知行为疗法（CBT）核心观点的是（）。A.认知过程决定情绪和行为B.情绪困扰源于不合理的信念C.潜意识冲突是心理问题的根源D.改变认知可以改善情绪和行为24.勒温认为，群体的规范决定了群体的（）。A.结构B.规模C.凝聚力D.生产率25.在心理咨询中，对于严重心理问题的界定，其病程通常是（）。A.持续一个月以内B.持续两个月以内C.持续三个月以上（或未间断）D.持续六个月以上26.想绪属于（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象27.下列情绪理论中，强调情绪产生于对生理反应的认知的是（）。A.詹姆斯-兰格理论B.坎农-巴德理论C.沙赫特-辛格理论D.阿诺德理论28.气质的类型主要取决于（）。A.高级神经活动过程的特性B.血型C.体液D.内分泌腺的活动29.在心理诊断中，对求助者心理问题的性质、程度及原因进行系统分析的过程称为（）。A.摄入性会谈B.心理测验C.鉴别诊断D.初步诊断30.罗杰斯提出的“以人为中心”的治疗，其核心条件是（）。A.真诚一致B.无条件积极关注C.共情理解D.结构化31.下列属于社会动机的是（）。A.饥饿B.口渴C.交往动机D.睡眠32.爱情的三角形理论中，爱情的三个要素是亲密、激情和（）。A.承诺B.信任C.责任D.依恋33.在印象形成中，当获得的信息很少时，人们倾向于根据（）来形成印象。A.中心品质B.热情特质C.外貌特征D.刻板印象34.下列属于投射测验的是（）。A.MMPIB.16PFC.EPQD.罗夏墨迹测验35.咨询师对求助者的言行、思想、情感进行分析，并指出其矛盾或不合理之处，这种技术是（）。A.解释B.指导C.面质D.情感反应36.模仿法（示范法）主要依据的心理学原理是（）。A.经典条件反射B.替代强化C.自我强化D.认知评价37.厌恶疗法的基本原理是通过建立一种令人厌恶的或不愉快的反应，来取代原有的（）。A.正常反应B.适应不良行为C.生理反应D.认知评价38.在心理咨询过程中，如果求助者出现沉默，咨询师应当（）。A.立即打断询问原因B.等待求助者自己开口C.根据沉默的类型（怀疑型、茫然型、情绪型等）进行针对性处理D.结束咨询39.老年人感知觉退化的主要表现是（）。A.视觉和听觉下降B.味觉和嗅觉增强C.痛觉消失D.运动速度加快40.下列哪项不属于“严重心理问题”的特点？（）A.反应强烈B.内容已泛化C.存在明显的道德冲突D.无自知力41.在发展心理学中，皮亚杰认为儿童在前运算阶段（2-7岁）思维的主要特点是（）。A.守恒概念形成B.自我中心C.抽象逻辑思维D.假设演绎推理42.弗洛伊德将焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑和（）。A.道德性焦虑B.客体性焦虑C.原始性焦虑D.存在性焦虑43.咨询师在咨询结束时，与求助者回顾咨询过程，总结收获，并处理分离焦虑，这一阶段称为（）。A.巩固阶段B.结束阶段C.评估阶段D.诊断阶段44.根据艾森克人格问卷（EPQ），N量表分数高的人通常表现为（）。A.情绪稳定B.情绪不稳定C.内向D.外向45.在团体咨询中，成员之间通过互动产生影响力，这种团体动力主要表现为（）。A.规范、沟通、角色B.领导、决策、冲突C.凝聚力、氛围、文化D.以上都是46.下列属于创伤后应激障碍（PTSD）的主要症状的是（）。A.闪回、回避、警觉性增高B.情绪低落、兴趣减退C.强迫行为、强迫思维D.幻觉、妄想47.贝克的认知疗法认为，抑郁情绪的核心认知歪曲是（）。A.灾难化B.绝对化要求C.负面三联征D.个人化48.在心理评估中，通过让求助者说出一个词，咨询师立即说出一个反应词，这种技术是（）。A.自由联想B.引导联想C.完成句子D.词语联想49.关于心理咨询的保密原则，下列说法正确的是（）。A.任何时候都不能泄露求助者的隐私B.涉及求助者生命安全或他人安全时，可以突破保密原则C.只要对同行讲，就不算泄密D.保密原则仅限于咨询室内50.压力源按性质可分为生物性压力源、社会性压力源和（）。A.物理性压力源B.精神性压力源C.文化性压力源D.环境性压力源二、多项选择题（共25题，每题2分。每题有两个或两个以上符合题意的选项，多选、少选、错选均不得分）51.心理活动的基本特征包括（）。A.主观性B.客观性C.能动性D.社会性52.下列属于感觉相互作用现象的有（）。A.联觉B.感觉适应C.感觉对比D.感受性补偿53.短时记忆的特点包括（）。A.信息保持时间约为5秒到1分钟B.容量约为7±2个组块C.是信息进入长时记忆的中间站D.采用复述策略可以保持信息54.弗洛伊德关于“焦虑”的观点中，正确的有（）。A.焦虑是冲突的产物B.焦虑具有信号功能C.自我防御机制是为了减轻焦虑D.焦虑都是病理性的55.社会化的主要内容包括（）。A.技能社会化B.规范社会化C.角色社会化D.概念社会化56.影响人际吸引的因素包括（）。A.熟悉性与邻近性B.相似性C.互补性D.个人特质（如外貌、才华）57.皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有（）。A.成熟B.物理环境C.社会环境D.平衡化58.常见的异常心理症状包括（）。A.幻觉B.妄想C.意识障碍D.情感淡漠59.心理测验的信度类型包括（）。A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.评分者信度60.在心理咨询的摄入性会谈中，提问方式主要包括（）。A.开放式提问B.封闭式提问C.解释性提问D.责备性提问61.行为疗法的主要技术包括（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.厌恶疗法D.代币管制法62.认知心理学中，常见的认知歪曲形式包括（）。A.非黑即白B.选择性概括C.过度引申D.夸大或缩小63.团体咨询在实施过程中，领导者应具备的功能包括（）。A.启动B.协调C.模范D.决策64.关于“自知力”，下列描述正确的有（）。A.是指患者对其自身精神状态的认识和判断能力B.精神病患者通常都有自知力缺失C.自知力完整是判断精神障碍病情改善的重要指标D.神经症患者自知力通常是完整的65.阻抗的表现形式包括（）。A.讲话程度上的阻抗（如沉默、少语）B.讲话内容上的阻抗（如谈论琐事）C.讲话方式上的阻抗（如口误）D.咨询关系上的阻抗（如迟到）66.下列属于“神经症”的特点有（）。A.一般没有幻觉、妄想等精神病性症状B.心理冲突是变形的C.痛苦程度严重，往往主动求医D.症状无器质性病变基础67.压力造成的中介机制包括（）。A.认知评估B.社会支持系统C.应对方式D.人格特征68.艾利斯合理情绪疗法（REBT）中，咨询师常用的方法有（）。A.与不合理信念辩论B.合理的情绪想象C.角色扮演D.留家庭作业69.下列关于“移情”的描述，正确的有（）。A.移情是求助者将过去对重要他人的情感转移到咨询师身上B.正移情表现为爱慕、依恋C.负移情表现为敌意、愤怒D.移情是心理咨询中的必然现象70.危机干预的主要技术包括（）。A.确定问题B.保证求助者安全C.给予支持D.提出变通方式71.下列属于发展心理学中“中年期”发展任务的有（）。A.繁衍感B.获得同一感C.获得亲密感D.关心下一代72.常用的抑郁评定量表包括（）。A.SDS（抑郁自评量表）B.HAMD（汉密尔顿抑郁量表）C.SCL-90（症状自评量表）D.BDI（人贝克抑郁问卷）73.心理咨询中，非言语沟通的技巧包括（）。A.目光接触B.面部表情C.身体语言D.声音特质74.关于精神分析的自由联想技术，下列说法正确的有（）。A.要求患者毫无保留地说出脑海中出现的任何想法B.咨询师应进行道德评判C.患者出现沉默时，咨询师应鼓励其继续D.是挖掘潜意识冲突的主要手段75.咨询师在处理求助者的愤怒情绪时，适宜的做法有（）。A.接纳并理解愤怒B.分析愤怒背后的原因C.鼓励表达愤怒（但不攻击）D.立即制止并教育三、判断题（共10题，每题1分。请判断各题说法的正确或错误）76.心理学的研究对象仅仅是人的心理现象，不包括动物的行为。（）77.条件反射一经建立，就会永远存在，不会消退。（）78.智力水平越高，心理健康水平也一定越高。（）79.在心理咨询中，咨询师应该始终保持价值中立，不将自己的价值观强加给求助者。（）80.精神分裂症是一种重型精神病，通常起病于青壮年，具有思维、情感、行为等多方面的障碍。（）81.霍桑效应是指被试者因为知道自己在被观察而改变行为的现象。（）82.任何心理测验都可以用于诊断精神疾病。（）83.空椅子技术是格式塔疗法（完形疗法）中的经典技术。（）84.梦是完全随机的神经活动，没有任何心理学意义。（）85.咨询师如果发现自己无法胜任某位求助者的咨询，应当坚持尝试，不能转介，以免打击求助者信心。（）四、简答题（共4题，每题5分）86.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。87.简述心理咨询中“共情”（同理心）的含义及三个层次。88.简述系统脱敏法的实施步骤。89.简述神经症与正常心理、精神病性心理问题的鉴别要点。五、案例选择题（共3个案例，每案例包含若干小题，每小题2分。请根据案例情境，选择一个最符合题意的选项）案例一：一般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者半年前升职为部门经理，负责一个重要的项目。由于项目压力大，deadlines紧迫，求助者感到非常紧张。最近一个月，他开始出现失眠、多梦，食欲下降。工作中担心出错，反复检查文件，甚至为了避免错误而拖延工作。他意识到自己的状态不对，影响了工作效率，但无法控制，感到非常痛苦。无重大躯体疾病史，无家族精神病史。90.该求助者目前的心理状态最可能是（）。A.精神分裂症B.焦虑性神经症（严重焦虑倾向）C.强迫性神经症D.适应障碍91.求助者“反复检查文件”的症状属于（）。A.强迫观念B.强迫行为C.强制性思维D.焦虑症状92.引起该求助者心理问题的主要诱因是（）。A.遗传因素B.躯体疾病C.工作压力（社会性压力源）D.人格缺陷93.针对该求助者，目前最不宜采用的心理咨询方法是（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.认知疗法（识别自动思维）D.放松训练94.在咨询初期，咨询师与求助者建立关系时，首要关注的是（）。A.解决强迫行为B.建立安全感与信任C.分析童年创伤D.使用药物案例二：一般资料：求助者，女性，19岁，大一新生。案例介绍：求助者自述从小性格内向，不善言辞。进入大学后，发现周围同学多才多艺，社交广泛，感到自己一无是处。在班级活动中，她总是躲在角落，不敢发言，害怕被同学嘲笑。最近一次上台做自我介绍时，她紧张得满脸通红，语无伦次，事后觉得丢脸极了，甚至想退学。她认为大家都在看她笑话，不敢去食堂吃饭，不敢去上课。95.该求助者核心的心理问题是（）。A.社交恐惧症B.广泛性焦虑障碍C.抑郁症D.人格障碍96.该求助者的认知歪曲包括（）。A.绝对化要求B.过度概括（认为自己一无是处）C.灾难化（认为大家都在看笑话，想退学）D.以上都是97.根据埃里克森的理论，该求助者正处于（）。A.主动对内疚阶段B.勤奋对自卑阶段C.同一性对角色混乱阶段D.亲密对孤独阶段98.针对该求助者，咨询师可以采用的技术包括（）。A.阳性强化法（鼓励社交行为）B.系统脱敏法（建立焦虑等级）C.自信心训练D.以上均可案例三：一般资料：求助者，男性，45岁，已婚。案例介绍：求助者因儿子高考失利，与妻子发生激烈争吵。妻子责怪他平时不管孩子，只顾自己工作。求助者感到委屈，认为自己是家庭的经济支柱，工作赚钱也是为了家。两人冷战一个月。最近求助者感到胸闷、心慌，去医院检查未发现器质性病变。他情绪低落，对什么都提不起兴趣，觉得生活没意思，经常唉声叹气，但尚能坚持工作。99.该求助者的躯体症状提示可能存在（）。A.疑病症B.转换障碍C.焦虑引起的躯体化症状D.心身疾病100.该求助者的情绪状态主要表现为（）。A.激越性抑郁B.轻度抑郁或抑郁性神经症倾向C.重度抑郁D.反应性精神障碍六、综合应用题（共1题，共20分）101.请结合以下案例，运用心理学原理进行分析，并提出初步的咨询方案。案例：李某，女，30岁，教师。李某自述从小父母管教严厉，要求完美。大学毕业后成为一名教师，工作认真负责。半年前，在一次公开课中，由于紧张口误，被领导当众批评。从此以后，她每次上课前都极度紧张，心跳加速，手心出汗。她担心再次出错，担心同事看不起她。为了缓解紧张，她开始回避上公开课，甚至请假。最近这种紧张感泛化到日常生活中，她在与人交谈时也感到不自在，担心说错话。她感到自己“病了”，特来寻求帮助。要求：（1）对李某的心理问题进行初步诊断（包括症状分析、病程、严重程度、排除精神病性症状及神经症鉴别）。（2）分析该求助者心理问题产生的主要原因（生物、社会、心理）。（3）根据诊断，提出具体的咨询目标和咨询方案（包括方法、原理及步骤）。试卷答案及详细解析一、单项选择题1.A。解析：1879年冯特在莱比锡建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。2.A。解析：巴甫洛夫认为兴奋和抑制是神经活动的两个基本过程。3.C。解析：知觉的理解性是指利用经验知识对知觉对象进行解释和描述。4.B。解析：保持是信息在头脑中存储和巩固的过程。5.B。解析：本我是原始的本能冲动，遵循快乐原则，是人格的基础。6.B。解析：刻板印象是对一群人的概括性、固定化的看法，常导致认知偏差。7.C。解析：青年期（12-18岁）的主要冲突是自我同一性和角色混乱，任务是建立同一性。8.C。解析：随机误差的大小通常用测量的标准差来衡量。9.B。解析：16PF中，C因素（Stability）代表情绪稳定性。10.A。解析：咨询师与求助者之间建立的具有治疗性的特殊人际关系称为咨询关系。11.A。解析：华生是行为主义心理学的创始人。12.C。解析：自我实现是马斯洛需要层次理论中的最高层次。13.C。解析：晶体智力是以习得经验为基础的认知能力，如词汇理解，随年龄增长而提高。14.A。解析：投射是将自己内心不喜欢的冲动或特质归因到别人身上。15.C。解析：动作再现过程决定个体是否能执行观察到的行为。16.C。解析：蒙台梭利提出了儿童心理发展的敏感期概念。17.A。解析：痛觉是由伤害性刺激作用于皮肤、肌肉等引起的感觉，属于外部感觉（虽然感受器在体内，但刺激源通常来自外部伤害，分类上常归为机体觉或外部感觉的混合，但在基础心理学分类中，痛觉常被单独讨论或归为机体觉。若按内外分，通常视为对机体内部状态的反映，但在本题选项中，若按“外部、内部、本体”分，痛觉属于机体觉，有时被归为内部感觉或单独列出。此处根据常见考题，痛觉常被归类为机体觉，若选项只有A、B、C，且B为内部感觉（平衡、运动），C为本体感觉（肌肉、肌腱），则痛觉通常不严格属于这三类。但在某些教材中，痛觉被视为机体觉，属于内部感觉的一种。更正：严格分类中，感觉分为外部（视、听、嗅、味、肤）、内部（机体觉：内脏、痛觉）、本体（运动、平衡）。故选B最接近，但痛觉特指机体觉。若选项为A外部，B内部，C本体，D深度，则痛觉属于内部感觉。注：原题选项设置可能存在模糊，但在标准题库中，痛觉常被归为内部感觉或机体觉。）修正选项逻辑：本题按常见标准答案选B（内部感觉）。18.D。解析：焦虑症常伴有肌紧张（如震颤、肌肉僵硬），D选项说不会出现肌紧张是错误的。19.C。解析：标准化过程中，必须有代表性的样本（抽样）来建立常模。20.B。解析：L分过高提示受试者可能在故意表现得好，或防御机制强，回答不真实。21.A。解析：倾听包括关注言语和非言语信息。22.A。解析：系统脱敏法基于交互抑制原理，属于经典条件反射理论的应用。23.C。解析：潜意识冲突是精神分析的观点，CBT强调认知。24.D。解析：勒温认为群体规范决定了群体成员的行为范围和生产率。25.C。解析：严重心理问题病程通常在3个月以上（或间断发生但持续时间长）。26.A。解析：无意想象是没有预定目的、不由自主产生的想象，如梦。27.C。解析：沙赫特-辛格（认知-唤醒）理论强调认知对生理反应的解释决定了情绪。28.A。解析：气质取决于先天的高级神经活动类型（兴奋/抑制的强度/平衡/灵活性）。29.C。解析：鉴别诊断是区分心理问题性质的过程。30.A。解析：罗杰斯认为真诚一致是建立治疗关系的首要条件。31.C。解析：交往动机属于社会动机，A、B、D属于生理动机。32.A。解析：斯滕伯格爱情三元论包括亲密、激情、承诺。33.B。解析：所罗门·阿希实验表明，热情是印象形成中的中心品质。34.D。解析：罗夏墨迹测验和TAT是典型的投射测验。35.C。解析：面质是咨询师指出求助者言行、思想中的矛盾。36.B。解析：模仿法基于班杜拉的社会学习理论，特别是替代强化。37.B。解析：厌恶疗法用厌恶反应取代适应不良行为。38.C。解析：沉默的类型不同（如怀疑、情绪、反思），处理方式也不同，需具体分析。39.A。解析：老年人感知觉退化的主要表现是视、听阈限升高。40.D。解析：严重心理问题通常有自知力，D项“无自知力”是精神病性症状的特点。41.B。解析：前运算阶段（2-7岁）思维不可逆，且自我中心。42.A。解析：弗洛伊德将焦虑分为现实性、神经症性和道德性焦虑。43.B。解析：处理分离焦虑、总结咨询属于结束阶段。44.B。解析：EPQ中，N（Neuroticism）高分代表情绪不稳定（神经质）。45.D。解析：团体动力涉及规范、沟通、角色、凝聚力等多个方面。46.A。解析：PTSD的核心症状是闯入回忆（闪回）、回避、警觉性增高。47.C。解析：贝克认为抑郁的核心是“负面三联征”（对自我、世界、未来的负面看法）。48.D。解析：词语联想是投射测验的一种形式，常用于精神分析。49.B。解析：保密原则有例外，当涉及生命安全或法律问题时，必须突破保密。50.B。解析：压力源分为生物性、社会性和精神性。二、多项选择题51.ACD。解析：心理活动具有主观性（主观体验）、能动性（调节行为）和社会性（受社会制约）。52.AC。解析：感觉适应是感受性变化，不属于感觉之间的相互作用。联觉和感觉对比是不同感觉的相互作用。53.ABCD。解析：短时记忆时间短、容量有限、是通往长时记忆的桥梁，复述可保持。54.ABC。解析：焦虑不都是病理性的，现实性焦虑是正常的。55.ABC。解析：社会化包括技能、规范、角色、语言等。概念社会化通常包含在规范或技能中。56.ABCD。解析：邻近、相似、互补、个人特质（美貌、才华）都是影响人际吸引的因素。57.ABCD。解析：皮亚杰认为成熟、物理环境、社会环境和平衡化共同影响发展。58.ABCD。解析：幻觉、妄想、意识障碍、情感淡漠均为常见异常症状。59.ABCD。解析：信度包括重测、复本、内部一致性、评分者信度等。60.AB。解析：摄入性会谈主要使用开放式和封闭式提问，解释性和责备性提问应避免。61.ABCD。解析：系统脱敏、冲击、厌恶、代币均为行为疗法技术。62.ABCD。解析：非黑即白、选择性概括、过度引申、夸大或缩小均为认知歪曲。63.ABCD。解析：团体领导者需具备启动、协调、模范、决策等功能。64.ABCD。解析：自知力是判断精神障碍和病情改善的重要指标，神经症患者自知力通常完整。65.ABCD。解析：阻抗在讲话程度、内容、方式、咨询关系上均有表现。66.ABCD。解析：神经症无精神病性症状，冲突变形，痛苦且主动求医，无器质性基础。67.ABCD。解析：认知评估、社会支持、应对方式、人格都是压力的中介机制。68.ABCD。解析：辩论、合理想象、角色扮演、家庭作业均为REBT技术。69.ABCD。解析：移情是过去情感的转移，有正负之分，是精神分析中的必然现象。70.ABCD。解析：六步法模型包括确定问题、保证安全、给予支持、提出变通、实施计划、获得承诺。71.AD。解析：中年期（繁衍对停滞）的任务是获得繁衍感，关心下一代。B是青年期，C是成年早期。72.ABD。解析：SDS、HAMD、BDI是专用抑郁量表。SCL-90是综合量表，包含抑郁因子。73.ABCD。解析：目光、表情、身体、声音均为非言语沟通要素。74.ACD。解析：自由联想要求患者说出任何想法，咨询师不应道德评判，应鼓励突破阻抗。75.ABC。解析：咨询师应接纳愤怒，分析原因，鼓励建设性表达，而不是简单制止或教育。三、判断题76.错误。解析：心理学也研究动物行为，通过比较研究来了解心理规律。77.错误。解析：条件反射如果长时间不强化，会发生消退。78.错误。解析：智力与心理健康是两个独立的维度，高智力者也可能有心理问题。79.正确。解析：价值中立是心理咨询的基本伦理原则之一。80.正确。解析：符合精神分裂症的定义。81.正确。解析：霍桑效应指被试因被关注而改变行为。82.错误。解析：心理测验只是辅助工具，不能单独用于诊断，且有些测验仅用于人格或能力评估。83.正确。解析：空椅子技术是完形疗法处理未完成事件的重要技术。84.错误。解析：精神分析认为梦是有意义的，是潜意识的伪装。85.错误。解析：咨询师应遵循伦理，无法胜任时必须转介。四、简答题86.答案：马斯洛将人的需要从低到高分为五个层次：（1）生理需要：维持生存的最基本需要，如食物、水、睡眠等。（2）安全需要：对安全、稳定、免受威胁和痛苦的需要。（3）归属与爱的需要：对亲情、友情、爱情以及群体归属感的需要。（4）尊重的需要：包括自尊和他人的尊重，如成就、地位、认可。（5）自我实现的需要：实现个人潜能、成为自己所期望的人的最高追求。马斯洛认为，只有低层次需要基本满足后，高层次需要才会成为行为的动力。87.答案：共情（同理心）是指咨询师设身处地地理解求助者的内心世界，并将这种理解传达给求助者的能力。三个层次包括：（1）初级共情：咨询师仅仅是基于求助者的言行进行客观的反馈，理解了求助者表面表达的意思。（2）高级共情：咨询师不仅理解了求助者表面的言语，还洞察了其背后的深层情感、动机和含义。（3）最高级共情：咨询师能够与求助者产生情感共鸣，并引导求助者进行自我探索，帮助其发现新的视角或解决问题的方向。88.答案：系统脱敏法的实施步骤如下：（1）建立焦虑等级：将引起焦虑的情境或事件按焦虑程度由弱到强排列，形成焦虑等级层次表（0-100分）。（2）进行放松训练：通过肌肉渐进式放松训练，使求助者掌握主动降低生理唤醒水平的能力。（3）实施脱敏过程：让求助者在保持放松的状态下，想象焦虑等级表中最低级的情境。如果感到焦虑，立即停止想象并放松，直到不再焦虑。依次逐级进行，直到通过最高等级的情境，从而达到消除焦虑的目的。89.答案：鉴别要点如下：（1）与正常心理的鉴别：心理冲突的性质。正常人有心理冲突但常是常形的（与现实处境直接相关，有道德性质）；神经症的心理冲突是变形的（与现实处境无关或关系不大，无道德性质）。（2）与精神病性心理问题的鉴别：自知力。神经症患者自知力完整，主动求医，痛苦感明显；精神病患者自知力缺失，无痛苦感，不主动求医，常有幻觉、妄想等精神病性症状。（3）病程和严重程度：神经症病程通常持续三个月以上，心理社会功能受损（如工作、学习效率下降），但无器质性病变基础。五、案例选择题90.B。解析：求助者因工作压力产生焦虑，伴有失眠、食欲下降，且有一定强迫倾向（反复检查），但核心是高度的紧张和焦虑，尚未达到强迫症（无反强迫或痛苦未极度突出），更可能是严重的焦虑状态或焦虑性神经症倾向。91.B。解析：反复检查是外显的重复动作，属于强迫行为。92.C。解析：诱因是明确的“工作压力”。93.B。解析：冲击疗法（满灌疗法）虽然对焦虑有效，但求助者目前焦虑程度高且伴有强迫，冲击疗法痛苦大，易导致崩溃，通常不是首选，特别是在初期未建立稳固关系时。系统脱敏和认知疗法更温和适宜。94.B。解析：咨询初期首要任务是建立安全、信任的咨询关系。95.A。解析：核心症状是社交场合的恐惧和回避，且伴有预期性焦虑，符合社交恐惧症特征。96.D。解析：她认为自己一无是处（过度概括），想退学（灾难化），且隐含“我必须表现完美”的绝对化要求。97.C。解析：19岁属于青年期，处于同一性对角色混乱阶段。98.D。解析：针对社交恐惧，以上技术均可综合使用。99.C。解析：经检查无器质性病变，情绪紧张引起胸闷心慌，属于焦虑/抑郁引起的躯体化症状。100.B。解析：情绪低落，兴趣减退，但尚能坚持工作，无自杀倾向，病程一个月，倾向于轻度抑郁或抑郁性神经症。六、综合应用题101.答案：（1）初步诊断：症状分析：情绪症状：紧张、焦虑、恐惧（担心出错、被看不起）、情绪低落。情绪症状：紧张、焦虑、恐惧（担心出错、被看不起）、情绪低落。行为症状：回避行为（回避公开课、请假）、泛化（日常交谈也不自在）。行为症状：回避行为（回避公开课、请假）、泛化（日常交谈也不自在）。躯体症状：心跳加速、手心出汗（自主神经功能紊乱）。躯体症状：心跳加速、手心出汗（自主神经功能紊乱）。认知症状：担心出错、担心被嘲笑、认为自己“病了”。认知症状：担心出错、担心被嘲笑、认为自己“病了”。病程：半年前起病，持续时间半年。严重程度：心理社会功能受损（回避公开课，影响工作），痛苦程度严重，无法自行缓解。排除精神病性症状：无幻觉、妄想，自知力完整，主动求医，故排除精神病性障碍。鉴别诊断：与严重心理问题鉴别：虽然病程超过3个