Unit 2 We are different Lesson3（教学设计）北师大版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit2WearedifferentLesson3（教学设计）北师大版（三起）（2024）英语三年级下册课题课时教材分析Unit2WearedifferentLesson3（教学设计）北师大版（三起）（2024）英语三年级下册

本课以“我们不同”为主题，通过描述人物外貌、兴趣和爱好等，引导学生运用英语进行交流。教材内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平和学习需求。教学设计注重培养学生的听、说、读、写综合能力，通过丰富多彩的活动和游戏，激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过描述他人和外貌，提高语言表达的准确性和流畅性；通过参与课堂活动，增强跨文化理解和交流意识；同时，通过解决问题和合作学习，培养批判性思维和合作能力。重点难点及解决办法重点：1.词汇学习：正确掌握描述外貌的词汇如"tall"、"short"、"thin"、"fat"、"black"、"white"等。2.句型运用：能够使用"Iam..."句型描述自己的外貌。

难点：1.语法理解：理解并运用一般现在时态描述特征。2.交际策略：在描述他人时，能够灵活运用不同的词汇和句型。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具帮助学生理解和记忆词汇。2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习句型，如“FindSomeoneWho...”活动。3.采用小组合作学习，让学生在互相描述中练习语法和交际策略。4.提供句型模板，逐步引导学生独立完成描述。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：班级网络学习平台

-信息化资源：英语教学视频、在线词典

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、图片、PPT课件、录音机教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveanyfriendswhoaredifferentfromyou?”引导学生思考并分享自己与朋友的不同之处。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候语和自我介绍等基本句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师利用PPT展示不同人物的外貌特征，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”、“black”、“white”等，并解释这些词汇的含义和用法。

-举例说明：教师通过展示图片，引导学生用新学的词汇描述图片中的人物。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们尝试用新学的句型描述彼此的外貌。

3.实践活动（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选出一个代表，用新学的词汇和句型描述自己的外貌。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放描述人物外貌的卡片，学生根据卡片上的信息，用英语进行描述。

-教师指导：教师提供帮助，纠正学生的发音和语法错误。

5.课堂游戏（约10分钟）

-游戏名称：“FindSomeoneWho...”

-游戏规则：学生根据卡片上的要求，寻找符合条件的人，并用英语描述该人的外貌。

-游戏目的：通过游戏，巩固学生对新知识的掌握，提高学生的口语表达能力。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习心得和体会。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，用英语描述家人的外貌，并尝试用所学词汇和句型进行交流。

8.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。

-学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行反思和评价。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整。知识点梳理1.词汇学习

-描述外貌的形容词：tall,short,thin,fat,black,white,curly,straight,long,short

-描述特征的词汇：happy,sad,angry,excited,tired,smart,funny,brave,kind,polite

2.句型结构

-使用一般现在时态描述自己和他人的特征：Iamtall/short/...He/Sheistall/short/...

-描述外貌的句子：Myhairislong/short.Myeyesarebig/smaller.Mynoseisbig/smaller.

3.交际用语

-询问他人外貌：Howtall/short/...ishe/she?

-回答询问：He/Sheistall/short/...

4.日常对话

-描述朋友或家人的外貌：Myfriendistall/short/...He/Shehaslong/shorthair.

-描述家人：Mymotherisfat/thin.Shehasblack/whitehair.

5.语法知识

-一般现在时态的构成：主语+am/is/are+形容词

-询问某人特征的方法：使用How+形容词+主语+be?

6.功能句型

-用英语描述自己的外貌：Iam...yearsold.Ihave...hairand...eyes.

-用英语描述他人的外貌：He/Sheis...yearsold.He/Shehas...hairand...eyes.

7.文化背景

-了解不同文化对外貌特征的看法，如身高、体重、肤色等。

-了解如何用英语礼貌地询问和描述他人的外貌。

8.综合运用

-将所学词汇、句型和语法知识进行综合运用，进行日常对话和交流。

-在实际生活中运用英语描述自己和他人的外貌特征。

9.教学方法

-通过图片、实物、视频等多媒体手段，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

-设计互动游戏和活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-引导学生通过小组合作、角色扮演等方式，进行实际操作和练习。

10.评价方法

-通过课堂表现、作业完成情况、口语测试等方式，评价学生对本节课知识点的掌握程度。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对新知识的理解和掌握程度，及时调整教学策略。

-观察学生在课堂活动中的参与度和互动情况，评估学生的口语表达能力和合作精神。

-进行小测验或随堂练习，检测学生对词汇、句型和语法知识的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注学生的拼写、语法和表达准确性。

-提供详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-通过作业评价，了解学生对课堂知识的吸收和应用能力，为下一节课的教学提供参考。

3.评价方式：

-形成性评价：通过课堂提问、观察和作业批改，及时发现学生的学习问题，并进行针对性的辅导。

-总结性评价：在单元或课程结束时，通过测试或考试，全面评估学生对本章节知识的掌握程度。

-自我评价：鼓励学生进行自我反思，评估自己的学习效果，并设定新的学习目标。

4.评价反馈：

-及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，增强学习动力。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。

-对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和帮助，帮助他们克服学习障碍。

5.评价记录：

-建立学生评价档案，记录学生的课堂表现、作业完成情况和评价结果。

-定期分析评价数据，为教学改进提供依据。板书设计①词汇

-tall

-short

-thin

-fat

-black

-white

-curly

-straight

-long

-short

②句型

-Iamtall/short/...

-He/Sheistall/short/...

-Myhairislong/short.

-Myeyesarebig/smaller.

-Mynoseisbig/smaller.

③交际用语

-Howtall/short/...ishe/she?

-He/Sheistall/short/...

④语法点

-一般现在时态

-主语+am/is/are+形容词

⑤功能句型

-Iam...yearsold.Ihave...hairand...eyes.

-He/Sheis...yearsold.He/Shehas...hairand...eyes.课后作业1.完成以下句子，描述自己的外貌：

-Iam...yearsold.Ihave...hairand...eyes.Myskinis...

-Mymotheris...yearsold.Shehas...hairand...eyes.Sheis...

2.用英语描述你的朋友：

-Myfriendis...yearsold.He/Shehas...hairand...eyes.He/Sheis...

3.选择一个家庭成员，用英语描述他的/她的外貌：

-Myfatheris...yearsold.He/Shehas...hairand...eyes.He/Sheis...

4.用新学的词汇和句型写一段短文，描述你的家庭：

-Thereare...peopleinmyfamily.Mymotheris...yearsold.Shehas...hairand...eyes.Myfatheris...yearsold.He/Shehas...hairand...eyes.Mybrother/sisteris...yearsold.He/Shehas...hairand...eyes.

5.创造一个故事，描述一个你认识的人的外貌和性格特点：

-ThereisapersonIknownamed...He/Sheis...yearsold.He/Shehas...hairand...eyes.He/Sheis...and...

答案示例：

1.Iam10yearsold.Ihavelonghairandbigeyes.Myskinisfair.

Mymotheris40yearsold.Shehasshorthairandsmalleyes.Sheisthin.

2.Myfriendis12yearsold.Hehascurlyhairandbrowneyes.Heistall.

3.Myfatheris45yearsold.Hehasblackhairandasmallnose.Heistall.

4.Therearefourpeopleinmyfamily.Mymotheris38yearsold.Shehaslonghairandbigeyes.Sheiskind.Myfatheris42yearsold.Hehasshorthairandasmallmouth.Heistall.Mybrotheris15yearsold.Hehasstraighthairandblueeyes.Heissmart.

5.ThereisapersonIknownamedAlice.Sheis28yearsold.Shehaslonghairandgreeneyes.Sheiskindandhelpful.教学反思与总结今天这节课，我感觉整体上还是比较顺利的。孩子们对于描述外貌的词汇和句型掌握得还不错，尤其是在互动环节，他们能够积极地参与到游戏中，用英语描述自己和他人的特征。

在教学过程中，我发现了一些值得注意的点。首先，我在讲解新知识时，使用了图片和实物教具，这让学生们更容易理解和记忆。比如，展示不同人物的图片，让他们描述这些人的外貌，这样的直观