第17课 人民的好总理教学设计小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会

第17课人民的好总理教学设计小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容本节课为浙教版人·自然·社会小学地方、校本课程第17课《人民的好总理》。主要内容围绕周恩来总理的一生展开，包括他的成长经历、革命历程、外交成就以及对人民的深厚感情。通过学习，使学生了解周恩来总理的伟大事迹，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的爱国主义精神，让学生认识到周恩来总理的崇高品格和伟大贡献。

2.增强学生的社会责任感和使命感，激发学生对国家和人民的热爱。

3.提高学生的历史意识，引导学生通过了解周恩来总理的事迹，培养对历史的尊重和探究能力。

4.培养学生的道德品质，学习周恩来总理廉洁奉公、勤勉务实的作风。

5.强化学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：周恩来总理的生平事迹。教师需详细讲述周恩来总理的成长背景、革命历程、外交成就等，使学生全面了解周恩来总理的一生。

-重点二：周恩来总理的思想品质。强调周恩来总理的爱国主义精神、为人民服务的高尚品质、勤勉务实的作风，引导学生学习其精神内涵。

2.教学难点

-难点一：周恩来总理的历史地位。由于学生对历史人物的认识有限，教师需引导学生理解周恩来总理在中国革命和建设中的重要作用，以及他在国际舞台上的影响力。

-难点二：周恩来总理的精神品质对学生的影响。教师需引导学生思考周恩来总理的思想品质如何影响自己的成长，激发学生的内在动力，培养学生的道德品质。

-难点三：周恩来总理事迹的教育意义。教师需引导学生从周恩来总理的事迹中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观和世界观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人·自然·社会》第17课《人民的好总理》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的周恩来总理的图片、图表，以及相关历史事件的视频资料，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在讲台上准备实验操作台，用于展示周恩来总理生平的实物模型或模型图。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要学习的是《人民的好总理》这一课。在我们伟大的祖国历史上，有许多杰出的政治家、军事家、外交家，他们为国家的繁荣富强付出了巨大的努力。今天，我们就来认识一位深受人民爱戴的好总理——周恩来。

（2）学生：期待学习周恩来总理的事迹，了解他的伟大贡献。

二、新课讲授

1.周恩来总理的生平简介

（1）教师：首先，我们来了解一下周恩来总理的生平。请大家翻开教材，阅读第17课《人民的好总理》的第一部分，了解周恩来总理的出生背景、成长经历等。

（2）学生：阅读教材，了解周恩来总理的生平。

（3）教师：同学们，根据教材内容，简要介绍一下周恩来总理的生平。

（4）学生：汇报周恩来总理的生平。

2.周恩来总理的革命历程

（1）教师：接下来，我们来看看周恩来总理的革命历程。请大家阅读教材第17课的第二部分，了解周恩来总理在革命战争年代所做出的贡献。

（2）学生：阅读教材，了解周恩来总理的革命历程。

（3）教师：同学们，根据教材内容，简要介绍一下周恩来总理的革命历程。

（4）学生：汇报周恩来总理的革命历程。

3.周恩来总理的外交成就

（1）教师：在建国后，周恩来总理担任我国外交部长，为我国的外交事业做出了巨大贡献。请大家阅读教材第17课的第三部分，了解周恩来总理在外交领域的事迹。

（2）学生：阅读教材，了解周恩来总理的外交成就。

（3）教师：同学们，根据教材内容，简要介绍一下周恩来总理的外交成就。

（4）学生：汇报周恩来总理的外交成就。

4.周恩来总理的精神品质

（1）教师：周恩来总理一生勤奋、廉洁、为民，他的精神品质值得我们学习。请大家阅读教材第17课的第四部分，了解周恩来总理的精神品质。

（2）学生：阅读教材，了解周恩来总理的精神品质。

（3）教师：同学们，根据教材内容，简要介绍一下周恩来总理的精神品质。

（4）学生：汇报周恩来总理的精神品质。

三、课堂讨论

（1）教师：同学们，通过今天的学习，我们了解了周恩来总理的一生。现在，请你们结合教材内容，谈谈自己对周恩来总理的认识。

（2）学生：分组讨论，分享自己对周恩来总理的认识。

四、总结提升

（1）教师：同学们，今天我们学习了周恩来总理的一生，了解了他的革命历程、外交成就和精神品质。周恩来总理是我们学习的榜样，他的事迹将永远激励着我们前进。

（2）学生：总结今天所学内容，表示要学习周恩来总理的精神品质。

五、课后作业

（1）教师：同学们，课后请你们完成以下作业：

a.深入阅读教材第17课《人民的好总理》，了解周恩来总理的更多事迹。

b.撰写一篇关于周恩来总理的学习心得，谈谈你对他有哪些敬佩之处。

（2）学生：按照老师的要求，完成课后作业。

六、教学反思

（1）教师：通过本节课的教学，我深感周恩来总理的一生是值得我们学习的。在今后的教学中，我将更加注重引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

（2）学生：在今后的学习生活中，我们将以周恩来总理为榜样，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源

-周恩来纪念馆：介绍周恩来总理的生平事迹、革命历程、外交成就等，通过丰富的图片、实物和历史文献，让学生更直观地了解周恩来总理的一生。

-《周恩来选集》：收录周恩来总理的重要讲话、文章和信件，为学生提供深入阅读周恩来总理思想和理论的资料。

-《我的父亲周恩来》：周恩来总理的长女周秉德所著的回忆录，通过亲人的视角，展现周恩来总理的家庭生活和情感世界。

2.拓展建议

-组织学生参观周恩来纪念馆或历史博物馆，通过实地考察，加深对周恩来总理的了解和敬仰。

-鼓励学生阅读《周恩来选集》等书籍，学习周恩来总理的思想理论，培养自己的政治素养和道德品质。

-开展以“学习周恩来总理，传承红色基因”为主题的小组讨论或演讲活动，让学生分享学习心得，提高表达能力。

-通过网络平台，查找周恩来总理的相关纪录片或电影，观看后进行讨论，了解周恩来总理在重大历史事件中的作用和贡献。

-设计一份关于周恩来总理的调查报告，让学生收集相关资料，培养独立研究和分析问题的能力。

-邀请历史老师或相关专家为学生做专题讲座，提供更深入的学习机会。

-引导学生关注当代政治外交，思考周恩来总理的外交思想和政策对今天的影响。

-结合周恩来总理的精神品质，设计实践活动，如志愿服务、公益活动等，让学生在实践中践行周恩来总理的精神。

-利用社交媒体或校园论坛，开展“我为周恩来总理写一封信”的活动，让学生表达对周恩来总理的敬意和自己的学习目标。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《周恩来年谱》节选，通过年谱的形式，了解周恩来总理在不同历史时期的重要活动和思想发展。

-视频资源：《人民的好总理》纪录片，通过影像资料，感受周恩来总理的生平故事和时代背景。

2.拓展要求

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，自行阅读《周恩来年谱》节选，了解周恩来总理在不同历史阶段的成长轨迹和思想变化。

-观看《人民的好总理》纪录片，关注周恩来总理在重大历史事件中的角色和作用，思考其对当代的启示。

-教师推荐：《周恩来与新中国外交》一书，通过阅读这本书，了解周恩来总理在外交领域的重要贡献和策略。

-小组讨论：组织学生分组讨论周恩来总理的精神品质和其对现代社会的意义，每组撰写讨论报告。

-个人感悟：每位学生撰写一篇关于周恩来总理的学习感悟，分享自己的理解和收获。

-互动学习：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如阅读心得、观看视频的感悟等。

-家庭作业：家长可协助学生了解周恩来总理的生平故事，增进亲子互动，同时提高学生的自主学习能力。

-深度探究：对感兴趣的学生，教师可提供进一步的参考资料，如周恩来总理的讲话文稿、相关历史资料等，引导学生进行更深入的探究。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《人民的好总理》这一课，通过了解周恩来总理的生平事迹、革命历程、外交成就和精神品质，我们感受到了他作为一位伟大政治家的崇高品格和深厚的人民情怀。周恩来总理的一生，是对爱国主义、为人民服务、勤勉务实和廉洁奉公的最好诠释。他的事迹激励着我们，让我们明白了作为一名新时代的青少年，应该具备的责任感和使命感。

当堂检测：

1.周恩来总理出生在