小学三年级上册《美丽的小兴安岭》课后体会“美丽的大花园”和“巨大的宝库”含义知识点试卷

小学三年级上册《美丽的小兴安岭》课后体会“美丽的大花园”和“巨大的宝库”含义知识点试卷一、基础感知题（一）词语理解与匹配从文中找出与“美丽的大花园”和“巨大的宝库”含义相关的四字词语，分别填入对应的括号内。与“美丽的大花园”相关：（）、（）、（）、（）与“巨大的宝库”相关：（）、（）、（）、（）请将下列描写小兴安岭的语句与“美丽的大花园”或“巨大的宝库”进行匹配。语句：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”匹配：（______）语句：“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。”匹配：（______）语句：“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。”匹配：（______）语句：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”匹配：（______）（二）课文内容回顾小兴安岭位于我国（）地区，它一年四季景色诱人，是一座（），也是一座（______）。作者是按照（）顺序来描写小兴安岭的，分别描写了小兴安岭（）、（）、（）、（______）四个季节的景色。二、深度理解题（一）体会“美丽的大花园”含义为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”？请结合课文中对四季景色的描写，具体分析每个季节的美在哪里。春天：______夏天：______秋天：______冬天：______文中有很多生动的描写，让小兴安岭的“美”跃然纸上。请从文中找出你认为最能体现“美丽的大花园”的句子，抄录下来，并说说它美在哪里。句子：______分析：______想象一下，如果你来到小兴安岭，你会在这个“大花园”里做些什么？请用一段文字描述你的活动和感受。（二）体会“巨大的宝库”含义小兴安岭为什么被称为“巨大的宝库”？它都有哪些丰富的物产？请分类列举出来。植物类：______动物类：______其他类：______这些物产给人们的生活带来了哪些好处？请结合生活实际，举例说明。文中“森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。”这句话中的“献出”一词用得非常好，你能说说它好在哪里吗？三、综合应用题（一）对比分析对比“美丽的大花园”和“巨大的宝库”这两个称呼，它们分别从哪个角度来描写小兴安岭的？两者之间有什么联系？你还知道我国哪些地方可以被称为“美丽的大花园”或“巨大的宝库”？请选择一个地方，分别从“美丽”和“富饶”两个方面进行简单介绍。（二）拓展创作仿照课文的写法，选择你家乡的一个季节，描写它的景色和物产，体现出它像“美丽的花园”或“巨大的宝库”的特点。请你为小兴安岭写一段宣传语，既要体现它“美丽的大花园”的特点，又要突出它“巨大的宝库”的价值。四、实践探究题（一）资料收集通过查阅书籍、上网搜索等方式，收集更多关于小兴安岭的资料，了解它的生态环境、物产资源的现状以及保护情况。整理你收集到的资料，用表格的形式呈现出来。类别具体内容生态环境现状______物产资源现状______保护措施______（二）交流分享在班级里组织一次关于小兴安岭的交流分享会，向同学们介绍你对“美丽的大花园”和“巨大的宝库”的理解，以及你收集到的相关资料。听取同学们的分享，记录下你认为有价值的信息和观点。五、思维拓展题（一）思考与辨析有人说，小兴安岭作为“巨大的宝库”，我们应该大力开发它的物产资源，你同意这种观点吗？请说明理由。如何在保护小兴安岭的“美丽”和利用它的“宝库”资源之间找到平衡？请提出你的建议。（二）创意表达