2026年部编版高二第二学期语文期末阶段复习评估卷（附答案可下载）

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一、积累运用（35分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（3分）A.嵌合（qiàn）乡绅（shēn）熨帖（yùn）戛然而止（jiá）B.忖度（cǔn）筵席（yán）恫吓（dòng）强词夺理（qiǎng）C.麾下（huī）狡黠（xiá）拘泥（ní）咬文嚼字（jiáo）D.桂棹（zhào）回溯（sù）炽热（zhì）未雨绸缪（móu）2.下列词语中，没有错别字的一项是（3分）A.维幕斡旋相辅相成戛然而止B.幅射遴选郑重其事锲而不舍C.浮躁迁徙目不暇接声名狼藉D.寒暄部署锋芒必露自惭形秽3.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（3分）A.《乡土中国》的学术话语体系与当下青年的认知习惯有所隔阂，需要用通俗易懂的方式解读，才能避免曲高和寡。B.高考结束后，来景区旅游的人济济一堂，大家都想在暑假里放松一下，感受自然的魅力。C.他在演讲时引经据典，夸夸其谈，赢得了现场观众的阵阵掌声。D.面对警方的讯问，他守口如瓶，坚决否认自己参与了此次盗窃案件。4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过参加《红楼梦》整本书阅读活动，使同学们对古典文学的魅力有了更深的体会。B.能否熟练掌握《乡土中国》中的核心概念，是提升我们分析社会现象能力的关键。C.为了防止这类校园欺凌事件不再发生，学校制定了一系列严格的管理制度。D.这部纪录片不仅展现了《乡土中国》中描绘的乡村风貌，还探讨了传统社会结构的现代意义。5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（3分）A.《乡土中国》是费孝通先生的社会学著作，全书由14篇短文组成，探讨了中国传统社会的基本结构。B.《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》，作者是清代的曹雪芹，后40回一般认为是高鹗所续。C.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》，《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集。D.《齐桓晋文之事》选自《墨子》，文章通过孟子与齐宣王的对话，阐述了“仁政”的思想。6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共10分）（1）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，________，________，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（2）老吾老，以及人之老；________，________：天下可运于掌。（《齐桓晋文之事》）（3）丞相祠堂何处寻？________。________，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》）（4）________，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）（5）念去去，千里烟波，________。（柳永《雨霖铃》）（6）________，青楼梦好，难赋深情。（姜夔《扬州慢》）7.结合《乡土中国》整本书阅读，回答下面的问题。（10分）根据《乡土中国》的内容，简述“差序格局”的含义，并谈谈它对理解中国传统社会人际关系的启示，不少于150字。二、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成8-10题。《乡土中国》的核心观点之一是“差序格局”，即中国传统社会以自我为中心，像水的波纹一样，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。而西方社会则是“团体格局”，像捆柴一样，由若干人组成一个个团体，有明确的界限。这两种格局的差异，源于不同的文化基因：中国文化以家为本位，强调伦理关系的延伸；西方文化以个体为本位，强调权利与义务的对等。在现代社会，差序格局仍然深刻影响着中国人的行为方式。比如，在社会交往中，人们往往倾向于“看关系”，通过熟人网络解决问题，这既体现了传统人际关系的韧性，也可能导致规则意识的淡薄。差序格局的灵活性，使得中国社会在应对风险时，能够快速动员亲友资源，但也容易形成“圈子文化”，阻碍社会的公平竞争。要实现传统社会向现代社会的转型，需要正确看待差序格局。一方面，要挖掘差序格局中“推己及人”的积极内涵，将其转化为现代社会的公共精神，比如从“齐家”到“治国平天下”的责任延伸；另一方面，要弥补差序格局中“公私不分”的缺陷，建立明确的规则意识和边界意识，避免私人关系对公共事务的干扰。8.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“差序格局”以自我为中心，而“团体格局”以个体或团体为界限。B.中西方社会格局的差异，源于各自不同的文化基因。C.差序格局对中国社会的影响只有积极的一面，没有消极的一面。D.实现传统向现代转型，需要辩证看待差序格局的利弊。9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过对比中西方社会格局，突出了差序格局的特点。B.文章列举“看关系”的例子，论证了差序格局在现代社会的影响。C.文章从利弊两方面分析差序格局，最后提出了具体的解决办法。D.文章采用总分总的结构，先提出观点，再分析影响，最后给出结论。10.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.差序格局的灵活性，使得中国社会应对风险时更具优势。B.“推己及人”的内涵可以转化为现代公共精神，无需任何调整。C.团体格局强调权利与义务的对等，不利于个体的发展。D.要实现社会转型，必须完全抛弃差序格局。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成11-13题。可是，大山它守着台儿沟，连那里的核桃树，也长得歪歪扭扭，枝桠上结的核桃，壳厚仁小，像一个个没睡醒的孩子。香雪是台儿沟唯一考上初中的人，她的铅笔盒是用硬纸板糊的，上面画着一只旧兔子。有一次，火车上的女学生拿出个带磁铁的铅笔盒，那铅笔盒闪着银亮的光，像个小太阳，香雪盯着看了好久。后来火车停靠时，香雪鼓起勇气爬上火车，用一篮子鸡蛋换了那个铅笔盒。回去时天已黑，她走山路摔了好几次，手里却紧紧攥着铅笔盒，心里暖乎乎的。11.文中画线句子“壳厚仁小，像一个个没睡醒的孩子”有什么表达效果？（4分）12.结合文本，分析香雪的人物形象。（6分）13.文章以“铅笔盒”为线索，有什么作用？（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成14-16题。在城镇化快速推进的今天，《乡土中国》的价值更加凸显。一方面，它帮助我们理解乡村社会的内在逻辑，避免用城市规则简单评判乡村现象；另一方面，它为乡村振兴提供文化根基，让我们在现代转型中保留乡土文化特色。14.下列对“乡土中国现代价值”的理解，不正确的一项是（3分）A.帮助理解乡村社会的内在逻辑B.为乡村振兴提供文化根基C.完全适应现代城市社会的发展D.保留乡土文化的特色15.结合材料，谈谈《乡土中国》对乡村振兴的意义。（4分）三、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成17-20题。齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事，可得闻乎？”孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？”曰：“德何如，则可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也。”曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”曰：“可。”曰：“何由知吾可也？”曰：“臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之？’对曰：‘将以衅钟。’王曰：‘舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。’对曰：‘然则废衅钟与？’曰：‘何可废也？以羊易之。’不识有诸？”曰：“有之。”曰：“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。”16.下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.仲尼之徒无道桓文之事者道：谈论B.保民而王，莫之能御也御：抵御C.牛何之之：到，往D.百姓皆以王为爱也爱：喜爱17.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）A.臣未之闻也夫子之谓也B.何由知吾可也何陋之有C.以羊易之以其无礼于晋D.若无罪而就死地若入前为寿18.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.齐宣王向孟子询问齐桓公、晋文公称霸的事，孟子不愿谈论，转而劝说他行王道。B.孟子认为齐宣王有“不忍之心”，具备行王道的基础。C.齐宣王用羊换牛，是因为他不忍心看到牛恐惧的样子。D.百姓认为齐宣王吝啬，孟子也赞同这种看法。19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）保民而王，莫之能御也。（2）是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首宋词，完成21-22题。书愤（陆游）早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！20.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联回忆早年的雄心壮志，“世事艰”暗指投降派的阻挠。B.颔联选取了两次抗金战争的场景，意象宏大，气势雄浑。C.颈联表达了诗人年华老去，壮志未酬的悲愤。D.尾联用《出师表》的典故，讽刺诸葛亮的功成名就。21.诗中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句，历来被人称道，请简要分析其艺术手法。（8分）四、语言文字运用（15分）阅读下面的文字，完成23-25题。《乡土中国》是费孝通先生在20世纪40年代撰写的社会学著作，全书文字________，将复杂的社会学概念用通俗易懂的语言阐释，对中国传统社会的特征进行了深刻剖析。在整本书阅读过程中，同学们逐渐认识到，传统社会的“差序格局”并非________的现象，而是与中国的文化传统紧密相连。然而，随着城镇化的快速发展，乡村的结构正在发生变化，“差序格局”也面临着挑战。如何在现代社会中保留乡土文化的精髓，是值得我们思考的问题。22.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.浅显易懂虚无缥缈B.深入浅出虚无缥缈C.深入浅出子虚乌有D.浅显易懂子虚乌有23.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.全书文字深入浅出，将复杂的社会学概念用通俗易懂的语言阐释，对中国传统社会的特征进行了深刻剖析。B.全书文字深入浅出，用通俗易懂的语言将复杂的社会学概念阐释，对中国传统社会的特征进行了深刻剖析。C.全书文字深入浅出，把复杂的社会学概念用通俗易懂的语言阐释，对中国传统社会的特征进行了深刻剖析。D.全书文字深入浅出，将复杂的社会学概念用通俗易懂的语言阐释，深刻剖析了中国传统社会的特征。24.仿照文中“差序格局”的定义，用简洁的语言解释“团体格局”，不超过50字。（5分）五、作文（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。《乡土中国》中说：“乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。”而在现代社会，人口流动日益频繁，“安土重迁”的观念受到了很大的冲击。有人认为，“安土重迁”是一种保守的观念，不符合现代社会的发展；也有人认为，“安土重迁”中蕴含着对家乡的热爱和对根的坚守，是一种宝贵的精神财富。请结合材料内容，联系自己的生活体验，写一篇不少于800字的文章，体现你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。参考答案一、积累运用1.B（A项，熨帖yù；C项，拘泥nì；D项，炽热chì）2.C（A项，维幕→帷幕；B项，幅射→辐射；D项，锋芒必露→锋芒毕露）3.A（B项，济济一堂形容人才聚集；C项，夸夸其谈含贬义；D项，守口如瓶与语境不符）4.D（A项，缺主语；B项，两面对一面；C项，否定不当）5.D（《齐桓晋文之事》选自《孟子》）6.（1）浴乎沂风乎舞雩（2）幼吾幼以及人之幼（3）锦官城外柏森森映阶碧草自春色（4）楼船夜雪瓜洲渡（5）暮霭沉沉楚天阔（6）纵豆蔻词工7.示例：“差序格局”是以自我为中心，像水波纹般由近及远向外推延的中国传统人际关系结构，越往外的关系越薄弱。启示：它体现了传统社会的人情逻辑，可理解中国人情社会的根源；但也易导致公私不分，现代社会需引导其转化为公共精神，兼顾人情与规则，促进公平。二、现代文阅读（一）论述类文本8.C（差序格局有积极和消极两方面影响）9.D（文章是层进式结构，非总分总）10.A（B项，无需调整错误；C项，原文未提团体格局不利于个体；D项，完全抛弃错误）（二）文学类文本11.运用比喻和拟人，把核桃比作没睡醒的孩子，生动写出核桃生长状态，烘托出台儿沟的闭塞贫穷，为香雪对现代文明的向往铺垫。12.①勤奋好学：是台儿沟唯一考上初中的人；②质朴勇敢：深夜独自走山路换铅笔盒；③有追求：渴望知识与现代文明，有自尊。13.①