2026年部编版高一第二学期语文期末标准预测仿真试卷（附答案可下载）

2026年部编版高一第二学期语文期末标准预测仿真试卷（附答案可下载）

本试卷满分150分，考试时间150分钟。现代文阅读（36分）一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。经典是人类文明的河床，承载着一个民族的精神基因与文化密码。在流量文化、短视频等快餐式文化产品冲击大众阅读生活的当下，经典阅读的价值愈发凸显。不少人认为经典“过时”“晦涩”，不如娱乐内容贴合当下需求，这种误解恰恰忽视了经典的永恒性：经典是经过时间筛选的智慧结晶，其蕴含的人文关怀、理性思考，始终能回应不同时代的精神需求。比如《论语》中的“仁”，并非抽象的道德教条，而是指引个体安身立命的准则；《史记》中的“士不可以不弘毅”，也并非仅适用于古代士子的要求，而是当代青年责任感的源头活水。推动经典阅读的普及，需要教育者与社会力量的共同努力。学校可以将经典阅读融入课程体系，通过专题研讨、情境演绎等方式打破经典与当下的壁垒；社会层面可打造更多适合不同群体的经典传播载体，比如广播剧、短视频解读等，降低经典的接受门槛。唯有让经典真正“活”在当下，才能让文化传承的基因代代相传。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.经典是人类文明的河床，因为它承载了一个民族的所有精神基因与文化密码B.当下很多人觉得经典“过时”，主要是因为娱乐文化产品比经典更贴合需求C.经典中的思想跨越时空，能回应不同时代的精神需求，是经过时间筛选的智慧结晶D.推动经典阅读普及，只需学校将经典融入课程体系即可打破经典与当下的壁垒2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章从经典的价值与普及路径两方面展开论述，结构清晰B.文章举《论语》《史记》的例子，旨在证明经典并非抽象教条，具有永恒价值C.文章通过对比快餐文化与经典阅读，突出了当下经典阅读的必要性D.文章最后提出的传播载体，是为了说明经典可以被完全解构为娱乐内容3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.流量文化冲击下，经典阅读的价值比以往任何时候都更为重要B.经典阅读的普及，必须依靠学校教育的引导，社会力量作用不大C.若将经典阅读融入课程，通过多样形式解读，能降低经典的接受门槛D.经典所蕴含的人文关怀，不会因为时代变迁而失去意义二、文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成4~6题。明海出家已经四年了。他是十三岁来的。庵里的小和尚不多，一共四个。明海是最小的。他的师兄们都比他大，都有了度牒。明海还没有受戒，他要到十七岁才受。小英子是赵庄村的，那年十五岁。她喜欢跟和尚玩。明海也喜欢跟小英子玩。他们一起割草，一起放鸭。小英子会唱很多歌，明海不会唱，但他会听。小英子说：“明子，你要当和尚，我当尼姑，好不好？”明海脸红了，低着头不说话。那天晚上，明海在庵里的灯下念经，小英子坐在外面的竹凳上，看着他。月光很亮，照得院子里的芭蕉叶沙沙响。明海忽然抬起头，看见小英子的眼睛亮晶晶的，像星星。小英子说：“明子，你长大了，要到城里去吗？”明海点点头。小英子又说：“你去城里，我也去。我当你的小跟班。”明海笑了，露出一口白牙。后来，小英子问明海：“明子，你喜欢我吗？”明海点点头。小英子说：“我喜欢你，我要给你当老婆，你要不要？”明海的脸更红了，他站起来，跑进了庵里的房间。（节选自汪曾祺《受戒》）4.请简要概括文中明海和小英子的形象特点。（4分）5.本文的语言风格具有怎样的特点？请结合文本简要分析。（5分）6.结尾小英子说“我给你当老婆，你要不要？”这一情节有什么表达效果？请简要分析。（6分）三、实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成7~10题。材料一：昆曲被称为“百戏之祖”，2001年被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产代表作”。但近年来，昆曲的传承面临诸多困境：观众群体老龄化严重，年轻观众对昆曲的了解较少；昆曲创作节奏慢，难以匹配当下快节奏的生活；宣传渠道较为单一，主要依赖剧团演出和少量媒体报道。不过，昆曲也在积极寻求突破，比如推出青春版《牡丹亭》，用现代舞台技术和年轻化的表演方式吸引了大量年轻观众，还与高校合作开设昆曲课程，培养年轻的传承者。材料二：为弘扬传统文化，各地纷纷开展“戏曲进校园”活动。但调查显示，不少学校的戏曲进校园活动存在问题：一是活动形式单一，多为观看演出，学生参与度低；二是师资匮乏，专业戏曲教师不足，很多活动是由音乐教师临时客串；三是内容脱离学生实际，所选剧目多为经典老剧，学生难以理解。对此，有专家建议，戏曲进校园应结合学生的年龄特点，选择适合青少年的戏曲内容，比如改编适合学生的短篇戏曲，增加互动环节，让学生参与表演，提高兴趣。7.根据材料一，概括昆曲传承面临的困境有哪些？（3分）8.根据材料二，分析“戏曲进校园”活动存在的问题。（3分）9.结合两则材料，谈谈如何推进传统戏曲的当代传播。（4分）古诗文阅读（34分）四、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成11~13题。王守仁，字伯安，余姚人。守仁妊娠十四月而生。五岁不语，有僧过其家曰：“此儿天机不可泄。”父异之，因更名守仁。年十七，谒娄谅，谅语以圣人必可学而至，守仁遂慨然以圣贤自期。正德十四年，宁王朱宸濠反，守仁举兵讨之。先发制人，连下九江、南康，遂围南昌。宸濠还救，大战于樵舍，守仁以舟师击败之，擒宸濠，自起兵至擒宸濠，凡三十五日。嘉靖六年，思恩、田州土目卢苏、王受反，总督姚镆不能定，诏守仁往讨。守仁至，察知贼势可抚，乃疏请招抚，贼果降。或谓守仁擅与贼通，守仁不为动，抚之愈厚。守仁性孝，父华卒，守仁庐墓三年。每与门人讲论，必以“致良知”为宗，学者翕然从之。守仁始倡知行合一之教，天下靡然响应，阳明学遂大盛。（节选自《明史·王守仁传》）10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.年十七，谒娄谅谒：拜见B.连下九江、南康下：攻下C.守仁庐墓三年庐：建造房屋D.学者翕然从之翕：聚合11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）谅语以圣人必可学而至，守仁遂慨然以圣贤自期。（2）或谓守仁擅与贼通，守仁不为动，抚之愈厚。12.根据选文，简要概括王守仁的主要事迹，体现了他哪些品质？（8分）五、古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首词，完成14~16题。《青玉案·元夕》辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。13.赏析“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”的表达效果。（3分）14.下阕“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”蕴含了词人怎样的情感？（3分）15.这首词与必修下所学《永遇乐·京口北固亭怀古》相比，在风格上有何异同？（3分）六、名篇名句默写（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂笑子路的原因是“_______，_______”。（2）《阿房宫赋》中，描写秦始皇搜刮民财时一分一毫都不放过，挥霍时却毫不珍惜的句子是“_______，_______”。（3）《六国论》中，作者认为齐国灭亡的原因是“_______，_______”。语言文字运用（20分）七、语言文字运用（20分）17.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.通过观看《典籍里的中国》，让我感受到了中华传统文化的博大精深。B.能否培养学生的核心素养，是衡量一堂好课的重要标准。C.为了防止这类事故再发生，学校加强了安全教育和管理。D.我们要继承和发扬中华民族的优秀文化传统。18.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（3分）A.他的作文写得很出色，总是文不加点，一气呵成。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的吸引力。C.面对困难，我们应该迎难而上，而不是望洋兴叹。D.他对这个问题的分析很到位，真是见仁见智。19.填入下面文段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）书法是中国传统艺术，_______。它以汉字为载体，通过笔墨线条表达情感与意境，是中华文化的重要组成部分。A.有着悠久的历史和深厚的文化底蕴B.历史悠久，文化底蕴深厚C.历史很悠久，文化底蕴也深厚D.有着悠久的历史和深厚的文化的底蕴20.情境表达：学校将举办“经典伴我行”主题演讲比赛，请你作为学生会主席，在比赛前写一段开场白，要求符合语境，语言得体，不少于100字。（5分）21.整散句变换：把下面的散句改写为整句，不得改变原意。（6分）原文：我喜欢在春日的原野上漫步，看绿草如茵，听鸟儿鸣叫，闻花香扑鼻，感受微风拂面的惬意。写作（60分）八、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。《论语·泰伯》中说：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”当代青年在成长过程中，常常面临“自我成长”与“责任担当”的抉择：有人认为要先发展自我，才有能力承担责任；有人认为要先承担责任，才能在实践中成就自我；有人觉得两者可以兼顾，在成长中践行责任，在担当中实现自我。请结合材料内容，联系现实生活，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案：一、现代文阅读1.C解析：A项“所有精神基因与文化密码”表述绝对，原文是“承载着一个民族的精神基因与文化密码”；B项“主要是因为”无中生有；D项“只需”错误，原文强调教育者与社会力量共同努力。2.D解析：“完全解构为娱乐内容”错误，原文是说打造年轻化传播载体降低接受门槛，并非将经典完全娱乐化。3.B解析：原文提到社会力量可打造传播载体，“社会力量作用不大”与原文不符。4.明海：纯真内敛，对小英子的感情真挚，略带羞涩；小英子：活泼开朗，大胆直率，主动表达心意，天真烂漫。（每点2分，共4分）5.本文语言风格清新质朴，富有乡土气息，简洁灵动。多用口语化词语描写场景与人物，如“沙沙响”“亮晶晶”，没有华丽辞藻，却营造出纯真自然的氛围，符合汪曾祺散文的风格特点。（风格2分，分析3分，共5分）6.①体现小英子大胆直率的性格，表现她对明海真挚的爱意；②与明海的羞涩内敛形成对比，凸显人物形象；③情节戛然而止，给读者留下想象空间，增强艺术感染力。（每点2分，共6分）7.昆曲传承困境：观众老龄化，年轻受众少；创作节奏慢，不适应快节奏生活；宣传渠道单一。（每点1分，共3分）8.戏曲进校园问题：活动形式单一，学生参与度低；师资匮乏，专业教师不足；内容脱离学生实际，难以理解。（每点1分，共3分）9.推进传统戏曲当代传播：创新创作形式，吸引年轻群体；丰富传播渠道，利用现代媒体推广；戏曲进校园要贴合学生特点，丰富活动内容。（每点1分，共4分）二、古诗文阅读10.D解析：“翕”意为“一致、统一”。11.（1）娄谅用“圣人一定可以通过学习达到”的观点开导王守仁，王守仁于是情绪激昂地把成为圣贤作为自己的目标。（4分）（2）有人说王守仁擅自与叛贼勾结，王守仁不被这些流言动摇，对降贼的安抚更加优厚。（4分）12.主要事迹：宁王叛乱时，举兵三十五天擒获叛王，平定叛乱；思恩、田州叛乱时，采用招抚方式平定，避免武力损耗；父亲去世后，庐墓守孝三年。品质：军事谋略出众，审时度势（采用招抚而非武力），孝顺，治学严谨（倡导知行合一）。（事迹4分，品质4分，共8分）13.运用比喻修辞，将元宵节灯火比作千树繁花、散落的流星，生动描绘出夜晚灯火辉煌、热闹繁华的景象，极具画面感。（3分）14.蕴含词人对“那人”的执着追寻，在喧闹元宵场景中发现“那人”的惊喜与释然，也体现了词人不与世俗同流合污的高洁情怀。（3分）15.相同：均为豪放风格，体现家国情怀。不同：《永遇乐》沉郁悲壮，多用典故，感慨历史沧桑；《青玉案》柔美含蓄，描写元宵盛景，情感曲折深沉。（相同1分，不同2分，共3分）16.（1）为国以礼其言不让（2）奈何取之尽锱铢用之如泥沙（3）与嬴而不助五国也（每空1分，错字不得分）三、语言文字运用17.D解析：A项缺主语，删去“通过”或“让”；B项两面对一面，删去“能否”；C项无语病但D项完全正确，故选D。18.C解析：A项“文不加点”指文思敏捷，无需修改，不是“没标点”；B项“抑扬顿挫”形容声音，不能形容情节；D项“见仁见智”指不同人看法不同，不是一个人的分析；C项“望洋兴叹”指力量不足无可奈何，使用正确。19.A解析：承接前文“书法是中国传统艺术”，A项从历史与文化角度解释，衔接自然。20.示例：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！中华传统文化是中华民族的根与魂，而经典作品则是其中熠熠生辉的珍宝。为了让经典走进我们的青春世界，感受经典的力量，今天我们齐聚一堂，举办“经典伴我行”主题演讲比赛。期待各位选手畅谈经典阅读的感悟，展现青年学子的风采，让经典与我们一路同行！