(2026年)初中物理新课程标准测试试题与答案

(2026年)初中物理新课程标准测试试题与答案选择题（每题3分，共30分）2026版初中物理新课标将“物理观念”作为核心素养的基础维度，下列对“力的作用效果”的实例分析中，正确的是A.篮球撞击篮板被弹回，说明力可以改变物体的运动状态B.用力捏橡皮泥，橡皮泥形状改变，说明力只能改变物体的形状C.静止在桌面的课本不受力的作用D.推桌子没推动，说明推力小于摩擦力答案：A。解析：B选项错误，力既可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状；C选项错误，静止在桌面的课本受到重力和桌面的支持力一对平衡力；D选项错误，桌子处于静止状态，推力与摩擦力是平衡力，大小相等。我国2026年发布的《中小学科学教育跨学科实施指南》中纳入“声学与生态保护”主题，下列关于声的说法正确的是A.只要物体振动，我们就能听到声音B.城市道路旁的隔音板是在声源处减弱噪声C.超声波可以在真空中传播D.利用声呐探测鱼群，说明声可以传递信息答案：D。解析：A选项错误，物体振动发出声音，但还需要介质传播且频率在20~20000Hz范围内，人耳才能听到；B选项错误，隔音板是在传播过程中减弱噪声；C选项错误，声音的传播需要介质，超声波不能在真空中传播。2026年天问四号探测器成功着陆火星，探测器在火星大气层内减速降落时，下列说法正确的是A.探测器的动能不断增大B.探测器的重力势能不断增大C.探测器的机械能总量保持不变D.降落伞通过增大空气阻力实现减速答案：D。解析：A选项错误，探测器减速，质量不变，动能减小；B选项错误，探测器高度降低，重力势能减小；C选项错误，探测器克服空气阻力做功，机械能转化为内能，机械能总量减小。下列关于光现象的解释符合物理规律的是A.小孔成像——光的反射B.海市蜃楼——光的折射C.平面镜成像——光的直线传播D.近视眼镜——利用凸透镜矫正视力答案：B。解析：A选项小孔成像是光的直线传播；C选项平面镜成像是光的反射；D选项近视眼镜是凹透镜，远视眼镜是凸透镜。结合2026版新课标“热学与能源利用”主题，下列关于内能的说法正确的是A.0℃的冰没有内能B.物体温度升高，一定吸收了热量C.做功和热传递都可以改变物体的内能D.燃料的热值越大，燃烧时放出的热量越多答案：C。解析：A选项错误，一切物体在任何温度下都具有内能；B选项错误，物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做功；D选项错误，燃料燃烧放出的热量与热值、质量和是否完全燃烧都有关。某同学利用数字化压强传感器探究“液体内部压强的规律”，得到如下实验数据：实验次数液体种类深度/cm压强/Pa1水55002水1010003盐水101100根据数据可以得出的结论是A.液体内部压强只与深度有关B.液体内部压强只与液体密度有关C.液体内部压强与深度和液体密度都有关D.同一深度，液体向各个方向的压强相等答案：C。解析：对比1、2组数据，液体密度相同，深度越深压强越大；对比2、3组数据，深度相同，盐水密度更大，压强更大，说明液体内部压强与深度和液体密度都有关。下列关于电现象的说法正确的是A.摩擦起电的实质是创造了电荷B.家庭电路中，开关应接在零线与用电器之间C.导体容易导电是因为导体内部有大量的自由电荷D.电流表可以直接接在电源两端答案：C。解析：A选项错误，摩擦起电的实质是电荷的转移，不是创造电荷；B选项错误，开关应接在火线与用电器之间；D选项错误，电流表内阻极小，直接接在电源两端会造成短路，烧坏电流表和电源。2026年我国多地试点“智慧校园”太阳能供电系统，某太阳能电池板的效率为20%，若某时段照射到电池板上的太阳能功率为1000W，则该时段电池板的输出电功率为

A.20WB.200WC.1000WD.5000W答案：B。解析：输出功率P=结合2026版新课标“科学思维与论证”要求，下列关于牛顿第一定律的说法正确的是A.牛顿第一定律是通过实验直接验证的B.牛顿第一定律说明物体的运动需要力来维持C.一切物体在不受外力作用时，一定保持静止状态D.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理概括出来的答案：D。解析：A选项错误，牛顿第一定律无法通过实验直接验证，因为不受外力的物体不存在；B选项错误，牛顿第一定律说明物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因；C选项错误，一切物体在不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。下列符合2026版新课标“科学态度与责任”中“节能减排”要求的做法是A.长时间不使用的电器保持待机状态B.教室无人时及时关灯关空调C.为了方便，经常使用一次性塑料袋D.夏季空调温度设定为20℃以下答案：B。解析：A选项待机状态会浪费电能；C选项一次性塑料袋会造成白色污染；D选项夏季空调设定温度过低会浪费大量电能。填空题（每空2分，共20分）2026年某中学物理实验课引入数字化运动传感器，某小组利用传感器测量沿斜面下滑的小车的运动数据，通过配套软件绘制的s−t图像为过原点的倾斜直线，则小车做______直线运动，若传感器测得3s内小车通过的路程为1.2m，则小车的速度为______m/s。

答案：匀速；0.4。解析：家庭电路中，控制用电器的开关应接在______线上，当发现有人触电时，应立即______电源，再进行施救。答案：火；切断（或断开）。解析：家庭电路中开关接在火线上，断开开关时用电器与火线断开，更安全；发现触电时应先切断电源，避免施救者触电。某导体的电阻为10Ω，当通过它的电流为0.5A时，导体两端的电压为______V，若将该导体两端的电压增大到原来的2倍，则导体的电阻为______Ω。答案：5；10。解析：根据欧姆定律U=2026年我国成功发射首颗“碳达峰”监测卫星，卫星在加速升空的过程中，动能______，重力势能______（均选填“增大”“减小”或“不变”）。答案：增大；增大。解析：卫星加速升空，质量不变，速度增大，动能增大；高度升高，重力势能增大。常见的汽油机工作过程中，将内能转化为机械能的是______冲程，该冲程是汽油机的______（选填“动力”或“辅助”）冲程。答案：做功；动力。解析：汽油机的做功冲程中，高温高压的燃气推动活塞做功，将内能转化为机械能，为汽油机提供动力。实验探究题（共30分）（15分）某实验小组探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，实验器材包括长木板、木块、砝码、弹簧测力计、粗糙程度不同的棉布和毛巾，以及数字化力传感器。（1）实验前，小组同学应先将弹簧测力计______，实验过程中，应沿______方向匀速拉动弹簧测力计（或数字化力传感器），使木块做______运动，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，依据的原理是______。（2）小组同学设计的实验记录表格如下，请补充完整空缺的实验条件：实验次数接触面材料压力大小/N滑动摩擦力f/N1木板与木块20.42棉布与木块20.83____________1.2（3）分析实验1和2的数据，可以得出的实验结论是______。（4）结合2026版新课标“科学探究与创新”要求，小组同学利用数字化传感器改变木块与接触面的接触面积，发现滑动摩擦力大小未发生变化，这说明滑动摩擦力的大小与______无关。答案：（1）校零；水平；匀速直线；二力平衡条件。（2）毛巾与木块；2（或与前两次实验保持一致的压力大小）。（3）当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（4）接触面积大小。（15分）在“探究欧姆定律”的实验中，实验室提供的器材有：电压恒为6V的学生电源、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各一个）、滑动变阻器（规格为“20Ω1A”）、电流表、电压表、开关、导线若干，实验目的是探究“导体两端电压一定时，电流与电阻的关系”。（1）连接电路时，开关应处于______状态，滑动变阻器的滑片应移到______的位置，目的是______。（2）小组同学先将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，下列故障原因不可能的是______（选填字母）。A.定值电阻短路B.电压表接线柱接触不良C.滑动变阻器断路D.电压表本身损坏（3）排除故障后，小组同学将5Ω的定值电阻接入电路，调节滑动变阻器使电压表的示数为2V，记录电流表示数为0.4A；将5Ω的定值电阻更换为10Ω的定值电阻后，应向______（选填“左”或“右”）移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数仍为2V。（4）当将15Ω的定值电阻接入电路时，滑动变阻器接入电路的阻值至少为______Ω才能保证电压表的示数不超过2V。答案：（1）断开；最大阻值；保护电路，防止电路中电流过大。（2）C。解析：滑动变阻器断路时，整个电路断路，电流表无示数，符合题意。（3）右。解析：定值电阻增大，其两端电压增大，为保持电压不变，应增大滑动变阻器接入的阻值，滑片向阻值增大的方向移动。（4）30。解析：定值电阻两端电压为2V，滑