教师个人培训总结

教师个人培训总结

教师个人培训总结1

20_年暑期为期半个月的新课改培训收获颇丰。这些天的学

习中，我们观看了几位专家的视频报告和几位名师的课堂教学，

对素质教育和新课改课程的设置有了更深刻的理解，更好的把握

了其精神和本质。

我们认识到，促进教育教学方式与学生学习方式的变革，关

系到我们的教育质量，是实施新课程最为核心和最为关键的环节。

教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主

发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度

与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学生的独

特需要，促进学生有特色的发展；必须关注学生的终身学习的愿

望和能力的形成，促进学生的,可持续发展。

在教学观念上，真正把教学变为引导学生自主学习，大胆创

造出一种真正意义上的尊重学生的创造性、相信学生的潜力，在

解决现实问题的活动中达到积极主动建构知识的目的。在教材的

运用问题上，应该使课程资源多样化，即在大纲精神的指导下，

以一种版本的教材为基础，搜集多方面的资料，可以从报纸、广

播、电视、周围生活，以及工业生产和科技发展等多方面收集数

据资料，编辑成适合学生学习的内容，发挥教师和学生两方面的

创造性。

教学中努力实现三个转变：

（1）教师“学生观”的转变。改变过分注重课程的知识传承

价值，而忽视对于学生身心发展和适应终身学习的价值；

（2）教师角色的转变。转向以学生发展为本的方向，注重学

生潜能的开发、能力的培养和智力的发展，教师是引导者和组织

者。

（3）教学方式的转变。由被动学习转向主动学习，加强社会

发展和学生生活的联系，倡导学生主动参与、交流、合作与探究

等多种学习活动。

新课程提倡培养学生科学探究能力，而自主合作探究是学生

学习初中物理的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，

几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科,

学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。十几天下

来，习惯了静静地聆听、思考，习惯了学员间的坦诚交流，更习

惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，

因为每一天都能面对不同风格的专家教授，每一天都能听到不同

类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更

进一步了解和掌握了特级教师的发展方向和目标，反思了以往工

作中的不足。作为一名初中物理教师，我深知自己肩负的责任与

使命的重大。

开展假期学习，是对日常教研的延伸、放大和创新改造，即

利用互联网的优势，突破传统学习在资源共享、跟进教学、互动

交流、主体参与等方面的局限性，将自主反思、专家引领和同伴

互助融合在同一学习过程，将教师的学习、工作和研究相互贯通，

它可以放大人的智慧和能力，使以前想做能做，却囿于时空等条

件无法做到的事情，通过技术支持而得以实现。

总之，通过假期学习，提高了自己的能力，学到了教学上平

时无法学到的东西，衷心的希望这样高水平的培训能多一些。假

期学习虽然结束了，但在我心里感到自己的学习之路才刚刚开始,

我将继续努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师个

人培训总结2

我参加了省农村小学教师“领雁工程”教师培训。这次培训

给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起

相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获

很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，很多疑问得到

了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业

务素质。在培训期间，湖州师范学院为我们安排了专题讲座，每

一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的认

识。学院还为我们提供了实践机会，学员现场研讨更让我们难忘。

学员们多次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、

真实流露；没有形式上的大话、套话，只有深化思考后的针锋相

对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平

台。认识，在交流中提升；情感，在交流中深化。

这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上

的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰

厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的二个月。所以我一次

又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力！

一、更新观念，以新的观念做为指导思想

1、转变教师观

伴着知识经济时期的到来，信息技术在教育领域广泛运用，

“教书匠”式的教师已经不顺应时期的需要了，必须具有现代教

育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教

育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉

让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、

情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过

自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的'价值应体现在道

德情操与知识水平、教学能力完善统一上。

2、转变学生观念

在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教

师有尊严、学生也有尊严。每一个学士不管成绩好坏，品德是否

有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，

努力发现学生多方面的长处，欣赏学工的每一点进步，学生只有

感受到老师的爱和尊重，方能舒畅地学习，健康的成长。在信息

时期，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，

与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学

相长、共同进步。

3、转变教学观

通过此次培训，我在教学观上有？肯定的转变，不能为了教

书而教书，叶圣陶先生说过：教是为？最终达到不需要教，为了

达成这个目标，教学不光是简朴的传授知识，要重在教学生把握

方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学

习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学

习，还要注意启迪学生的智慧，给学刍充分的空间、工夫，发挥

出他们的想象力和创造力。

二、积极实践，不断提升完善

1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，只

有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教

学工作，时期对教师提出了特别高的要求，教师要学习的东西越

来越多元化，多学科的知识都要触及，无论是哪方面的知识都要

懂一点方能胜任新时期的教学。

2、把学到的观念方法落真实教育教学工作中。帮助学生确定

恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略

和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习

爱好，充分调动学生的积极性，为学仁提供各种便利，为学生服

务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情

感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。

3、向同行学习，不断提升自己。这次培训，接触到了很多优

秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取

的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，不仅使自

己在业务上有所得，更在思想上时辰提醒自己，化紧迫感和危机

感为动力。社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚

持学习教育理论，同时在思想品德上夭断提升自己，使自己既有

过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能顺应新时期的

教学。教师个人培训总结3

结束了紧张而又忙碌的高三教学，带着更多的疑惑和心得，

我校高三全体任课教师开始了教育培训之旅。

此次培训由东北师范大学教育发展学院承办，由专家讲座和

教学实地观摩交流两部分组成。日程紧张，教学内容丰富，让所

有的一线教师体会到了另一种学习心得，收获了更多的感唔。

第一节课为《理性回归与勇往直前一一对信息技术在教学中

适切应用的思考》。日本留学归来的郑燕林教授结合自己多年的专

业研究以及日本留学的经验体会与我们交流了当前信息技术的利

与弊。尤其是一些简单而实用的教学编辑软件更让我们受益匪浅。

期间，我们也针对郑教授提出的教学中的“适切”理论展开了讨

论，结合附中的理念以及自己多年教士的心得，形成了一个初具

规模有待深入研究的课题，得到了郑教授的赞许，并高度赞扬了

附中教师发现问题解决问题的实战精神以及科研能力。

第二节课为东北师范大学教授、长春外国语学院校长贺庆国

老师主讲的《读书与反思一一教师专业发展的起点》。每一个听课

的老师都深为贺教授学富五车旁征博引的知识所折服。贺教授通

过自己的言传身教向我们展示了作为一名教育工作者，读书的重

要性以及必要性。在交流期间，附中的教务副主任也向贺教授介

绍了附中的读书计划，包括图书馆的建设，教务计划中关于学科

论文以及学期阅读的指标规定，附中“人人读好书，师生共进步”

的教学理念，令贺教授刮目相看，大为赞赏。我们通过微信平台

一起建立了长期互动合作关系，利用贺教授的资源以及附中强大

的实力，旨将打造出新一期的书院型学校。

接下来的几天，我们开始了长春几大名校的参观学习。期间，

十一高的校园文化建设，六高的“自主学习理念”，省实验的“多

元文化推动”等特色教育让我们深有体会。附中也将自己的“特

色教育理念”等与各个学校进行交流，并就当前学生的发展，高

考的'变化，未来的发展等问题与各个名校展开讨论，在许多方面

达成共识，在专业教学领域建立互信，为附中与吉林省名校间的

深入合作交流搭建了平台。

接下来我们又陆续聆听了黄宝国教授的《差点教育理论》和

师大附中全国优秀教育工作者王玉杰老师的《从管理走向引导》

两节课。让附中人感到骄傲的是，黄教授作为全国著名的教育家，

他所倡导的“差点教育理论”与附中多年来一直在推行的教育思

想不谋而合。黄教授在附中找到了试验田，而附中人在黄教授身

上找到了理论源泉。

转瞬间，一周的时间过去了。虽然大家都有意犹未尽之感，

然而前路更多的教学实践等待着我们用先进的理论去解决。这一

周，我们，开阔的视界，学习了理论，堤高了专业素养。更为重要

的是，我们收获了作为一名附中人的信心与骄傲。教师个人培训

总结4

学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的

学习，才能适应时代的发展的需要而不致于落伍。通过一年来的

学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了

以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体

会：

一、在教学活动中，学生才是主人

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学

生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、

探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与

的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果°每一个学生都发言

就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与“。但

从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，

学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础

之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是

不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态,

思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立

的思考。”

简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际

上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学

生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;

表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学

生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，

是非常值得注意的一个问题。

一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论

成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是

最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总

结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都

会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大

的进步。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设

情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处

于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的‘状态。同时，教师要

放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交

流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让

学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放

开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴

奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、

主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

二、在教学活动中，教师要善于评价

在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。对学生的日常表

现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，

尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和

自己的劳动而感到自豪。”为了让全体学生品尝到学习的快乐和

成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。

（如：“你这个词用得真准确！”“这个句子真美！”“发言声音响

亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于发表自己意见，进步真

大！”“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵！”“你理解

透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你！”“我有

听君一席话，胜读十年书的感觉了！”“你懂得比老师还要

多！”“你读得比老师还要棒！”）大量的实践证明，对学生的赏识

与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会

欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了教学的人文

性。也要多一点诙谐与幽默，老师风趣幽默的语言必将使学生受到

潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。使学生

在充满爱心和智慧的评价中健康成长，我们还要“要珍视学生独

特的感受、体验和理解。”

三、在教学活动中，教师要当好组织者

依据《—区中小学岗位大练兵活动实施方案》和—区义务教

育课程改革总结表彰暨教师岗位大练兵推进大会精神，结合我校

实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵。

做到计划周密，安排得当。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会

交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师

把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教

师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教

师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习

惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解

他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

四、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创

设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学

生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给

学生探索、发现的方法，让学生会探袤、会发现。教师除了必须

把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自

学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习，致力于新课标

的研究与探索之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法

投入教学，使学生在新课改中获得能力的提高。

一年时光很快就过去了，回顾一年来的工作，想说的真是太

多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，

更担负着管理全班同学的重担。下面简单总结一年来的工作：教

师个人培训总结5

一年来，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业

务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研

能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程

师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,

进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱

进，开创我校教师培训工作新格局为指导思想。具体开展了如下

工作：

我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自己艰巨

的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

落实工作的措施：

（一）、深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身

学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理

念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。

围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”

开展学习活动。

要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教

学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，

从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决

问题。

2、抓骨干，树典型。

⑴启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校

本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。

(2)抓好“一人学习，众人受益”式培训。如英语组我校派咎

建良老师到北京参加英语TIP学习培训，回校后又对整个英语组

教师进行培训I,达到“一人学习，众人受益”的目的C

(二)树立培训新理念，促进教师专业化发展。

1、按照省、市、县教育局要求，组织教师参加各种培训。如：

履职晋级培训、英特尔未来教育培训、班主任培训、教学研讨会、

中考研讨会等。

2、围绕新课程改革，组织全体教师完成好”四个一“培训任

务：参与一次课改交流与研究；提交一份优秀教学设计；上好一节

课改汇报课；写好一篇课改经验论文。

(3)、组织教师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念，以探索

有效教学模式，提高课堂教学效益为指导，以学科教研组为单位，

组织教师进行有效课堂竞赛，各组遴选一位教师参加校内竞赛。

在校内竞赛中表现优越者推荐参加县级竞赛。

(三)、强交流，重实效，采取请进来，走出去的方式，使培训

更具实效。

我们在一年中曾多次与其它兄弟学校交流培训。如与九龙三

中、贵州三江口等兄弟学校进行教学交流，我校还组织教师去参

加过贵州兴义市组织的课堂教学大比武活动。

“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，一年来，我校以新

课改为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以提高

教育教学质量和学校的可持续发展为目的，加强了校本培训工作,

为每一个教师全面而具个性的发展搭建良好的平台，促进了教师

队伍综合素质和专业水平的全面提高。

通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济

时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教

师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际

又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究

而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用

于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以

教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学

生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

在思想和专业成长方面，我认为既然选择了教师这一职业，

我们在心理思想上、在言行举止上要做到教书育人、为人师表，

同时要时刻注意提高业务技能。我们年轻教师要多向老教师学习、

多读书、勤写教育教学随笔，此外，还要积极参加校本研究。因

为，科研素质是当代教师的基本素质之一，科研是当代教师进修

学习的方式之一，科研是当代教师的工作方式之一，科研有利于

提高教师的教学能力和水平。在教学方面，应用新课程理念来进

行教学设计，要以学生的发展为本，要突出创新精神与实践能力

的培养，要适应学生的学习心理特点和年龄特点。在处理师生关

系方面，要以科学的方法了解学生、以平等的态度对待学生、以

博大的.胸怀宽容学生，还要注意掌握“心育”的艺术C

一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自

身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂

得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为

举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻

率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的

心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得

的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生

真正感受到你不仅是良师还是益友。

短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将

伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己

的贡献。教师个人培训总结6

4月9日至13日，我们有幸参加了为期五天的乡镇小学教研

骨干培训实践研修活动，研修快结束了，马上又踏上了回学校的

路。心中感慨万千，研修，对我来说，本身就是一种“朝圣”。每

一天和那么多的优秀的老师、同行面对面，实现心与心的交流，

情与情的沟通，在聆听中悟到了教育的真谛，在沟通中找到了自

己的不足。各种教学艺术的技巧，在研修中不断更新与改变。

一、聆听精品课一一让笔动起来，记录每一个精彩的瞬间

聆听了4位优秀数学老师的精品课，在这过程中我的笔就一

直没停下来，迫不及待的记录每一个精彩的瞬间。俞建栋老师执

教的《直线、射线和角》，课前游戏就激发了学生学习本课的兴趣，

学生学习的积极性就被调动起来了。

教学射线、直线时，对于学生很难理解的'无限延长，俞老师

巧妙的运用声音形象地演示这一效果。趣味比赛中限时画射线，

俞老师在课件上用了一个倒计时，很能展示公平性，从一点出发

画射线中电脑演示“还能画一一还能画一一还能画一一我也累

了……”很好的体现了课堂的人文性。徐惠兰老师执教的《四边

形》很好的展示了低段女老师的生动活泼的课堂教学风采，和蔼

可亲的亲和力感染了上课的学生也感染了听课的老师，这是我学

习的目标。王芳琴老师执教《可能性》中的导入是我没想到的，

我上这课时用的是故事引入，效果没王老师的好，下次有机会上

这课，我会借鉴王老师的导入，王老师的小组活动也做的相当的

成功，王老师的练习选用是跳出课本，与教学进度紧密挂钩。干

利伟老师执教的《用字母表示数》很注重教学的细节，整堂课中

每个带单位的表示式都用括号把式子括起来，很好的体现数学的

严谨。

二、聆听学员课一一让思维活起来，打造学生喜爱的课堂

学员上的课是我们集体备课，让我们深深体会到人多力量大,

集体智慧多，再加上上课老师们的精心准备，让我们深深感受到

这是学生喜爱的平等课堂，也向我们灌输着一种观念：教学需要

我们让思维活起来。

让思维活起来，老师们反复地研读课标与教材，找到理论逻

辑和生活逻辑的两条主线，制定出符合学情的教学目标。

让思维活起来，老师们积极地去预设教学情境，机智地处理

教学过程中的生成，把平凡的课堂经营得充满灵性与精彩。

让思维活起来，老师们捕捉到身边的新鲜事，把大社会变成

小课堂，吸引学生的注意力，调动学生参与课堂的热情与动力。

三、聆听研讨课一一让心静下来，倾听每一朵花开的声音

4月11日下午有幸参加了绍兴市教改项目《小学数学五年级

“综合与实践”教学的课例研究》研讨活动。聆听了2位老师执

教的《粉刷围墙》，其中樊国芳老师的课把学生框的很牢，学生学

的很扎实，钱老师的课是一种大胆的尝试，放手让学生自己收集，

真正体会数学活动课是要怎么上的。

研讨中有位老师说了一句话，我记忆犹新，他说：“综合与

实践”其实是一堂有关数学的班队课。这样的课堂需要我们老师

和学生静下心来聆听每位学生的回答，每一朵花开的声音！

最后我相信，在这5天中，我收获了，我提高了，我也改变

了。研修虽然即将结束，但在我的内心却分明感到了一种开始，

我期盼着回到学校，回到课堂，回到我的学生中间去实现去完善，

相信我的课堂会因研修而改！教师个人培训总结7

在校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配

合下，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循

教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”

一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵

发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下：

一、以师德师风建设为抓手促进研修

培养、提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是

一切培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用

政治学习时间，组织教师学习各种法规；利用学校网络，组织讨

论，谈感想、谈体会；组织大家进行了“我身边的师德小故事”

的征文活动。

二、分层次、有重点地进行研修

1、现代教育技术培训

我校已有现代教育技术设施，而要充分发挥其功能，关键在

于教师，在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设

施进行传统的教学会给教育带来重大损失。为此，我们组织教师

进行了“现代教育技术”的培训，帮助教师懂得信息技术对课程

教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，使教师能综合应

用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术

与课程的有效整合。

2、骨干教师引领培训

由教导处牵头，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、

教研组长、班主任”四支队伍的培训二程，并积极挖掘骨干教师

的引领作用。每位骨干教师都能上一堂以“加强课堂教学的自主

监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减轻小学生的课业负

担，真正做到减负增效”为主题的讲座。

三、在课堂教学实践中进行培训

实践一一反思一一总结进行教学案例研究，是教师教学成长

的阶梯。先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教

学行为，必须在课堂教学的实践中才能得以实现。

我们以“提高课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学研

讨活动，由骨干教师在校级层面上开课，起到一个引领的作用；

再由骨干教师为老师们开设讲座，从理论的高度帮助老师们认识

提高课堂教学有效性的.意义、途径等；最后全体老师在备课组内

进行教学展示，落实这一主题，并能在课后进行组内研讨活动，

听课教师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了教师的听课、

评课的能力。

四、“派出”“请进”扩大视野、“冲电”双管齐下

组织教师参加了各级教育行政部门组织的课改培训，并针对

本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报告，使老

师们及时得到充电。

教师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将继续做好以

上工作的基础上，继续探索“考、教、研、训”机制，让师训工作

更扎实地融入到学校的各项工作中，实现以教师良性发展推进学

校工作的健康、持续地发展。教师个人培训总结8

三月十日至十一日，原是周末在家休息的日子。因为要赶去

徐州参加班主任培训，我还是起了个大早。班主任工作一直是我

最倾心的工作，有幸参加这样的培训，何乐而不为？于是兴致勃勃

的前往。

两天的培训下来，结识了四位“全国优秀班主任”，其中有

两位来自北京市的中学，一位是耄耋老人，当她说出她今年已经

是72岁的高龄，全场哗然，我们全都以为她只有四五十岁吧！这

应该是她的人格魅力带给她的容貌上的年轻吧！她是全国“青苹

果工程”发起人，世界婚姻家庭学家，青少年教育专家。只有一

位来自北京市中关村附小的小学老师，据她介绍她所在的学校是

北京市的小学，学生多是一些高干家庭的子女，所以她对学生的

教育是我们无法相比的，但不管她们来自中学还是小学，教育总

是相通的。

隗金枝老师来自北京市房山中学，她所倡导的是通过班级活

动创建班级文化，结合实例聆听她所带领孩子开展的一系列班级

活动，还是让自己很有感触。记得我在前两年担任五六年级班主

任时，那时我每周带领孩子开展一次班级活动，比如我们班开展

的“护蛋”行动、“小小发明家”活动、“小小烹饪师”活动等

等，那时也是深受孩子的喜爱和好评。先是让他们准备活动，然

后开展活动，最后结合活动谈体会和感受，很多孩子说得特别好，

感受特别深。聆听隈老师的报告之后，给我一种感觉是我还可以

在班级活动中带孩子走的更远，以前搞的班级活动多少还有些肤

浅，还可以更深入更扎实的开展班级活动。让孩子在活动中亲历，

在活动中感知，在活动中明理，乃至塑造品性。

陈一筠老师是中国社科院的研究员，她谈到的是关于青春期

的教育，即如何疏导青春期孩子的叛逆与早恋。她所提到的更适

合的是初中孩子的教育，如何引导孩子进行正常的异性交往，她

的一句话：“公开交往远比私下交往更安全，公开放电远比私下

放电更安全。”让我们在忍俊不禁时还是感到这句话是很有道理

的。面临步入青春期的孩子，如何我们能及时的引导孩子一下，

家庭或者学校，给予孩子一些必要的若助和指导，也许关于“早

恋”的很多悲剧也就不会发生了。小学当中多少也可以见到，比

如孩子到了高年级，提前来到的青春期也向小学教育工作者发出

了挑战的信号。陈一筠老师的讲座虽然没有明确的方法指导，但

作为教育工作者应关注孩子的青春期教育，作为一种思想意识还

是在心中掀起波澜。

全艺老师来自北京市中关村附小，这所学校是我们这儿任何

一所学校无法比拟的。看看他们学校的孩子制作的ppt,孩子的美

国、英国等等国家之行，即使我们成人也是望尘莫及的。她在讲

座中重点讲了一个案例，即如何改变一个孩子，通过和家长的不

断过招，最终使这个孩子转变了，并由此得到了家长的信任和理

解。全老师是一位很会用肢体语言进行讲述的老师，她肢体语言

的形象传神，语言的幽默常常让我们为之喝彩。一个案例足以透

出她班主任工作的秘诀，那就是爱学生，真诚的去关爱学生，用

真诚赢得真诚，用心灵唤醒心灵。

李志伟老师的讲座是我感觉最有收获的讲座，她也是一位来

自中学的班主任。她沉稳的.姿态，一下午的侃侃而谈，让我无时

不在感受到作为一名优秀班主任的无限魅力，同时也不断感受到

她所创造的属于教室的力量。由创设氛围，创造生态教室，到一

种精神的引领，真的让我感受到小小的教室蕴含着无穷的力量，

作为一名班主任老师，我们都可以在那个属于我们和孩子的空间

里创造出教室的奇迹。

两天的培训下来，虽然家务没有做，一大堆衣服搁置没来及

洗，整个的身体也疲惫不堪，但身心却是愉悦的，犹如注入了新

鲜的血液。最后想用一句话结束本文：如果我们热爱，如果我们

用心，其实班主任工作一样可以大有作为。教师个人培训总结9

我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能

力直接影响学生的发展。教师自我发展的信念、自我调控的科学

实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。

随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，教师现有的文化知

识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不

上高质量的推进素质教育的需要。为了适应时代的需求，促进自己

专业发展，跟着目前的信息潮流，掌握教改动态，提高课堂效率，

增长自己的见识，要树立终身学习的意识。

一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，充实、更新自己的专业知识，领悟生活

化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意

多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总

结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我精读了《新课

程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及

时更新教育理念。工作之余，我还欣赏一些文学书籍，写好读书

感想，从而不断充实自己。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多

渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、

教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；广泛地阅

读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现

代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

坚持用脑子工作，力争做到反思昨天一一在反思中扬长；审

视今天一一在审视中甄别；前瞻明天一一在前瞻中创新。时刻把

工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开

展工作。

二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨

和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得

的锻炼机会。我积极向同伴学习，在“无字处”学习，学习他人

高尚的'师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的广泛

地学。走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极

参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教

学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学

习兴趣。及时对每节课进行反思，本学期写了多篇质量较高的反

思和教学设计。同时，坚持写较高质量的教育教学论文。并一如

既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力C

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。

我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中

不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多

彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。教师个人培训

总结10

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

我是来自—省—中学的历史教师作为优秀学员的一员，

非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流。

从—年3月份开始，我有幸参加了—市第七期高中历史青年

骨干教师培训，我记得三年前也是在一中的大礼堂举行了开班

典礼。当时教研室芮主任提出了培训的原则：理论与实践相结合、

师德修养与教学能力相结合、集中培训与个人自学相结合。教育

局副局长、教研室—主任亲自到会讲话，鼓励青年教师志当存高

远，对我们青年教师寄予了殷切的期望。

转眼三年的骨干教师培训即将结束。三年来的培训不仅丰富

了我们的教学生活，为我们提供了与同行交流的机会，更为我们

创造了学习教学理论，探讨教学问题，切磋教学艺术的契机。通

过上课、听课、议课、座谈、交流，并形成教学体会和报告，提高

了我们的业务能力和教学水平。

三年之中，在教研室—老师的精心组织下，—年我们到_、

一年到一年到_。从聆听知名专家的专题讲座，到观摩

名师的示范课，从学员之间相互听课，到评课交流，从优质课评

比到论文写作，从学员的各类上课到编制试卷、专业考试，培训

的内容丰富多彩而又贴近我们的教学实际，让我们感觉到无比的

充实。

还记得第一次在—高中培训时，—中学的—主任就告诉我们:

作为历史教师，目光一定要放得远，不能仅仅停留在抓学生的考

试成绩上，要有我们历史教师自己的担当。

还记得—中学—副校长的教导：听大学教授的报告，觉得很

空，那是因为我们自身的理论水平还不够，必须要加强，否则写

出来的论文，永远只停留在教学实践阶段，而没有理论的支撑。

仍记得—中学—副校长在课后和我们交流：在历史课堂教学

中，怎样讲到学生听懂，这是最关键的。这句话看起来容易，做

起来却是那么的不简单。

还有—中学的—主任教导我们：作为历史教师，首先我们要

坚持学高为师，身正为范。只有热爱教师这个工作，才能在这个

平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

——中的—老师和我们交流时强调：上课是教学的中心环节,

也是历史学科提高教学质量的关键，因此一定要认真研究学情、

教材、教法和学法，因材施教，才能事半功倍。

这些凝聚着各位名师数十年教育教学精华的讲座，让我们深

深体会到做一名合格的历史教师，不仅需要扎实的学科知识作为

基础，也需要不断丰富自己的'知识体系，提高自己的理论水平和

应变能力。需要进一步去了解学生、关爱学生，也需要用自己的

一言一行来感染学生、引导学生；需要教会学生如何做题，但更需

要教会学生如何做人！

俗话说：学，然后知不足；教，然后知困惑。通过培训，通过

彼此之间相互听课，探讨，切磋，我认识到，教学是一门技术，更

是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难以上好课，

教好书的，我们应该学习的地方还很多。只有不断地学习教学理

论，教学方法，新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向学生

学习，在教中学，在学中教，不断发现和改正自己的不足，才能

跟上时代的步伐，才能适应现代的教学。

三年的培训时间很短，但却是我们每一位青年教师成长的关

键时期，我们的每一点进步都凝聚着教研员和所有前辈们的心血。

三年中，尽管我一直担任班主任，课务也较多，但还是积极参加

各类比赛。—年获得—市“三优课”二等奖，—市教师技能大赛

二等奖，并被推荐参加了—省高中历史骨干教师培训。—年被评

为—市教学新秀，并获得—市说课比赛二等奖。—年7月获得—

市优质课一等奖。—年10月，代表—省到—参加全国中学历史教

学大赛，荣获一等奖。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。尽管这次的培训已经结

束，但新的征程才刚刚开始，教学中需要我们去发现和探索的地

方还很多，作为一名青年教师，我将不断勇于实践、开拓创新，

为教育事业贡献自己一点微薄的力量。

谢谢大家。教师个人培训总结11

为进一步优化和整合教育资源，促进各学段教师的平衡，改

变我县初中教师超编，小学教师欠缺的现状，县教委安排部分初

中教师参加小学教育专业的转岗培训，以充实小学教师队伍，我

有幸成为其中的一员。虽然教了这么多年的课，但真正转岗到小

学任教还是需要学习的，我们都知道要教课先要备课，不但要备

教材还要备学生，只有对学生充分了解了，才能因材施教，我们

的教育教学才能取得好的教育效果。为此，在理论培训阶段，教

培中心的老师们为我们安排了《走进儿童的内心世界》、《小学生

安全教育与预防》、《小学班级常规管理策略》、《新型师生关系的

塑造》，《打造理想的小学课堂》，《小学生习惯养成教育》等等丰

富多彩又对我们将来的工作非常实用的报告。这些老师们精心准

备的报告不但使我们受益匪浅一而且从中可以看出教培中心的老

师们认真负责的工作态度，这一点非常值得我们学习。

通过八天紧张而有意义的小学教育理论的学习，使我对小学

的的教育规律有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与中学

音乐教学是有很大不同的，这也让我感到还有很多东西需要我认

真去学习，于是利用一周的时间学习？小学音乐课程标准，小学

音乐教材。通过对小学音乐课程标准的学习，我了解到小学1〜

2年级这一学段的学生有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强

的身心特点，所以要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采

用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音

乐的材料要短小有趣，形象鲜明。小学3〜6年级学生的生活范围

和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

所以应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、

形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学

形式和艺术的魅力吸引学生。通过对小学音乐教材地学习，我感

到虽然学习内容非常简单，但采取怎样的方式让学生学习感到棘

手，感觉这不是个简单的问题，方式不当极有可能会使学生失去

学习兴趣，从而影响对教学内容的掌握程度，今后在这一方面要

多向一些老师请教，在见习的时候也要多注意老师在这方面的作

法，以尽快适应小学教师的脚色定位。为了能更直观的对小学音

乐教学有一个认识，还观看了一些名教师的音乐教学视频录像，

深深地为老师们亲切的教态，启发式的语言，良好的调控课堂的

能力和其敬业精神所打动，在今后的工作中自己也要向这些老师

学习，争取做一名学生喜欢和热爱的老师。

通过在龙山小学见习观摩更让我对小学音乐教学有了更直观

的认识，在她们身上我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做

一个合格的小学老师。我们来时正赶上龙山小学音乐优质课评比,

通过听课让我看到龙山小学教师扎实的基本功，自然而亲切的教

态、流畅优美极富感染力的语言，虽然上的都是同一教学内容，

但每

每个老师风格不同，有的老师用优美的音乐营造音乐情景,

启发学生展开想象的翅膀，有的老师用问题激发学生的学习兴趣,

并用优美的舞蹈动作表现歌曲内容；真的是各有千秋，让人受益匪

浅。接下来我尝试着上了几节小学的音乐课，深刻的感觉小学低

年级和高年级在教育教学方面有很大的不同。更感到做好一名小

学音乐老师是很不容易的。第一次是给小学一年级的学生上课,

学唱歌曲《海》我问学生你见过的大海是什么样子的？很多学生都

举起手来叫了几个学生说了说，可是那些没有被叫到学生也想一

吐为快啊，一边举手一边在下面就说开了，费了好大劲阻止了学

生们的畅所欲言，使课堂教学秩序走到正途上来，一节课下来，

感觉很疲劳，可是课堂效果却不尽人意C反思这节课，感觉还要

在如何吸引学生的注意力，激发学生的兴趣方面下些功夫，另外

课堂组织能力也很重要。第二次是给三年级的.学生上课，上了课

才知道事先准备的教学内容学生已经学过了，怎么办呢，只好临

时换课题，忙忙乱乱的一节课下来，感觉比上次课效果好些，但

还是不尽如人意，在对学生和教材的把握上还不是很好。第三次

是给五年级的学生上课，明显的感觉学生在课堂纪律，学习能力

方面都要好于小学低年级，对音乐的感知，理解，表现和创造都

很到位，一节课下来，教学任务基本完成，我事先预期的目标基

本上都达到了，这也让我多少有了一些成就感，也给自己添了很

多自信。最难忘的是在见习阶段上的最后一节汇报课，那节课我

做了充分的准备，不但搜集了很多材料，认真备课，还准备了精

美的课件，我想最后的结果并不重要，只要我尽力了，努力了，

并且在这个过程中让自己得到提高，取得进步，了解自己在哪些

方面还有待提高就可以了。有这样一句话：我听过的，我会忘记，

我看过的，我会记得，我做过的，我才真正的理解。现在我更深

刻的理解了这句话。

培训实习我们还是在龙山小学，所不同的是我们都被分进了

各个教研组，学校考虑到在教研组中更方便大家互相交流，有问

题可以随时向各位老师请教，也更有利于我们业务能力的进一步

提高。在这个阶段，我每天认真备课，精心设计，尝试着把所学

的理论、经验用于其中。期间我的指指导老师石维菊老师给了我

很多的帮助。指导我上好每一节课，告诉我在给学生每一次聆听

歌曲的时候都要事先设置一个问题，让学生带着问题去学习，让

学生有事情可干，这样学习起来才能入盲目，而且设置的问题要

适合学生的认知水平，这样一步一步你的教学目标就达成了。教

师个人培训总结12

转眼间，踏上讲台身为人师已经整一年了，一路走来，有泪

水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢

兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于

是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他

们的育人之德。一年下来，长进甚大，成熟不少。

这次市教育局组织全体教师参加师德培训，虽然只是通过视

频观看有关领导和专家的发言和报告，但细细品来，感觉收获不

少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到

了明确的答案。

通过学习，我认为：

一、用爱心去教育

爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，

就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之

爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确

的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做

学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互

相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每

一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的

机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校

园。北京市史家小学的万平老师就是通过自己的爱心，从点滴做

起，用心去教育每一位学生，不论他们的成绩好坏，调皮还是听

话，万老师总能够耐心教导，他的教育理念是让每一位与她共同

相处过的学生在自己的医生当中都能怀念小学里度过的美好时光,

乍看起来也许不觉得有什么难做到的，但是仔细一想，作为一名

教师如果没有用自己的爱心去做，没有持之以恒，这是多么难做

到的一件事情啊！我们要向万老师这样的模范教师学习，在平凡的

教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让

师爱温暖孩子们的心。

二、搞好教育工作要注重业务素质的提高

热爱教育事业，热爱学生这是一个教师应该具备的师德，我

们要向身边的名师学习。屠静珍老师，被孩子亲切称为屠妈妈，

真为她那种爱学生如爱自己孩子的慈母般的细心关爱感动着，更

是我们学习榜样。还有象顾雅芳老师那样做个睿智的班主任：小

小书信，搭建了家校联系沟通的平台，和家长建立起浓浓深情，

使家校教育合力，创建了自己班级管理特色，打造一个个班级优

秀集体。

名师的事迹打动着，让我不断反思着。通过这几天培训，结

合自己的实践，谈自己的几点体会。

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前

半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天

然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据

好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的“，闭口

就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的.

化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看

到我班中的一个小朋友在学跳绳，只见他弯曲着双腿，很夸张地

把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，却又一个也跳不过去，

当时，我就乐了，不禁脱口而出：“小Z,你跳绳怎么像蛤蟆一样

呀？”过了几天，一个课间休息时间，我在批改作业，小z连蹦带

跳地来到我身边，得意洋洋地说：“老师，我会跳绳了，一次就

跳了10多个。“我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让

我大吃一惊：“老师，小1还不会跳，跳起来像蛤蟆一样！”说着，

就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噜了一下，没想到我无意中

的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖,

马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的

言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录

音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，

并加以迅速地模仿。看来，我们教师要特别注意自己的一言一行，

这样才能成为孩子学习的榜样！

四、热爱学生，诲人不倦

说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们

教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,

用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最

后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私

的爱吗？我曾经在班级中问这样一个问题，你认为老师最喜欢班中

哪个小朋友，结果孩子们不约而同都说了班中成绩最好的小朋友

的名字。我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么

却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子

平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发

泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、通的诚意，无意中已伤

了孩子的自尊。

记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，

所以那一阵子特别喜欢当老师，虽然一年级包班，但感受较多的

却是孩子们带给我的快乐！

清楚记得一年级第一次排队，我喊着全体立正，向前看齐C

可好多孩子似乎不明白这句话的意思，依然我行我素。于是，我

就解释了一下，向前看齐就是眼睛看着前面一个小朋友的后脑袋,

这时，马上有小朋友举手发言：“老师，我前面一个小朋友没有

后脑袋！”这些工作中的小插曲常常成为我和同事饭后的开心话

题。但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的

关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感

受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没

感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！

其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教,

孩子们在班队课中流着眼泪与你述说心里话时；我们不也曾感动

过，幸福过，快乐过吗？所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱

怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。

有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵

魂的工程师，有人说我们是春蚕一一春蚕到死丝尽，有人说我们

是蜡烛一一燃烧自己，

照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是

桥梁，是灯塔而已!教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己

的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的

一种乐趣！我想，我们不过是如此而已！

师德培训I,就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义c

通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品

德；通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心,

努力工作，使自己成为一名优秀的人民教师。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”教师个人培训总结13

教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺

讲台的起始点。通过培训，我们慢慢的适应了环境、适应了工作。

因此，我们也由初来时的浮躁，在经过领导与同事们潜移默化的

教导，慢慢变的求实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境

中亦得到步步提升，我们的教学业务能力也在不知不觉中得以加

强。

在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,

更激起了我的反思。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益

匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：

一、对课堂教学行为的重新认识与思考

课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之

O

（一）要及时反思自己的教学

传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自

己的教学是否引起了学生的兴趣，也入够关注学生的参与度是否

与自己有关。当学生出现与课堂教学无一致的行为时，只是一味

怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激

发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每

节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的

魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的

目的，使学生获得更好的发展。

（二）要留给学生思考的空间和时间

学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。

让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学

习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，

他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的

形式。

（三）要学会欣赏学生

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学

生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，

教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在

老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师

生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

二、提升了理论水平，认识到科研的重要性

作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己

的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的.理解，基本上

能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把

握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的

意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。

三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育（学习）的

思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着

耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认

识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继

续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。通过培训，

感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，

我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经

过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条

有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终

身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复

杂而又富有创造性的教育工作。“问美那得清如许，唯有源头活

水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的

教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉

水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。教师个人培训

总结14

教师专业发展是新课程改革对学校发展提出的新要求，祝是

学校管理工作的重要构成部分。哈