色彩表现 课程标准、授课计划

PAGE1PAGE附件一：专业学习领域课程《色彩表现》课程标准适用的专业集群/专业群适用专业修读学期第1学期制订时间2023.9课程代码课程学时40课程学分2.5课程类型B类课程性质必修课课程类别专业必修课程1+X证书融入证书名称融入内容合作开发企业课程团队成员执笔人审核人注：1.适用专业集群（单一选项）：依据江苏省高水平高等职业院校建设方案：现代商贸流通/现代商务服务/文化旅游/健康服务/智能工程/体育。未入集群专业不填写。2.适用专业群（单一选项）：依据江苏省高等职业教育高水平专业群建设点建设方案：电子商务/老年服务与管理/制冷与空调技术/财务管理/金融管理/环境艺术设计/旅游管理。未入群专业不填写。3.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）。4.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课。5.课程类别（单一选项）：专业群共享课/专业基础课/专业核心课/综合实践课。6.1+X证书名称：课程内容融合的1+X证书名称，以教育部公布名称为准。8.1+X证书内容简介：1+X证书被课程融入部分的知识、能力等内容简要说明。9.合作开发企业：实际参与课程标准制订的企业。10.课程团队成员：必须包含并注明行业企业人员。一、课程定位本课程是环境艺术设计、数字媒体、产品设计、珠宝首饰设计、视觉传达、时尚艺术设计专业基础课程。本课程的性质为专业必修课，在各专业方向课程体系中占有比较重要的地位，本课程的先导课程有：设计素描、设计色彩等，设置该课程的主要目的是通过项目化教学将“教、学、做”融为一体，以“工学结合”的理念整合课程内容的方式，采取案例演示法、小组合作学习法、讨论法、等教学方法，培养学生对色彩的分析和设计出丰富色彩语言作品的能力、合作学习的实践能力以及审美鉴别、创新思考的可持续发展能力等。注：1.明确本课程的性质及在专业群和专业课程体系中的地位及作用。2.明确本课程与其他相关课程在内容上的逻辑关系及相互作用。3.依据实际工作岗位中的需要，阐述设置该课程的主要目的，预期应达到的学习效果。4.这部分可以用一段整体性的文字描述，也可以附以结构图或表格的方式加以直观展现。二、课程设计思路本课程根据各企业公司工作岗位的需要，在广泛调研和综合讨论的基础上，采用典型工作任务项目化课程开发模式，遵循育人为本、以学生为主体、以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的应用性人才为目标的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。让学生通过典型案例学习和小组项目制作，在色彩的观察和表现方法；能用绘画色彩规律塑造形体；色彩的质感表现，培养学生设计创想能力及能够归纳总结、举一反三、学以致用的能力。本课程的创新点在于，教学体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，通过校企合作，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程按典型工作任务系统化设计，并围绕预设能力目标针对学习目标、工作任务、能力要求、教学内容、活动设计和建议学时等方面制定了参考标准。课程内容的学习，注重学生实际应用技能，主要发展学生认识问题，分析问题，解决问题的能力，从而培养系统的分析平面设计创作能力。注：1.这部分在描述中要体现最新的高职课程开发的理念和信息化教学要求，要描述开设这门课程的意义，特别是本课程的创新点。2.尽可能采用概括性语言表述，但语言表述和课程定位与课程目标不能重复。三、课程学习目标通过本门课程的学习，完成本课程学习后能够获得的能力、经验及知识。能力包括专业能力、方法能力、社会能力。素质目标：能运用色彩的观察和表现方法；能用绘画色彩规律塑造形体；色彩的质感表现；多种表现手段；色彩种类的归纳、概括、提炼与表现；色彩的对比与调和；装饰性色彩表现的专业能力。2．知识目标：会独立思考、能独立进行色彩主题的设计、会使用网络或其他参考资料进行解决问题的能力、能自觉提高自身修养、会自我决策、会关注变化把握职场发展趋势及时应变等职业素质能力。3．能力目标：培养创业精神、敬业精神和职业道德。培养综合运用知识分析、处理问题的能力。培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法。培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。培养综合素质，提高团队合作精神。良好的职业道德和规范、安全、环保、成本和质量意识社会能力；能够解决良好的心理素质和克服困难与挫折的能力问题。注：课程学习目标必须与专业群及专业人才培养目标与规格相呼应，尽可能是可测量和可展示的，采用概括性语言来表述，既是课程定位的具体描述，又是课程学习单元内容与要求的设计纲要。目标应契合产业发展现状，体现对适应产业发展的新技术、新工艺、新规范的掌握。四、课程典型工作任务色彩分析色彩分析作品色彩分析绘画作品色彩分析影视作品色彩分析AI艺术作品色彩分析作品赏析色彩基础色彩对比设计绘制（手绘+数位板绘+AI创作）色彩调和色彩心理色彩重构注：1.课程典型工作任务提炼，其名称原则上采用“名词+动词”形式。2.课程的典型工作任务以按工作流程设计，也可以按项目的难易程度设计，也可以按先单项技能训练后综合技能训练等多种形式设计。设计时一定要考虑一个起始任务，一个总括任务。每一个典型工作任务，一般应设计一个或多个学习单元与之对应（即可串行、可并行）。3.要求在框图下面，对每一个方框的具体任务进行文字说明。五、课程整体设计序号学习单元名称学习性工作任务或项目名称学时分配1色彩分析掌握软件的基本操作22中期制作静物写生石膏、简单水果、盘子等简单器具组合2色彩基础了解印象画派，进行色彩混合练习2色彩对比了解一位插画家根据作品经行色彩实训；色彩对比实训4色彩调和根据上一副对比作业经行色彩调和实训以及色彩对比与统一练习作业4色彩心理在面具上对季节、味觉、听觉、情绪等练习表现绘画4色彩重构唐三彩、百合组合教学流程43设计创意进行主题设计84设计绘制运用综合材料，进行主题具体创作10课程学习总学时——40六、课程学习单元内容与要求学习单元一名称：色彩分析学习目标了解色彩思政元素中国国画色彩赏析学习性工作任务或项目1.具体任务：基本理论学习2.活动设计：因材施教，引导激发学生学载体或活动学生本学习单元学习方法建议讲授法、演示法、案例法、练习法本学习单元学习重点与难点重点：色彩的概念解决方法：理论学习难点：审美能力解决方法：阅读量本学习单元组织实施建议教师熟悉教材，提前布置自学任务，课堂范例制作，引导启发学生独立思考，培养学生解决问题的能力本学习单元学习场地与设施建议学习场地：图书馆、画室设施：电脑、INTERNET网络本学习单元学生学习知识与技能准备绘画基础技能本学习单元学生学习素材准备颜料、画具、色卡等本学习单元学习考核与评价学习成果提交（完整、准确、有美感）60%+学生自评（完成自学任务、课堂作业及时提交）20%+工作态度（出勤、参与讨论）20%主题学习单元必须具备的素质必须掌握的知识必须具有的能力学时主题学习单元1色彩基础造型能力N1.1掌握色彩概念Z1.1了解色彩的概念Z1.2掌握基本色彩塑形能力0.5主题学习单元2绘画工具使用基础造型能力N2.1熟悉绘图的应用工具Z2.1定稿、观察事物的色彩Z2.2调色0.5主题学习单元3色彩分析基础造型能力N3.1独立思考、分析问题和解决问题Z3.1造型知识Z3.2色彩知识1本学习单元学时小计2学习单元二名称：中期制作学习目标运用色彩经行有目的性的色彩搭配思政元素中国传统色彩、色卡学习性工作任务或项目1.具体任务：色彩对比、色彩调和、色彩心理、色彩重构2.活动设计：因材施教，引导激发学生学习积极性，分为讲解示范和练习反馈载体或活动学生本学习单元学习方法建议讲授法、演示法、案例法、练习法本学习单元学习重点与难点重点：绘画演示、分析画面空间混合色彩解决方法：理论学习难点：色彩对比与统一色彩象征意义解决方法：实践练习本学习单元组织实施建议教师熟悉教材，提前布置自学任务，课堂范例制作，引导启发学生独立思考，培养学生解决问题的能力本学习单元学习场地与设施建议学习场地：图书馆、画室设施：电脑、INTERNET网络本学习单元学生学习知识与技能准备绘画基础、设计素描本学习单元学生学习素材准备颜料、画具、色卡等本学习单元学习考核与评价学习成果提交（完整、准确、有美感）60%+学生自评（完成自学任务、课堂作业及时提交）20%+工作态度（出勤、参与讨论）20%主题学习单元必须具备的素质必须掌握的知识必须具有的能力学时主题学习单元1静物写生基础造型能力、设计色彩理论基础N1.1掌握观察色彩基础固有色N1.2掌握观察色彩基础环境色、N1.3掌握观察色彩基础补色N1.4掌握结合三种分析色彩能力并运用到绘画技能上Z1.1了解色彩中固有色、环境色、补色之间的关系Z1.2怎样调色Z1.3绘画基础知识2主题学习单元2色彩基础基础造型能力、设计色彩理论基础N2.1能制作色环N2.2能制作色彩明度、纯度推移作品N2.3色彩空间混合作品Z2.1有彩色和无彩色Z2.2色彩分类Z2.3色彩分析Z2.4色彩综合Z2.5色彩搭配Z2.6冷暖色搭配Z2.7中性色搭配Z2.8混合色搭配2主题学习单元3色彩对比基础造型能力、设计色彩理论基础N3.1能理解色彩情节N3.2色彩明度纯邻近色补色等N3.3能制作相关创作Z3.1了解色相概念Z3.2了解明度概念Z3.3了解纯度概念Z3.4了解对比色概念Z3.5了解邻近色色概念Z3.6了解补色概念4主题学习单元4色彩调和基础造型能力、设计色彩理论基础N4.1掌握观察色彩基础固有色N4.2掌握观察色彩基础环境色、N4.3掌握观察色彩基础补色N4.4掌握结合三种分析色彩能力并运用到绘画技能上Z4.1了解色彩中固有色、环境色、补色之间的关系Z4.2怎样调色Z4.3绘画基础知识4主题学习单元5色彩心理基础造型能力、设计色彩理论基础N5.1能根据故事情节总结色彩感念N5.2色彩心理与情感表现Z5.1了解色彩心理概念Z5.2了解色彩性格Z5.3了解色彩的心理暗示Z5.4了解色彩的象征意义4主题学习单元6色彩重构基础造型能力、设计色彩理论基础N6.1能对色彩进行解构与重组N6.2能熟练运用色彩语言Z6.1了解色彩重构概念Z6.2掌握色彩重构方法4本学习单元学时小计20学习单元三名称：设计创意、设计绘制学习目标掌握项目创意思维的过程和方法思政元素中国传统图案+现代配色学习性工作任务或项目1.具体任务：静物写生、色彩基础、色彩对比、图案名画再创作2.活动设计：因材施教，引导激发学生学习积极性，分为讲解示范和练习反馈载体或活动学生本学习单元学习方法建议讲授法、演示法、案例法、练习法本学习单元学习重点与难点重点：学习内容与项目的结合解决方法：设计方法难点：创意思维、实践、解决方法：实践练习本学习单元组织实施建议教师熟悉教材，提前布置自学任务，课堂范例制作，引导启发学生独立思考，培养学生解决问题的能力本学习单元学习场地与设施建议学习场地：图书馆、画室设施：电脑、INTERNET网络本学习单元学生学习知识与技能准备色彩、素描的基础知识本学习单元学生学习素材准备颜料、绘画工具、项目案例本学习单元学习考核与评价学习成果提交（完整、准确、有美感）60%+学生自评（完成自学任务、课堂作业及时提交）20%+工作态度（出勤、参与讨论）20%主题学习单元必须具备的素质必须掌握的知识必须具有的能力学时主题学习单元1项目设计方案（5个方案）设计素描、设计色彩、中国传统色彩赏析能力N1.1掌握方案要就N1.2能根据要求制作方案Z1.1图形处理Z1.2色彩处理Z1.3材质处理8主题学习单元2项目制作（5个方案）设计素描、设计色彩、中国传统色彩赏析能力N2.1能熟练运用遮色彩语言N2.2能对项目要求确定素材N2.3绘制、制作Z2.1色彩原理Z2.2对设计的元素(素材)进行各种变形、调色、修饰等处理方法Z2.3对不同的方案进行个性化制作10本学习单元学时小计18注：1.学习单元应该与前述课程典型工作任务以及学习习性工作任务或项目具有对应关系，要求目标明确、主题突出、内容合理、策略得当，符合学习者认知特点和人才培养要求。2.学习目标是课程学习目标在本学习单元的分解和具体化，要与课程学习目标内容相呼应。3.思政元素要围绕本学习单元所承载的课程素质目标进行学习设计，凸显立德树人。4.在设计学习单元时，要考虑任务或项目载体，及任务的复杂程度或项目的难易程度，要确保一个主题学习单元应有一个相对完整的可展示的任务或项目。5.学习方法要与实现的学习目标相适应，是听讲法、讨论法、演示法、角色扮演法、参观法、案例法、练习法、实验法、实习作业法、研究性学习法等中的部分或其他方法。6.学习重点与难点必须要有相应的具体的解决方法描述。7.必须具备的素质、必须掌握的知识、必须具有的能力应该可评可测，能够支撑学习目标的实现，并反映新经济、新技术、新模式、新材料、新工艺、新规范等要求，有机融入1+X证书有关内容。8.充分、合理考虑信息技术、数字资源和信息化教学设施在学习单元中的应用。七、课程考核与评价评价项目评价内容评价形式权重（%）分值过程性评价学习单元评价综合基本概念的理解程度;具体技能方法的掌握程度学生提交的工作成果3030学生自评综合相关法律法规的认知水平，工作方案设计实施能力学生提交的工作成果1010结果性评价学习成果作业学生提交的工作成果4040第三方评价学生互评团队合作能力1010企业（社会）评价工作态度（包括出勤），工作效率（包括进度），工作质量（失误率、正确率）学生提交的工作成果1010合计100100学生学习成绩评价与考核表注：1.课程考核与评价的整体性，尽量体现出课程过程性考核与结果性考核相结合的原则，体现出学生自评和互评相结合的原则，对于校企共建课程应体现出学院与企业评价相结合的原则，明确评价内容、评价形式及评价结果。2.证书或成果认定是指与课程内容相关的1+X证书获取、技能竞赛获奖、创新成果认定等。八、教材及相关资源依据本课程标准编写自编项目化教材，充分体现任务引领、实践导向课程的设计思维，把知识点溶入每个具体的项目中、增加工作流程等方面的内容，以满足项目化教学的需求。要开发的教学资源：教学课件、网络资源、主要学习参考资料等。参考教材：《色彩基础》马也仇永波著辽宁美术出版社。参考书：《色彩》顾振华徐丽蓉主编东方出版中心2019年7月第1版注：1.此处应明确本课程是选用现有教材还是自主开发教材。若为选用现有教材，首先选用先进、适用、工学结合特色鲜明的国家规划或省重点教材，并列出确定的教材名称及出版社。2.鼓励选用校企合作开发的活页式、工作手册式教材。3.教材选用必须符合国家教材管理办法要求。4.要列举出要已开发或拟开发的教学资源，如：实训指导手册、教学课件、微课、教学录像、仿真软件、主要学习参考资料等。九、其他说明注：此处应运用一段文字明确规定除了基本的教学教材、教学场所、实训场所外需要的其它相关资源或条件要求。学期授课计划（/学年第学期）二级学院（系、部）教研室任课教师课程名称任课班级课程标准制订部门教材名称出版单位、编者、出版时间及版次:主要教学参考书（名称，编者，出版单位，出版时间及版次）课程总学时40本学期教学周数5本学期周学时数8本学期计划学时备注：本学期教学时数分配集中授课实验实训习题课顶岗实习复习测验机动教研室主任二级学院（系