2025-2026学年竹节人教学设计板书

2025-2026学年竹节人教学设计板书课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：竹节人教学设计板书

2.教学年级和班级：六年级三班

3.授课时间：2025年10月18日星期一第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过竹节人制作，学生能够锻炼动手能力，提高空间想象力；同时，学习传统文化，增强文化自信。学生在创作过程中，学会合作交流，培养创新精神和实践能力，提升审美意识和艺术修养。三、教学难点与重点1.教学重点，

①竹节人的基本结构认识：引导学生了解竹节人的头部、身体、四肢等基本组成部分，以及它们在竹节人制作中的位置和作用。

②竹节人制作步骤的掌握：使学生学会从选材、设计图纸、裁剪、组装到装饰的完整制作流程，确保每个步骤都能准确执行。

2.教学难点，

①竹节人造型设计的创新：鼓励学生发挥创意，设计出具有独特风格的竹节人，这需要学生具备一定的审美能力和空间想象力。

②竹节人制作技巧的掌握：在制作过程中，学生需要学会如何使用工具，如何处理材料，以及如何解决制作过程中可能遇到的问题，这对学生的动手能力和解决问题的能力提出了挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，教师详细讲解竹节人的历史背景和制作技巧，同时现场示范制作过程。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内共同完成竹节人的设计和制作，培养团队合作能力。

3.利用多媒体展示竹节人的图片和视频，激发学生的学习兴趣，并辅助教学内容的理解。

4.设置竞赛环节，鼓励学生展示自己的作品，提高学生的参与度和创作热情。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竹节人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道竹节人是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于竹节人的图片或视频片段，让学生初步感受竹节人的魅力或特点。

简短介绍竹节人的历史背景和制作工艺，为接下来的学习打下基础。

2.竹节人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竹节人的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解竹节人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍竹节人的头部、身体、四肢等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.竹节人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竹节人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的竹节人案例进行分析，如传统竹节人、现代创意竹节人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竹节人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何通过竹节人制作传承和发扬传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竹节人制作相关的主题进行深入讨论，如竹节人材料的选择、制作技巧的改进等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竹节人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竹节人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竹节人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调竹节人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用竹节人制作。

布置课后作业：让学生尝试制作一个简单的竹节人，并记录制作过程中的心得体会。

7.课后拓展活动

目标：培养学生的实践能力和创新精神。

过程：

鼓励学生在课后继续探索竹节人制作的其他可能性，如结合当地文化元素进行创作。

组织学生参加竹节人制作比赛，激发学生的创作热情，并展示他们的作品。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够准确地描述竹节人的基本结构和组成部分，如头部、身体、四肢等。

-学生掌握了竹节人的制作流程，包括选材、设计、裁剪、组装和装饰等步骤。

-学生能够运用所学知识独立完成竹节人的制作，提高了动手操作能力。

2.创意与审美能力的提升

-学生在竹节人制作过程中，发挥创意，设计出具有个人特色的竹节人，提升了审美意识。

-学生通过观察和分析不同风格的竹节人，增强了艺术鉴赏能力。

3.合作与交流能力的增强

-在小组讨论和制作过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

-学生在分享和展示自己的作品时，锻炼了口头表达和沟通能力。

4.文化传承与保护的意识

-学生通过学习竹节人的历史背景和制作工艺，对传统文化有了更深入的了解。

-学生在制作竹节人的过程中，培养了保护文化遗产的意识，为传承和发展传统文化贡献力量。

5.解决问题的能力

-在竹节人制作过程中，学生遇到问题时，能够独立思考、寻求解决方案，提高了问题解决能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，培养了批判性思维能力。

6.学习兴趣和自主学习能力

-通过本节课的学习，学生对竹节人产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在课后拓展活动中，主动探索竹节人制作的其他可能性，培养了自主学习能力。

7.价值观与人生观的形成

-学生在制作竹节人的过程中，体会到了动手实践的乐趣，培养了积极向上的生活态度。

-学生通过学习竹节人的制作，认识到传统文化的魅力，树立了民族自豪感和文化自信。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份关于竹节人制作的详细报告，包括制作步骤、所用材料、制作心得和遇到的困难及解决方法。

2.设计一个具有创意的竹节人，并撰写设计说明，阐述设计理念和创新点。

3.利用课后时间，尝试制作一个简单的竹节人，并拍摄制作过程的照片或视频。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业质量。

2.对学生的竹节人制作报告，重点检查其对制作步骤和材料的描述是否准确，以及是否能够总结制作过程中的心得体会。

3.对学生的设计说明，评估其创意的独到之处和创新点的合理性。

4.对学生的竹节人制作成果，观察其造型是否美观，制作是否精细，并给予评分。

5.在反馈中，指出学生在竹节人制作过程中的不足，如结构设计不合理、制作工艺不熟练等，并提供具体的改进建议。

6.鼓励学生在作业中展现出对传统文化的尊重和热爱，以及对竹节人制作技巧的掌握。

7.对表现优秀的学生给予表扬，激发其进一步学习和探索的积极性。

8.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上集中讲解和指导，确保所有学生都能理解和掌握。八、课后作业1.制作一个竹节人模型，并详细记录制作过程中的每一个步骤，包括选材、设计、裁剪、组装和装饰等。

答案：学生需完成以下步骤：

-选材：选择合适的竹材。

-设计：绘制竹节人的草图，确定头部、身体、四肢的位置和比例。

-裁剪：根据设计图纸，裁剪出竹节人的各个部分。

-组装：将裁剪好的竹片按照设计图组装成竹节人。

-装饰：用彩纸、彩带等材料对竹节人进行装饰。

2.研究并撰写一篇关于竹节人历史文化的短文，介绍竹节人的起源、发展及其在民间文化中的地位。

答案：学生需完成以下内容：

-起源：简述竹节人的起源和发展历程。

-地位：分析竹节人在民间文化中的地位和作用。

-传承：探讨竹节人在现代社会中的传承与创新。

3.设计一个竹节人主题的创意活动方案，包括活动目标、活动流程、活动材料等。

答案：学生需完成以下内容：

-目标：明确活动旨在提高学生对传统文化的认识，增强动手能力。

-流程：设计活动流程，包括准备、制作、展示和总结等环节。

-材料：列出活动所需材料，如竹材、彩纸、剪刀等。

4.拍摄一组展示竹节人制作过程的视频，并配以简短的文字说明，记录制作技巧和注意事项。

答案：学生需完成以下内容：

-制作过程：记录竹节人制作的每一个步骤。

-技巧说明：讲解每个步骤中的制作技巧和注意事项。

-文字说明：配以简短的文字说明，帮助观众理解视频内容。

5.编写一首关于竹节人的诗歌，表达对传统文化的热爱和对竹节人制作过程的感悟。

答案：学生需完成以下内容：

-诗歌内容：围绕竹节人主题，表达对传统文化的赞美和热爱。

-感悟：结合自身制作竹节人的经历，抒发对传统文化的感悟。板书设计1.竹节人制作步