第5课 欣赏照片看成长教学设计小学信息技术（信息科技）第一册（2015）电子工业版（安徽）

第5课欣赏照片看成长教学设计小学信息技术（信息科技）第一册（2015）电子工业版（安徽）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第5课欣赏照片看成长教学设计小学信息技术（信息科技）第一册（2015）电子工业版（安徽）教学内容本课教学内容选自《信息科技》第一册（2015）电子工业版（安徽）教材，第5课“欣赏照片看成长”。本节课主要引导学生通过欣赏不同时期的生活照片，了解个人成长过程，培养观察能力和对生活的热爱。学生将学习如何从照片中获取信息，培养信息素养，同时提高对信息技术应用的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、文化理解与传承素养、审美素养和创新能力。学生将通过欣赏照片，学会从图像中提取信息，提升信息处理能力；通过对比不同时期的生活照片，增强对传统文化和历史的理解与尊重；在欣赏和评价照片的过程中，培养审美情趣和批判性思维；同时，通过创意性地使用照片表达个人观点，激发创新意识和实践能力。学情分析本节课针对小学信息技术（信息科技）第一册的学生，他们处于小学低年级阶段，对信息技术有一定的初步认识，但知识体系尚不完善。在知识层面，学生对计算机的基本操作有一定了解，但对图片处理和信息技术在生活中的应用还较为陌生。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力有待提高，尤其是在信息提取和创意表达上。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对信息技术课程缺乏兴趣，上课注意力不集中，参与度不高；同时，部分学生可能存在操作不规范、安全意识不强等问题。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的信息素养。

此外，学生的家庭背景和信息技术环境也会对课程学习产生影响。部分学生可能来自信息技术较为发达的家庭，具备一定的信息技术基础；而部分学生可能来自信息技术相对落后的家庭，对信息技术的了解有限。因此，本节课将根据学生的实际情况，设计分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息科技》第一册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备一系列与个人成长相关的图片、图表和视频，用于展示不同时期的生活变化，增强学生的感性认识。

3.实验器材：无需特别实验器材，但需准备电脑和投影设备，以便展示和操作图片处理软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够分组讨论和合作完成学习任务；确保操作台充足，方便学生进行实际操作练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组不同年龄段的照片，引导学生观察并思考照片中的变化。

2.提出问题：引导学生思考照片背后的故事，激发他们对个人成长的好奇心。

3.学生分享：请学生分享自己或家人的成长照片，引发共鸣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍照片的起源和发展：讲解照片的历史背景，让学生了解照片在记录成长过程中的作用。

2.分析照片中的信息：引导学生观察照片中的细节，如人物表情、服饰、背景等，提取相关信息。

3.讲解信息科技在照片中的应用：介绍照片处理软件的基本功能，如裁剪、调整亮度等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一张照片，分析照片中的信息，并尝试用照片处理软件进行简单的编辑。

2.小组展示：每组派代表展示照片处理成果，分享讨论过程。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考如何利用照片记录和分享个人成长经历。

2.学生回答：请学生分享自己的照片，并讲述照片背后的故事。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对照片处理软件的使用，提出问题，引导学生进行思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.教师示范：展示如何使用照片处理软件进行编辑，让学生跟随操作。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创意表达：引导学生思考如何利用照片表达个人观点，如创作摄影作品、制作电子相册等。

2.情感交流：鼓励学生分享自己在成长过程中的感悟，增进同学之间的情感交流。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调照片在记录成长过程中的重要性。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自己的信息素养。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍照片的起源和发展（5分钟）

-分析照片中的信息（5分钟）

-讲解信息科技在照片中的应用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解照片作为记录个人成长的重要媒介的历史和现状，掌握照片的基本信息和信息提取方法，了解信息技术在照片处理中的应用。

2.能力提升：学生在观察、分析和讨论照片的过程中，提升了观察能力、分析能力和表达能力。通过小组合作，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。

3.创新思维：学生在创意表达环节，通过制作电子相册、摄影作品等方式，激发了创新思维，学会了如何利用信息技术表达个人观点。

4.信息素养：学生在学习过程中，增强了信息素养，学会了如何从图像中获取信息，提高了解决实际问题的能力。

5.审美情趣：通过欣赏和分析不同风格的照片，学生培养了审美情趣，学会了欣赏和评价艺术作品。

6.文化理解：学生在对比不同时期的生活照片时，加深了对传统文化和历史的理解，增强了文化传承意识。

7.安全意识：在操作照片处理软件的过程中，学生学会了保护个人信息，提高了网络安全意识。

8.个性发展：学生在分享个人成长经历时，展现了个性特点，增强了自信心，促进了个性发展。

9.情感交流：通过情感交流环节，学生学会了倾听他人，分享自己的感受，培养了良好的人际交往能力。

10.自主学习能力：学生在本节课中，通过自主学习和探究，提高了自主学习能力，学会了如何主动获取知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的成长故事》——鼓励学生收集自己或家人的成长照片，撰写一篇短文，记录个人或家人的成长经历和感悟。

-视频资源：《时光的照片》——介绍照片的历史发展和影响，以及现代技术在照片保存和分享中的作用。

2.拓展要求：

-学生可利用图书馆或网络资源，查找与照片相关的书籍、文章或视频，进一步了解照片的历史和文化价值。

-学生可以根据自己的兴趣，选择一个特定的主题，如“童年回忆”、“家乡变迁”等，进行深入研究和创作。

-鼓励学生与家人或朋友交流，收集更多与成长相关的照片，丰富自己的创作素材。

-教师可提供相关的阅读材料和视频资源列表，帮助学生进行选择。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，可随时向教师寻求帮助，教师应提供必要的指导和解答。

-学生完成拓展学习后，可进行成果展示，如班级分享会、制作展示册等，分享自己的学习成果和心得体会。板书设计①本文重点知识点：

-照片的起源与发展

-照片中的信息提取

-信息技术在照片处理中的应用

②关键词：

-照片

-成长

-信息科技

-观察力

-分析力

-创意表达

③句子：

-照片是记录成长的重要媒介。

-信息技术让照片处理更加便捷。

-通过照片，我们可以了解过去，展望未来。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对照片信息提取、信息技术应用等知识点的掌握程度，及时调整教学进度和难度。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、合作意识和表达能力，对学生的课堂表现进行评价。

-测试：设计简单的测试题，检验学生对本节课知识点的理解和应用能力，评估教学效果。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、能否提出有建设性的意见等，评价学生的合作能力和沟通能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批