第二章 地表形态的塑造单元教学设计2025-2026学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

第二章地表形态的塑造单元教学设计2025-2026学年高中地理人教版（2019）选择性必修1学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本节课以“地表形态的塑造”为主题，结合人教版高中地理选择性必修1教材内容，通过分析地形、气候、流水等自然因素以及人类活动对地表形态的影响，引导学生掌握地表形态的演变规律。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实地考察等方式，提高学生的地理实践能力和综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生人地协调观、地理实践力和区域认知。通过学习地表形态的塑造，学生能理解自然与人类活动对地表形态的影响，培养对地理环境的尊重和保护意识；通过实践探究，提升学生分析问题和解决问题的能力；同时，通过对比不同地区的地表形态，增强学生对地理空间格局的认识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解地表形态塑造的主要因素。通过案例，如喜马拉雅山脉的形成，强调内力作用和外力作用的对比，使学生掌握地质构造和气候对地表形态的影响。

-重点二：掌握地表形态变化的过程。以河流侵蚀、沉积为例，讲解流水侵蚀、搬运、沉积的过程，使学生理解地表形态的动态变化。

-重点三：分析人类活动对地表形态的影响。通过城市扩张、道路建设等实例，使学生认识到人类活动对地表形态的改造和潜在影响。

2.教学难点

-难点一：内力作用与外力作用的区分。由于内力作用变化缓慢，外力作用显著但难以直接观察，学生难以直观理解两者的区别。可以通过模拟实验和对比分析来帮助学生理解。

-难点二：地表形态变化过程的动态理解。由于地表形态变化缓慢，学生难以形成直观的时间概念。通过动画演示和实地考察，帮助学生理解形态变化的过程。

-难点三：人类活动与地表形态的相互作用。学生可能难以理解人类活动对地表形态的长期影响。通过案例分析，如森林砍伐对水土流失的影响，引导学生思考人类活动与自然环境的关系。教学资源-软硬件资源：地理教学软件、投影仪、计算机、平板电脑

-课程平台：人教版高中地理网络教学平台

-信息化资源：地理卫星影像图、地形地貌动画、地理教学视频

-教学手段：地图、地球仪、教学模型、多媒体课件、实地考察记录表教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同地表形态的图片，如高山、平原、峡谷等，引导学生观察并思考这些形态是如何形成的。

2.提出问题：引导学生思考自然因素和人类活动对地表形态的影响，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.地表形态塑造的主要因素

-内力作用：地质构造、地震、火山等（5分钟）

-外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积等（5分钟）

-人类活动：农业、城市扩张、道路建设等（5分钟）

2.地表形态变化的过程

-流水侵蚀、搬运、沉积过程（5分钟）

-气候变化对地表形态的影响（5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：通过选择题、填空题等形式，巩固学生对地表形态塑造因素和变化过程的理解。

2.小组讨论：分组讨论不同地区的地表形态塑造特点，培养学生的合作能力和分析问题能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生举例说明内力作用和外力作用对地表形态的影响。

2.提问：如何判断地表形态的变化过程？

五、师生互动环节（10分钟）

1.模拟实验：通过模拟河流侵蚀、沉积过程，让学生直观感受地表形态的变化。

2.案例分析：分析实际案例，如黄河三角洲的形成，引导学生思考人类活动对地表形态的影响。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考如何保护地表形态，提高环保意识。

2.提出问题：如何平衡人类活动与地表形态的保护？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：收集并整理关于地表形态塑造的资料，为下一节课做准备。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的积极性，提高学生的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地质年代与地表形态演变：介绍地质年代的概念，以及不同地质年代对地表形态的影响，如古生代的海陆变迁、中生代的板块构造运动等。

-地形地貌分类：详细讲解不同地形地貌的分类标准，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等，以及它们的特点和分布。

-气候与地表形态：分析不同气候类型对地表形态的影响，如热带雨林、沙漠、草原等气候区域的地表特征。

-人类活动与地表形态：探讨人类活动对地表形态的改造，包括农业、城市化、基础设施建设等方面的影响。

-地表形态变化监测：介绍地表形态变化监测的方法和技术，如遥感技术、GPS技术等在地理研究中的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《地理学概论》、《地球科学导论》等书籍，以加深对地表形态塑造的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《地理中国》等纪录片，通过影像资料了解地表形态的演变过程。

-参观地质公园：组织学生参观地质公园，实地观察不同地质构造和地表形态，增强感性认识。

-开展地理实践活动：组织学生进行河流考察、地形地貌调查等实践活动，提高学生的地理实践能力和观察能力。

-搜索在线资源：指导学生利用网络平台，如国家地理网站、地理论坛等，获取更多与地表形态相关的信息和资料。

-参加学术讲座：鼓励学生参加地理学相关的学术讲座，与专家学者交流，拓宽知识视野。

-制作地理模型：引导学生制作地形地貌模型，通过动手操作加深对地表形态塑造过程的理解。

-分析典型案例：选取具有代表性的地表形态变化案例，如三峡工程、青藏高原的生态环境变化等，进行深入分析。

-设计地理调查报告：指导学生设计地理调查报告，通过实地调查和数据分析，研究特定区域的地表形态变化。课后作业1.实地观察与记录：

-观察你所在地区的一种地表形态，如河流、湖泊、山地等，记录其特征和形成原因。分析这些特征是如何受到当地气候、地质构造等因素的影响的。

2.案例分析：

-分析我国某地区因人类活动导致的地表形态变化，如水土流失、沙漠化等。讨论这些变化对当地生态环境和人类生活的影响，并提出可能的解决方案。

3.地理信息系统（GIS）应用：

-利用GIS软件，分析某地区地表形态的演变过程。通过对比不同年代的卫星影像，展示地表形态的变化趋势。

4.地形地貌比较：

-比较两个不同地区的地表形态，如一个位于山区，另一个位于平原。分析两地地表形态的差异及其成因。

5.地质构造与地表形态关系：

-选择一个地质构造类型，如断层、褶皱等，分析其与地表形态的关系。举例说明该地质构造如何影响地表形态的形成。

答案示例：

1.观察记录示例：

-地表形态：河流

-特征：弯曲、河床沉积物丰富

-形成原因：受到地壳运动和气候影响，河流侵蚀和沉积作用显著。

2.案例分析示例：

-地区：黄土高原

-形成原因：过度开垦、过度放牧导致植被破坏，水土流失严重。

-影响：土地贫瘠、生态环境恶化、水资源减少。

-解决方案：实施退耕还林、退牧还草政策，加强水土保持。

3.GIS应用示例：

-地区：黄河流域

-演变过程：通过对比不同年代的卫星影像，展示黄河下游河床的淤积和改道。

4.地形地貌比较示例：

-地区一：山区（如喜马拉雅山脉）

-地区二：平原（如华北平原）

-差异：山区地势陡峭，平原地势平坦。

5.地质构造与地表形态关系示例：

-地质构造：断层

-形成原因：断层活动导致地表裂缝，形成峡谷、断崖等地貌。板书