Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures 教学设计-20242025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures教学设计-20242025学年高中英语人教版（2019）必修第一册讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures教学设计

2.教学年级和班级：2024级高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习体育与健身相关的词汇和句型，学生能够提高英语实际应用能力，增强对西方体育文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力，同时增强跨文化交流的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一学生对英语有一定的基础，能够进行基本的日常交流。在词汇方面，他们已接触过一些体育活动的词汇，但对于健身相关的专业词汇掌握有限。在语法上，学生已学习过现在进行时、一般现在时等时态，以及一些常用的句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育和健身话题普遍感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。大部分学生具备一定的英语学习能力和记忆力，能够通过听说读写等多种方式学习新知识。在学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖合作的学习者，因此教学活动应兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习健身相关词汇时，可能会遇到难以记忆和理解专业术语的问题。此外，由于体育活动涉及的动作和技巧描述较为复杂，学生在使用英语进行描述时可能会感到困难。此外，部分学生在口语表达上可能存在紧张和语法错误，需要教师在课堂上给予更多的关注和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解体育健身活动的背景知识，帮助学生建立语境，引入新词汇和句型。

2.讨论法：组织学生围绕体育活动的话题进行小组讨论，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

3.情景模拟法：设计实际场景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，增强语言的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示体育图片和视频，直观展示健身活动，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习和练习，提高学习效率。

3.网络资源：引入网络资源，如体育新闻、健身博客等，拓展学生的知识面，增强文化意识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张著名的体育运动员图片，提出问题：“Whatkindofsportdoesthispersonplay?”引导学生思考并猜测。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的体育活动相关词汇和句型，如：“Ilikeplayingfootball./Ienjoydoingyoga.”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的新词汇和句型，如：“Fitness,”“Exercise,”“Healthylifestyle,”以及相关动词的现在进行时形式。

-举例说明：教师通过具体例子展示新词汇和句型的实际应用，例如：“Mysisterisdoingfitnessexerciseseverymorning./Hehasahealthylifestyleandeatswell.”

-互动探究：

a.教师引导学生讨论自己最喜欢的体育活动，并使用新学的词汇和句型进行描述。

b.学生两人一组，通过角色扮演练习如何询问对方喜欢的健身方式，并给予建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生分成小组，每个小组设计一个小对话，内容涉及健身活动和健康生活方式。

b.各小组展示对话，其他学生猜测对话内容并评价。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，提供必要的语言支持和纠错。

b.教师选取几个小组的对话进行点评，强调语言表达的准确性和多样性。

4.实践环节（约15分钟）

-教师组织学生进行一个小型的体育活动，如跳绳、做拉伸运动等，同时指导学生用英语描述这些动作和感受。

-学生在活动中练习使用新学的词汇和句型，如：“Let’sdosomejumpingrope./Ifeelgoodafterstretching.”

5.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调学习英语的重要性以及如何在日常生活中应用所学。

-布置作业：学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己喜欢的健身方式及其原因。

6.反馈与评价（课后）

-教师收集学生的作业，对学生的语言运用能力进行评价，并提供反馈。

-教师根据学生的学习情况调整教学策略，确保学生能够有效掌握所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育健身相关的英文文章：教师可以收集一些关于健身、运动科学的英文文章，如《SportsIllustrated》、《Fitness》杂志的文章，这些文章可以提供丰富的背景知识和专业术语。

-体育活动的视频资料：寻找一些英文教学视频，如瑜伽、健身操等，让学生通过观看视频学习正确的动作和技巧。

-体育赛事的英文报道：提供一些国际体育赛事的英文报道，让学生了解体育新闻的写作风格和常用词汇。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于体育和健身的英文书籍，如《TheSportsGene》等，以增加他们的词汇量和背景知识。

-观看纪录片：推荐学生观看一些关于体育运动的纪录片，如《TheLastDance》（关于迈克尔·乔丹的纪录片），通过观看可以学习到地道的英语表达和体育文化。

-实践体验：组织学生参加校内的体育活动或健身课程，让学生将课堂上学到的英语知识应用于实际场景中。

-词汇积累：建议学生制作一个健身词汇卡片，收集和记忆与健身相关的词汇，如“cardio,”“strengthtraining,”“flexibility,”“muscle-building”等。

-文化交流：鼓励学生参与校际交流活动，与外国学生交流健身习惯和运动文化，提高跨文化交流能力。

-在线课程：推荐一些在线英语健身课程，如YouTube上的健身频道，让学生在自主学习中提高英语水平。

-写作练习：指导学生写一篇关于自己健身经历或推荐健身活动的英文短文，提高他们的写作能力和对健身话题的深入理解。典型例题讲解1.例题：

-Whatexercisesdoyoudoeverymorning?

-Iusuallydosomestretchingexercisesandthengoforarun.

答案：Iusuallydosomestretchingexercisesandthengoforarun.

2.例题：

-Howoftendoyougotothegym?

-Igotothegymthreetimesaweek.

答案：Igotothegymthreetimesaweek.

3.例题：

-Whatkindofsportsdoyouenjoyplaying?

-Ienjoyplayingbasketballandsoccer.

答案：Ienjoyplayingbasketballandsoccer.

4.例题：

-Whatisyourfavoriteformofexercise?

-Myfavoriteformofexerciseisyogabecauseithelpsmerelaxandstayflexible.

答案：Myfavoriteformofexerciseisyogabecauseithelpsmerelaxandstayflexible.

5.例题：

-Howdoyoustaymotivatedtoexerciseregularly?

-Istaymotivatedbysettingsmallgoalsandtrackingmyprogress.Ialsoenjoyexercisingwithfriends.

答案：Istaymotivatedbysettingsmallgoalsandtrackingmyprogress.Ialsoenjoyexercisingwithfriends.板书设计①重点知识点：

-Fitness（健身）

-Exercise（锻炼）

-Healthylifestyle（健康的生活方式）

-Sportsactivities（体育活动）

②关键词汇：

-Cardio（有氧运动）

-Strengthtraining（力量训练）

-Flexibility（柔韧性）

-Muscle-building（增肌）

③重要句型：

-Iusuallydosomestretchingexercisesandthengoforarun.

-I