春九年级语文下册 第六单元 23 诗词曲五首教学设计 新人教版

PAGE1PAGE2春九年级语文下册第六单元23诗词曲五首教学设计新人教版课题春九年级语文下册第六单元23诗词曲五首教学设计新人教版设计思路本课以“诗词曲五首”为主题，围绕新课标要求，通过分析诗词曲的写作手法、意境和情感，引导学生深入理解作品内涵，提高学生的文学素养。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣，同时关注学生的个性化解读，促进学生全面发展。核心素养目标分析培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升审美情趣；通过诗词学习，增强文化自信，理解中华优秀传统文化的独特魅力；锻炼学生的语言表达和思维能力，提高文学素养；引导学生关注生活，学会用诗词表达情感，培养人文情怀。重点难点及解决办法重点：

1.理解诗词曲的写作手法，如借景抒情、托物言志等。

2.领悟诗词曲所蕴含的意境和情感，把握作品的主题。

难点：

1.对古典诗词中某些生僻字词的理解。

2.深入挖掘诗词曲背后的文化内涵和艺术价值。

解决办法：

1.结合注释和工具书，帮助学生理解生僻字词。

2.通过对比阅读、小组讨论等方式，引导学生深入分析诗词曲的写作手法和意境。

3.邀请学生分享对诗词曲的理解和感受，鼓励个性化解读，提升学生的审美能力和文化素养。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动讲解诗词曲的背景知识。

2.引入讨论法，组织学生就诗词曲的主题、情感、手法进行小组讨论。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟诗人，体验创作过程。

4.运用多媒体资源，如动画、音乐，辅助理解诗词曲的意境。

5.设计“诗词接龙”游戏，激发学生兴趣，巩固学习内容。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于春天的自然风光视频，引导学生观察画面，感受春天的气息。

2.**提出问题**：结合视频，提问：“同学们，你们知道哪些描写春天的诗词吗？它们是如何表达对春天的赞美和感悟的？”

3.**学生回答**：邀请学生分享自己知道的诗词，教师简要点评。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**诗词背景介绍**：介绍本单元所选诗词的作者、创作背景及文学地位。

2.**诗词分析**：

-**《春晓》**：分析诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等句，引导学生体会诗人对春天的喜爱和对生活的热爱。

-**《赋得古原草送别》**：讲解诗中“离离原上草，一岁一枯荣”等句，引导学生理解诗人对生命轮回的感慨。

-**《登鹳雀楼》**：分析诗中“白日依山尽，黄河入海流”等句，引导学生感受诗人对自然景观的赞美。

-**《静夜思》**：讲解诗中“床前明月光，疑是地上霜”等句，引导学生体会诗人对故乡的思念。

-**《望岳》**：分析诗中“会当凌绝顶，一览众山小”等句，引导学生理解诗人对壮志凌云的豪情。

3.**师生互动**：在分析过程中，教师提问，学生回答，共同探讨诗词的意境和情感。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**诗词接龙**：学生分组进行诗词接龙游戏，巩固对诗词的记忆。

2.**仿写练习**：教师给出一个诗句的开头，让学生发挥想象，续写下一句。

**四、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗词的意境、情感和写作手法。

2.**提出思考**：鼓励学生在生活中发现美，用诗词表达自己的情感。

**五、作业布置（5分钟**）

1.**课后阅读**：推荐学生阅读其他描写春天的诗词，如《春江花月夜》、《江畔独步寻花》等。

2.**写作练习**：要求学生以“我的春天”为题，写一篇短文，表达对春天的感悟。

**备注**：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**古典诗词数据库**：收集整理了大量的古典诗词，包括唐诗、宋词、元曲等，便于学生进行诗词的查阅和学习。

-**诗词赏析文章**：提供了一些专业学者对古典诗词的赏析文章，帮助学生深入理解诗词的内涵和艺术价值。

-**诗词创作背景资料**：介绍了诗词作者的生平、创作背景以及诗词的历史渊源，帮助学生更好地理解诗词的背景和文化内涵。

-**诗词朗诵音频**：收录了著名朗诵艺术家对古典诗词的朗诵，有助于学生感受诗词的韵律美和情感表达。

2.**拓展建议**：

-**诗词背诵**：鼓励学生选择自己喜欢的诗词进行背诵，通过背诵加深对诗词的记忆和理解。

-**诗词创作**：引导学生尝试创作自己的诗词，可以是模仿古代诗人的风格，也可以是表达自己的情感和思想。

-**诗词鉴赏**：组织学生进行诗词鉴赏活动，通过小组讨论、分享心得等方式，提高学生的审美能力和文学素养。

-**诗词文化研究**：鼓励学生研究诗词背后的文化，如诗词与历史、地理、哲学等方面的联系，拓宽学生的知识面。

-**诗词与音乐结合**：探索诗词与音乐的结合，如创作诗词歌曲，让学生在音乐中感受诗词的韵味。

-**诗词与绘画结合**：尝试将诗词与绘画相结合，通过绘画表达诗词的意境，提升学生的艺术修养。

-**诗词与戏剧结合**：将诗词改编成戏剧，通过表演的形式，让学生更直观地感受诗词的魅力。

-**诗词与旅游结合**：引导学生结合诗词中的地理描写，进行实地考察，体验诗词中的美景和文化。

-**诗词与节日结合**：在传统节日中，结合诗词进行庆祝活动，如春节的诗词朗诵会、端午节的诗词比赛等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古典诗词的写作手法：借景抒情、托物言志、情景交融等。

-诗词曲的意境和情感：表达对自然、人生、社会的感悟和思考。

-诗词曲的主题：如对春天、自然、人生、历史的赞美和思考。

②重点词句：

-《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

-《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。”

-《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。”

-《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。”

-《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小。”

③逻辑关系阐述：

-诗词曲的写作手法与意境情感的关系：通过不同的写作手法，诗人表达了对自然、人生、社会的感悟和情感，形成了独特的意境。

-诗词曲的主题与写作手法、意境情感的关系：诗词曲的主题决定了诗人选择的写作手法和表达的情感，进而塑造了作品的意境。

-诗词曲的背景知识与作品的关系：了解诗词曲的创作背景，有助于学生更好地理解诗人的情感和思想，进而深入领会作品的主题和意境。课后作业1.**仿写练习**：

-仿照《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”，写一句描写春天的诗句。

-答案示例：夏雨绵绵不觉夜，家家户户蛙声鸣。

2.**诗词改写**：

-将《静夜思》改写成一段现代文。

-答案示例：夜晚，我躺在床上，望着窗外的月光，突然想起了远方的家乡。

3.**诗词续写**：

-续写《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小。”，发挥想象，完成诗句。

-答案示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

4.**诗词创作**：

-以“家乡的夏天”为题，创作一首五言绝句。

-答案示例：夏风拂面香，稻花香满塘。家乡景色美，游子心向往。

5.**诗词分析**：

-分析《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼。”这句话，谈谈你的理解。

-答案示例：这句话表达了诗人不畏艰难，勇于攀登的精神，也寓意着人生要不断追求进步，才能看得更远。课堂1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：通过课堂提问，了解学生对诗词曲的理解程度，及时调整教学进度和方法。

-**观察记录**：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及小组讨论的表现，评估学生的学习态度和合作能力。

-**即时测试**：在课程结束后，进行简短的口头或书面测试，检验学生对诗词内容的记忆和理解。

-**学生互评**：鼓励学生之间相互评价，培养学生的评价能力和批判性思维。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行细致批改，关注学生的诗词创作、仿写、改写等练习。

-**反馈交流**：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予学生鼓励和具体的改进建议。

-**定期反馈**：定期向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-**家校沟通**：通过家校联系，让家长了解学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同促进学生的成长。

3.**评价方式**：

-**形成性评价**：通过课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习过程进行评价。

-**总结性评价**：在课程结束后，通过测试等方式，对学