不给他人添麻烦 教案上海市高境第一中学2025-2026学年高二下学期习惯养成教育主题班会

不给他人添麻烦教案上海市高境第一中学2025-2026学年高二下学期习惯养成教育主题班会学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本节课内容选自《道德与法治》教材高二下学期第5课《遵守社会公德》中“不给他人添麻烦”部分。主要包括以下内容：了解社会公德的基本要求，学会在日常生活中尊重他人，遵守公共秩序，培养良好的公共道德行为习惯。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使学生认识到遵守社会公德是每个公民应尽的责任。

2.增强学生的法治意识，让学生了解法律对公共道德的规范作用。

3.提升学生的道德素养，引导学生形成尊重他人、遵守规则的良好行为习惯。

4.培养学生的文明素养，使学生能够在日常生活中展现出良好的公共道德形象。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二阶段前，已经具备了一定的道德与法治基础，了解基本的法律概念和社会规范。他们可能已经学习了个人品德、法律基本知识等内容，但对于社会公德的具体内涵和实际应用可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生通常对现实社会问题有一定的好奇心，但对于抽象的道德规范可能缺乏足够的兴趣。他们的学习能力较强，能够理解和分析复杂的概念，但可能需要在实践中运用这些知识。学习风格上，部分学生可能偏好理论学习，而另一部分则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“不给他人添麻烦”这一主题时，可能面临的困难包括对公共道德的理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，由于年龄和经验的限制，学生在面对复杂的社会情境时，可能难以做出正确的道德判断。此外，如何培养学生的自律意识和责任感，也是教学中的一个挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教室黑板。

2.课程平台：学校内部的教学管理平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：社会公德相关案例视频、法律条文解读音频、在线互动平台。

4.教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于社会公德的基本概念和案例。

设计预习问题：围绕“不给他人添麻烦”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断自己的行为是否会给他人带来不便？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的提交情况，了解预习的覆盖面。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会公德的基本概念和案例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习笔记，展示对知识的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“不给他人添麻烦”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于公共场所不文明行为的视频。

讲解知识点：详细讲解社会公德的具体要求和在实际生活中的应用，结合实例帮助学生理解。如讲解在公共交通工具上保持安静的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握社会公德的应用。例如，小组讨论如何在实际生活中做到不给他人添麻烦。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生提出关于如何处理公共场合中遇到的冲突的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验社会公德知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会公德的具体要求。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社会公德的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解社会公德的知识点，掌握其在实际生活中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“不给他人添麻烦”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如写一篇关于自己如何在日常生活中实践社会公德的日记。

提供拓展资源：提供与“不给他人添麻烦”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于社会公德教育的书籍或在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如对学生的日记进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生通过反思，认识到自己在社会公德方面的不足，并制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的社会公德知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.理解社会公德的重要性

学生在学习过程中，深入理解了社会公德的重要性，认识到遵守社会公德是每个公民应尽的责任和义务。他们能够从个人行为出发，意识到自己的行为对社会和他人的影响，从而更加注重自身在社会生活中的行为规范。

2.掌握社会公德的基本要求

学生在课堂上通过案例分析和讨论，掌握了社会公德的基本要求，如尊重他人、遵守公共秩序、保护环境等。他们能够将这些要求应用到实际生活中，做到言行一致。

3.提高道德判断能力

本节课通过引导学生分析案例，使学生学会了如何在社会生活中进行道德判断。他们在面对复杂的社会情境时，能够运用所学知识，做出正确的道德选择。

4.培养自律意识和责任感

学生在学习过程中，逐渐形成了自律意识和责任感。他们意识到，遵守社会公德不仅是对他人的尊重，更是对自己的要求。这种自律意识和责任感将促使他们在日常生活中更加注重自身行为规范。

5.提升文明素养

6.增强法治意识

学生在学习过程中，了解了法律对公共道德的规范作用。他们认识到，遵守社会公德不仅是道德要求，也是法律要求。这种法治意识将有助于他们在日常生活中更好地维护自己的权益。

7.培养团队合作意识和沟通能力

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，培养了团队合作意识和沟通能力。他们在活动中学会了倾听、尊重他人意见，共同解决问题。

8.提高自主学习能力

9.培养反思能力

学生在学习过程中，不断对自己的学习过程和成果进行反思。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，从而促进自我提升。

10.增强社会责任感

总之，本节课的学习使学生在道德观念、法治意识、文明素养、团队合作、自主学习、反思能力和社会责任感等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生在未来的学习和生活中，更好地适应社会，实现个人价值。典型例题讲解例题1：

在公共场所，小明看到有人随地吐痰，他应该怎么做？

答案：小明应该及时劝阻那个人，并告诉他随地吐痰是不文明的行为，对环境和他人的健康都有害处。

例题2：

小华在公交车上遇到一位老人，他应该如何表现？

答案：小华应该主动给老人让座，并保持礼貌，尊重老人的需求。

例题3：

在公园里，小丽看到有人乱扔垃圾，她应该怎么做？

答案：小丽应该主动捡起垃圾，放入垃圾桶，并提醒他人爱护环境。

例题4：

小刚在图书馆里，他应该保持什么样的行为？

答案：小刚应该保持安静，不大声喧哗，尊重他人的阅读环境。

例题5：

在商场购物时，小王遇到一位顾客正在争吵，他应该如何处理？

答案：小王应该保持冷静，尽量调解争吵，如果自己无法解决，可以寻求商场的保安或管理人员帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点