2026年人教版七年级下册语文期末检测卷（含答案可下载）

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满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用（共30分）1.下列加点字的字音和字形完全正确的一项是（）（3分）A.俯瞰（kàn）迸溅（bìng）修葺诲人不倦B.炽（chì）热羸（léi）弱闲睱悲天悯人C.矜（jīn）持粗拙（zhuō）矜持忍俊不禁D.伫（chù）立驿路（yì）拖沓以身作责2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）（3分）A.毕业典礼上，校长语重心长的嘱托，让在场的每一位七年级毕业生都获益匪浅。B.小明遇到不会的题就主动向老师请教，这种不耻下问的精神值得全班同学学习。C.张老师一辈子扎根山区教书育人，诲人不倦，把自己的全部心血都献给了山里的孩子。D.抗疫一线的医护人员们的事迹可歌可泣，是当之无愧的时代英雄。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过参加校园读书节系列活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大提升。B.为了防止不再出现课间安全事故，学校安排了更多老师在楼道值守巡逻。C.央视推出的《典籍里的中国》节目，让观众在沉浸式体验中感受到了中华经典的永恒魅力。D.能否坚持每天半小时的体育锻炼，是提升七年级学生身体素质的关键要素。4.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）（3分）①除了极具科幻色彩的冒险情节，书中对海底奇观的描写也极具感染力。②读《海底两万里》，最先吸引读者的是尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇在深海穿行的传奇经历。③很多读者正是通过这本书，对海洋科学产生了浓厚的兴趣。④作为凡尔纳的代表作，它完全可以称得上是科幻文学的入门经典作品。⑤让没有机会深入海底的读者，也能直观感受到深海世界的瑰丽与神奇。A.②④①⑤③B.④②①⑤③C.②①④③⑤D.④①②③⑤5.古诗文名句默写（每空1分，共10分）（1）会当凌绝顶，____。（杜甫《望岳》）（2）____，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）（3）山重水复疑无路，____。（陆游《游山西村》）（4）____，雌兔眼迷离。（《木兰诗》）（5）无丝竹之乱耳，____。（刘禹锡《陋室铭》）（6）周敦颐《爱莲说》中体现莲身处污浊环境却不同流合污的句子是：____，____。（7）龚自珍《己亥杂诗（其五）》中借落花抒怀，体现无私奉献精神的句子是：____，____。（8）杜牧《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、不顾国事的句子是：____，____。6.综合性学习（共8分）本学期班级开展“天下家国”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）请你为本次活动设计两个具体可落地的活动环节。（4分）（2）班级打算邀请退伍老兵王爷爷来给大家做“我的军旅爱国故事”主题讲座，你作为学生代表去上门邀请王爷爷，请写出你的邀请话术，要求语言得体、表述清晰。（4分）二、古诗文阅读（共25分）（一）古诗词鉴赏，阅读龚自珍《己亥杂诗（其五）》，完成7-8题（7分）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。7.诗歌前两句写出了诗人哪两种复杂的愁绪？请结合诗句简要概括。（3分）8.从修辞角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”的妙处。（4分）（二）文言文阅读，阅读周敦颐《爱莲说》，完成9-12题（18分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。9.解释下列加点字词的意思（4分）（1）可爱者甚蕃（2）濯清涟而不妖（3）亭亭净植（4）宜乎众矣10.翻译文中划线句子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。（3分）11.文中写菊和牡丹的作用是什么？请结合文本简要分析。（4分）12.结合链接材料的《陋室铭》节选内容，说说两篇古文都用了托物言志的手法，二者寄托的志趣有什么不同？（7分）链接材料：斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。三、现代文阅读（共30分）（一）记叙文阅读，阅读下文完成13-17题（18分）巷口的修书人我那本翻得卷边的《唐诗三百首》是小学三年级生日时妈妈送我的，陪了我快四年，页脚都磨得发毛，我连睡觉都要放在枕头边。上周我收拾书桌的时候不小心把书脊整个撕成了两半，碎纸页散了一地，我蹲在地上眼泪一下子就掉了下来。同桌凑过来给我出主意，说巷口转角的地方有个摆修书小摊的老爷爷，手艺特别好，经常帮街坊邻居补旧书，还不收钱。我抱着用塑料袋兜着的碎书跑过去，就看见那个老爷爷坐在小马扎上，戴着老花镜正在给一本旧童话书补封面。他的手指上布满了深浅交错的沟壑，沾着半透明的浆糊，捏着细细的棉线穿针的时候，动作轻得像怕惊醒书里藏着的旧时光。老爷爷接过我怀里的书摸了摸，笑着说这书跟着你好几年了吧，字里行间都带着你的温度。他从抽屉里找出和我书页颜色差不多的衬纸，剪得整整齐齐，把散页一张一张对齐，用小毛刷轻轻抹上一层薄浆糊，再用棉线沿着书脊的针脚密密麻麻缝好，最后还在补好的书脊处贴了一小片印着白梅花的宣纸。前后忙活了快半个小时，一本破破烂烂的书回到我手里，居然比之前还平整，摸上去带着淡淡的浆糊香和墨香。我要给他扫二维码付钱，他摆着手说不用，我修书不是为了赚钱，之前我在山区当老师，很多学生家里买不起书，一本书翻烂了大家轮着看，我就经常给他们补书，退休了也放不下这个习惯，能帮大家留住点旧回忆，比赚多少钱都强。后来我每次放学路过巷口都要停下来和老爷爷打个招呼，有时候还会把自己看完的旧书带过去，放在他小摊的公益书架上，送给家里买不起课外书的小朋友。上次我过去的时候，看见他正给一个小弟弟补他撕坏的漫画书，阳光落在他花白的头发上，落在摊开的书页上，暖得不像话。我慢慢才懂，那些被补好的书里，藏着比文字更暖的温度，那是人与人之间最朴素的善意，是不会随着书页泛黄消失的。13.用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）14.赏析文中划线的句子“他的手指上布满了深浅交错的沟壑，沾着半透明的浆糊，捏着细细的棉线穿针的时候，动作轻得像怕惊醒书里藏着的旧时光”。（4分）15.文中的修书老爷爷是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（4分）16.谈谈你对文章最后一段“那些被补好的书里，藏着比文字更暖的温度”这句话的理解。（4分）17.如果你的家里也有一本承载了特殊回忆的旧书，你会怎么对待它？请简要说说你的想法。（3分）（二）非文学类文本阅读，阅读下面材料完成18-20题（12分）材料一：为了让中小学生近距离感受传统非遗的魅力，多地中小学启动了“活字印刷进校园”系列活动，邀请非遗传承人走进校园，给学生们讲解活字印刷的发展历史，带领学生亲手操作拣字、排版、刷墨、印字的完整流程。材料二：某中学做的问卷调查显示，参与过活字印刷体验活动的学生里，有92%的人能准确说出3个以上的中国古代四大发明相关知识点，有87%的学生表示活动之后对传统文化的兴趣明显提升，有超过六成的学生主动在课后查阅了和活字印刷相关的延伸资料。材料三：目前部分学校开展的活字印刷进校园活动还存在一些问题：部分学校只安排了半小时的走马观花式体验，学生来不及深入了解相关知识；部分学校的体验道具过于老旧，无法保证每个学生都能亲手完成完整的印刷流程。18.根据上述三则材料，概括活字印刷进校园活动的现实意义。（3分）19.下列关于材料内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.活字印刷是中国古代重要的四大发明之一，是中华优秀传统文化的典型代表。B.问卷调查结果显示，所有参与活动的学生都对传统文化的兴趣得到了明显提升。C.目前部分学校的活字印刷活动体验时长不足，会影响学生的实际参与感受。D.完善体验道具配置，能让更多学生亲手完成完整的活字印刷操作流程。20.如果你是学校活动策划部的成员，要优化本次活字印刷进校园活动的体验效果，请你设计两个有特色的体验环节，写出具体方案。（6分）四、写作（共35分）21.请以“藏在____里的小欢喜”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：①先把题目补充完整，可填入“旧书”“作业本”“巷口”“晚风”等词语；②不得出现真实的人名、校名；③写出自己的真情实感。参考答案一、积累与运用1.答案：C解析：A选项迸溅应为bèng，B选项闲睱应为闲暇，D选项伫立应为zhù、以身作责应为以身作则。2.答案：B解析：不耻下问指的是向地位、学识比自己低的人请教，不能用于向老师请教。3.答案：C解析：A选项缺主语，删去“通过”或者“使”；B选项双重否定不当，删去“防止”或者“不”；D选项两面对一面，删去“能否”。4.答案：B5.答案：（1）一览众山小（2）不畏浮云遮望眼（3）柳暗花明又一村（4）雄兔脚扑朔（5）无案牍之劳形（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（7）落红不是无情物，化作春泥更护花（8）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花6.（1）示例：①举办爱国人物故事会，邀请同学们分享自己了解的爱国人物事迹；②开展爱国诗词朗诵会，集体朗诵经典爱国古诗文篇目；③组织“我身边的爱国故事”主题征文活动（答出任意两个合理环节即可得满分）（2）示例：王爷爷您好，我是XX学校七年级的学生XXX，我们班正在开展“天下家国”主题活动，大家都特别想听听您的军旅爱国故事，想邀请您本周三下午两点到我们班级教室做一场主题讲座，不知道您有没有时间呀？我们全班同学都特别期待您的到来。（称呼得体、自我介绍清晰、说明来意和时间地点即可得满分）二、古诗文阅读7.答案：前一句的愁绪是离开京城、告别朝廷的家国愁闷，后一句的愁绪是辞别故土、去往遥远家乡的漂泊惆怅，两种愁绪叠加，体现了诗人离开官场时复杂的心情。8.答案：这句话用了比喻的修辞手法，把自己比作掉落的“落红”，说落花并不是毫无用处的废物，即使掉落泥土，也愿意化作春泥滋养更多花朵生长，生动形象地写出了诗人即使辞官离京，依然牵挂国家命运、愿意为社会奉献余热的高尚情怀。9.答案：（1）多（2）洗（3）竖立（4）应当10.答案：莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽，在清水中洗涤过，却不显得妖艳。11.答案：用菊的隐逸正衬莲的高洁，用牡丹的富贵反衬莲的不慕名利，突出了莲作为君子的高尚品格，表达了作者不与世俗同流合污的人生追求。12.答案：《爱莲说》里作者借莲寄托的是自己身处污浊官场依然保持高洁品行、不慕富贵、特立独行的君子志向；《陋室铭》里刘禹锡借陋室寄托的是自己安贫乐道、不被世俗琐事打扰、追求高雅精神生活的志趣，二者一个侧重对不同流合污的君子品格的坚守，一个侧重对朴素高雅精神世界的追求。三、现代文阅读13.答案：我不小心撕坏了自己最珍爱的旧《唐诗三百首》，找巷口的修书老爷爷帮忙修补，得知老爷爷退休后免费为街坊修书的过往，被他朴素的善意打动，之后我也主动跟着参与传递善意的小事。14.答案：这句话用了细节描写，把老爷爷手上的皱纹比作沟壑，把他修书的动作写得轻柔无比，生动传神地写出了老爷爷修书动作的娴熟和对旧书、旧回忆的珍视，充满了画面感和温情。15.答案：①手艺精湛：只用了半小时就把我撕坏的书修补得平整如新；②善良热心：免费为街坊邻居修书，几十年不求回报；③温柔细腻：修补书的时候特意给我的书脊贴上我喜欢的梅花宣纸，能感受到书里承载的回忆；④有情怀：退休后坚持修书，只是为了帮大家留住旧回忆，传递善意。（答出两点即可得满分）16.答案：旧书里除了印刷的文字内容，还藏着修书人的善意、过往岁月的珍贵回忆、人和人之间朴素的情感，这些看不见的温度比文字本身更动人，也更值得珍藏。17.答案：示例：我会把这本旧书放在干燥的书架上好好保存，有空的时候就翻一翻，重温它带给我的美好回忆，我也会把它的故事讲给身边的朋友听，让这份回忆的温度传递给更多人。（言之有理即可得分）18.答案：①能让学生近距离了解活字印刷的相关知识，加深对古代传统文化的认知；②能提升学生对中华优秀传统文化的兴趣，激发文化自信；③能带动学生主动拓展相关知识，丰富课外积累。19.答案：B解析：材料里的表述是87%的学生兴趣明显提升，不是所有学生。20.示例：①设置“我的名字我来印”专属体验环节，让学生从活字架里找出自己名字的活字，亲手排版刷墨，印出专属的